幼儿园中班教案.docx

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幼儿园中班教案

幼儿园中班教案

幼儿园中班教案1

　　转眼间已经是第十五周了，随之，我们的英语教学也有了一段“行程”，在这短暂的“行程”中，有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。

　　记得当初从新学期开始，我接手英语班以来，在教的过程中都觉得自己有很多的不足，记得满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半小时之久，整堂课下来自己累得满头大汗且不说，孩子似乎并没有多大兴趣并且没有掌握多少东西，现在想来当时那种心情真的?

?

但课后和同事之间谈起时，似乎觉得彼此都有同感，由于孩子年龄较小，接触英语的机会也不多，可能好奇心特别强，兴趣点都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说，即使想说的小朋友声音也很小。

针对以上原因，抓住孩子的兴趣点，充分发挥“魔法棒”的作用（其实，班里孩子都想亲自“体验”一下魔法棒的“魔力”），如：

声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游戏的形式亲自操作魔法棒，利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色扮演等，调动孩子的积极性。

逐渐孩子由原来的“害羞”到现在乐意与老师做卡片魔法棒游戏及扮演故事中的角色.尤其在“说常吧”环节,孩子兴趣点最高,能跟随老师说唱并表演,积极性很高.另外,我们英语也贯穿于孩子的一日生活之中,如:

在尿尿洗手时我们可以

　　说:

”girlswashyourhandsandboysgopi-pi等等

　　经过这十几个星期的努力,我们班的小朋友和兴趣班的孩子对英语逐渐对英语的兴趣越来越浓了。

我现在渐渐发现孩子们学英语最重要的是老师的语言和肢体语言向配合以及丰富的表情.另外,要用各种变换多样的游戏调动孩子的积极性,让孩子在玩中学、学中玩。

让孩子长生学说的欲望和兴趣。

　　让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步。

幼儿园中班教案2

　　活动目标

　　1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

　　2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

　　3.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备

　　1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

　　2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

　　3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。

　　活动过程

　　一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣

　　二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气

　　1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。

如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。

　　2.启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

　　三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气

　　四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气

　　1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

　　2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。

　　3.请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹。

看看有什么现象，想想这是为什么?

　　4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?

（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等）。

幼儿园中班教案3

　　活动目标

　　1、正确认识正方形和长方形。

知道它们的外形特征。

　　2、学习嵌板与相应卡片的配对。

　　3、发展幼儿的视觉与触觉。

　　活动准备

　　正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。

　　活动过程

　　一、导入部分，引起幼儿兴趣。

　　师：

今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。

　　二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。

　　1、操作、感知，认识正方形与长方形。

提问：

（1）这对兄弟长得一样吗？

（2）它们哪里不一样？

　　（3）那它们有一样的地方吗？

　　（4）师总结：

这个四条边一样长的方形叫做正方形。

这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

　　2、三段式教学法教授正方形与长方形：

（1）师：

这是正方形（长方形）。

（2）师：

这是正方形还是长方形啊？

　　（3）师：

这是什么？

　　三、嵌板与卡片的配对。

　　1、教师出示卡片，展示教具。

　　师：

今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

（1）（出示实心图卡片）

　　师：

你们看这张照片是谁的啊？

（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。

然后请幼儿摆放另一张卡片）

（2）（出示粗线条卡片）

　　师：

我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。

（请幼儿尝试摆放）

　　（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：

你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？

　　2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。

教师个别指导。

　　师：

小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？

幼儿园中班教案4

　　科学意图：

　　彩虹是气象中的一种光学现象。

当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。

形状弯曲，色彩艳丽。

　　材料准备：

　　两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。

　　实验操作：

　　1．用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。

　　2．用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。

　　指导要点：

　　幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。

　　活动反思：

　　幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。

活动中，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。

使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。

幼儿园中班教案5

　　一、教学目标：

　　1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：

“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。

知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

　　二、教学准备：

　　1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

　　2、创设环境：

垃圾角

　　3、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演）

　　4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

　　三、教学过程：

　　1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

　　教师引导：

“小朋友看到我现在干什么呢？

（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。

嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？

”

　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

提问：

（1）刚才有什么垃圾在说话？

（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？

　　（3）废旧物品还能有用吗？

有些什么用呢？

　　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

提问：

（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？

（2）为什么会有这么多垃圾？

　　（3）垃圾对人们有什么害处呢？

　　（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？

　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境

　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。

最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　　5、活动结束：

教师引导

　　小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？

现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。

但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

幼儿园中班教案6

　　【活动目标】

　　1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。

　　2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。

　　3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　【活动准备】

　　幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

　　【活动过程】

　　1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。

　　今天老师带来了哪些水果呢?

它们又是什么形状的?

（交流）

　　2、将整个水果和部分水果进行归类。

　　有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗?

（归类）

　　3、游戏：

找对应这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。

　　幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。

　　4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。

　　教学反思

　　上课时，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!

上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。

一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。

此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

幼儿园中班教案7

　　活动背景：

　　这是我们教研的内容，老师们在自己理解、同伴互动的前提下，进行了教研观摩活动。

这是在同事第一次教学活动的基础上，有了这次的想法和设计。

　　孩子对磁铁有一种好奇：

因为它会吸住东西。

在以前的日子里，孩子已经积累了一些有关磁铁的经验。

所以，对于孩子来说，活动结果的获得是不难的，但是，孩子们在还没有探索习惯和能力的时候，这样的活动，无疑会让孩子获得许多方法和乐趣，这使我们更关注孩子的活动过程。

　　活动应该根植于孩子的生活。

科学探索活动很容易只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。

所以，本活动努力将有关磁铁的每一点认识，迁移回归孩子的生活，使活动贴近孩子原本的需要。

　　内容与要求：

　　1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。

　　2、大胆表达自己的发现和问题。

　　3、重点和难点：

探索磁铁的基本特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿的操作用具：

磁铁、各类铁制品（大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片）、非铁制品（塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬）每人一份。

　　2、放有雪花片和曲别针的筐（每桌两筐）。

　　3、教师演示用具：

磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。

　　过程与指导：

一、摆弄操作

　　老师：

请你把筐里的东西分成两堆，分的时候要用到这东西指磁铁），你去试试。

　　——由于上次活动的开始，老师指导语过于的含蓄，出现了许多与“磁铁"无关的操作现象，使得孩子走了一些弯路，降低了集体教学的效率。

因此，本活动的开始，直接引入磁铁，使孩子立即对当前的学习对象进行关注，大大减少了教学上的麻烦。

　　观察幼儿的操作情况。

　　在活动中，由于我的指导语的暗示，大多数的孩子都用磁铁（尽管孩子都叫不出它的学名）把东西分成两堆，有1个孩子按大小分，有2个孩子按材料质地分，有1个孩子按长短分，终因材料的不规则，而无法进行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁铁，立即被磁铁能吸住铁制品现象吸引住，从而信心倍增，很快，也将材料分成了两堆。

　　二、协调交流

　　讨论：

说说你是怎么分的?

为什么?

　　老师（小结）：

用这（磁铁）可以将筐里的东西分成两堆：

能被吸住和不能被吸住的。

这东西叫磁铁，它能吸住铁的东西。

　　三、迁移验证

　　找一找：

教室里还有哪些东西是铁做的?

你怎么知道的?

　　——上次的研究活动表明，孩子更容易记住“吸铁石"，而不容易记忆“磁铁”，所以，这里让孩子有反复使用“磁铁”这个学名的机会，如，孩子说：

门把手被磁铁吸住，它是铁做的。

孩子在寻找过程中。

，既验证了磁铁的特征，又记住了“磁铁”这个名字。

　　在活动中，有半数的孩子似乎都知道：

能吸住铁的东西，就叫“吸铁石"，于是，他们很不容易记住“磁铁”这个学名。

在寻找“铁做的东西"的过程中，当孩子们欢呼“这是铁做的”，我就问“你怎么知道的?

”孩子大多回答“因为它被磁铁吸住了”，如此反复多次，孩子就记住了这个比较陌生的名字。

　　四、迁移运用

　　1、游戏：

找别针。

　　老师介绍：

曲别针掉到雪花片筐里去了，请大家帮老师一起找曲别针，看谁找得快、找得多。

　　——孩子在混有曲别针的雪花片筐里，挑选别针。

在活动中，有的孩子一开始没有想到用磁铁，而用手拣。

当看到同伴使用时，立刻仿效，果然方便得很，于是兴趣大增。

　　2、游戏：

小动物跳舞。

　　将立体人物别上回形针放在垫板上面，用磁铁在垫板下面移动，让人物跳起舞来（也可以准备更丰富的磁性玩具，如：

塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等）。

　　——这些游戏可以放在区角学习中。

幼儿园中班教案8

　　活动目标

　　1．喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。

　　2．学说儿歌，用肢体动作表现。

　　活动准备

　　课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。

　　活动过程

　　1．引出课题：

（今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗？

打开课件图片，让小朋友看这是什么地方？

这些人在干什么?

他们为什么要锻炼身体？

（身体健康。

）这些人锻炼身体起的早不早？

今天我们学习儿歌《起得早》。

　　2．播放课件：

让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早？

接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么？

教师引导。

附儿歌：

大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。

　　3．播放课件：

让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早？

接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么？

附儿歌：

小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。

　　4．播放课件：

让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早？

接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么？

附儿歌：

小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。

　　5．播放课件：

听又是谁起床了，他们为什么起的早？

看图第一个小女孩在干什么？

第二个小女孩在干什么？

附儿歌：

小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。

　　6．说儿歌。

　　——教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。

　　——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。

　　7．说儿歌做操。

　　——教师演示说儿歌做操：

　　儿歌:

　　大公鸡起得早，（左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。

）

　　伸着脖子喔喔叫。

（双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。

）

　　小花猫起得早，（双手五指分开。

做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次.）

　　舔舔抓子理理毛。

（两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。

）

　　小黄狗起得早，（双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次）

　　追着主人跑呀跑。

（原地小碎步跑步。

）

　　小朋友起得早，（双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。

）

　　伸伸臂弯弯腰，（双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。

）

　　一二一二做早操。

（原地踏步）

　　——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。

分组做，互相观摩。

　　活动结束：

听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。

幼儿园中班教案9

　　设计意图

　　本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。

　　1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

　　2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.

　　活动目标：

　　2．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

　　3．培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识

　　活动准备

　　1．幼儿人手一张彩纸

　　2．风车制作方法示意图

　　3．图片

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？

然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？

这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的

　　彩纸

　　二、老师教幼儿操作

　　风车制作方法示意图

　　1）把正方形的纸对折变成长方形

　　2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：

小朋友像什么回答：

门风扇

　　3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形

　　4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开

　　5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开

　　6）上边一条线向中间折折成小房子的'形状下边同上

　　7）把两边分开折

　　教师再教一遍

　　然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦

　　2.学习小风车折法。

　　师：

小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　　（评析：

这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。

这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。

）

　　活动评价

　　总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。

给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

幼儿园中班教案10

　　活动目标：

　　1、根据故事的内容进行推理,想象故事中图片所表示的意思.，引导幼儿用语言表达自己的想法，幼儿园中班教案－《奇妙的伞》。

　　2、引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。

活动准备：

　　1、故事：

爱画画的公主。

故事中的图片四幅。

　　2、蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片，教案《幼儿园中班教案－《奇妙的伞》》。

活动过程：

　　一、讲述故事师：

小朋友，今天老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。

---教师讲述故事有一位公主不爱讲话……要仆人去找画上的东西。

　　（出示第一幅图）我们也来比划一下，猜猜看是什么？

要顺着数字来连。

（幼儿回答）（出示第一个仆人的图片）原来仆人拿的是什么？

可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。

（出示第二幅图）我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么？

（幼儿回答）（出示第二个仆人的图片）仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。

（出示第三幅画）我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么？

（幼儿回答）（出示第三个仆人的图片）这次胖仆人拿来的是一棵松树。

公主看见仆人扛了一棵树来，气得脸都红了。

她掏出一支笔，仔仔细细的又画了一幅画。

（出示第四幅画）我们再来比划一下，猜猜公主画了什么？

（幼儿回答）（出示第四个仆人的图片）这次，瘦仆人买来的是一把伞。

公主站在伞下觉得凉快多了。

公主笑了，仆人也笑了。

　　提问：

梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢？

蘑菇什么地方像伞？

穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢？

棒棒糖什么地方像伞？

胖仆人为什么会砍小松树呢？

小松树什么地方也像伞呢？

　　二、讲述伞的用途师：

（出示准备好的伞）问：

“公主用伞来干什么？

”师：

伞除了可以撑外，还可以做什么？

师：

原来伞有这么多用途，它可真奇妙啊！

三、幼儿园中班教案《奇妙的伞》活动延伸：

在美工课上引导幼儿画伞，折伞。

四、幼儿园中班教案－《奇妙的伞》活动反思：

有的提问幼儿可以很快作出回答并能引起幼儿联想，而有的问题设计得偏深，幼儿回答有一定的难度。

在以后的活动设计中注意这一问题。

幼儿园中班教案11

　　一、活动目标：

　　1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌――色彩谣。

　　2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　　3、学习词：

绿、橙、紫。

　　二、活动准备：

　　1、幻灯机一部，画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套，装有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。

　　2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶，每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。

　　三、活动过程：

（一）、认一认

　　1、出示有三色花的明胶片，让幼儿观察并认识红、黄、蓝三种颜色。

　　提问：

你看到了哪几种颜色?

（学习词：

红、黄、蓝）

　　2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜色的明胶片，让幼儿感知颜色的变化，激发幼儿对颜色的好奇。

（二）、试一试

　　1、让幼儿人人都来做“魔术师”，利用桌上的材料，把两种或三种颜色自由混合，观察颜色的变化。

　　2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。

如将红、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色；将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑色。

　　（三）、画一画

　　1、你变出了哪些颜色?

这些颜色是怎样变出来的?

（学习词：

橙、绿、紫、黑）

　　2、你能用变出来的颜色画什么呢?

（让幼儿用棉签分别蘸变出的橙色、绿色、紫色和黑色自由画面）。

　　（四）、编一编

　　1、讨论：

’刚才，你们在玩色的时候发现了什么现象?

你们变出了哪些颜色?

这些颜色是怎样变来的?

你们用变出来的颜色画了什么?

　　2、请你把变颜色和画画的过程编成一首儿歌。

红、黄两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?

　　你们用变出的橙色画了什么?

　　（启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。

”）黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?

你们用变出的绿色画了什么?

（启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。

”）

　　红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?

你们用变出的紫色画了什么?

　　（启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。

”）红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?

你们用变出的黑色画了什么?

（启发幼儿编出诗句“红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。

”）

　　（五）、念一念

　　1、请幼儿朗诵自编的儿歌。

　　2、鼓励幼儿为自编的儿歌取名字。

　　3、教幼儿学念儿歌，可以集体、分组或请个别幼儿学习朗诵。

　　四、活动延伸：

　　将活动材料放在科学角里，让幼儿探索用其他颜色的颜料变出更多的颜色。

　　附：

色彩谣（幼儿自编的儿歌）

　　红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。

　　黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。

　　红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。

　　红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。