陕西省商洛市中考化学基础100探究题狂练.docx
- 文档编号:119295
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:128
- 大小:1.60MB
陕西省商洛市中考化学基础100探究题狂练.docx
《陕西省商洛市中考化学基础100探究题狂练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陕西省商洛市中考化学基础100探究题狂练.docx(128页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
陕西省商洛市中考化学基础100探究题狂练
一、探究题
1.某兴趣小组在学习了碱的化学性质后,对氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液反应后的废液成分进行了探究。
写出反应的化学方程式____________________________,将废液进行过滤。
【提出问题】滤液中所含溶质是什么物质。
【猜想假设】猜想一:
滤液中的溶质是氢氧化钠。
猜想二:
滤液中的溶质是氢氧化钠和氢氧化钙。
猜想三:
滤液中的溶质是氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠的混合物。
你的猜想是________________________________________。
【实验探究】同学经过讨论认为猜想_____不成立,理由是__________________。
【设计方案】验证你的猜想:
实验步骤
实验现象
实验结论
______
______
______
其反应的化学方程式是______________________________________________。
2.某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中,有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损(如下图),于是决定对这瓶溶液进行实验探究:
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中常用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是:
猜想一:
氯化钠溶液;猜想二:
氢氧化钠溶液;猜想三:
碳酸钠溶液。
【实验推断】
⑴丽丽取样滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:
该溶液不可能是___________溶液,理由是______________。
⑵芳芳另取样滴加稀盐酸有_______产生,反应的化学方程式为_______________,芳芳得出结论:
该溶液是碳酸钠溶液。
⑶小明看到露置在空气中未盖的试剂瓶,认真进行了思考,他认为芳芳的结论不完全正确,该溶液也可能是氢氧化钠溶液,理由是_____________________________。
(写出化学方程式)
同学们讨论后一致认为小明的结论需要通过实验进行验证:
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性
【设计实验】同学们讨论后又设计了如下实验:
实 验 步 骤
实 验 现 象
实 验 结 论
①取少量溶液于试管中,滴加足量的氯化钙溶液,并不断振荡。
有白色沉淀产生。
溶液中含有碳酸钠。
②将①的试管静置后,取上层清液向其中滴加____________。
发现 _________
溶液中还含有氢氧化钠
【实验结论】小明的结论是正确的。
【探究启示】实验取完药品后应_________________。
3.小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻,醋洒在火炉旁的一堆草木灰上,发现有大量的气泡生成。
激发了兴趣,于是他决定与学习小组的同学,对草木灰的成分进行探究。
[探究活动一]
根据所学酸碱盐知识,同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质,于是,设计并进行如图所示的实验。
观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出,试管B中澄清的石灰水变浑浊。
根据上述实验现象推断:
产生的气体中含有,试管B中有关反应的化学方程式为。
根据所学知识,可得出如下结论:
草木灰中一定含有(选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”)。
[探究活动二]
资料摘要Ⅰ:
多种金属化合物在灼烧时,产生的火焰呈现各种特殊的颜色,例如下表。
化合物所含金属元素
钙元素
钾元素
铜元素
灼烧产生火焰颜色
砖红色
紫色(透过蓝色钴玻璃片)
绿色
资料摘要Ⅱ:
碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似;碳酸氢钠性质不稳定,受热易分解。
(1)同学们认为还必须对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究。
同学们在老师的指导下,取草木灰样品在火焰上灼烧,透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈色,由此得出草木灰含有钾元素的结论。
(2)综合上述探究结果,进一步猜测草木灰中含有的钾盐是:
a.KHCO3b.c.的混合物。
(3)小红认为上述猜测是错误的。
理由是草木灰经柴草燃烧而成,。
(4)请你写出上述“探究活动一”中,锥形瓶A内发生的一个反应的化学方程式:
;简述草木灰的用途之一:
。
老师指出:
草木灰成分复杂,其中所含其它成分的探究有待同学们后续进行。
4.
(一)做完氢氧化钠与稀硫酸中和反应的实验后,兴趣小组的同学对反应后溶液中溶质的成分进行了探究,请和他们一起探究并完成以下各空;
【提出问题】溶液中溶质的成分是什么?
【做出猜想】
(1)只有Na2SO4;
(2)Na2SO4和_____________两种物质;(3)Na2SO4和NaOH两种物质。
【实验验证】
实验操作
实验现象
实验结论
甲同学实验
取适量中和反应后的溶液滴于试管中,将表面打磨后的铝片放入试管的溶液中
铝片逐渐溶解,并有大量气泡冒出
猜想
(2)成立
乙同学实验
取中和反应后的溶液少许于另一试管中,并滴加几滴无色酚酞试液
溶液变_______色
猜想(3)成立
丙同学对甲、乙两同学结论不同产生质疑。
【查阅资料】①Na2SO4溶液显中性;②Al与强碱NaOH溶液反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气,反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2_________=2NaAlO2+3H2↑
【交流反思】①丙同学肯定猜想
(1)____________(填“成立”或“不成立”);
②丁同学认为猜想
(2)不成立,其理由是__________________________________;
③该组同学经过充分讨论,一致认为猜想(3)成立;
④甲同学的实验是;铝片和____________溶液反应。
(二)某工厂以流量10L/S(升/秒)排出含硫酸9.8%的工业废水,现向该废水中排入含氢氧化钠4%的工业废水,与硫酸反应后再排出,要使处理后的废水呈中性,则含氢氧化钠4%的工业废水的流量应为______________L/s(上述含酸废水和含碱废水的密度均近似为1g/cm3)。
5.据新华网报道:
北京市石景山工商部门曾收缴一批劣质荔枝保鲜剂,质检人员用pH试纸检测时,发现试纸变紫红色(如图),
这说明劣质荔枝保鲜剂中含有
(1)__________离子。
[查阅资料]盐酸或硫酸能与果皮中的花色素苷作用,使荔枝变得鲜红。
[提出问题]劣质荔枝保鲜剂中含有哪些阴离子?
请你参与探究。
[进行猜想]甲同学猜想可能含有:
Cl—、SO42—、CO32—中的一种或几种,你认为猜想中,不可能含有
(2)_______离子,理由是(3)________________。
[设计实验]乙同学为了证明剩余的阴离子,取劣质荔枝保鲜剂做实验如下:
请你对此乙同学实验评价(4)_____________________;
你设计的正确方案是:
取劣质荔枝保鲜剂,先向其中滴加过量的(5)_______________,发现产生白色沉淀。
过滤出沉淀,再向滤液中滴加
(6)______________,又产生白色沉淀。
综上所述,劣质荔枝保鲜剂中含有的溶质是(7)_______________(填化学式)。
6.某化学兴趣小组对用过氧化氢分解生成水和氧气的实验条件进行探究。
【提出问题】哪些因素可能影响该反应的反应速率?
【查阅资料】影响化学反应速率的因素:
①主要因素:
反应物本身的性质;
②外界因素:
温度,浓度,压强,催化剂,光,激光,反应物颗粒大小,反应物之间的接触面积和反应物状态;
③另外,x射线,γ射线也会影响化学反应速率。
【作出猜想】下面是小组内三位同学所做的猜想,请你完成小丽的猜想。
小红同学:
H2O2溶液的浓度可能影响该反应的反应速率。
小明同学:
催化剂(MnO2)的用量可能影响该反应的反应速率.
小丽同学:
我认为_______________可能影响该反应的反应速率。
【实验验证】
⑴.小红同学的实验是:
每次均取10mL30%的H2O2溶液,然后稀释成不同浓度的溶液进行实验,测定各次收集到100mL氧气时所用的时间,记录数据如表:
(其他实验条件:
温度、催化剂用量等均相同)
请你分析回答:
H2O2溶液的浓度对过氧化氢分解制氧气反应速率有什么影响?
__________________
⑵.小明同学的实验是:
每次均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末做催化剂,测定各次收集到500mL氧气时所用的时间,结果如表:
(其他实验条件:
过氧化氢溶液浓度、温度等均相同)
请你分析回答:
该反应的化学方程式为_________________;催化剂MnO2的用量对过氧化氢分解制氧气反应速率有什么影响?
__________
⑶.如果你是小丽同学,在验证你的猜想时,你的实验方案是:
______________________。
【反思与交流】通过该探究实验,你还想探究的问题或还想学习的知识是______________________。
7.小杰同学从家里带来一个小纸袋,上面写着“石灰干燥剂”,纸袋上信息如图,实验小组同学对该干燥剂进行如下探究。
【辨析推断】
(1)“石灰干燥剂”中的石灰是指__________(填字母)。
A.消石灰B.生石灰C.石灰石
(2)不可食用,幼儿勿取的原因__________。
【提出问题】该袋干燥剂的现有成份是什么呢?
【实验探究】分别取该石灰干燥剂进行如表实验,并记录。
实验目的
实验步骤
实验现象
实验结论
实验一:
验证有无
CaCO3
__________
样品中有碳酸钙
实验二:
__________
无放热现象
__________
【问题分析】同学们由上表现象结合已学知识综合分析后,认为该袋干燥剂的成份可能为:
①碳酸钙②碳酸钙和__________
【成分探究】取少量样品加水溶解,静置后取少量上层清液于试管中,再向试管中__________,观察到__________,证明该固体成分是两种物质。
8.同学们运用对比的学习方法探究碱的性质。
实验一
实验二
观察固体表面
向两块固体表面滴加稀盐酸
(1)由上图实验一、二可知,氢氧化钠会吸收空气的_________,因此要密封保存。
(2)同学们看到盛有NaOH的试剂瓶上标注着“NaOH含量不少于96.0%”,开始如下探究:
(提出问题)氢氧化钠中含有什么杂质?
(查阅资料)工业制取NaOH的反应原理是:
2NaCl+2H2O
2NaOH+H2↑+Cl2↑,然后蒸发溶剂获得NaOH固体(在化工生产中,原料往往不能完全转化为产品)。
(提出猜想)杂质为_________和NaCl。
理由是氢氧化钠暴露在空气中变质和氯化钠没有完全转化为氢氧化钠。
(实验探究)取样溶于水,并分成两份。
实验步骤
实验现象
实验结论
步骤①:
向一份溶液中滴加酚酞试剂
溶液变红
猜想正确
步骤②:
向另一份溶液中滴加过量___________
产生气泡
步骤③:
向步骤②所得溶液中滴加___________溶液
产生白色沉淀
(实验反思)
Ⅰ.上述实验中步骤___(填写序号)是没有必要进行的;
Ⅱ.步骤②所得溶液中的溶质除NaCl外,还有____________。
9.某课外小组对一同学带来的一种叫“捣蛋鬼”的恶作剧产品产生了兴趣,使用时只要挤破包装袋内的液体包,会看到包装袋慢慢胀大,一会儿会爆炸发出响声。
为一探究竟,小组同学打开包装,看到里面有一个液体包和一些白色粉末。
(提出问题)液体和白色粉末是什么物质?
液体和白色粉末反应产生什么气体?
探究一:
对液体包内液体的探究
小组同学取少量液体,用pH试纸测定溶液的pH=2,则该溶液呈_________性。
探究二:
对产生气体的探究
根据对液体包内液体的了解,有同学提出产生的气体可能为二氧化碳,为检验是否为二氧化碳气体,同学们把液体和白色粉末放入右图__________(填序号)发生装置中,把产生的气体通入澄清石灰水,结合现象判断,最后确定气体是二氧化碳。
探究三:
对白色粉末的探究
(作出猜想)①白色粉末是碳酸钙;②白色粉末是碳酸钠;③白色粉末是碳酸氢钠
(查阅资料)
碳酸钠和碳酸氢钠均为白色粉末,易溶于水,水溶液呈碱性,易与酸发生反应生成二氧化碳气体,碳酸钠受热不易分解,碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水、二氧化碳。
(设计并进行实验)
⑴取少量白色粉末于试管中,加入少量水,震荡,固体全部溶解说明猜想_____不正确。
向所得液体中滴加酚酞试液,现象为__________________________
⑵为验证白色粉末小组同学设计了如下实验。
(要求写出操作步骤、现象、结论)
操作步骤
实验现象
解释与结论
取一些白色粉末放入试管中,用酒精灯加热,把产生的气体通入澄清石灰水中,观察现象。
________________________________________
证明猜想③正确,白色粉末分解的化学方程式为
_______________________________________。
(表达交流)
该恶作剧产品有一定的危险性,为使之相对安全一些,应使包装袋内的_________(选填液体、白色粉末)药品稍多一些,最好不要让儿童玩耍。
10.某校化学兴趣小组,在实验室里用二氧化锰和浓盐酸在加热条件下制取氯气并进行有关氯气性质的实验探究(如图所示)。
【查阅资料】
Ⅰ.氯气(Cl2)是一种黄绿色的有毒气体,能溶于水,并能与水反应:
Cl2+H2O═HCl(盐酸)+HClO(次氯酸).
Ⅱ.氯气溶于水所得的溶液成为氯水,氯水除了具有消毒作用,HClO(次氯酸)还具有漂白作用.
III.稀盐酸和二氧化锰不发生反应
IV.氯气能与氢氧化钠溶液反应
回答下列问题:
(1)A中m管的作用是____________
(2)A中是制取氯气的发生装置,除生成氯气外还有氯化锰(+2价)和一种常见氧化物,请写出其化学方程式____________
(3)若进入装置D中的氯气是纯净干燥的,则装置B(饱和氯化钠溶液)的作用是__________,装置C中盛有的溶液是__________。
(4)装置E(石蕊溶液)颜色变化为紫色变为_____,最终变为____。
(5)①装置F的作用是_____________。
②实验装置G(氢氧化钠溶液)作用是_______________。
③通过无数次实验和计算发现,取含溶质146克的浓盐酸和足量的二氧化锰反应,得到的氯气为____________。
A.小于71克B.等于71克C.大于71克D.等于35.5克
11.某校化学课外学习小组在实验探究氮肥氯化铵的性质时作了如下实验:
实验一:
将氯化铵与熟石灰粉末一起研磨有氨味气体产生
实验二:
将镁粉投入氯化铵溶液中,两者立即发生反应,产生大量气泡.经检验该过程生成氯化镁和两种气体,其中—种气体有氨味.
氯化铵与熟石灰粉末—起研磨发生反应的化学方程式为_____。
(查阅资料)常温下某浓度的氯化铵溶液的pH为5.90.氯气易溶于水且溶于水显碱性.该氯化铵溶液显______性(填“酸”、“碱”、“中”)。
为弄清实验二中两种气体的组成,进行如下探究:
(提出猜想)这两种气体可能是:
氨气和______。
(进行实验)
操作
现象
结论
①__________
____________
混合气体中有氨气
②将混合气体通过____后,用导管导出到酒精灯火焰上.
___________
_____________
学习小组提出的猜想正确。
12.在一次化学实验中,同学们将饱和硫酸铜溶液逐滴加到5mL饱和氢氧化钠溶液中,观察到以下异常实验现象:
实验序号
滴加CuSO4溶液的量
实验现象
①
第1~6滴
有蓝色沉淀,但振荡后沉淀消失,形成亮蓝色溶液
②
第7~9滴
产生蓝色沉淀,且沉淀逐渐增多,振荡后沉淀不消失,很快沉淀逐渐变黑色
在实验①中同学们根据所学初中化学知识判断蓝色沉淀是氢氧化铜,请你写出生成蓝色沉淀的化学方程式________________________。
实验①中蓝色沉淀为什么消失?
同学们继续进行如下探究。
(查阅资料)I.氢氧化铜在温度70℃—80℃时可分解生成氧化铜;
II.四羟基合铜酸钠[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮蓝色
(猜想与讨论)小陶认为蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜发生了分解。
其他同学一致否定了他的猜测,理由是_________________________________。
同学们交流讨论后,提出以下两种猜想。
猜想一:
少许氢氧化铜可溶于足量水中。
猜想二:
氢氧化铜可在足量氢氧化钠浓溶液中溶解,溶液呈亮蓝色。
(实验探究)同学们用氢氧化铜粉末(其它试剂可任选)设计如下实验。
请填写表中空格。
实验序号
实验方法与操作
实验现象
结论
③
将少许Cu(OH)2粉末加到5mL蒸馏水中,充分振荡
_____________________
猜想一错误
④
______________________
_____________________
猜想二正确
(结论与反思)
(1)根据实验,并进一步查阅资料知道,氢氧化铜在氢氧化钠溶液中溶解生成Na2Cu(OH)4,反应的化学方程式是__________________________。
(2)根据实验可知饱和硫酸铜溶液与饱和氢氧化钠溶液的反应是放热反应,依据的实验现象是____________________________。
(3)写出氢氧化铜受热分解生成黑色固体的化学方程式_______________。
13.(2011年广东,23题)学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。
某同学想:
CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?
于是进行了如下探究。
(猜想)Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后_______________________________。
(实验)用天平称量0.2gCuO,取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象
步骤⑥结果
步骤⑦现象
结论
__________________
带火星的木条复燃
_________________
溶液中有气泡放出
_____________
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
(2)步骤①的目的_____________________。
(3)步骤④需用到的实验仪器有:
铁甲台(带铁圈)、漏斗、烧杯、__________。
(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为___________________。
(拓展)要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质,还应补做的实验是______________(写一种)。
14.西园中学化学兴趣小组在老师指导下,对碳酸钠、碳酸氢钠的性质作进一步探究。
Ⅰ.探究碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性
(实验过程)
(1)截取一根长短合适的玻璃管,利用酒精喷灯将其加工成长柄双V管。
(2)按下图所示,装好药品和试纸,确保长柄双V管处于水平的平衡状态。
(3)以下操作不考虑空气的干扰。
实验现象
实验结论
①用酒精灯加热左端的碳酸钠2min
长柄双V管保持水平,干燥的蓝色石蕊试纸不变色
碳酸钠受热
②再加热右端的碳酸氢钠2min
长柄双V管右端上升,干燥的蓝色石蕊试纸变成红色
碳酸氢钠受热分解成碳酸钠等物质,有关的化学方程式是
(拓展延伸)
(4)碳酸钠俗称苏打、等,常用作洗涤剂。
(5)碳酸氢钠俗称小苏打,常用于。
Ⅱ.探究碳酸氢钠受热后残留的白色固体成分
(作出猜想)
同学们猜想碳酸氢钠受热后,残留的白色固体成分可能是:
①全部是碳酸氢钠;②全部是碳酸钠;③。
老师指出,猜想①无需验证,就知道不合理,因为。
(查阅资料)
碳酸氢钠溶于水吸收热量,碳酸钠溶于水放出热量。
(设计方案)
同学们设计出下列3个实验方案,其中正确的是(填序号)。
A.将残留的白色固体溶于水,若有放热现象,则猜想②正确
B.加热一定量残留的白色固体,若质量减轻,则猜想③正确
C.向残留的白色固体中滴加稀盐酸,若有气泡产生,则猜想②正确
15.酸、碱、盐是几类重要的化合物,他们之间能发生复分解反应。
(1)复分解反应发生的条件是有沉淀析出,或有气体放出,或有_____生成。
(2)某化学小组进行“酸和碱的中和反应”实验:
将盐酸滴入一定量的澄清石灰水中,实验无明显现象。
取反应后的部分溶液加热、蒸干、得到白色固体。
以下是探究白色固体成分的实验,已知CaCl2溶液呈中性。
请填写下表:
实验操作
测定结果
白色固体成分
用pH试纸测定反应后溶液的酸碱度,把试纸显示的颜色与________________比较
若pH>7
(___________)
若pH____7
CaCl2
实验反思:
无明显现象的中和反应可借助酸碱指示剂判断反应终点。
(3)“粗盐提纯”指除去NaCl中的泥沙和MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质。
某同学设计了除去三种可溶性杂质的实验方案:
先将固体溶解,然后向其中依次加入过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液,充分反应后过滤,蒸发结晶。
请回答:
①溶解、过滤和蒸发操作中都用到一种玻璃仪器,该仪器的名称是________。
②加入Na2CO3溶液的目的是_______。
③以上方案还需完善,请说明原因并加以补充_______________________。
(4)LiOH和NaOH的化学性质相似。
“神舟”飞船内,可用盛有LiOH的过滤网吸收航天员呼出的气体,以降低CO2含量。
请写出该反应的化学方程式_____________。
16.镁带在空气中放置几十天后表面会变黑,这是什么原因呢?
为此,化学活动小组的同学们展开了探究。
[查阅资料]镁在空气中会与氧气反应生成的氧化镁。
铁在潮湿的空气中会生锈。
铜在潮湿的空气中会生成铜绿[Cu2(OH)2CO3],铜绿是一种碳酸盐。
[猜想]镁带在空气中放置几十天后表面变黑的原因可能是:
①镁与氧气反应②镁与氧气、水反应③镁与_________________________反应。
[实验探究]将如图所示的两个装置抽气,然后充入除去二氧化碳后的空气,再在两边用弹簧夹将装置密封,几十天以后观察现象,
两个装置中的镁带表面都未变黑。
[分析]
(1)A装置所盛放的液体是__________。
(2)B装置的实验结果说明上述猜想_______不正确。
(3)你认为猜想____正确,若取镁带上的黑色物质加入足量的稀盐酸,会观察到___。
17.在今年化学实验操作考试“探究纯碱的性质”中,同学们做了如图所示的四组实验,并将A、B、C、D四支试管中的废液全部倒入一个干净的大烧杯中。
考试结束后,某兴趣小组发现大烧杯底部有沉淀,上层溶液呈红色。
为了探究上层溶液的成分,进行了以下实验。
(提出问题)大烧杯中的上层溶液中除了含有水和酚酞外,还含有哪些
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陕西省 商洛市 中考 化学 基础 100 探究 题狂练
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)