多媒体教室方案解决方案计划解决方案实用文档样本.docx
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多媒体教室方案解决方案计划解决方案实用文档样本
多媒体及录播系统
建
设
方
案
北京中庆现代技术
2月
前言
计算机多媒体技术、网络技术、信息高速路等为代表新技术不停更新,推进了教学手段现代化进程。
在基础校园网建设基础完成条件下,信息化教学环境建设成为大家最为关注焦点之一,多媒体教室建设网络化、数字化发展成为了肯定。
网络化多媒体教室建设成为电教工作者共识,基于网络多媒体教室管理、状态监控和日常维护成为学校需要迫切处理问题。
同时,多媒体教室应用关键依旧是教学,基于计算机多媒体技术、网络技术精辟课堂系统建设,及网络化多媒体教室教学功效实施(比如:
数字/模拟音视频直播、VOD、AOD、COD、IP电话、远程接管及数字监控和交互),成为学校管理者所关注问题。
本处理方案严格根据研发计划及市场需求,将应用扩展到城域网和广域网上,从而根本处理了基于校园网基础上信息化教学环境建设需求和应用。
本方案设计含有前瞻性,满足长远发展。
系统结构灵活,采取模块化设计,支持多个经典应用模式。
系统建设既可一步到位,也能够依据学校资金及需求情况分阶段建设。
不管一步到位还是分步实施,整个系统全部能够协调一致,组成一个满足对应需求功效应用系统,不会造成反复建设或系统冲突。
本方案由北京中庆现代技术为XX学校多媒体系统项目设计。
我们认真分析了用户需求,结合我们多年服务于教育经验,充足考虑用户现在实际需求和未来扩展相结合,采取目前优异计算机网络、教育信息化技术,精心而细致设计了本方案。
第一章项目概述
一.1项目概况
北京中庆现代技术就XX中学多媒体系统建设需求进行了充足分析,并具体阅读招标技术文件。
经过仔细研究后,我企业组织从事教学环境研究、设计开发人员及系统架构师、方案工程师、项目经理、数据库管理员等工程技术人员就该项目标方案设计和计划进行了深入交流和讨论。
我们将根据校方提出总体需求,在总体实现功效齐全前提下,提出针对该项目标处理方案。
XX中学多媒体系统项目整体设计计划以下:
一.1.1建设目标
拥有中国一流现代化教学和信息基础设施,提供多种信息环境和多媒体教学环境,提供含有多个远程教学、管理手段经典数字化教学基地。
充足利用起网络有利资源,达成真正多媒体教学资源共享,教学管理一体化标准。
多媒体教学环境在总体设计上采取国际优异技术,功效完善、系统优异、安全稳定、拓展性强。
一.1.2建设规模
1)建设多媒体教室间;
2)建设主控中心间。
一.1.3建设内容
我企业认真分析XX中学多媒体系统项目标具体要求,依据整体计划、模块化设计指导思想,将本项目合理计划为以下多个子系统建设:
1)多媒体管理系统
2)课堂录播系统
3)多媒体教学系统
4)资产管理系统
5)PC机远程管理维护系统
6)扩声投影等外部系统
在后面章节中我们依据具体需求对以上各个子系统建设进行详尽描述。
一.2设计描述
一.2.1设计标准
XX中学多媒体系统项目标整体方案设计将遵照以下基础标准:
1)优异性:
优异设计思想、网络结构、开发工具,市场覆盖率高、标准化和
技术成熟软硬件产品。
2)灵活性:
采取积木式模块组合和结构化设计,系统配置灵活,满足学校逐步到位建网标准,使网络含有强大可增加性和强壮性。
3)发展性:
网络计划设计满足用户发展在配置上预留,满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级需求。
4)可靠性:
整体系统软、硬件设备含有高可靠性,含有长久稳定工作能力,可实现系统冗余功效,并含有预防误操作等行为对系统造成破坏。
5)实用性:
方案设计符合国际相关标准和技术规范,而且轻易使用、操作简便。
充足考虑利用多种资源,人机界面友好,能使用户最方便地实现多种功效。
6)开放性:
在满足安全可靠和实用前提下,系统设计采取开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口,以利于网络维护、扩展升级及良好灵活性、兼容性和可移植性。
7)兼容性:
系统建设含有良好兼容性,充足考虑系统向下、向上兼容,将系统建设和现有系统资源和未来系统计划充足结合。
一.2.2设计标准
1)网络设计和网络设备符合以下标准:
ØIEEE802.310Base-T网络标准;
ØIEEE802.3100Base-TX快速以太网标准
2)通讯协议标准
网络层和传输层TCP/IP协议并兼容IPX协议,支持PPP和SLIP协议。
3)布线和电气安装标准
Ø
GB/T50311-建筑和建筑群综合布线工程设计规范
ØANSIEIA/TIA607民用建筑通讯接地标准
ØANSIEIA/TIA-568A商务建筑布线标准
ØANSIEIA/TIA-569A商务建筑通道标准
ØANSIEIA/TIA-606商务建筑布线系统文档建立标准
ØEIA/TIATSB-67商务建筑布线系统测试标准
ØGB50254-50259-96《电气装置安装工程施工及验收设计规范》
ØGA/T75-94《中国公共安全行业标准》
ØGYJ125-86《厅堂扩声系统声学特征指标标准》
ØGB6510-86《30MHz-1GHz音频和视频信号电缆分配系统》
ØGBJ《有线电视广播系统技术规范》
ØGY106-92《民用建筑电缆电视系统工程技术规范》
Ø《民用建筑电气设计标准》
4)专用产品标准
Ø设计中采取专用产品,其生产检验过程符合我企业制订企业产品标准。
Ø标准号:
Q/HDZQX001-。
第二章需求分析
多媒体及录播系统教室建设一直以来全部是数字化校园信息化建设关键,在外围设备如:
PC机、投影机、数字展台、音频部分等日趋同质几天,良好中央控制系统成为多媒体教室建设关键,良好控制系统决定多媒体教室建设和应用水平,中央控制系统层次高低能否为教学使用人员带来便利,中控系统稳定性能否给电教管理人员维护量降到最低,中控系统扩展性能否为以后平台升级预留接口,平台升级是否充足利用现有资源,为贵方节省一定建设成本,这些问题成为校方急待处理问题。
同时这些问题我企业从软硬件设计及方案设计角度能够充足处理。
中央控制系统经过合理技术方法将文字、图形、图像、声音集合在一起,采取生动活泼声像显示,不仅丰富了教学手段,扩充了教学资源,而且更提升了课堂教学效果。
充实、形象、生动讲课内容,声像并茂教学形式,激发学生学习爱好,强调了“以学生为主”教学新思绪,极大提升了教学质量。
目前,贵校多媒体及录播系统教室和基础校园网建设已相继完成。
伴随多媒体、计算机、网络等高新技术飞速发展,多媒体教室建设需求不停发展,出现很多新特征,对新兴网络化多媒体教室建设提出了新要求。
本方案基于以上分析将网络化多媒体教室建设细分为多媒体教室管理系统、课堂录播系统、多媒体教学系统、PC机远程管理维护系统、资产管理系统、扩声投影等外部系统等子系统建设。
在后面章节将针对各子系统进行具体介绍。
二.1物理建设需求分析
二.1.1多媒体教室建设分析
依据XX中学多媒体系统项目标功效要求,多媒体教室建设以信息交互式中控为管理关键,以计算机为教学关键,辅助以多媒体外围设备如:
投影机、幕布、多功效讲台、球型摄像机、拾音系统、扩声系统、安防系统等设备一流现代化多媒体教室。
二.1.2多媒体主播教室建设分析
依据XX中学多媒体系统项目标功效要求,多媒体主播教室建设将在多媒体教室建设基础上经过多画面课堂录播系统建设实现精品课程主播应用,实现多路视频、音频、VGA信号实时录制、存放、直播、编辑等功效。
二.1.3主控中心建设分析
在主控中心,建设多媒体教室管理平台,用于多媒体教室统一管理。
实现对多媒体教室远程设置、状态监看、远程维护、远程开关、多画面远程监看、远程云镜控制、统计分析、日志管理、定时管理等集中管理。
设计流媒体生成系统一套,配合服务器和磁盘阵列组成流媒体资源库,提供校园网用户端点播应用。
设计数字电视墙一套,实现全部多媒体教室和主播教室画面集中监看。
二.2功效建设需求分析
二.2.1多媒体教室管理系统
1)当地/远程信号切换、设备开关、幕布升降、音量调整等基础控制;
2)钢制讲台、投影机、计算机当地/远程开启/关闭;
3)多层次树形结构,灵活分级、分类查看;
4)全部教室状态、设备状态远程监看和管理;
5)课表自动导入,课表开关机;
6)多个形式定时管理;
7)日志统计及统计分析管理,以报表形式输出,提交打印;
8)用户及权限管理;
9)当地调试设置,B/S结构远程设置、维护、升级,远程WEB管理界面;
10)IC卡管理(接触式、感应式),门禁系统联动、校园一卡通系统整合;
11)IC卡刷卡,PC机软件用户端自动登陆;
12)控制自定义,实现基础控制、组合控制等随意定制;
二.2.2课堂录播系统
1)多路音视频、VGA信号同时采集、编码、压缩、传输;
2)所见即所录,VGA信号采编自适应(分辨率、刷新率),不一样VGA信号源(PC机、笔记本、展台)任意切换也可轻松采编;
3)课堂直播,多路视频流同时直播,任意切换控制;
4)资料编辑,添加标题、索引、背景资料,淘汰,提供通用播放平台界面等;
5)离线课堂,资源能够生成网页或DVD格式,便于传输;
6)课堂录制资源自动导入资源管理平台。
二.2.3多媒体教学系统
1)B/S或C/S架构VOD、AOD、COD资源点播;
2)U盘资源点播,远程接管电脑点播方法;
3)模拟音视频资源、闭路电视点播;
4)B/S架构资源管理平台,提供上传、检索、自动导入、批量导入等应用,学校和家庭建设模式;
5)互动课堂,视频会议;
6)音视频资源广播、当地音、视频广播、课件广播、字幕广播、精品课程广播等。
二.2.4PC机远程管理维护系统
1)PC机远程开关机;
2)PC信息远程读取,硬件配置和软件信息;
3)PC机远程状态汇报,CPU、硬盘、温度等;
4)PC机远程接管,远程帮助;
5)VHD计算机管理系统,远程备份,远程恢复,双模式开启;
二.2.5资产管理系统
1)PC机配置硬件(包含显卡、CPU、内存、硬盘等)信息统计;
2)投影机灯泡计时信息统计;
3)其它设备配置及使用信息统计;
4)统计信息形成并输出资产报表(Excel格式)。
二.2.6扩声投影等外部系统
1)依据教室布局合理选择投影机亮度及幕布大小;
2)投影机专用吊箱,提供安全防盗和高效散热;
3)扩声系统选择(数字功放模块、一般扩声、移频扩声等);
4)灯光系统设计
第三章多媒体及录播系统教室建设方案综述
三.1方案整体描述
人类正阔步进入网络化和信息化社会,这是人才竞争时代,是追求高效率优化创新时代。
国家一直在关键强调:
实施素质教育,充足发挥现代教育技术作用,大力提升教育技术手段现代化水平和教育信息化程度。
多年来,数字化校园网建设日趋完善,并逐步装备了现代多媒体教学设备和对应教学系统,为实施素质教育提供了新视野和前景,提供了有力技术支持。
传统教学以教育者为中心,以传授知识为主。
老师和老师之间、老师和学校之间互动不够,资源孤立,老师资源、校本资源浪费严重。
设备冗余、分散,管理不便。
而以信息技术为代表现代化教育技术应用则表现出显著优异性、灵活性、可靠性、开放性。
现代教育技术是利用现代教育理论和现代信息技术,经过对教学过程和教学资源设计、开发、应用、评价和管理,以实现教学过程和教学资源优化理论和实践。
它内涵包含:
一是现代教育技术目标是实现教育最优化;二是现代教育技术设计不仅是计算机、网络等现代教育媒体,而是教育过程全部可操作要素,包含人力资源和技术资源,如教学人员、校本资源、常规教学媒体、教学设施、教学活动等。
将校园网从一般计算机局域网建设成为面向教学、科研、管理等应用网络,能够传输和处理多媒体信息,使多种类型多媒体资源能在校园网上灵活应用,而且能一网多用,多网合一,将众多校园独立应用系统整合起来,是校园网处理方案发展方向。
网络化多媒体教室就是以现代教育为目标,涵盖了以上全部要素专业处理方案。
在多媒体教室建设过程中,综合应用了计算机技术和多媒体技术及控制技术,集中协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台、投影机等现代视听设备,同时对电动窗帘、灯光、幕布等环境设备进行集中控制,经过大屏幕投影,营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景现代化多媒体视听教学环境。
目前,很多高校传统多媒体教室和基础校园网建设已相继完成。
伴随多媒体、计算机、网络等高新技术飞速发展,多媒体教室建设需求不停发展,出现很多新特征,逐步从单纯设备控制变成基于网络教-学-管综合应用,对新兴网络化多媒体教室建设提出了新要求。
从功效应用方面分析:
1)多媒体教室网络化集中管理、控制和维护;
对于多媒体教室,高校要求可管理性不停提升,可管理范围不停扩大,使多媒体教室纳入有序化管理;同时,对于多媒体教室控制力度加强,维护愈加简易化,从设备配置、基础信息、状态汇报、统计分析、远程调试、远程帮助、远程升级等多方面实现控制。
2)多媒体主播教室及课堂录播系统建设;
在多媒体教室环境下,经过合理扩展,采取优异高效采编技术,将录播教室多媒体课件内容和多路教学现况实时采编,传输,广播,点播,编辑等功效,实现优质课堂全方位、立体化再现,有效开展精品课程建设。
3)系统整合,实现综合应用;
实现校园网、多媒体教室和数字化资源合理整合,实现基于多媒体教室环境下教-学-管综合应用。
实现数字视音频直播功效、数字监控功效、IP电话功效、VOD、AOD、COD等多媒体教学功效;
从系统性能方面分析:
1)多媒体教室管理关键——中控设备稳定性;
中控功效越来越强大,已经成为多媒体教室管理关键,大部分管理工作全部依靠中控来实现,所以对中控工作性能要求就很高,尤其是稳定性,需要从基础技术、工艺结构、设计开发、人机界面等多方面进行处理。
2)中控全天候工作能力;
可视化管理成为多媒体教室建设肯定趋势,可视化一个关键应用就是安全防盗,整个中控系统不仅要满足教课时段应用,还要满足非教课时段应用,这就要求整个管理关键——中控要含有极佳全天候不间断工作能力。
3)中控管理灵活性和定制性;
因为教学方法和管理方法差异,不一样学校在多媒体教室建设标准、应用标准和管理标准全部是不一样,这就要求基于中控为关键多媒体教室建设要灵活,整体计划,模块化搭建,管理模式可定制,以最适合学校用户需求标准自主创建多媒体教室建设和管理应用。
4)设备操作简便性;
操作简便性是系统应用基础特征,充足表现友好人机交互和系统人性化。
本方案基于以上分析,以北京中庆现代技术研制开发基于ARM9嵌入式技术体系“信息交互式中控”系统平台为关键,在确保系统稳定性、可靠性和全天候工作能力基础上,采取开放式结构,实现基于“信息交互式中控”基础上模块化建设、定制化管理,灵活简便,稳定高效多媒体教室建设和管理模式。
我们将多媒体教室建设定义了集控型、可视型、录播型三种类型,每种类型在满足基础应用基础上分别有不一样功效应用关键,同时,这多个类型能够实现共平台,能够在实际建设种灵活搭配,统一管理。
同时,为了对应用进行愈加完整覆盖,我们从功效层面将网络化多媒体教室建设细分为多媒体教室管理系统、课堂录播系统、多媒体教学系统、PC机远程管理维护系统、资产管理系统、扩声投影等外部系统等应用系统建设。
三.2方案设计思绪
多媒体教室建设方案是一个多个应用、多个设备整合一个应用方案,这其中关键就是中控,中控技术架构就决定了整个多媒体教室建设模式、特点和应用。
所以,北京中庆现代技术“多媒体教室建设方案”设计思绪分析将从本企业研制开发基于ARM9嵌入式技术体系“信息交互式中控”开始。
高校多媒体教室已发展多年,现在,多媒体教室建设已经从单纯设备控制变成了基于网络环境教-学-管综合应用,这就对关键设备——中控功效扩展和性能提出了更高要求。
这些要求从功效方面分析有:
1)多媒体教室网络化集中管理、控制和维护;
2)多媒体教室实现可视化管理,全方面扩展安全防盗系统;
3)多媒体教室及课堂录播系统建设;
4)系统整合,实现综合应用;
从性能方面分析有:
1)多媒体教室管理关键——中控设备稳定性;
2)中控全天候工作能力;
3)中控管理灵活性和定制性;
4)设备操作简便性;
为了满足这些需求,现在在中控领域关键有三种主流技术架构:
单片机架构、PC机架构、嵌入式架构。
单片机架构在中控领域发展时间比较长,稳定性很好,但面临基于网络环境教-学-管综合应用比较大问题就是扩展性;
PC机架构刚刚开始进入中控领域,比很好处理了基于网络环境教-学-管综合应用,但PC架构特征使中控稳定性、全天候工作能力方面产生了严重问题。
采取嵌入式架构能够充足发挥以上两种技术架构优点,屏蔽缺点,具体思绪有:
1)嵌入式平台低功耗、发烧小、稳定性高;
2)嵌入式Linux操作系统高效稳定;
3)ARM9平台运算能力强,接口丰富,扩展性强;
4)开放式结构,实现用户管理控制自定义,表现定制性;
5)功效定义正确明晰,模块化搭建,表现灵活性;
6)人机界面友好,表现简便性;
7)配合强大完整C/S、B/S后台软件,全方面提升多媒体教室应用。
三.3系统拓扑结构
三.4系统功效结构图
三.5方案优势分析
三.5.1强大多媒体信息交互能力
现代中庆企业研制开发“信息交互式中控”采取嵌入式设计体系,采取现在国际主流ARM9嵌入式技术体系,支持Linux、WindowsCE和其它很多嵌入式操作系统存放器管理单元(MMU),使中控含有了一颗强壮“心脏”,含有强大处理能力,同时,设备内嵌Linux嵌入式操作系统,含有一个稳定高效、兼容性强、可靠性高“思想”。
这么,“信息交互式中控”一改传统基于工控单片机中控技术体系,使中控含有了强大多媒体处理能力,成为多媒体教室多种信息交互关键,这么,“信息交互式中控”不仅仅完成教室设备集中控制,更成为多媒体教室基于校园网络教-学-管综合应用基础平台。
三.5.2独立当地运算体系
“信息交互式中控”含有一个ARM9当地运算体系,成为整个中控处理关键。
现在,在中控领域技术体系关键有单片机体系、PC机体系和嵌入式体系,单片机体系没有独立运算能力;PC机体系架构中控结构上全部是一个完整意义PC主板外挂一组中控接口简单集成形式,依靠PC主板中控含有了运算能力,但这种运算体系并不是为中控量身定制,PC运算特征并不适合中控工作需要,比如:
PC主板CPU运算特征、风扇散热方法、总线结构、接口类型等等,这些特征全部极大限制和影响了基于这种技术架构中控性能,使“运算能力”成为了中控隶属,成为了中控负担。
现在,高校教学应用决定了在多媒体教室中必需要配置高级计算机,假如再选择基于PC体系中控,那就意味着教室里将会有两台以上计算机设备,在日常应用中管理和维护工作量会成倍增加。
这种简单集成带来“伪”运算能力代价是巨大。
嵌入式运算体系含有良好定制特征,从硬件体系和操作系统设计全部很好表现了“信息交互式中控”应用特征:
稳定性、可靠性、定制性、扩展性等等,和系统融为一体当地运算体系为中控应用提供了强壮“心脏”和“思想”,真正支撑中控完整应用,使中控真正成为一个含有独立当地运算体系关键设备。
三.5.3稳定性强,含有极佳全天候工作能力
嵌入式设备含有极高稳定性是业内公认嵌入式关键特征。
现代中庆研制开发“信息交互式中控”是企业多年来嵌入式开发技术精华,低耗高效,稳定性极高;系统内置嵌入式Linux操作系统经过多年精简开发和大量实际应用,已经成为稳定高效、兼容性和扩展性很高操作平台。
软硬件完美组合、低功耗、低发烧、科学合理工艺结构等等这些特征全部使“信息交互式中控”成为业内中控佼佼者。
三.5.4开放式结构,因需定制,表现强大定制特征
不一样类型学校在多媒体教室建设上要求和标准是不一样,应用和管理模式也是不一样;就是同一学校不一样类型多媒体教室应用和管理模式也是不一样。
用户期望多媒体教室管理能够愈加符合自己学校管理特点,能够更多表现针对不一样用户量身定制。
现代中庆在广泛调研中发觉了这一点,并提出了处理这个需求关键方法:
开放式。
现代中庆“信息交互式中控”基于嵌入式平台采取了开放式结构,将系统管理底层、用户接口等进行了开放。
实现了基础控制自定义、组合控制自定义、端口自定义、状态汇报自定义、报警自定义、模板化管理等定制功效。
基础控制自定义:
“信息交互式中控”内置了多达上百条基础控制指令,比如:
简单设备闭合、输入输出等。
这些基础指令是中控管理基础元素,“基础控制自定义”就是系统将这些基础控制完全向用户开放,用户能够依据自己管理需要对这些基础元素进行定义管理,表现自己管理需要。
组合控制自定义:
在多媒体教室应用中,使用最多,效率最高是组合控制命令,经过组合控制自定义用户在基础控制自定义基础上依据自己应用需要合理定义多种组合控制命令,提升使用效率。
比如一键上课,经过组合控制自定义用户能够确定PC机开否?
投影机开否?
默认输出?
默认输入?
默认音量等等,极大提升了可管理性。
端口自定义:
“信息交互式中控”含有丰富端口,开放式结构将大部分端口全部进行了开放,用户能够在管理系统下对这些端口进行一定程度自主定义,包含类型、参数、外接设备等等。
状态汇报自定义:
多种设备状态汇报属性自主定义,报什么,怎么报,时候报等等全部能够灵活定义。
报警自定义:
多媒体教室安防报警系统前端设备很多,用户能够依据不一样I/O对报警进行自主定义,每组I/O控制不通报警设备,灵活控制报警类型、报警方法、报警时间等等。
模板化管理:
用户在以上多种自定义基础上能够生成多个管理模板,比如:
一般教室模板、录播教室模板、教学模板、双休模板、检修模板等,全部模板能够随时经过网络向各个教室“信息交互式中控”发送,实现模板化管理。
开放式结构带来了应用定制性、管理定制性,最大程度上满足不一样高校用户管理需求。
三.5.5模块化设计,灵活搭建,扩展性强
现代中庆以“信息交互式中控”为关键多媒体教室方案从整体进行统一设计,为实现不一样功效灵活扩展对应模块,依据应用需要合理计划为若干功效模块:
多媒体教室管理系统、视频监控系统、安防报警系统、课堂录播系统、多媒体教学系统、IP电话通讯系统、PC机远程管理维护系统、资产管理系统、扩声投影等外部系统等。
这些功效模块能够在多媒体教室建设过程中灵活选择,自由搭配,扩展性很强。
三.5.6录播系统采取独立硬件设备对音视频进行编码
程序固化,对计算机病毒免疫。
使用期间无维护成本,大大降低管理员工作负担。
采取业内最优异H.264视频编码算法,占用带宽低,节省磁盘存放空间。
产品绿色节能,整体功耗10W,是以工控机为关键同类产品1/20。
支持高清音视频
支持包含多种高清摄像机视频(最高支持1080P)和分辨率从1600×1200到800×600VGA、HDMI输出计算机动态视频。
支持HiFi音质,16bit采样精度、44.1k采样频率,达成CD品质,给您身临其境现场感。
。
三.5.7基于DSP多处理器架构全方面提升多媒体处理能力
采取关键处理器统一调度,多路DSP协处理并行运算结构一直是现代中庆产品关键特色。
DSP含有特殊运算结构和指令体系,很善于处理批量作业,这么,DSP对于多媒体处理能力会比通用CPU效率高很多。
因为DSP这种特征,在多媒体、音视频、通信和嵌入式等行业应用很广。
DSP产品体系也已经逐步发展成熟,并不停提升运算性能。
现代中庆采取国际著名美国德州仪器(俗称TI)各系列DSP处理器,是TI在中国关键合作伙伴。
DSP运算模式,特点是功耗小,发烧少,全方面提升了多媒体能力,在处理能力和稳定可靠两种特征之间找到了一个完美整合临界点。
在“信息交互式中控”结构体系里,ARM9作为一个中央处
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