幼儿园中班教案《伞》.docx
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幼儿园中班教案《伞》.docx
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幼儿园中班教案《伞》
幼儿园中班教案《伞》
幼儿园中班教案《伞》1
活动目标:
1、体会创编的乐趣,感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构,能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词:
飞、躲、爬、藏等。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、各种小动物的图片,如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。
2、各种颜色东西的图片,如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格(详见附图)
活动过程:
上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了,这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入:
小朋友们,刚才老师教了你们一首好听的诗歌,叫什么名字啊?
(伞)
学了《伞》之后,我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞,黄黄的树叶是蚂蚁的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,白色的蘑菇石小白兔的伞。
(这里引导小朋友和老师一起说)可是森林里啊,还住着许多小动物,他们啊没有自己的伞,下雨的时候他们没有伞可以撑,会淋湿的,要感冒的。
我们啊一起为他们找找伞,这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验,为创编做基础:
你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔,森林里还有哪些动物吗?
(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)
那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇,还有哪些东西可以用来当伞的?
(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)
小朋友们如果没有说出老师准备的东西,老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。
小朋友们说了老师没有准备得东西,老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编:
刚才啊,小朋友们说了许多许多小动物,也说了许多可以用来当伞的东西,现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢?
(可以根据小朋友的要求来,如果意见很大的话,老师可以指定)
小朋友说出一种动物,老师把动物的图片放在表格里的相应位置,说可以当伞的东西,把图片放在事物那里,最后一个家的`图像都是一样的。
贴好一栏,请小朋友一起说一边:
下雨了,下雨了,——飞过来,—在——下,把它当做自己的伞。
选择若干个,说过一边之后,请小朋友们连起来说一边。
分别请小朋友站起来说。
四、请小朋友们自己创编:
剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编,老师在旁边加以引导。
活动延伸:
今天我们为许多小动物找到了伞,回家后啊,小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。
附表:
动物图像
事物图像
家图像
贴上去(下同)
附诗歌:
《五颜六色的伞》
下雨了,下雨了,
蜜蜂飞过来,躲在红红的花朵下,把它当做自己的伞,
蚂蚁爬过来,躺在黄黄的树叶下,把它当做自己的伞,
青蛙跳过来,藏在绿绿的荷叶下,把它当做自己的伞,
小白兔跳过来,坐在白色的蘑菇下,把它当做自己的伞,
下雨了下雨了,
大家都有一把伞。
活动反思:
在活动中,我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的,并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。
整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的——感受力。
由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节,能更好的调动幼儿的积极性,能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。
教师有目的的提问引导,让幼儿的活动思路更加明确,学习效果会很好。
在动手操作环节,给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。
能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识,培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。
由于幼儿年龄小,注意力不容易集中,所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响,出现溜号现象。
我会通过有意识的引导、提问,将幼儿带入活动中,使全体幼儿都能很好的进行活动。
因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
附:
自编诗歌——《伞》
哗啦啦,哗啦啦,下雨了;蝴蝶飞到花朵下,把花朵当小伞;蚂蚁爬到蘑菇下,把蘑菇当小伞;青蛙跳到荷叶下,把荷叶当小伞;哗啦啦,哗啦啦,小雨下的更欢畅!
诗歌经过老师的改编之后,鲜明的结构特点,给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。
重复性的结构形式便于幼儿记忆与仿编,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。
而我们中班幼儿有了一定的生活经验,他们能观察到身边事物的各种变化,同时他们的语言能力也有了很大的发展,能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
幼儿园中班教案《伞》2
【活动目标】
1、喜欢参与科学活动,体验玩降落伞的乐趣。
2、运用观察比较的方法,探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系,大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。
3、提高观察和动手操作的能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
【活动准备】
经验准备:
幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。
物质准备:
自制降落伞一个、梳理图示两张,塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干
【活动过程】
一、观察"降落伞",激发幼儿参加活动的兴趣师:
小朋友你们喜欢玩降落伞吗?
看!
降落伞下来啦。
二、第一次探索"落的一样快的降落伞"。
(引导幼儿学习运用正确的比较方法,感知相同材料制作的降落伞,降落速度相同)
1、教师介绍实验材料,提出活动要求。
(1)师:
今天老师准备了塑料袋和夹子,想一想怎么做降落伞?
(2)提出活动要求:
A每个人制作一个降落伞。
B找一个好朋友比一比,看一看两个降落伞是不是落的一样快,想想怎么样比才公平。
2、幼儿自主开展探索活动。
3、集中交流,梳理小结。
(1)幼儿大胆说出实验过程和实验结果。
师:
两个降落伞落的一样快吗?
你们刚才是怎么比的?
(2)讨论:
怎么比才公平。
(3)教师结合图示梳理。
(4)幼儿再次游戏,进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。
(5)梳理小结:
一样的降落伞,他们落的一样快。
三、第二次探索"降落伞比赛"。
(引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系)
1、教师介绍实验操作材料,引导幼儿进行猜想。
师:
今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子,请你来猜猜看哪个降落伞落的快,哪个降落伞落的慢。
2、介绍实验及观察要求。
(1)两个人一盘材料,每个人制作一个降落伞。
(2)运用正确的方法进行比较。
(3)根据比较的结果,给最快的降落伞贴上∨,给最慢的降落伞打X。
3、幼儿自主探究,教师指导。
4、结合记录表进行梳理小结。
(1)鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。
师:
谁来说一说你发现了什么?
(2)引导幼儿讨论:
为什么有的降落伞落的快,有的降落伞落的慢呢?
(3)教师梳理小结。
师:
一样伞面的降落伞,蓝色夹子轻,降落伞落的慢,黑色夹子重,降落伞落的快。
【活动延伸】
伞面大小不一样的两个降落伞,他们谁落的快,谁落的慢呢?
教学反思:
通过这次活动,使我受益匪浅,看到了自己的不足,学到了不少的经验,在以后的教学中,认真学习,不断更新教育理念,认真备课,精心设计教案,备幼儿,备教法、学法,努力提高幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿自主、合作、探究的学习能力,充分拓展幼儿潜能,从而提高教学效果。
小百科:
降落伞(又称:
保险伞、空降伞),在航空科学技术中,是主要由透气的柔性织物制成并可折叠包装在伞包或伞箱内,工作时相对于空气运动,充气展开,使人或物体减速、稳定的一种气动力减速器。
它通常有一个面积很大的伞盖,可以产生很大的空气阻力。
下落的人或物体通过绳索与伞盖相连。
降落时减少人或物品下降的速度,减轻下坠的冲击力,让人或物体安全着陆。
降落伞可以保证在空中下落的人或物体的安全。
降落伞是空降兵的重要装备。
利用降落伞,人们还可以控制下降的方向,保证降落地点的准确性。
幼儿园中班教案《伞》3
活动目标:
1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事
活动准备:
1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程:
一、出示封面,导入活动。
1、师:
"小朋友,你们猜她是谁呀?
老师告诉你们,她有个好听的名字,叫'娜娜',她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道发生了一件什么事吗?
接下来就请你们听故事《借你一把伞》。
"
2、师幼共同阅读故事。
二、教师引导幼儿讨论。
提问:
书中有谁呀?
他们都在做着一件怎样的事?
蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?
他们的伞为什么都不一样呢?
(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系,如蚂蚁生活在草虫,所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)
三、出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。
请幼儿思考:
为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?
(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)
四、师幼再次共同阅读。
1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。
找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。
2、感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。
活动反思:
《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。
活动中的每一个环节都有其不同的作用,充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。
通过绘本的阅读,幼儿不仅学会了关系对应,而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱,从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。
小百科;伞的制作材料通常包括了具延展性的布料,和其它可用作骨架的材料与缠线。
使用时以手将之举起,虽然伞在最初发明时的主要目的,是用来阻挡阳光,但是现在最常被当作雨天挡雨的雨具。
幼儿园中班教案《伞》4
[活动目标]
1、能根据自己已有的经验,为小动物寻找雨伞,萌发关爱动物的情感。
2、理解诗歌的内容,感受诗歌的情趣。
[活动准备]
教学挂图《动物的伞》
幼儿用书《动物的伞》
[活动步骤]
一、谈话引出
下雨了,你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?
二、为动物朋友找伞
1、激起帮助动物的愿望
师:
我们都有自己的雨伞,可小动物们也想有一把伞,你们有办法吗?
(出示各种小动物的贴绒)
2、引导幼儿说,为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。
三、学习儿歌
1、完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。
(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)
2、幼儿看图学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。
3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4、师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。
5、我们一起帮助小动物们找到了伞,小动物真高兴,谢谢大家!
附:
《动物的伞》作者:
陆蔚
哗啦,哗啦,下雨了;
燕子飞到树枝上,大树伞!
蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
青蛙举起了荷叶,荷叶伞!
小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!
瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
小动物们有了伞,再也不怕被雨淋!
幼儿园中班教案《伞》5
设计意图:
伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一,下雨了,人们可以在伞下躲雨,日晒了,人们可以在伞下遮阳。
那么,小动物呢,他们怎么办呢?
这也是幼儿很感兴趣的一个问题。
因此,我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。
这首诗歌意境优美而且充满童趣,描述了小动物们用什么来遮雨,唤起了幼儿对大自然的热爱和保护小动物的情感。
同时,给幼儿创设更多的语言发展环境,我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较容易接触的小动物及背景图片,给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会,丰富幼儿的词汇和语言,培养幼儿的语言表达能力。
活动目标:
1、感受诗歌的优美意境和句式结构,理解诗歌内容。
2、发挥幼儿的想象力,按照句式仿编儿歌。
活动准备:
挂图一张,光盘,背景图一张,小动物图片若干(小蚂蚁,小青蛙,小喜鹊,蜻蜓,蝴蝶,瓢虫,蜗牛小兔等)。
活动过程:
一、猜谜语引发幼儿的兴趣
教师:
小朋友们,今天老师给你们出一个谜语,看看谁最先猜出来。
"一根柱子许多梁,没有门窗没有墙,好像一座小亭子,用它遮雨又遮阳。
小朋友们:
伞。
老师:
小朋友们真棒。
二、复习伞的结构和用途
教师;那你们知道伞是什么样子的吗?
教师拿出准备好的伞,介绍伞的结构和用途。
伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。
伞骨把伞面撑起,所以才能遮雨遮阳。
那么,我们来看看小动物们用什么遮雨呢?
三、看图讲述
1、教师出示挂图,引导幼儿观察思考。
提问:
图上都有哪些小动物?
幼:
小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。
那么,天气怎么了?
幼儿:
下雨了。
师:
下雨了,小动物要到哪去躲雨呢?
为什么呢?
(启发幼儿说出谁是谁的伞)
幼儿:
小喜鹊躲到大树上了,大树就是小喜鹊的伞。
师:
哪里的大树呢?
引导幼儿说出公路边的大树。
如:
大杨树是小喜鹊的伞。
哪里的大杨树呢?
引导幼儿说出公路边的大杨树是小喜鹊的伞。
师:
谁又是小蚂蚁的伞呢。
幼:
大蘑菇石小蚂蚁的伞。
师:
哪里的大蘑菇?
幼:
山坡上、草地上。
师:
请幼儿完整的说出一句诗歌,山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。
师:
谁又是小青蛙的伞呢?
幼:
大荷叶是小青蛙的伞。
师:
哪里的大荷叶呢?
幼:
小河,池塘。
师幼共同完整的说出儿歌。
2、朗读诗歌,体会诗歌的优美意境。
3、启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。
师:
小朋友们,这么好听的儿歌,没有名字,我们给它起一个好听的名字好吗?
幼:
好。
幼:
《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。
师:
小朋友们都很棒,这几个名字都非常好听。
那我们就选一个吧,儿歌的名字就叫做《伞》。
四、幼儿大胆想象,仿编儿歌
师:
小朋友们想一想,下雨了,还有很多的小动物,它们的伞在哪里呢?
谁又是它们的伞呢?
教师出示背景图,各种小动物的图片,(蝴蝶,蜻蜓。
蜗牛。
燕子等),请幼儿为小动物找出它的伞,并把小动物放在背景图相应的地方,然后完整的说出一句诗歌,谁是谁的伞。
引导幼儿仿编儿歌。
五、活动延伸
将小动物图片,背景图,儿歌挂图,光盘,放在区角中,幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的优美,练习仿编诗歌。
活动反思:
本次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会,为幼儿营造了一个丰富的语言环境,从分体现了《纲要》的精神,幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受,体会,发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。
同时,教师的鼓励很重要,教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言,积极参与课堂发言。
并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。
区角活动也为幼儿提供了练习的机会。
不足的地方是,课堂上,不能兼顾每个幼儿,教师有点急于求成,忽略和孩子的交流,不爱发言的幼儿没有表达的机会。
希望在活动区中有弥补,给幼儿锻炼的机会。
附诗歌:
伞
公路边的大杨树是小喜鹊的伞,
池塘里的大荷叶是小青蛙的伞,
山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞,
下雨了,大家都有一把伞。
幼儿园中班教案《伞》6
活动目标
1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征,按游戏进行分类,并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
活动准备
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。
2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程
一、图片导入,铺垫儿歌
师:
有一片非常热闹的草坪,我们来看一看都有谁?
(出示图片)
(辣椒、瓜子、柠檬、糖果)
师:
那他们都是什么味道呢?
(辣椒是辣辣的)
师:
那我们叫它辣辣的朋友,(糖果是甜甜)
师:
那我们叫它(甜甜的朋友)
师:
他们在草坪上开心的做游戏,可是,突然,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,怎么办呢?
怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏,又不会被雨淋湿呢?
(伞儿、雨衣等)
师:
我们来看一看是谁先他们了。
(出示图片)
(伞儿)
师:
伞儿还要和他们做游戏呢,听听伞儿是怎么说的
师:
轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,甜甜的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?
幼:
糖果
师:
再来听一听,轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,伞儿请那个朋友进来了啊?
幼:
辣椒
师:
这次,小朋友和伞儿一起说,好不好?
轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,香香的朋友请进来,(依次进行)
师:
太阳出来了,伞儿收起来。
二、分角色进行游戏,稳固儿歌
师:
现在老师,要变变变,把你、你、你变成辣椒,你们就是?
(辣辣的朋友。
把你、你、你、变成糖果,你们就是(甜甜的朋友)、、、、
师:
好,我们来听一听伞儿是怎么说的
师:
轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,辣辣的朋友请进来,依次进行。
三、链接生活经验,对物品进行分类。
师:
这么漂亮的草坪,还有很多朋友也想来玩游戏,我们来看一看,都有谁?
(出示教具)
师:
请小女生选一个你喜欢的朋友,请小男生选一个你喜欢的朋友。
师:
可以看一看,摸一摸,它是什么形状的,是长长的?
还是圆圆的?
还是方方的?
师:
小朋友可以互相说一说
师:
好了,老师请几个孩子,到前边来说一说,你手里的朋友是什么形状的。
请个别幼儿示范说,并把话说完整,什么什么是什么的。
师:
好,伞儿要和你们做游戏,听一听伞儿是怎么说的
师:
轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,方方的朋友请进来,
师:
你们和老师一起说,好吗?
师:
轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来,最后,太阳出来了,伞儿收起来。
师:
好了,把朋友们,轻轻的送回去把
四、拓展。
迁移生活已有经验,扩散思维大胆想象。
师:
那我们身边还有什么东西是圆圆的,或是方方的,或是长长的呢?
谁来说一说?
请个别幼儿自由说,提提示幼儿把话说完整,我是什么的什么。
师:
听听看,这次伞儿说的是什么?
师:
轰隆轰隆打雷了,哗啦哗啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,圆圆的朋友请进来。
师:
如果你能说出,你是圆圆的什么,你就可以到伞儿的下面了哦。
五、延伸
还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。
(幼儿教育)
幼儿园中班教案《伞》7
活动目标:
1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。
2.了解伞的形状、用途、构造。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
各种伞
活动过程:
1.欣赏和理解儿歌《伞》
教师朗诵儿歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?
马路上什么时候开满五颜六色的伞?
幼儿学念儿歌《伞》。
2.讨论:
伞教师出示准备好的伞,请幼儿观察并说说伞是什么形状,有哪些部分?
请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。
教师小结伞的外形和结构:
伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。
你觉得伞有什么用?
你会用伞做什么?
教师小结伞的用途:
伞可以遮风、遮雨、遮阳光,保护我们,下雨的时候应该打伞,太阳很大的时候也可以打伞。
儿歌:
《伞》
树林里,蘑菇娃娃,撑着胖胖的伞;池塘里,荷花姑娘,撑着绿绿的伞;下雨啦,马路上,开满五颜六色的伞。
教学反思
在整个活动中,孩子们学会了思考和解决问题,他们遇到问题积极用各种方法去解决,提高解决问题的能力。
在活动中我们让幼儿先观察后动手,这样孩子的观察意识增强了。
在活动不断深入的同时,孩子们的创造力和想象力有了明显提高。
活动开展的过程中,我们充分地利用了家长资源,家长们的配合带给我们很大的信心。
家长也通过活动认识到他们的参与价值。
活动中我力图让环境成为幼儿的老师。
将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中,让幼儿了解伞的款式、种类;提供各种材料让幼儿制作,他们无时不与环境互动,环境成为默默无闻的老师。
但我也发现,在整个活动中幼儿探索问题的深度不够,在探索大自然中的伞时,孩子们对蘑菇感兴趣,而我没有抓住这个机会深入研究。
这些是我以后的主题活动中应注意的。
幼儿园中班教案《伞》8
设计思路:
最近中班正在开展“春天”的主题活动,通过一个阶段的探索,孩子们对春天有了初步的认识,也渐渐喜欢上了这个美丽的季节。
春雨是幼儿经常见到的,我发现孩子们对春雨的声音和现象都产生了浓厚的兴趣。
通过对晨间谈话活动的长期观察,我发现本班幼儿对“雨天小动物的躲雨”比较感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,也为了激起孩子爱动物之心,同时为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会,因此我设计了《伞》这个活动,以此激发孩子表达的愿望,体验语言交流的乐趣。
目标预设:
1、在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词:
爬、飞、跳。
3、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
为了更好的调动幼儿在活动中的积极性,更直观的感受诗歌的内容,我制作了课件《伞》,并在动手操作的环节为幼儿准备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。
重点和难点:
依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美”,我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容,感受诗歌的美”上。
难点则是:
引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌,提高幼儿的口语表达能力。
教学过程:
这个活动我共安排了四个环节:
第一环节我用欣赏展览馆《各种各样的伞》的形式导入新课,激发幼儿的学习兴趣。
欣赏完后,我提出问题“这是什么?
它是做什么用的?
”对于这种生活经验比较强的问题,我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答,并及时加以表扬
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