辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校学年七年级下学期期中考试道德与法治试题.docx
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辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校学年七年级下学期期中考试道德与法治试题
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辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校2016-2017学年七年级下学期期中考试道德与法治试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
57分钟;命题人:
xxx
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
题号
一
二
总分
得分
注意事项.
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
评卷人
得分
一、单选题(题型注释)
1、以下的做法中,有助于我们培养美好情感的是
①参加青年志愿者活动;②多读有益的书籍;③多交益友④在网络游戏中培养朋友感情
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2、我已经是初中学生了,再也不能随心所欲了,很多时候得顾及别人的感受。
这是因为
A.情绪会影响自己的身心健康 B.别人的情绪比自己的重要
C.情绪会在人与人之间相互感染 D.合理的情绪表达一定能交到知心朋友
3、下面是七
(1)班几位同学出现的情况,持续处于了负面情绪之中的同学是
A.壮壮同学考了英语科第一名,掩饰不住满脸的喜悦
B.磊磊同学被老师错怪,遭到老师批评,没有太多去反驳,他说:
有则改之,无则加勉嘛!
C.静静同学考试失误,好想哭,但她没有,最后绕操场跑了好几圈,情绪得到稳定
D.婷婷同学因为老师没有采纳自己的建议,一直闷闷不乐,上课也不专心听
4、世上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。
这告诉我们
A.我们要学会爱憎分明 B.情绪受爱恨的影响较大
C.人的情绪受多方面因素的影响 D.得罪了别人,别人就会恨你
5、在初中生活里,我们一起体会酸甜苦辣,一起分享成长的快乐,一起感受学习的艰辛,我们一起哭,一起闹,一起笑,我们的情绪就像六月的天,会说变就变。
对此,下列同学的做法,正确的是①荣荣同学让自己的情绪任由发泄;②华华同学注重激发自己的正面情绪感受;③富富同学对于烦恼和担忧积极面对;④贵贵同学张扬自己个性,不顾及其他同学的感受。
A.①③ B.②③ C.②④ D.②④
6、进入七年级以后,童小燕同学不再像小学时那样大大咧咧,更注意关心同学,能安静地看书,还不时被书中的主人公感动得流泪。
这体现了青春的情绪具有
A.细腻性 B.冲动性 C.闭锁性 D.表现性
7、2016年是长征胜利80周年,毛泽东同志的“红军不怕远征难,万水千山只等闲……更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”的诗句,表明了长征中红军的乐观主义精神。
正是由于这种精神,使红军战胜了太多的困难,取得了长征的胜利。
这说明
A.积极情绪可以激励我们克服困难、努力向上
B.情绪发挥的全部是积极的作用
C.积极情绪可以帮助我们克服一切困难
D.情绪可能让我们因为挫败而止步不前
8、2016年里约奥运会上,中国女排经过顽强拼搏,最终以3:
1战胜塞尔维亚队,获得金牌。
当你听到这一消息时,你所表现出来的情绪是
A.气愤 B.悲伤 C.恐惧 D.兴奋
9、青春是人生最美好的时期,而有的人却误读青春,以下属于对青春误读的表现有
①觉得家长的观念过时了,不听家长的劝告②当生活中遇到挫折,愤世嫉俗,甚至悲观厌世③不怕失败,跌倒后从头再来④人生苦短,得行乐时且行乐
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
10、青春彰显活力,青春充满力量,青春谱写乐章,青春也同样有困惑和烦恼。
把握青春,我们要
A.放任青春的冲动,享受青春的激情 B.穿着标新立异,追求一“酷”到底
C.悦纳青春美好,克服青春烦恼 D.及时行乐而不虚度年华
11、某小学的校长在发言中说:
“只要有自信,每个孩子都可以实现梦想,每个孩子都可以做最好的自己。
”校长的话告诉我们①有了自信,我们能够展现优势与才华,激发个人潜能②只要自信,就一定能取得成功③自信让我们有梦想,有热情④青春需要自信,方能更好求知、成长
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
12、中国有句古话:
人无耻,无自立。
这句话的意思是说
A.人要没有任何羞耻之心,才能做到自立
B.有羞耻心的人才会节制自己的行为,过好的生活
C.羞耻心是自尊的体现
D.人没有羞耻之心,就不能够自立
13、2017年中央电视台播出了“感动中国”人物评选活动颁奖晚会。
在“感动中国”人物中,他们助人为乐、诚实守信、敬业奉献……在平凡的生活中默默坚守,见证着伟大。
这样的活动开展
①有利于促进社会和谐
②有利于中华民族精神的弘扬
③告诉每个公民都要做伟大的人
④鼓励人们自我完善,见贤思齐
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
14、在学校,男女同学的交往一直是一个较为敏感话题,交往少了,说你太“闷”,交往多了,又说你动“坏”心思,在下列男女同学之间的交往中,不值得提倡的是
A.为避免同学们引起误会,应该在私下里交往
B.交往有度,做到自尊、自重、自爱
C.应该交往,交往中注重人品和人格修养
D.自然大方地交往,建立同学间纯洁的友谊
15、在学校生活中,男生较为开朗、刚毅、动手能力强、力气较女生大;女生比较温柔、细心周到、爱干净。
这说明
A.男女同学交往会使个性受到抑制 B.男女同学各有优势,没有交往的必要
C.男女同学交往会引来流言蜚语,不交往的好 D.男女同学交往可以达到优势互补
第II卷(非选择题)
评卷人
得分
二、探究题(题型注释)
16、观察漫画,回答下列问题。
(1)这样的情绪会产生什么样的作用和影响?
(2)漫画中的主人公应该如何管理好自己的情绪?
17、李敏芹同学在《青春心语》中写道:
自己并没多高,不知是受遗传因素的影响,还是后天的营养短缺,都上初一的女孩子,人家都以为是四年级的小学生。
唉,反正都已经习惯了,也没什么可想的了。
现在唯一想的就是离开爸爸妈妈,一个人在学校过自在的生活,总有一天我会有自己的天空,我的青春我做主!
(1)【慧眼识心】处于青春期的李敏芹,对未来充满梦想与渴望,表现在哪些方面?
(2)【心语感悟】“总有一天我会有自己的天空,我的青春我做主!
”这样的话对于青春期的我们有何意义?
(3)【青春我行动】对于刚刚步入青春期的我们,如何理性地对待青春?
18、著名桥梁专家茅以升20岁时到美国留学,学习结束后,美国人请他当工程师,他没有接受聘请,直接决定回国。
有人劝他:
“科学是没有国界的,科学家的贡献是属于全人类的,中国条件差,你留在美国对人类的贡献会更大。
”茅以升回答说:
“科学没有国界,但科学家是有国界的,我是一个中国人,我的祖国更需要我,我要回国为国效力!
”茅以升回国后,为祖国做出了巨大贡献。
(1)上述材料体现了茅以升什么样的情感?
(2)茅以升回国后确实遇到了科研条件差的现状,他非常着急,甚至影响到了的科学研究,这时,他的心里会产生什么样的感受?
(3)茅以升克服重重困难,自己创造条件,不辱祖国重托,完成了一个又一个艰巨的任务。
这个事实告诉我们中学生一个什么道理?
19、在我们的生活中会遇到各种各样的情绪,请你结合下列表格中的情绪,运用所学知识完成下列表格。
情境
当时的情绪表现
产生该情绪的原因
老师说周末带我们去郊游
听说自己好朋友生病住院了
这次考试发挥失常,没考好
参考答案
1、A
2、C
3、D
4、C
5、B
6、A
7、A
8、D
9、A
10、C
11、B
12、D
13、A
14、A
15、D
16、
(1)会给人带来消极影响,它会使人感到难受,降低人的自控力,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
(2)要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来;要保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让自己的生活更加美好;要采取正确的方法,如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等、学会合理地调节情绪
17、
(1)我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。
(2)青春的探索需要自信。
自信能让我们充满激情,能让我们怀着坚定的信心和希望,展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
自强,可以让我们更加自信。
能让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我,才能不断进取,持久地坚持。
(3)做为青少年,要做到“行己有耻”,这是青春探索的底线。
知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为;自尊自爱,无悔青春。
“止于至善”,提升精神境界。
从点滴小事做起,积善成德,学习榜样,经常自省,做到慎独,以修身为本。
18、
(1)爱国情感。
(2)焦虑感,急躁感等不畅快,不愉快的负面感受。
(3)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。
体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
18.李敏芹同学在《青春心语》中写道:
自己并没多高,不知是受遗传因素的影响,还是后天的营养短缺,都上初一的女孩子,人家都以为是四年级的小学生。
唉,反正都已经习惯了,也没什么可想的了。
现在唯一想的就是离开爸爸妈妈,一个人在学校过自在的生活,总有一天我会有自己的天空,我的青春我做主!
19、
情境
当时的情绪表现
产生该情绪的原因
老师说周末带我们去郊游
欣喜(喜)
和同学们一起到户外亲近大自然,陶冶情操
听说自己好朋友生病住院了
悲哀(哀)
为朋友的身体担心
这次考试发挥失常,没考好
害怕(惧)
害怕老师、父母批评自己
【解析】
1、解答此题宜采用排除法。
题目要求选出有助于培养美好情感的做法。
①②③的做法正确且符合题意,应入选。
④的做法是错误的,沉迷于网络游戏会荒废生活,不利于培养与朋友的感情,此项应排除。
故该题选A。
2、因为情绪具有相通性和感染性,一个人的情绪很容易影响到周围的人,因此我们在表达情绪时要顾及他人的感受。
C的说法正确且符合题意,应入选。
A的说法正确,但材料并没有说明情绪产生的影响,因此不符合题意;B的说法错误,每个人的情绪都很重要;D的说法夸大了合理的情绪表达的作用。
故该题选C。
3、题目要求选出处于负面情绪的选项,D中的“一直闷闷不乐”即是一种持续的负面情绪,符合题意,应入选。
A中的“满脸的喜悦”、B中的大度、C中的适当调控情绪都是正面的情绪表现,不符合题意。
故该题选D。
4、材料中的这句话说明人的情绪会受到多方面因素的影响,C的说法正确且符合题意,应入选。
A的说法正确但不符合题意。
BD的说法都是对这句话的误解。
故该题选C。
5、青春期的情绪反应强烈且波动较大,因此我们学会控制自己的情绪,积极面对烦恼和担忧,善于激发正面的情绪感受。
②③的说法正确且符合题意,应入选。
①④的说法错误,情绪具有相通性和感染性,因此我们表达自己的情绪时,要顾及他人的感受,学会在合适的场合、用合适的方式表达情绪。
这两项应排除。
故该题选B。
6、材料中“更注意关心同学,能安静地看书,还不时被书中的主人公感动得流泪”一句话说明青春的情绪具有细腻性,A的说法正确且符合题意,应入选。
其它三个选项的说法也都是青春期情绪的特点,但不符合题意。
故该题选A。
7、材料说明积极的情绪可以激励人们克服困难、努力向上,A的说法正确且符合题意,应入选。
B的说法片面,情绪对人们生活的影响,既有积极的一面也有消极的一面;C的说法夸大了积极情绪的作用;D的说法正确,但说明的是情绪的消极作用,不符合题意,应排除。
故该题选A。
8、当我们听到女排获得世界冠军时,应感到高兴,D的说法正确且符合题意,应入选。
ABC的说法都是不正常的,应排除。
9、此题是一道逆向型选择题,解答此题宜采用排除法。
题目要求选出对青春的误读,①②④的说法是错误的,但符合题意,应入选。
③的说法正确,但不符合题意,此项应排除。
故该题选A。
10、材料说明青春有美好,也有困惑和烦恼。
因此把握青春既要悦纳青春的美好,也要克服青春的烦恼。
C的说法正确且符合题意,应入选。
A中的“放任青春的冲动”说法错误,青春应学会克制;B的说法错误,真正的个性不是穿着上的标新立异;D的说法错误,这是一种享乐主义的表现。
故该题选C。
11、解答此题宜采用排除法。
材料中这位校长的发言说明了自信与成功之间的关系,启示我们要培养自信心。
①③④的说法是正确的,应入选。
②的说法夸大了自信对成功的作用,自信是成功的基石,但只有自信没有努力奋斗的过程,也不会取得成功。
此项应排除。
故该题选B。
12、材料中的这句古语的意思是说,如果一个人不懂得羞耻,就不会有尊严地生活。
强调了知耻与自尊之间的关系。
D的说法正确且符合题意,应入选。
ABC的解释都是错误的。
故该题选D。
13、解答此题宜采用排除法。
开展“感动中国”人物的评选活动有利于弘扬中华民族精神,有利于促进社会的和谐。
①②④的说法正确且符合题意,应入选。
③的说法错误。
开展此类评选活动有助于公民自觉弘扬中华民族的传统美德,但不是要求每个公民都要做伟大的人,在平凡的工作岗位上无私奉献也能实现自己的人生价值。
此项应排除。
故该题选A。
14、此题是一道逆向型选择题,要求选出异性同学交往不值得提倡的做法。
A的做法错误,异性同学之间的交往要注意交往的时间、地点、场合和频率,如果在私下里交往更容易引起同学的误会。
此项符合题意,应入选。
BCD的做法都是正确的,但不符合题意。
故该题选A。
15、材料说明男女生各有优势,因此男女同学之间的正常交往可以实现优势互补,D的说法正确且符合题意,应入选。
A的说法错误,是对异性同学交往的误解;B中的“没有交往的必要”说法错误;C说法错误,只要男女同学之间正常交往,就不会引起流言蜚语。
故该题选D。
16、
(1)此问旨在考查学生从漫画中获取有效信息、并运用所学知识进行概括说明的能力,难度值一般。
解答漫画型材料题,要注意认真观察漫画及漫画中的文字。
从对上述要素的观察可以看出,这位女士感觉“我好烦”,这是一种消极的负面的情绪。
根据所学知识,这种消极负面的情绪会给人带来消极影响,它会使人感到难受,降低人的自控力,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
(2)此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力,落实情感态度和价值观目标,难度值一般。
根据所学知识,要管理好自己的情绪就要做到:
要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来;要保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让自己的生活更加美好;要采取正确的方法,如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等、学会合理地调节情绪。
只要学生从了解情绪、保持积极的心态、采取正确的方法几个方面进行说明,言之有理即可。
17、
(1)此问旨在考查学生从材料中获取有效信息的能力,并运用所学知识进行概括说明的能力,难度值一般。
认真阅读材料,李敏芹同学对未来充满梦想与渴望,表现在“总有一天我会有自己的天空,我的青春我做主!
”。
运用所学观点概括,即我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。
(2)此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力,落实情感态度和价值观目标,难度值一般。
“总有一天我会有自己的天空,我的青春我做主!
”说明青春期的我们要自信、自强。
根据所学知识,青春的探索需要自信。
自信能让我们充满激情,能让我们怀着坚定的信心和希望,展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
自强,可以让我们更加自信。
能让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我,才能不断进取,持久地坚持。
(3)此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况、落实情感态度和价值观目标,难度值一般。
根据所学知识,要理性对待青春时光,要做到“行己有耻”、“止于至善”。
“行己有耻”是青春探索的底线。
知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为;自尊自爱,无悔青春。
“止于至善”,提升精神境界。
从点滴小事做起,积善成德,学习榜样,经常自省,做到慎独,以修身为本。
18、
(1)此问旨在考查学生从材料中获得有效信息、并运用所学概念进行概括的能力,难度值一般。
从茅以升先生的“科学没有国界,但科学家是有国界的,我是一个中国人,我的祖国更需要我,我要回国为国效力!
”一句话中,我们可以体会到茅以升先生深深的爱国情感。
(2)此问旨在考查学生运用所学知识概括分析材料的能力,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度值一般。
从“茅以升回国后确实遇到了科研条件差的现状,他非常着急,甚至影响到了的科学研究”一句话中可以推断出,当时茅以升先生肯定会有焦虑感、急躁感等不畅快不愉快的负面感受。
(3)此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度值中等。
从材料中可以看出,茅以升先生“克服重重困难,自己创造条件,不负祖国重托,完成了一个又一个艰巨的任务”,即是启示我们应正确对待生活中的负面情绪。
我们可以从正确看待负面情绪、善于将负面情感转化为成长的动力的角度组织答案,言之有理即可。
如:
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。
体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
19、此问旨在考查学生运用所学知识概括分析材料的能力,落实情感态度和价值观目标,具有一定开放性,难度值一般。
“老师说周末带我们去郊游”,肯定会感到欣喜,因为我们可以亲近大自然,陶冶情操;“听说自己好朋友生病住院了”会因为担心朋友的身体二感到难过或悲伤;“考试发挥失常,没考好”一方面可能会因为担心受到老师或家长的批评而害怕,另一方面也会因为自己没考好而沮丧。
只要学生回答的合情合理即可。
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