《詹天佑》念书笔记.docx
- 文档编号:11947022
- 上传时间:2023-06-03
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:25.11KB
《詹天佑》念书笔记.docx
《《詹天佑》念书笔记.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《詹天佑》念书笔记.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《詹天佑》念书笔记
《詹天佑》念书笔记
在北京到张家口,有好几百近千米千米的铁路,这段铁路是由一个中国人-----詹天佑修筑的.
在读了《詹天佑》这一篇爱国课文后,引发了我心中无际的感叹.
我感叹詹天佑的勇气.在列强的要挟下,詹天佑为中国工程师争了一口气.他将作为总工程师来修筑京张铁路.要知道在以前,中国大大小小的铁路都是外国人修的.所以这个任务只能成功,不能失败,这是多大的压力啊?
!
我感叹詹天佑的认真.在测量经纬时,为了数据必然真实,他身先士卒.他还勉励工作人员办事要认真严谨,不能说"差不多."
我感叹詹天佑的吃苦精神.他常常与工人同吃同住,在灯下工作一宿更是家常便饭,他乃至于开凿出的泥浆也亲自和工人一路挑.你想一想看,一个总工程师这么吃苦,在所有的工程师中有几人能这样?
我感叹詹天佑的机智.两头开凿法,中部开凿法,开山凿洞,这些方式何等有创意,还有他设计的人字形线路,禁不住人不佩服.
我感叹现在像詹天佑集勇气,认真,吃苦,机智于一身的工程师愈来愈少了.
所以,我必然要尽力念书,发愤图强,为中国母亲刻苦学习,成为又一个詹天佑般的巨人.同时用詹天佑的精神来教育我的下一代,我的子子孙孙.我要用终生的精力让中国母亲傲然挺立,再也不受外国人的鄙弃!
第二篇:
詹天佑
《詹天佑》读后感
在勘测进程中,詹天佑常勉励工作人员:
?
技术的第一个要求是精密,不能有一点模糊和轻率,‘可能、’‘差不多’这种说法不能工程人员之口。
?
碰到困难,他老是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,必然要把他修好。
不然,不但惹那些外国人嘲笑,还会使中国的工程师失掉信心。
他老是把这句话作为前进的动力,所以他碰到困难老是毫不畏惧。
这让我不能不佩服他。
在山势高,岩层厚的居庸关开凿隧道时,山顶的泉水往隧道里渗,詹天佑身先士卒,带头提着水桶去排水,他常常和工人们同吃同住,不离动工地。
詹天佑对全线工程曾提出?
花钱少,质量好,完工快?
三项要求。
京张铁路通过工人们几处奋斗,终于在1909年9月全原计划六年完成,结果只用了四年就提前完工,工程费用只及那些帝国主义国家估价的五分之一。
文中的一句句话语,一个个片段充分表达了詹天佑对工程的负责,身先士卒的精神,和一颗爱国心。
再想一想咱们自己,若是在学习生活上碰到困难也像詹天佑那样有毅力,也不畏缩的话,那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢?
若是咱们也像詹天佑一样事事为国家,为集体着想,身旁会有多少活雷锋出现呢?
若是咱们在学习中也像詹天佑那样有着精密的要求,还会有因为粗心出现的错误么?
虽然咱们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩,但咱们要学习他的精神和他的优秀品质,让?
中国近代工程师之父?
——詹天佑的巨人事迹和他那不屈不挠,身先士卒的精神,一代代流传下去。
在暗淡的灯光下,我掀开了这本带着油墨香的语文书。
顺手一翻,就翻到了到了这篇课文——《詹天佑》。
读了《詹天佑》这篇文章,我的心久久不能安静。
詹天佑是一个有骨气的中国人。
1905年,在清政府腐-败超级时,他自告奋勇,不顾条件的艰苦,接受了任务。
比起詹天佑,我多惭愧呀!
他多伟大啊!
文章主要讲了詹天佑是中国首位铁路工程师。
主持修筑成功第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干
线——京张铁路。
给鄙视国人的帝国主义一个有力的回击。
詹天佑是因为太劳累了才死了,仅活了58岁。
在勘测进程中,詹天佑常勉励工作人员:
?
技术的第一个要求是精密,不能有一点模糊和轻率,‘可能、’‘差不多’这种说法不能出自工程人员之口。
?
碰到困难,他老是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,必然要把他修好。
不然,不但惹那些外国人嘲笑,还会使中国的工程师失掉信心。
他老是把这句话作为前进的动力,所以他碰到困难老是毫不畏惧。
这让我不能不佩服他。
像这一类的事情还有很多,他不像其他工程师一样只坐在办公室里,而是自己与工人们同吃同祝他真是吃苦耐劳啊!
像詹天佑一样的爱国人士还有很多。
比如岳飞:
精忠报国,屡破金兵;辛弃疾:
奇袭金营,生擒叛徒;文天祥:
宁死不屈,?
留取丹心照汗青?
!
;康有为:
一心变法,百日维新;杨虎成:
国难当头,一路抗日。
还有佟麟阁、曹聚仁、文天祥、郑成功、谭嗣同、苏武、顾炎武……像这一样的爱国人士还有很多,看到了那么多的爱国人士我十分惭愧!
-2-
我回忆:
每周的国旗下发言我不是在干自己的事情就是与人发言;我的中国字写得十分难看,横不平竖不直,歪歪扭扭,很不整齐;语文这门母语课是一节我学的比较差的科目。
读了这边文章我立誓要好勤学习这门母语课,虽然我做不了像修建京张铁路这一样伟大的事情,但我可以做的是让国家为我花的学费不白花。
我会加倍尽力学习的!
-3-
第三篇:
詹天佑
詹天佑
一、学习目标:
一、通过学习课文,温习围绕中心选材和通过人物的语言行动、心里活动表现人的品质的写作方式。
二、品读重点文句,让学生体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师,学习他的创新精神。
3、培育学生质疑问难的能力。
4、注意搜集有关的资料。
二、教学重点:
了解詹天佑修筑京张铁路碰到的各类困难,通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
三、教学课时:
两节
四、教学进程:
第一节
(一)、导入新课:
一、出示詹天佑的人物画像问:
他是谁?
板书:
詹天佑
课前质疑:
詹天佑是个如何的人?
课文围绕詹天佑写了哪些内容?
二、谁能把自己课前搜集的有关詹天佑的资料向大家作个介绍?
指名按照搜集的资料介绍詹天佑。
3、小结:
咱们课文第一自然段有一句话总结介绍了詹天佑,詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
板书:
杰出
爱国
这是全文的中心句,在文中起了总结归纳的作用,课文就是围绕着这句话来写的。
(二)讲读课文
一、为何说詹天佑是我国杰出的爱国工程师?
请同窗们默读课文第一自然段,用“?
?
”划出有关的句子。
(1)出示句子:
从北京到张家口这一段铁路,最先是在他的主持下修筑成功的,这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
(2)比较下面两个句子哪一句更能表达出詹天佑是我国杰出的爱国工程师?
为何?
a、这是由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
b、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
“第一条”:
说明过去的铁路都是有外国工程技术人员参与修筑的,这一条是全国由中国自己设计施工的
第一条。
“完全”:
就是说京张铁路的修筑都是我国工程技术人员设计施工的。
小结:
正因为这是第一条完全由我国以詹天佑为首的工程技术人员设计施工的铁路干线。
所以说詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
(三)讲读课文4-6自然段,具体地体会詹天佑是杰出的爱国工程师。
一、詹天佑的杰出在于创新,而他的创新设计又来源于实践,请同窗们快速阅读课文,思考:
课文的哪些自然段具体写了詹天佑的创新设计?
(4-6自然段)
(1)同窗们自由朗诵4-6自然段,边读边思考:
课文通过了哪些具体事例写出了詹天佑是我国杰出的爱国工程师?
指名回答后,板书:
勘测线路
开凿隧道
设计“人”字形线路
(2)默读第4自然段,边读边用“?
?
”划出表现詹天佑杰出的句子,用“~~”划出表现詹天佑爱国的句子。
学生默读后找出句子,指名回答,结合学生的回答出示句子:
写詹天佑杰出的句子:
a、詹天佑常常勉励工作人员说:
“咱们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘可能’,‘差不多’,这种说法不该该出自工程人员之口。
”
这句话的哪些词突出了詹天佑杰出?
(勉励、要精密、不能马虎、不该该)
这些词表现了詹天佑如何的工作态度?
让学生说感受:
这些词写出了詹天佑严肃的工作态度,他在勘测线路的进程中进行周密的计算,严格要求工作人员,咱们在学习上也要像他那样严肃认真,严格要求自己,这样学习才有进步。
板书:
严肃认真
b、他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘,无论条件如何恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作,白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下画图,计算。
为了寻觅一条适合的线路,他常常请教本地的农人。
a、句子中哪些词表现出詹天佑工作认真,以身作则的工作作风?
用“△”标出。
(亲自带着、无论?
?
始终?
?
、常常请教)
b、句子:
无论条件如何恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
“无论?
?
始终?
?
”可换成什么词?
请同窗们联系上下文,想一想“条件恶劣”指什么?
让学生说感觉:
詹天佑工作认真、吃苦、以身作则的工作作风真令人佩服。
此刻的工程师都坐在舒适的办公室里指挥工作,但詹天佑却亲自带着学生和工人在恶劣的条件下进行勘测工作,而且能虚心向本地的农人请教。
c、谁朗诵这两个句子,同窗们听后评议,这个同窗读得如何?
哪里读得好?
哪里读得不够好?
你来试试。
写詹天佑爱国的句子:
c、詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
碰到困难,他老是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,必然要把它修好;不然,不但惹外国人嘲笑,还会使中国的工程师失掉信心。
引导学生说感受:
你以为句中的哪些词最能表现出詹天佑的爱国思想?
(不怕?
?
也不怕?
?
、老是、中国人自己、第一条、必然要)
指名朗诵句子,同窗们听后评议,这个同窗读得如何?
哪里读得好?
哪里读得不够好?
你来试试。
二、小结:
这个自然段,通过写詹天佑在勘测线路时的语言、行动和心里活动的描述,表现了他是我国杰出的爱国工程师。
第一节上到这里,咱们下节再学。
第二节
这节课咱们继续学习课文,下面请同窗们默读课文第五、6自然段,边读边思考:
哪些句子表现了詹天佑是杰出的工程师,用“~~”划出有关的句子。
(1)句子:
①居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两头同时向中间凿进的办法。
②八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关的三倍长。
他跟老工人一路商量,决定采用中部凿井法。
先从山顶往下打一口竖井,再别离向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。
③詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
(2)同窗们读句子①②,画出居庸关和八达岭遂道开凿方式的示用意,用箭头表示:
居庸关八达岭
(3)按照学生所画的图评议纠正,不明白的再读句子。
(4)学生质疑:
詹天佑为何采用这样的两种不同的施工方式?
这两种不同的施工方式有什么益处?
詹天佑为何勇于采用这样的施工方式?
他不怕两头接不上吗?
你能按照居庸关和八达岭的地形特点想出更好的办法吗?
质疑:
①为何青龙桥不开凿隧道?
②“人”字形线路为何容易爬坡?
(关系实际如上楼梯,为何楼梯要分两折,而不是直上)
(5)读句子③,同窗们想一想把“设计”换成“采用”行不行?
为何?
这种人字形成线路如何使火车爬上陡坡?
(用玩具车)谁能到黑板前演示一下,要求边演示边讲解。
(6)同窗们自由朗诵句子,边读边体会詹天佑的创新精神。
4、小结:
文章这三个自然段通过写詹天佑在修筑铁路中勘测线路、开凿隧道、设计“人”线路这三件事,表现了他杰出的才华和爱国热情。
詹天佑凭着他杰出的才华,修筑铁路的结果如何?
请同窗们朗诵第7自然段,用“?
?
”划出有关的句子。
出示句子:
这条铁路不满四年就全线完工了,比原来的计划提前两年。
这件事给了鄙视中国的帝国主义者一个有力的回击。
1)联系课文内容,思考:
为何说这条铁路提前两年完工,给了鄙视中国的帝国主义者一个有力的回击?
为何说这事实是有力的回击?
(帝国主义曾经解决我国录用詹天佑主持修筑京张铁路是个笑话,乃至有一家外国报纸轻蔑地说:
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师尚未避世呢?
”而事实上,以詹天佑为代表的中国工程师自己设计,施工建成了京张铁路,而且提前两年完工。
2)外国报纸以为“能在南口以北修筑铁路的中国工程师尚未避世呢?
”“尚未避世”是什么意思?
这家外国报纸为何这样说?
(“尚未避世”是说还没生出来,意思是说中国人没有能力主持修筑京张铁路,不但此刻没有,以后十几或几十年后也没有,这是对中国的鄙弃的嘲笑。
原因是京张铁路的修筑难度大,帝国主义嘲笑中国工程界无人。
鄙弃中国人和想争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。
)
3)结合你们课前搜集的有关资料,谁可以向老师汇报一下关于修筑京张铁路的背景?
4)小结:
最后帝国主义的空想破灭了,那是因为我国有詹天佑这样一名杰出的爱国工程师,京张铁路的建成,为中国、为中国人争了一口气,所以,人们为了纪念他,就为他立了一座铜像,许多到中国游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。
5)同窗们想象一下,外宾们会如何赞叹?
让学生各抒己见,及时表扬学生的发言。
6)谁来朗诵第7自然段,同窗们听后评议:
这个同窗哪里读得好?
好在哪里?
哪里读得不好?
该如何读?
请你来试试。
总结:
课文围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这个中心句,通过具体事例把内容写具体,他的杰出是通过他的创新设计表现出来,也就是通过勘测?
?
开凿?
?
设计?
?
,他的爱国思想表此刻他不怕困难,不怕帝国主义的嘲笑和阻挠,完成京张铁路的建设,归去后要多谈体会?
?
五、作业:
①抄写自己感兴趣的句子。
写一份读后感。
板书设计:
勘测线路
杰出开凿隧道
设计“人”字形线路
詹天佑
爱国:
不怕?
?
也不怕?
?
老是想中国人自己必然要
第四篇:
詹天佑
《詹天佑》读后感
那—天下午,我认认真真的把《詹天佑》这篇文章读完。
这篇文章讲了詹天佑爷爷主持的京张铁路是如何修筑的,说明了詹天佑是个杰出才华的爱国工程师。
这篇课文给我的印象是多深刻啊!
读完《詹天佑》我感觉到:
“碰到困难,他老是想:
这是中国人自己修筑的第—条铁路,—定要修好;不然,不但惹外国人嘲笑,还会使中国的工程师失去信心。
”读着读着,我不由地赞叹,多爱国的詹天佑爷爷啊!
他那强烈的爱国心是无法用文字完全表达出来的。
在有困难时,他竟然还想着国家,想着要为祖国争光。
他对工作及其负责,要不,他怎么会提前两年京张铁路就全线完工呢?
詹天佑不但有对工作—丝不苟的态度,而且还有创新精神。
詹天佑的创新精神来源于实践、勤奋。
是啊,咱们不正正需要这种精神吗?
在课文中,我最喜欢的词语是:
“不怕困难、不怕嘲笑”这些,虽然才几个字,可是里面包含着什么,你可能不知道?
可是在现实生活当中,咱们要以詹天佑为表率!
例如:
有些人总以为自己很伶俐,很了不起,成天顾着玩,不把心思放在学习上或工作上。
那些勤奋的人即便没有伶俐的人那样伶俐,但只要有顽强的意志,不断地尽力,—定会赶上伶俐的人。
不是有—句话是“伶俐在于勤奋”吗?
咱们还要多实践,多留意观察周围的事物,做生活的有心人,到时候,咱们就会像詹天佑—样,有创新的精神!
詹天佑,我要以你为表率。
我要像你—样爱国,为祖国做出贡献,要有勇于实践,创新的精神,做事要—丝不苟。
我为中国有詹天佑这样的工程师而感到骄傲!
做一个认真的人
——读《詹天佑》有感
我怀着崇拜的心情,一遍又一遍地读了《詹天佑》这篇文章。
我深深地被詹天佑那严肃认真的工作态度所感动了……
《詹天佑》这篇文章记叙了詹天佑,这位我国杰出的爱国工程师,不畏帝国主义者的嘲笑,成功地主持修筑了我国历史上著名的“京张”铁路。
詹天佑之所以成功,是因为他有着一种宝贵的严肃认真的工作态度。
他常常勉励工作人员说:
“咱们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎,?
可能?
、?
差不多?
,这种说法不该该出自工程人员之口。
”我想,詹天佑这种精益求精的工作态度,不正是那些做事马马虎虎、敷衍了事的人所缺少的吗?
其实,说实话,我做事时,也是一个十足的“马大哈”。
在平时,“写作业坚决不检查”是我的个性。
为此,爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我,写完作业后必然要检查、检查、再检查,可我却把这些忠言逆耳看成耳旁风,还振振有辞地说:
“爸,妈,你们不懂!
某些宠儿曾曰:
?
作业,乃越检查越糟也!
?
”
记得有一次,我以极快的速度写完了对于我来讲是超简单的数学题。
然后,毕恭毕敬地奉老妈的指令给老爸检查。
爸爸瞄了一眼,问道:
“玮玮,你以为你做对了吗?
”我当即脱口而出:
“我想或许应该可能对了吧!
”可结果却出乎我意料——错了!
现在,我读了《詹天佑》这篇文章后,感觉那时我真的错了。
错,不仅错在做题上的失误,更错在我对作业、对学习、对生活、对一切的粗心马虎。
我想,粗心马虎对我百害无一益。
此后,我必然要把这个坏毛病更正过来。
我要向着詹天佑学习,成为一名建设祖国的栋梁之材!
《彩色的翅膀》读后感
头几天,咱们学习了《彩色的翅膀》一课,课文中那些驻扎在海岛上的战士们对祖国浓浓的酷爱,深深地感动了我。
这边文章主要写了战士小高从遥远的黑龙江探亲回来,提了一纸箱小昆虫带到宝石岛,通过岛上的尝瓜会,作者才知道这个西瓜不普通的来历,而小高带来的那些小昆虫,就是为了给西瓜花授粉,使祖国海岛充满生机,加倍美好。
读了课文,小高千里迢迢把昆虫带到海岛的做法令我十分感动。
战士回家探亲,谁会不带些家乡土特产,分给战友;谁会不带些相片,在远离故土的时间里感受暖暖亲情;谁会不带些棉衣棉被,在凄冷的寒夜里增添些温暖。
这些对于一个常年在外的边防战士来讲是何等重要啊!
但在小高晕船最难受时,他却把这些扔在一边,怀里只抱着一箱昆虫。
小高为何这样做呢?
莫非昆虫比亲人的关心还重要吗?
对于咱们来讲,昆虫太普通,太常见了,但对小高,对一名海岛战士而言可不一样,这不是一般的昆虫,这是宝石岛的希望,有了它们,宝石岛上才会生长更多的植物,战士们在岛上就可以吃到自己种植的新鲜水果蔬菜了,他们酷爱海岛的精神令我感动。
那个特别的“尝瓜会”也给我留下了深刻的印象。
咱们都吃过西瓜,都爱吃西瓜,在水果店里就可以买到,可宝石岛的西瓜不一样,吃的时候还要开会,因为这个西瓜的来历太不一般了。
在海岛上种西瓜面临着重重困难,一是没有昆虫授粉,二是不小心,结出来的小西瓜会被巨浪打掉,三是战士们要训练,不能一心一意地看护小瓜。
但宝石岛的战士们不怕,想出了各类方式,又是浇水,又是施肥,还要人工授粉,终于有了第一次“尝瓜会”。
啊!
海岛的战士们,你们酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的精神令我感动!
《彩色的翅膀》读后感
每一个人都深深地爱着自我的祖国,但表达方式却千差万别。
驻守在海岛上的战士,用勤奋和精明,建设祖国的海岛。
我读了《彩色的翅膀》这篇课文后,深深地体会到了战士小高的那颗爱国的心。
“我”和小高一路前去宝石岛驻防。
小高刚去黑龙江探亲,抱着1个纸箱回来了。
“我”就成心同小高开玩笑,说纸箱里务必装着好吃的东西。
小高却说,纸箱里装的是某些昆虫。
“我”超级希奇。
傍晚,到了宝石岛,“我”和小高去参加“尝瓜会”,大家一路品尝了岛上的第1个西瓜。
“我”从“尝瓜会”上得知,原来,因为没有昆虫授粉,岛上种东西需要人工授粉。
小高带昆虫到海岛上,是为了让昆虫给植物授粉,让植物比起来好地生长。
小高是一名驻守在海岛上的战士,他的任务是为祖国捍卫海岛,建设海岛。
小高有一颗爱国的心,他一丝不苟地执行自我的任务,尤甚想到了从家乡带昆虫来给植物授粉。
这件事,充分地表现出他的爱国之情。
我现时没有能力为祖国作大的贡献,但我也可令从一点一滴的小事做起,培育自我的爱国之心。
前一段时间,老师让几位同窗办“爱国主义”主题的手抄报,其中就有我。
回抵家,咱们几位同窗都超级认真地办了手抄报。
咱们精心地设计手抄报的版面,找到赞美祖国、歌颂祖国的散文、诗词和格言,一笔一划地抄写在手抄报上,还把插图画得超级漂亮。
同窗们那样做,也是酷爱祖国的表现。
咱们现时就要有一颗爱国的心,长大了才能报效祖国。
爱国,不务必要做出惊天动地的大事,只要象小高那样,心里永远装着祖国,永远想着为祖国作贡献,
也是一名爱国的人。
第五篇:
詹天佑
詹天佑(教学设计)
教学目标:
1.有情感的朗诵课文,品读重点段落。
二、了解詹天佑利用的开凿隧道的方式和“人”字型铁路的设计思路。
3.引导学生了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和高尚的爱国主义精神。
激发学生酷爱祖国,立志为祖国作贡献的思想情感。
体会关键词在表情达意方面的作用和通过具体事例表现人物精神品质的表达方式。
重点和难点:
重点:
指导学生把握课文主要内容,了解詹天佑的事迹。
难点:
引导学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方式。
教学流程:
一、谈话导入
师:
同窗们,在咱们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。
今天咱们再来熟悉一下咱们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
(板书课题)请同窗们读课题。
(投影出示詹天佑的图片和简介)
请同窗抬起头来看着这位目光如电神态坚毅的工程师,轻声呼唤他的名字。
(学生轻声读)请同窗们高声呼唤他的名字。
(学生高声读)请同窗们深情呼唤他的名字。
(学生深情呼唤)这节课让咱们走进文
本,从字里行间与詹天佑近距离接触。
请同窗们朗诵课文
二.整体感知,理清文章脉络。
一、投影出示问题a:
读完课文,你是不是能用一个词归纳出你对詹天佑的感受?
b、读完课文,你是不是能用一句话说出詹天佑是一个什么样的人?
c、本文通过几件事来写詹天佑的?
课文哪几个自然段具体叙述这件事的?
2.熟悉过渡句,理清段落层次。
三.学习第二、3自然段
1.默读第二、3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?
投影出示“学习小贴士”:
读了二、3自然段我的心久久不能安静,当我读到()这句话时,我感到超级
(愤怒、(请继续关注麦档网WWW.hAoWORD.cOM)振奋、屈辱、担忧)因为()。
四、学习四、五自然段
一、投影出示问题:
请读四、五自然段:
那些句子最能表达詹天佑的以下品质?
用“----------”画出来品读。
(指名展示)
(1)精神动力
(2)一丝不苟
(3)身先士卒、
(3)智慧才华
二、(四人小组交流——全班探讨)詹天佑为何要勘测线路?
詹天
佑是怎么说的?
怎么做的?
怎么想的?
别离表现了詹天佑的什么精神?
3、五自然段,开凿居庸关和八达岭两个隧道时工程最艰巨,詹天佑用什么方式?
请都来当小工程师画出简图。
(指两名学生上板画出一个简单的铁路施工示用意,)
五、学习六自然段
修到青龙桥周围时坡度太大,詹天佑如何解决这个问题?
(请一个同窗讲解演示)
师:
詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊,那么从这些设计咱们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢?
(是一个拥有高度智慧和创造精神的人)
师:
那么同窗们,课文中对那时自然环境的描述对表现人物有什么作用呢?
(衬托了詹天佑杰出的才华)
小结:
因此,咱们在读文章时,不仅要注意人物所处的社会环境,还要注意人物所处的自然环境,只有弄清了那时本地的情况,才能更好地理解文章,理解人物。
师:
就这样,詹天佑委曲求全,凭着满腔的爱国热情和杰出的才华,克服重重困难,终于超卓地完成了京张铁路的修筑任务,给予鄙视中国的帝国主义者一个有力的回击(板书:
回击)
接下来咱们一路来把课文的最后一段一路来读一遍,注意要读出中国人民扬眉吐气,自豪的情感。
并思考,为何说“这件事给了鄙视中国人的帝国主义者一个有力的回击”?
这句和课文哪个部份照
应?
这一段在全文中起什么作用?
最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照顾?
(总结全文,首尾呼应,和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照顾)
六、总结:
课文写了几件事来讲明詹天佑是杰出的?
板书:
一、勘测线路
二、开凿隧道
3、设计“人”字形线路
七、升华情感:
读课文最后一段,你想对詹天佑说些什么?
师:
让咱们感激他吧,感激他用自己的行动感动每一个人。
让咱们再次深情的呼喊他的名字吧!
(师生齐呼)
八:
作业
学完本课,请写一篇500字的读后感。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 詹天佑 天佑 念书 笔记