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跟岗工作总结范文3篇
本文目录XXXX年跟岗工作总结范文小学跟岗教师工作总结教师跟岗学习与研修工作总结
金秋十一月,正值亚运盛典!
乘着亚运之风,8名来**区、不同@@省骨干教师来到了我校进行为期20天的跟岗学习,给我校增添了一道亮丽的风景线!
在省各级教育主管部门的重视下、在工作室成员及骨干教师们的积极配合下,本次跟岗学习于20nn年11月30日完成了所有学习任务,取得了丰硕的成果,现将跟岗学习期间本工作室的工作汇报
准备篇--分工,明确职责
制订《华南师大附小江伟英工作室20nn@@省语文骨干教师跟岗学习安排表》,明确主持人、工作室成员和学员在跟岗期间的任务要求。
完善工作室团队建设,明确成员分工,保证跟岗学习活动顺利进行。
(1)主持人按要求完成跟岗学习期间任务:
①主持召开工作室@@省骨干教师见面会;
②组建培训工作室团队,制定跟岗学习活动期间相关方案,保证培训工作顺利进行;
③上多节示范课,组织工作室教师上示范课,指导跟岗学员上课、评课、课例开发等教学活动;
④组织跟岗学员开展教育教学研讨系列活动;
⑤指导跟岗学员完成开题报告,主持开题报告会;
⑥跟岗学习结束前对学员进行考核。
(2)学员跟岗学习期间任务:
①教学实习:
跟岗期间听评课不少于6节,上课2节。
②撰写《跟岗学习日志》。
③课题研究。
④开发一节优秀课案例;至少写3篇教学反思,2篇读书笔记,教师个人专业发展计划。
(3)工作室成员分工明确、职责分明:
①江伟英:
负责工作室整体工作协调与落实。
②胡亮萍:
负责协助主持人做好工作室跟岗培训期间的相关工作。
③其他工作室成员教师:
负责开发课例,上示范课,参与评课等教研工作。
生活篇--细心,融洽相处
11月10日至30日,赶上亚运期间,住宿房间紧张,费用也随之上升。
骨干教师们的住宿问题,成了工作室开展工作面临的第一道难关。
就近安排骨干教师们,方便其来我校学习;迅速选择价格适中、环境较好的旅社,节省骨干教师们的费用问题…这一些成为工作室展开讨论的工作重点。
在工作室成员努力下,在基础教育培训研究院的协助下,在征求骨干教师们的意见下,很快的,我们找到了华师住宿部,以适中的价格成功预定了房间,问题成功得以解决。
住宿的问题一旦解决,吃饭的问题随之迎刃而解。
骨干教师们表示,住在华师校园里,每天上下班、吃饭等都十分方便。
跟岗期间,习后的沟通交流、与教师们一同参观我校…彼此之间相处十分融洽,相识虽短,却犹如一家。
图1:
江伟英老师正在介绍图书管理方法图2:
观后合影
教研篇--跟岗,不教而教
采取"个人备课--集体备课--教学示范--评课议课"的小组研课活动,学员们除了听江伟英老师本人的课外,还听了华师附小教师工作室其他教师们的课。
每天听完课,大家就围坐在会议室里,由江伟英老师主持,进行一两个小时的评课、研课。
来**区的老师分享了这样的感受:
在"江伟英名师工作室"里,这种"跟岗学习"的培训方式非常好,"她不直接教我怎么做,只让我们看到她和工作室成员老师们是怎么做的。
每天都浸在名师们的教堂里,浸在教学的思考中。
"
(1)11月15日,工作室主持人江伟英老师用其科研成果图解语文的方式为学员展示了一节示范课--丰子恺的《白鹅》。
这节课通过"以图导读,以图导学"训练学生的语文阅读理解能力,让孩子们从画中学课文,从自主讲解,民主学习中成长。
学员们听了课后都觉耳目一新,他们表示,在江老师的课堂上,看到孩子们对学习的热情,条理清晰地对课文的理解,还有民主和谐的氛围时,都感到了对这种教学方式的佩服!
画画是孩子们爱好的游戏,游戏与学习如此完美地结合,实属教学中的创举。
图3:
江伟英示范课--学生汇报图4:
图解课文--《白鹅》板书
(2)跟岗学习期间,工作室成员上的示范课让学员收益匪浅:
##市吴川梅岭小学李上青老师说:
"在江老师的精心安排下,我们听了华师名师十几节精彩的课例:
江老师与梁承穗老师的思维导图《白鹅》、《最后一头战象》;陈琴老师的经典诵读《十四寒》;杨晓红老师的识教学《窗前的气球》;激情洋溢的张文娟老师《为中华之崛起而读书》;重品读的陈蓉老师《精彩极了和糟糕透了》和张启未老师的《老人与海鸥》,感受了华师附小名师们各种不同的教学风格,感受到了华师附小浓浓的课改风,也感受到了华师附小的老师敢为人先的创新精神。
"
**区五洲小学吴惠芬老师说:
"杨老师像磁石一样牢牢地抓住了孩子们的心。
时而是有趣直观的简笔画板书,时而是生动而传神的动作,时而是充满感情的语言。
她的匠心独运,让我们十分佩服也值得我们学习!
"
图5:
工作室成员老师们上课风采
实战篇--上课,尽显风采
11月23日,骨干教师们轮番上阵,各自进行汇报课展示活动。
8名学员选择不同的年级、不同的内容,从不同的角度、不同的教学方法为大家展示了各自的实战汇报课。
李雪兰老师善于提问,在课堂上为我们展示何为课堂提问技巧;吴惠芬老师融合导图及简笔画的课文讲解,调动了孩子们的学习兴趣;杨丽平老师亲切而详尽的讲解让孩子们学习情绪剧增;幸敏珍老师幽默风趣,她善于用鼓励的方式调动了学生的积极性,注重学生的能力提升;黄君燕老师的小组协作竞争学习;陈辉尹老师充满笑声的语文综合实践课堂;林令娜老师的和蔼耐心;李上青老师的自信坦诚…
图6:
骨干教师们上课风采
课题篇--共研,深入研究
(1)11月17日,省级骨干教师开题报告会在小会议室召开。
会议由江伟英老师亲自主持,8名学员逐一介绍自己的课题。
会前,教师们为了这次汇报,完善撰写开题报告,制作ppt,在学中写,在学中做,在做中学。
来自**县实验小学的林令娜老师说:
"江老师逐一点评我们的课题,真诚地、专业地给我们提建议,给我们指明了完善、修改课题的方向,让我们再次受益匪浅。
"
(2)11月23日,召开凭借思维导图革新学生学习方式开题大会,促使学员共同进步。
邀请陈建伟教授进行课题的详细指导。
他指出开展课题研究的关键所在:
注重关注学生学习应用经验的积累。
并提醒工作室及骨干教师们在后面开展课题研究的时候要注意分组开展研究,实现整体效应。
会上,江伟英老师也就如何开展课题研究做相关的报告和建议。
此次开题大会刷新了学员们对科研的认识,并对科研的道路也有了更深刻的了解,学员们收获甚大。
任务篇--积累,深有收获
(1)学员们按量完成跟岗学习任务:
每人听评课均超10节,显示出巨大的学习热情和好学精神;每人坚持每天撰写《跟岗日志》,3篇教学反思,2篇读书笔记,交流课题研究开展情况及学习心得体会等。
学员在学习中不断反思自身的教育教学观念,纷纷表示要逐渐形成自己的教学风格。
同时,他们已经结下了深厚的友谊。
(2)工作室做好资料整理收集工作。
在跟岗学习期间,工作室在主持人江伟英老师的带领下开展了一系列活动,学员们既@@省教厅要求的跟岗学习任务,也参加了本工作室组织的各项活动。
在此期间,工作室成员也认真做好资料整理、收集工作:
为主持人和每一位骨干教师建立成长档案袋,记录开展的每一项活动。
并在跟岗结束前,为骨干教师们每人刻录一个光盘,成为他们跟岗学习的档案袋。
扩展篇--搭建,开阔视野
(1)观摩名师课堂,感悟语文教学。
学员们不仅在我校观摩我校教师的课堂教学,工作室还为学员们提供了11月26-28日的第11届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会的观摩机会。
与名师交流学习,拓展其教学视野。
让名师与名师、名师与学员互相交流,取长补短、共同进步。
学员们大为感慨,均表示对此次机会的无比珍惜之情,并觉得,在观摩学习中,他们更深刻地感受到何谓语文教学,何谓语文教育!
(2)工作室主持人江伟英老师为了给学员提供一个更广阔的交流平台,在网上建立网络交流平台。
通过新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、读书感悟的发表、互访、回复,让工作室教师及名师们相互更加了解,交流、学习。
总结篇--百尺竿头,更进一步
课堂教学首先是一门科学,然后才是一门艺术。
教学的本质不是展示教师的才华,而是促进学生的发展。
树立以生为本,有为学生的学习服务的意识,我们的教学过程才会简单实用,教学手段才会多样有效,教学媒体的使用才会比较恰当,锁定的教学目标的达成度才会符合学生的学习实际。
跟岗学习的每一天,听的是平时真实的上课,见到的是平日真实的课堂,感受到的是平平凡凡的教师,真真切切的教育教学和教研活动。
这对于战斗在一线的教师,应该是一次最高效的,最真实的,最直接的历练和洗礼,从跟岗教师吴惠芬老师、幸敏珍老师、杨丽平老师、林令娜老师、李雪兰老师、陈辉尹老师、黄君燕老师、李上青老师的一篇篇精彩日志,一次次大胆的教学实践可知,这样的跟岗培训,对工作室主持人和每个跟岗教师来说,都是很有获益的。
华南师大附小江伟英教师工作室
小学跟岗教师工作总结XXXX年跟岗工作总结范文
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##市第一小学 四语组 杨娟萍
时光荏苒,转瞬半年的工作已经接近尾声,在学校领导和老师的关怀和帮助下,自己很快适应了这里的生活,并能积极投身于跟岗学习之中,下##市一小后近半年的工作、生活、学习等各方面的情况总结如下:
一、工作方面
在工作中,树立为教育作贡献的光荣感和责任感,##市一小作为锻炼和提高自己能力的途径;能自觉遵守学校的各项规章制度,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,开拓学生思维,发挥学生的想象力,上好日常课,切实地向课堂四十分钟要质量,使学生乐学好学。
今年我教四十班语文,在打造高效课堂过程中,我积极转变教学方法,研读教材,在高效课堂验收活动中顺利达标。
跟岗学习期间不忘本职工作。
学校每次组织的考试,我所教的学科都稳中求进。
在“中华颂”全国万校小学生魅力作文作文国家级大赛中荣获国家级辅导金奖,并同时授予“全国作文教研明星教师”荣誉称号;学术论文(成果)《
浅析教学四环节中的拓展巩固环节》在XX—XX年度全国基础教育教学学术论文成果评选中,被评为二等奖。
二、生活方面
学校的领导对我们跟岗学习的老师非常重视,给予了我们无微不至的关怀和照顾,在生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便,使我倍感温暖。
各级领导的关心和帮助使我很受感动,也帮我解除了后顾之忧,使我能更好的投身于工作之中。
三、学习方面
跟岗的过程本身也是学习的过程。
市一小四年级语文组的老师给我的感触也很深,每个老师做事认真、细心、周到,凡是学校布置要求完成的任务,都积极主动完成,从来不讲代价和报酬,毫无怨言,特别是他们那种脚踏实地的精神非常值得我学习。
我积极参加学校的教研活动,每次工作会议和业务学习都能准时参加,并做好笔记;认真学习其他老师的宝贵经验,并能和其他老师一块儿讨论。
在工作之余,我还努力学习自己感兴趣的内容。
四、思想方面
我时刻牢记自己是一名小学教师,思想毫不放松,生活中、工作上时时处处以一个教师的标准来严格要求自己。
我还坚持读书看报,通过各种渠道学习党的路线方针政策,了解国内外大事,关注国际形势。
同时,我没有放松理论学习,通过学习党的理论知识,并和其他教师进行讨论,使得自己在思想上随时随地和素质较高的教师保持一致,在行动中能明辨是非,勇往直前!
五、其他方面
我时刻牢记自己肩负的使命,尽自己最大的可能去帮助他人。
只要我力所能及的,我都积极主动去做。
这半年的跟岗经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页,更是人生经历一次极大的丰富。
教师跟岗学习与研修工作总结XXXX年跟岗工作总结范文(3)|返回目录
XX年12月底,按照培训计划,我分别到东莞第一中学、东莞东华中学、##市第一中学跟岗学习和参加研讨活动。
一.行程及活动内容。
12月23日,我和另外的几位学员到东莞第一中学孟xx老师工作室报到。
孟xx老师年近50岁,头发花白,@@省特级教师、@@省名师工作室主持人;教学和教研成果卓著,在省级以上刊物发表论文30多篇,主@@省级以上课题。
跟着这样的实践导师学习,自己在教学实践和教学理论方面都一定会得到提升。
12月24日上午,孟老师为我们几位学员开设了专题讲座,将他本人的成长经历、名师工作室的开展情况,本人对数学教学的理解,对数学教学的思考做了深入浅出的论述和分享。
孟老师说话不紧不慢,娓娓道来,但思路清晰、流畅,总是能站在一定的高度上审视数学教育。
12月24日下午,我们几位学员集体备课,为第二天刘xx老师的“同课异构”课出谋划策,一起“磨”课。
12月25日上午,我们小组成员和东莞东华中学初中部的老师开展“同课异构”教学活动。
两位老师上完课后,由孟xx老师组织我们和该校数学教师开展了评课活动。
上午评课结束后我们开展座谈活动,座谈结束后,晚上我们一起坐车前往惠州参@@省“@@省南粤名师大讲堂”活动。
12月26日上午,由我们小组成员之一、@@省名师工作室主持人、@@省实验中学教务处主任黄xx##市第一中学刘xx老师开展“同课异构”,下午由孟xx老师和惠州一中刘xx老师开展“同课异构”。
两位老师上课结束后,当地的教研室主任和现场专家开展了辩课、论课活动。
当天的上午和下@@省第二师范学院数学系主任,李xx教授分别做了——《高观点下的初(高)等数学》的讲座。
二.收获和反思。
(一)讲数学课就是讲“思维”。
听了这些优质公开课课,给我感觉是这些老师思路非常清晰、流畅,语言简练,没有一句多余的话。
教学中的每个环节都环环紧扣、每个环节之间具有内在的逻辑关系,环节之间过渡自然、流畅。
教师不紧不慢引导学生思维一步步走向既定的目标,在这个过程中教师的点拨和启发恰到好处,“火候把握得很好”。
思维是人个性品质中最重要的部分,要形成良好的思维品质,需要长期的训练。
要上好数学课,要让自己的数学课更具“数学味”,教师首先要研究教材、了解学生、分析教法,有了这些工作的铺垫,教师在课堂上就能够做到收放自如,教学思路也会更加清晰,学生也会在老师清晰思路的引导下逐渐进入理性思考;这些基础性的工作看似普通、琐碎,但这些才是成就一节好课的基础,也只有这样教师才能能够根据情况变化及时调整自己的教学策略,做到游刃有余。
(二)研究式教学。
“研究式教学法”是孟xx老师倡导的教学法。
该教学法不是当前比较流行的“合作探究”,孟xx老师认为不是什么教学内容都适合开展合作探究,有的教学内容就适合用传统的讲授法来传授给学生;对于学习程度好的学生合作探究不会让他们受益,反而会拖慢教学进度,导致最后完不成教学任务。
孟胜奇老师倡导的“研究式教学法”指的是执教者要以研究者的思维和逻辑组织开展教学,要求教师有研究的实践和体验,能够在教学实践中提出问题,能够找到问题的关键,能够揭示问题的本质,能够带领学生突破问题的难点,从而形成有价值的结论。
按照我的理解,我想“研究式教学法”首先就是要求教师是一个教学的研究者,而不仅仅是一个教学的组织者,学习任务的布置者。
要让学生研究,教师首先要研究。
同时,孟老师也倡导要建立“学生发展力”和“教师发展力”,及个人的知识、技能、个性品质以使学生(老师)持续学习,实现人生价值和自身健康、优质发展的合力。
(三)取长补短,完善自己。
这次跟岗学习听了一些普校“名师”和优秀教师的课,再和自己比较,发现自己在教学中还有一些短板。
比如,本人的教学语言还不够生动,语言节奏、声调缺乏变化,不够丰富;临场应变能力和一些优秀教师相比,还存在差距等。
这些都是我以后努力的方向。
最后,很感谢学校领导对我成长的帮助和支持,能让我在本学期按照第二师范学院的要求圆满地完成各项学习任务。
临近期末,教务处的各项事务也比较多。
外出这3天期间,就有2位老师外出学习或请假,还有总务处急需的教师代课费统计表,这些都是张xx主任帮我处理并妥善安排,在此一并提出感谢!
12月小学跟岗教师工作总结范文XXXX年跟岗工作总结(4)|返回目录
##市第一小学四语组杨娟萍
时光荏苒,转瞬半年的工作已经接近尾声,在学校领导和老师的关怀和帮助下,自己很快适应了这里的生活,并能积极投身于跟岗学习之中,下##市一小后近半年的工作、生活、学习等各方面的情况总结
一、工作方面
在工作中,树立为教育作贡献的光荣感和责任感,##市一小作为锻炼和提高自己能力的途径;能自觉遵守学校的各项规章制度,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,开拓学生思维,发挥学生的想象力,上好日常课,切实地向课堂四十分钟要质量,使学生乐学好学。
今年我教四十班语文,在打造高效课堂过程中,我积极转变教学方法,研读教材,在高效课堂验收活动中顺利达标。
跟岗学习期间不忘本职工作。
学校每次组织的考试,我所教的学科都稳中求进。
在“中华颂”全国万校小学生魅力作文作文国家级大赛中荣获国家级辅导金奖,并同时授予“全国作文教研明星教师”荣誉称号;学术论文(成果)《
浅析教学四环节中的拓展巩固环节》在xx—xx年度全国基础教育教学学术论文成果评选中,被评为二等奖。
二、生活方面
学校的领导对我们跟岗学习的老师非常重视,给予了我们无微不至的关怀和照顾,在生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便,使我倍感温暖。
各级领导的关心和帮助使我很受感动,也帮我解除了后顾之忧,使我能更好的投身于工作之中。
三、学习方面
跟岗的过程本身也是学习的过程。
市一小四年级语文组的老师给我的感触也很深,每个老师做事认真、细心、周到,凡是学校布置要求完成的任务,都积极主动完成,从来不讲代价和报酬,毫无怨言,特别是他们那种脚踏实地的精神非常值得我学习。
我积极参加学校的教研活动,每次工作会议和业务学习都能准时参加,并做好笔记;认真学习其他老师的宝贵经验,并能和其他老师一块儿讨论。
在工作之余,我还努力学习自己感兴趣的内容。
四、思想方面
我时刻牢记自己是一名小学教师,思想毫不放松,生活中、工作上时时处处以一个教师的标准来严格要求自己。
我还坚持读书看报,通过各种渠道学习党的路线方针政策,了解国内外大事,关注国际形势。
同时,我没有放松理论学习,通过学习党的理论知识,并和其他教师进行讨论,使得自己在思想上随时随地和素质较高的教师保持一致,在行动中能明辨是非,勇往直前!
五、其他方面
我时刻牢记自己肩负的使命,尽自己最大的可能去帮助他人。
只要我力所能及的,我都积极主动去做。
这半年的跟岗经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页,更是人生经历一次极大的丰富。
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