暑期班主任培训总结做魅力班主任打造唯美班集体(共2页)1200字.docx
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暑期班主任培训总结做魅力班主任打造唯美班集体
暑期班主任培训总结:
做魅力班主任,打造唯美班集体
沙龙“我的班级谁做主”可谓是盛开在培训过程中的一朵奇葩。
辩论时的唇枪舌剑犀利睿智,讨论时的百花齐放绚烂多姿,深思时的思潮澎湃激荡奔腾,聆听时的专注安静情感共鸣……在这样丰富的体验中,郭文红老师的《平凡中的感动》激发了我们共同的感动,感动之余,我突然明晰的感受到——魅力班主任打造唯美班集体。
都说有什么样的班主任就会有什么样的班级和学生。
班主任机智,学生就睿智;班主任大度,学生则宽容;班主任亲切,学生会亲和;班主任坚持,学生定顽强……班主任是在用自己的人格魅力、文化素养潜移默化了学生的发展和成长。
我问自己,如果没有xx老师平时的智慧付出,何来如此令人称叹的似花般美丽的班集体?
还记得一个很有“个性”的女孩子:
平时沉默起来静得让你害怕,暴躁起来凶得让你惊心,善良起来让你不可思议……总是用很厚的刘海遮住双眼(尽管善意相劝了很多次,仍是无动于衷)。
她就是一个“怪人”,学生不敢“惹”她,老师也不敢“惹”她,我也不敢轻易贸然行动。
刚接手时,好心的同学也曾悄悄把她的“个性”事迹告诉我,让我做好思想准备。
我关注着她。
一直风平浪静。
我想,也许过了初二最叛逆的一年,她改变了;也许到了初三成长的一年,她成长了。
有同学善意提醒我:
这是暴风雨前最可怕的安静!
果真,出事了!
那天一早,我照例早早来到学校。
刚来到办公室门口,却见两女生站在门前。
其中一个是我很熟悉的学生自主管理委员会的值日生,她满脸泪水,眼睛红肿,看得出哭了一段时间了。
我心想,不知又出什么事了!
另一个同学一见我就说到:
“老师,你总算来了!
你们班的×××打了她了。
”我一听,惊愕了,她应给不认识这个初一的学生啊,怎么会打她呢?
了解一番,原来是前几天她履行职责扣了我们班这个同学没有戴校牌的分。
怎么办?
这么棘手的问题是个教育她的契机呀!
我感谢了被打学生处理此事的冷静和对我的信任,告诉她一定会妥善处理此事,并安慰了她之后,让她先回班,等我的处理结果。
立即找来了×××,她头低着,分明是知道我叫她来的原因。
我看不到她的脸,更看不到她的眼睛。
我说到:
“老师知道你现在的心情一定不好,一定很伤心!
老师想帮助你!
”可怕的沉默!
接着说:
“你动手是因为她扣了你的分,对吗?
”她点头。
“看来你是很珍惜班集体的荣誉的,这一点我要肯定你。
”她说:
“我不想给班集体抹黑。
”我很庆幸,找到了突破口。
后来就好办了。
在我的表扬之后,她主动承认了错误,并且向那位同学道歉。
今天突然想到了这件事,觉得,我们这些当老师的不都有这样相同的幸福感吗!
收获我们工作实践中的点点滴滴,幸福的事就一幕幕放映在我们眼前。
也许每个人的人格魅力是有差异的,可是这不能成为我们不努力作为的借口。
既然生命选择了这个职业,生命选择了班主任工作,我们没有理由退缩。
只要我们不放弃,用心、用爱、智慧干班主任工作,我们也要成为魅力班主任,我们也要打造唯美班集体!
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