双减政策下双减政策下作业管理办法样本.docx
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双减政策下双减政策下作业管理办法样本
双减政策下—2021年双减政策下作业管理办法样本
依据办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业担负和校外培训担负的观点》和省市县相关文件精神,为深化和,提升学校育人水平,有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负,结合学校实际,制定作业管理方案。
一、指导思想
坚持以1234思想为指导,全面教育方针,落实立德树人根本任务,着眼学校髙质量发展,构建学校良好教育生态,有效缓解家长焦虑情绪,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。
二、工作目标
教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学生过重作业负担和家长相应精力负担有效减轻,学生家长对学校满意度明显提升。
三、组织领导
组长:
校长
副组长:
副校长
成员:
全体教师。
四、规范要求
(一)作业辅导与反馈
1、全程辅导。
辅导要贯穿整个教学过程,包括课前、课中、课后。
辅导要耐心细致,既要弥补知识的缺漏,又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。
2、设计讲评。
及时讲评作业情况。
共性问题集体讲评,要对问题的成因进行详细分析,提出改进意见与应对策略措施,突显问题解决的过程,形成作业讲评设计写入备课本。
个别问题单独交流,注重正面评价、适时鼓励。
3、学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度,检查结果记入教师业务档案。
(二)学生作业书写要求
1、各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式,作业书写应该强调格式规范,书写整洁,作业本干净卫生。
2、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
3、学生统一用钢笔(或碳素笔、圆珠笔,不得用红笔)等书写作业。
(三)作业的布置规范
1、作业总量要适当。
每天各科课外作业总量之和:
七年级不超过60分钟,八年级不超过80分钟,九年级不超过90分钟。
能在课堂完成的作业不布置到课外去做,每节课保证学生10——15分钟的动笔时间。
2、充分尊重学生的差异性,增加学生对作业的选择性,书面作业要分基础层和拓展层两类,供学生选择。
对于学习有困难的学生,适当减少提高型、拓展型的作业。
3、作业内容要精选。
要符合课标、教材要求,重点关注学科素养和学科思维,启发学生积极思考,培养学生温故知新、迁移拓展的能力。
要精选习题,反对布置死记硬背、机械重复的作业,杜绝为完成作业次数的无效作业,提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。
坚决禁止作业的随意性、盲目性。
4、目的要明确。
作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求,要符合学习的实际需要。
5、学生家庭作业时间超过21:
00,学生有权不写没有完成的作业。
6、学生要主动独立完成作业。
学生要充分利用校内外学习时间,加强自我管理,主动独立完成作业,不敷衍、不抄袭。
7、每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动,对学生作业进行具体研究,确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容,提高作业设计编制能力。
8、积极探索作业的形式,要根据学科以及学生的年龄特点,设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、口述作业、探究作业和社会实践作业等。
体育学科要按照义务教育《体育与健康课程标准》科学合理安排锻炼。
布置综合实践类作业,每周最多布置1项,时间不超过1小时。
9、布置作业适量,教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。
10、坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
不允许教师用增加作业量的方式处罚学生。
杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习替代作业的现象。
(四)减负具体要求
1、加强家庭交流互动。
家长应注重言传身教,培育好家风,传承好家训。
多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事及时告诉家长,主动寻求帮助。
2、作业设计的要求科学、合理设计作业。
1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。
作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
最后由教务处和年级主任进行审批。
2、丰富作业形式,按照“五育”并举为方针,每天要布置一定量的书面家庭作业外,也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼,每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。
把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
3、尊重学生学习上的差异性,给学生分层设置选择的权利。
提倡'‘必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满足不同层次的学生的需求。
3、广泛开展家庭教育。
深刻领会XXX关于家庭、家教、家风的重要论述,建立健全家庭教育指导服务体系,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道,组织开展家庭教育指导服务工作。
4、深化课堂教改。
严格执行国家和省的课程方案及课程标准,开齐开足规定的课程,促进学生德智体美劳全面发展,任何教师不得随意增减课程课时,不得出现课表与实际执行不符的情况,不得随意提高教学难度和加快教学进度。
因地制宜组织学生参加各种实践体验活动,将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程,纳入学生综合素质评价。
组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究,围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等,强化高效课堂观念,优化促进教育教学的基本途径和手段,积极推进课堂教改,改变教育教学与生活实际相背离的现状。
5、严格减少考试次数。
严格控制统一考试次数,除国家、省、市和县(市、区)组织的学业质量监测外,小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试,义务教育阶段其他年级每学期不超过2次统一考试。
不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,命题要符合素质教育导向,不出偏题怪题。
6、严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
7、我校认真落实立德树人根本任务,着力减轻学生过重课业负担,以学校为主阵地,全面提高学校教学质量。
一是开齐开足开好课程。
实行音体美课程刚性化管理,保证课程开设,严格遵守教学计划。
二是加强考试和作业管理。
2021年5月,市教育局印发《关于进一步加强中小学作业管理的通知》,对中小学作业管理提出了多方面明确要求,我校在学生家长中广泛宣传,并不断进行完善。
三是深化课程教学改。
坚持''减负增效”原则,深化新形势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+”教学研究,不断提高课堂教学效益。
四是做好延时服务管理。
2021年4月份,市教育局印发《关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知》《关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知》,推动课后服务工作。
我校迅速落实,充分发挥学校在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势,进行义务教育课后延时服务,实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。
课后服务工作的开展,满足了学生的多样化需求,进一步提升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。
8、作业布置基本要求
立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。
切实减少简单记忆、机械重复的练习,精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。
作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生能力的作业。
鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。
加强作业形式的灵活性和生动性,调动学生的学习积极性和创造力。
(五)作业的布置规范
1、各科教师要按照课程标准和教材要求,根据学生实际学习状况,分层布置作业,提高作业针对性,不布置或少布置机械重复性作业,更不能把做作业作为惩罚学生的手段。
2、学生每天的书面课外作业总量必须严格控制:
小学一、二年级不留书面课外作业,三、四年级课外作业总量严格控制在半小时以内,五、六年级课外作业总量严格控制在1小时以内。
3、建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。
但凡要求学生做的作业,教师要先做--遍。
教师在先做作业的过程中,掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、简洁出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具备针对性,不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。
4、语文、数学、外语三大主科每天留一次作业,每次作业时长约20分钟;物理、化学每课留一次作业,每次作业时长约20分钟;思想品德、历史、生物、地理每周每留一次作业,每次作业时长约15分钟;其他学科不留书面家庭作业。
初一、初二、初三各年级课后作业时间不得超过1.5小时。
班主任需掌握本班每天的作业总量,与各科任教师沟通协调好作业量,做好不同学科课后作业的具体平衡工作。
语文学科每两周留一次大作文。
5、严格控制作业总量
学科教师自觉减缩作业量,有效减轻学生的作业负担。
一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适量巩固作业;三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。
周末、法定节假日以及寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟。
6、要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则,教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物,禁止用教辅读物代替学生作业。
7、确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
8、学生作业本做到格式规范、统一;引导学生保持作业本整洁、字迹端正,按时交作业。
9、学生要做到每天坚持校外体育活动。
坚决落实校内每天体育锻炼一小时,要形成评价机制。
10、作业量要求。
一、二年级学生不留书面家庭作业,三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟,四年级学生不超过45分钟,五、六年级学生不超过60分钟;
(六)作业辅导与反馈
1、每单元、章节结束后,应要求学生将错题归类整理重做。
教师要指导学生建立错题集。
2、各年级组组长每月检查一次,检查工作要严肃、认真。
每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如实记载,并把检查结果反馈给教师本人和教研室,对存在问题的教师限期整改。
3、教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
五、运行措施
(一)学校明确具体工作要求,切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
(二)加强作业完成指导
教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业。
(三)加强研究指导,解决作业实施过程问题。
学校要开展以作业为主题的校本研修活动,指导帮助教师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技术,提高运用作业促进学生有效学习的能力。
要加强作业研究,特别是阶段性、探究性、实践性等作业的设计、实施、评价研究,及时解决在作业实施过程中遇到的突出问题。
(四)实施“向美少年素养发展家庭项目”,主要内容为每天完成一小时居家体育锻炼、半小时课外阅读、一项家务劳动。
素养发展家庭项目”由家长和教师共同指导、检查、评价。
(五)不得要求家长以任何形式为学生批改教师布置的作业。
(六)学习全面到位。
再次学习强调《XX省教育厅关于印发XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》、《新XX小学作业“十不准”》及《XX区师德规范手册》中有关作业的要求。
(1)XX市委办公厅XX市人民办公厅印发《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见》:
全面规范课后作业管理。
落实省相关文件规定,小学一、二年级不留书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。
各中小学校要组织教师精心设计作业,不得无选择地布置教辅材料上的作业,不得布置机械性、重复性、惩罚性作业,不得布置超越学生能力的作业,不得要求家长批改教师布置的作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业。
鼓励教师基于学情分层次布置作业,布置可选择性作业,自编作业或改编现成作业。
鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。
教师布置的作业要做到全批全改,及时反馈作业批改结果,及时纠正和分析作业中的问题,共性问题集体讲评,个别问题单独交流。
学校要定期检查和统计作业总量及批改情况。
(2)《XX市落实中小学生减负措施实施方案》:
科学合理布置作业。
小学一二年级不留书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。
双休日和节假日不得加大书面作业量。
作业难度水平不得超过课程标准的要求,教师不得布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的作业,坚持做到教师留的作业亲自及时批改。
鼓励教师基于学情分层次布置作业,布置可选择性作业,自编作业或改变现成作业。
鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。
六、加强作业审核与监管
(一)建章立制,规范管理。
构建校本特色的作业管理的一系列制度,抓规范要求,从制度上规范教师和学生作业的行为,建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等,从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。
形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制,确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配,并注重学生对作业的反馈。
(二)对不符合要求的作业,全校通报批评,限期整改,屡教不改者,调离教学一线。
(三)学校安排每两周检查一次学生作业,并如实填写检查记录表。
作业项目设计总分100分。
检查中作业次数少于规定数1次扣1分,批改不规范扣5分。
学生作业不整洁扣2分。
并限期整改到位。
考核结果运用于绩效考核之中。
(四)教师作业布置接受家长与社会监督,如有疑异,请如实反映至学校教务处或以下邮箱:
XX@
(五)教务处是学校教学管理的职能部门,对作业情况负有督查的责任。
要釆用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。
教务处在学期中途和期末要抽调各班作业进行检查,并统计分析。
(六)学校将作业管理作为规范办学行为的常规工作抓紧抓实。
将学科教师的作业质量、作业负担等情况纳入教师教学工作考核内容。
设置监督了举报电话,及时发现和处理有关问题。
完善学生课业负担监测、举报、公告和问责制度,通过多种方式,不定期对学生作业情况进行检查、抽查。
定期检查和统计学生作业的总量和批改情况,分析作业质量,每学期至少开展一次有关作业情况的问卷调查,及时发现和整改作业管理存在的问题,确保将作业管理具体要求落实到位。
七、考核机制
(一)每学期末评选减负增效突出的优秀老师,学校给予精神与物质奖励;
(二)检查中发现违规者第一次批评教育,责令改正,如有第二次,月工作考核该项0分;第三次师德考核实行一票否决;
(三)学校每学期举行一次优秀作业展示。
根据各班级选岀的优秀作业,各级部进行作业展示。
这样既可以发挥学生之间传帮带的作用,也为作业管理用心的教师提供了展示的平台。
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