禁江苏南京市届高三生物高频错题学生用卷含答案及解析内部交流.docx
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禁江苏南京市届高三生物高频错题学生用卷含答案及解析内部交流
【严禁外传】
【内部资料】江苏南京市2019届高三生物高频错题
一、单选题(本大题共9小题,共9.0分)
1.图1为某高等动物的一组细胞分裂示意图,A、a、B、b、C、c分别表示染色体;图2表示该动物某种细胞分裂过程中染色体组数变化情况。
有关叙述正确的是
A.a和B染色体上的基因可能会发生交叉互换
B.若图1中的乙细胞对应图2中的Ⅰ时期,则m所代表的数值是1
C.基因的分离定律和自由组合定律发生在甲→丙的过程中
D.丙细胞中移向两极的染色体可能分别为A、B、c和a、b、C
2.关于生物实验的叙述,错误的是
A.蔗糖溶液的浓度由0.3g·mL-1改为0.6g·mL-1时,可缩短质壁分离与复原的时间
B.在光合色素的提取和分离实验中,应该将干燥处理过的定性滤纸条用于层析
C.选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片,在显微镜下观察不到联会现象
D.DNA粗提取实验中,所选实验材料不同,破碎细胞的方法可能不同
3.下列关于基因工程操作步骤的叙述,错误的是()
A.用PCR技术扩增目的基因的过程需发生碱基互补配对
B.两种DNA黏性末端的黏合完全是通过碱基互补配对实现的
C.目的基因导入受体细胞过程不发生碱基互补配对
D.目的基因表达过程要发生碱基互补配对
4.下图甲、乙是探究发酵的装置示意图。
下列相关叙述正确的是
A.甲用于探究果醋果酒发酵时,打开阀a,转动搅拌器有利于提高产量
B.打开阀b,经管口3取样检测酒精和二氧化碳的产生情况
C.甲可用于探究果酒果醋发酵,发酵前要对整个装置进行气密性检查
D.乙用于腐乳制作,应控制好温度,加盐腌制后接种毛霉菌种
5.下列有关细胞间信息交流的叙述,错误的是
A.体液免疫过程中,淋巴因子可促进B细胞增殖和分化
B.血液中甲状腺激素含量过高会抑制促甲状腺激素的分泌
C.反射活动中,神经递质与突触后膜结合后会使其发生电位变化
D.吸收和转运营养物质时,小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中到细胞两端
6.Qβ噬菌体的遗传物质(QβRNA)是一条单链RNA,当噬菌体侵染大肠杆菌后,QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶(如下图所示),然后利用该复制酶复制QβRNA。
下列有关叙述正确的是
A.Qβ噬菌体的基因是有遗传效应的DNA片段
B.一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链
C.QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程
D.翻译所需的模板、原料、能量和酶均由大肠杆菌提供
7.在高等动物的细胞分裂中,既有同源染色体,又有姐妹染色单体的时期是( )
A.有丝分裂的前期B.有丝分裂的后期
C.减数第二次分裂中期D.减数第二次分裂后期
8.取某哺乳动物的染色体DNA被32P标记的精子与未被标记的卵细胞进行体外受精和早期胚胎培养。
若不考虑染色体变异,下列关于该受精卵形成及其分裂所产生后代细胞的叙述,错误的是
A.受精卵中的核DNA一半来自精子,一半来自卵细胞
B.受精卵第二次卵裂结束时,最多有2个细胞带放射性
C.次级卵母细胞在受精作用过程中完成减数第二次分裂
D.取胚胎细胞制片观察,仅少数细胞内可观察到染色体
9.下列关于“DNA粗提取与鉴定”实验的叙述正确的是
A.鱼卵、培养液中的酵母菌和猪的红细胞均可作为提取DNA的材料
B.提取DNA的原理是DNA易溶于氯化钠溶液,而不溶于冷酒精溶液
C.向切碎的植物组织中加入适量蒸馏水,可获得含大量DNA的溶液
D.将提取的丝状物溶解后,加入二苯胺试剂水浴加热冷却后呈蓝色
二、多选题(本大题共3小题,共6.0分)
10.下图1是苹果酒和苹果醋的现代生产装置简图,在制备苹果醋时,乙罐内先填充经灭菌处理的木材刨花,然后加入含醋酸杆菌的培养液。
图2是与生产过程关联的某些物质浓度随时间的变化情况。
下列有关叙述正确的是
A.甲、乙罐中的微生物的代谢类型分别是异养兼性厌氧型、异养需氧型
B.甲罐顶上管道弯曲及加水的目的是防止空气和杂菌进入以及排气减压等
C.乙罐中刨木花既有利于发酵菌的附着,又能为其提供一定的碳源
D.图2中的a、b曲线可分别代表醋酸和酒精的浓度变化规律
11.下列关于胚胎工程的叙述,正确的是( )
A.对桑椹胚或囊胚进行分割处理,可培育基因型相同的两个新个体
B.采用胚胎分割技术获得同卵双胎或多胎,可以看做动物的无性繁殖
C.胚胎移植时,供体和受体母畜都必须具备优秀的遗传性能
D.试管动物技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术
12.下图表示小麦三个品系的部分染色体及基因组成:
Ⅰ、Ⅱ表示染色体,D、d分别为矮秆基因和高秆基因,T为抗白粉病基因,R为抗矮黄病基因。
乙品系通过基因工程获得抗白粉病性状,丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交,经多代选育而来(图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段)。
下列说法正确的是
A.X射线处理甲品系,也可以得到乙品系和丙品系
B.乙品系的获得属于定向改造,其变异类型是基因重组
C.甲品系与丙品系中的染色体Ⅰ差异较大,有可能不能正常配对
D.若要得到矮秆抗矮黄病纯合子,最好选择甲丙品系进行杂交育种
三、识图作答题(本大题共5小题,共25.0分)
13.人类酸性成纤维细胞生长因子(aFGF)在转基因植物中的表达量普遍较低,研究人员通过添加增强子(增强它所调节基因的转录频率)、polyA序列(提高mRNA的稳定性)等表达控制元件提高了aFGF基因在紫花苜蓿细胞中的表达量。
下图表示操作的基本过程,质粒外圈标注了限制酶酶切位点,质粒里面标注了相关的结构和基因(其中Kanr代表卡那霉素抗性基因)。
请回答下列问题。
(1)限制酶XhoⅠ的识别序列是一C↓TCGAG—,aFGF基因被限制酶XhoⅠ切割后形成的黏性末端是 。
(2)上图中质粒均未标出的结构是 ;X、Y、Z三个酶切位点中, 的酶切位点与其他两点不同。
(3)进行④过程前,需提取农杆菌DNA,通过PCR进行基因扩增,鉴定其是否含目的基因,其设计引物的依据是 。
(4)转化后的紫花苜蓿外植体需经过 过程才能长成完整植株,若长大后的转基因紫花苜蓿的aFGF表达量明显提高,请分析原因:
。
(5)下图是aFGF基因(4.0kb,1kb=1000对碱基)与pUC18质粒(2.7kb)重组的示意图。
其上的EcoRI识别位点位于目的基因插入位点的右侧。
现用EcoRI酶切质粒,酶切后进行电泳观察,若出现长度为 的片段,则可以判断该质粒已与目的基因重组成功。
(重组质粒上目的基因的插入位点与EcoRI的识别位点之间的碱基对忽略不计)。
14.炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病。
对炭疽病疑似患者,可通过图1所示鉴定炭疽杆菌的实验进行确诊,其中实验组中的噬菌体能特异性地侵染炭疽杆菌。
(1)表1所示的培养基按物理状态分属于 培养基,由表可知,微生物生长所需的营养物质有 。
(2)若要从炭疽病疑似患者体内分离炭疽杆菌,可将患者皮肤脓胞渗出物稀释后,取 mL滴于培养基表面,用灭菌后的 将菌液涂匀。
图2所示的四种菌落分布图,由该接种方法得到的是 。
(3)制备图1中的液体培养基时常采取高压蒸汽灭菌,其中“高压”的目的是 ,装桶时注意不要装得太挤,以免 。
接种可疑菌后,经35℃培养24小时,液体培养基变浑浊,原因是 。
(4)图1中,对照组试管中应加入 后与实验组同时培养。
6小时后,若实验组液体培养基的浑浊度比对照组 (填“高”或“低”),则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染;反之则排除。
(5)对排除的疑似患者及易感人群,可采取的最有效的预防措施是 。
15.研究人员采用固定化微生物技术消除河道黑臭底泥和改善水质,将乳酸菌、酵母菌群、光合菌群等多种微生物包埋在固体颗粒中制成Ⅰ型和Ⅱ型微生物载体颗粒,如下图所示。
(1)筛选光合菌群时,培养基成分中无需添加 ,培养乳酸菌、酵母菌群、光合菌群时需要无氧条件的是 。
(2)在培养酵母菌的培养基中含有蛋白胨、K2HPO4、NaCl、葡萄糖和水,其中可作为碳源的有 。
培养微生物前,宜采用 方法对接种环进行灭菌。
完成下图所示操作,至少需要灼烧接种环 次。
(3)若研究人员用下图所示方法分离培养微生物,该方法称为 ,用 共吸取0.4ml菌液(假设稀释倍数为106)平均等量接种到4个平板上,放入 培养一段时间后,平板上长出的菌落数分别为156、462、178和191。
则每1ml菌液中的酵母菌数量为
(4)若光合菌群固定在Ⅰ型微生物载体颗粒中,则乳酸菌、酵母菌可分别固定在 、__ 型载体颗粒中,适合在底层污泥中发挥作用的是 型微生物载体颗粒。
(5)下图为试验场内水体不同深度处DO(水中溶氧量)随时间的变化情况。
在试验场内系统运行80天左右,除20cm以下深度外,其余深度处DO均大于1.5mg/L,且DO呈上升趋势,主要由于微生物载体中包埋的 能使水体DO升高,DO的升高能促进微生物载体中包埋的 以及水体中好氧菌的繁殖,致使试验场内降解有机物的速率和能力得到提高。
16.哺乳动物单倍体胚胎干细胞技术是遗传学研究的新手段。
下图表示研究人员利用小鼠(2N=40)获取单倍体胚胎干细胞的方法。
请分析并回答下列问题:
(1)方法甲中,研究人员需对实验小鼠注射 ,使其超数排卵,再利用SrC12溶液处理、激活卵母细胞,并在体外培养至[④] 期,再利用流式细胞仪筛选出单倍体细胞。
(2)方法乙中,研究人员首先采用特定方法去除⑥中的雌原核,并在体外培养至⑧。
⑧中细胞染色体数目应为 。
与正常二倍体小鼠的基因组染色体组成相比,⑧中细胞的染色体的组成不同在于 。
(3)研究发现,小鼠单倍体干细胞存在自发二倍体化的现象。
为此,可以通过测定并分析⑤⑩中细胞的 分子含量,或者利用显微镜观察处于 期细胞中的染色体数目来确定。
(4)为长期培养单倍体胚胎干细胞,需建立一种培养体系。
首先在培养皿底部用胚胎成纤维细胞制备饲养层,当饲养层细胞分裂生长到细胞表面相互接触时,细胞会停止增殖。
此时,培养皿底部形成的细胞层数是 。
然后将干细胞接种在饲养层上进行培养,由此推测,胚胎成纤维细胞可以分泌 物质。
(5)研究发现,单倍体胚胎干细胞也能分化,形成不同功能的细胞、组织和器官,该技术培育的单倍体动物可成为研究 (显性、隐性)基因功能的理想细胞模型。
17.血浆渗透压发生变化将刺激渗透压感受器,使其产生兴奋,经中枢调节相应的神经系统和内分泌系统(图1),以维持细胞外液渗透压的相对稳定;图2是图1中方框所示的结构局部放大示意图,据图回答问题。
(1)根据所学知识并结合图1,判断激素E的名称是 ;当细胞外液渗透压升高时,该激素的分泌量 (上升/下降/不变)。
(2)图2中,①以 方式释放神经递质,说明细胞膜的结构特点是
(3)神经递质为小分子化合物,但仍以图2所示方式释放,其意义是 (多选)。
a.短时间内可大量释放 b.避免被神经递质降解酶降解
c.有利于神经冲动快速传递 d.减少能量的消耗
(4)下列物质或结构可存在于突触间隙的是 。
①神经递质 ②神经递质受体 ③离子通道 ④突触小泡 ⑤神经递质降解酶
a.①⑤ b.①②⑤ c.①②③⑤ d.①②③④⑤
(5)若图2中的神经递质释放会导致细胞Y兴奋,则释放后细胞Y的膜内Na+浓度变化和电位的变化情况分别为 。
(6)神经元之间兴奋传递易受多种因素影响,根据图2推测,能阻碍兴奋传递的因素有 (多选)。
a.体内产生蛋白M抗体 b.某药物与蛋白M牢固结合
c.某毒素阻断神经递质的释放 d.某药物抑制神经递质降解酶的活性
江苏南京市2019届高三生物高频错题
答案和解析
【答案】
1.C2.A3.B4.C5.D6.C7.A
8.B9.D10.AB11.ABD12.BC
13.
(1)
(2)复制原点 Z
(3)aFGF基因两端的碱基序列
(4)脱分化、再分化 增强子提高了aFGF基因转录的频率,植物偏好的密码子合成的aFGF基因及polyA序列提高了翻译的效率
(5)3kb和3.7kb或1.0kb和5.7kb
14.
(1)固体 碳源、氮源、水、无机盐(和生长因子)
(2)0.1 涂布器(或玻璃刮铲) ABC
(3)杀死细菌芽孢 妨碍蒸汽流通影响灭菌效果 炭疽杆菌大量繁殖
(4)等量生理盐水 低
(5)接种疫苗
15.
(1)碳源 乳酸菌
(2)蛋白胨、葡萄糖 灼烧 6
(3)稀释涂布平板法 移液管 恒温培养箱 1.75×109
(4)Ⅱ Ⅰ、Ⅱ Ⅱ
(5)光合细菌 酵母菌
16.
(1)促性腺激素 囊胚
(2)20或40 少一条X或Y染色体
(3)DNA 有丝分裂中期
(4)一层 抑制(干)细胞分化
(5)隐性
17.
(1)抗利尿激素 上升
(2)胞吐 具有一定的流动性
(3)ac
(4)a
(5)膜内Na+浓度由低变高,膜内电位由负变正
(6)abc
【解析】
1.【分析】
本题结合细胞分裂图和柱形图,考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律,能结合所学的知识准确判断各选项。
分析图1:
图示为高等动物的一组细胞分裂图象,乙细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期,所以甲→乙表示有丝分裂过程;丙细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期,所以甲→丙表示减数分裂过程。
分析图2:
图2表示该动物某种细胞分裂过程中染色体组数变化情况,染色体组数由m→2m→m,可表示有丝分裂过程中染色体组数目变化情况。
【解答】
A.a和B所在的染色体为非同源染色体,交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体上,A错误;
B.图1中的乙细胞含有2个染色体组,若其对应图2中的Ⅰ时期,则m所代表的数值是2,B错误;
C.丙细胞处于减数第二次分裂后期,等位基因的分离和非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中,故可发生在甲→丙的过程中,C正确;
D.丙细胞处于减数第二次分裂后期,丙细胞中移向两极的染色体可能分别为A、B、c和A、B、c(或a、b、C和a、b、C),D错误。
故选C。
2.【分析】
本题考查课本的一些实验,意在考查学生对知识的理解和应用能力。
【解答】
A.蔗糖溶液的浓度由0.3g·mL-1改为0.6g·mL-1时,可缩短质壁分离的时间,但是细胞失水过多可能死亡,导致不能还原,A错误;
B.在光合色素的提取和分离实验中,应该将干燥处理过的定性滤纸条用于层析,B正确;
C.洋葱根尖细胞的分裂方式是有丝分裂,选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片,在显微镜下观察不到联会现象,C正确;
D.DNA粗提取实验中,所选实验材料不同,破碎细胞的方法可能不同,D正确。
故选A。
3.【分析】
本题考查基因工程中的操作程序以及PCR技术、基因表达的相关知识,意在考查考生综合分析问题的能力。
【解答】
A.用PCR技术扩增目的基因的过程是根据体内DNA复制的原理,根据DNA热变性的特点进行复制,以DNA为模板,根据碱基互补配对原则准确复制,需发生碱基互补配对,A正确;
B.两种DNA黏性末端的黏合不但要通过碱基互补配对形成氢键,还要依赖于DNA连接酶的作用,连接片段中的磷酸二酯键,B错误;
C.将目的基因导入受体细胞的过程中,导入植物细胞常用的有农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法;导入动物细胞常用显微注射法;导入微生物常用钙离子处理法,不发生碱基互补配对,C正确;
D.目的基因表达过程中,要先进行转录再翻译成相应的蛋白质,转录和翻译均发生碱基互补配对,D正确。
故选B。
4.【分析】
本题考查果酒和果醋、腐乳的制作,意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析题图获取信息的能力。
【解答】
A.甲用于探究果醋果酒发酵时,打开阀a,转动搅拌器,不利于酒精发酵,A错误;
B.打开阀b,经管口3取样检测酒精的产生情况,二氧化碳从管口2排出,B错误;
C.甲可用于探究果酒果醋发酵,发酵前要对整个装置进行气密性检查,C正确;
D.乙用于腐乳制作,应控制好温度,加盐腌制后接种毛霉菌种
故选C。
5.【分析】
本题考查细胞间信息交流,意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析问题和解决问题的能力。
【解答】
A.体液免疫过程中,淋巴因子可促进B细胞增殖和分化,涉及细胞间信息交流,A正确;
B.血液中甲状腺激素含量过高会抑制促甲状腺激素的分泌,涉及细胞间信息交流,B正确;
C.反射活动中,神经递质与突触后膜结合后会使其发生电位变化,涉及细胞间信息交流,C正确;
D.吸收和转运营养物质时,小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中到细胞两端,为物质的运输提供能量,不涉及细胞间信息交流,D错误。
故选D。
6.【分析】
本题以噬菌体侵染大肠杆菌的过程为题材,考查遗传信息的转录和翻译、中心法则等相关知识,意在考查考生理解题意、题图获取解题信息的能力。
理解题意、题图获取解题信息,结合所学知识准确判断是解答此题的关键。
【解答】
A.Qβ噬菌体的基因是有遗传效应的RNA片段,A错误;
B.由图知以该RNA为模板合成了多种蛋白质,故一条单链QβRNA可翻译出多条肽链,B错误;
C.由题意可知,单链QβRNA的复制过程为:
先以该RNA为模板合成RNA复制酶,然后利用该复制酶复制QβRNA形成子代QβRNA链,故此过程中可形成双链RNA,C正确;
D.由题干信息可知,Q噬菌体侵染大肠杆菌后,QβRNA可立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白及RNA复制酶,D错误。
故选C。
7.试题分析:
有丝分裂的前期细胞中有同源染色体,着丝点没有分裂,故A正确;有丝分裂后期着丝点分裂,细胞中没有姐妹染色单体,故B错误;减数第一次分裂时,同源染色体分离,因此减数第二次分裂中期和后期的细胞中没有同源染色体,故C、D错误。
考点:
本题考查细胞分裂的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
8.【分析】
本题考查减数分裂和受精作用,意在考查学生对知识的理解和应用能力。
【解答】
A.受精卵中的核DNA一半来自精子,一半来自卵细胞,A正确;
B.受精卵第二次卵裂结束时,最多有4个细胞带放射性,B错误;
C.次级卵母细胞在受精作用过程中完成减数第二次分裂,C正确;
D.在细胞周期中分裂期所处的时间比例小,取胚胎细胞制片观察,仅少数细胞内可观察到染色体,D正确。
故选B。
9.【分析】
本题考查DNA粗提取与鉴定的实验的知识,意在考查学生对这个知识的理解掌握,解答此题的关键是熟悉DNA粗提取与鉴定的选材、原理、操作要领。
【解答】
A.猪是哺乳动物,哺乳动物成熟的红细胞中没有DNA,A错误;
B.DNA在不同浓度的氯化钠溶液中溶解度不同,B错误;
C.提取植物组织的DNA时,需要用洗涤剂溶解细胞膜,所以应向切碎的植物组织中加入一定的洗涤剂和食盐,充分搅拌和研磨后过滤,继而获得含大量DNA的溶液,C错误;
D.二苯胺试剂鉴定DNA时需要沸水浴加热的条件,反应后呈蓝色,D正确。
故选D。
10.【分析】
本题考查果酒和果醋的制作,意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析题图获取信息的能力。
【解答】
A.甲、乙罐中的微生物分别为酵母菌和醋酸菌,它们的代谢类型分别是异养兼性厌氧型、异养需氧型,A正确;
B.甲罐顶上管道弯曲及加水的目的是防止空气和杂菌进入以及排气减压等,B正确;
C.乙罐中刨木花既有利于发酵菌的附着,但不能为其提供一定的碳源,C错误;
D.酵母菌无氧呼吸产生酒精先逐渐增多,后来因为酒精过多抑制了酒精发酵,故a曲线可代表酒精的浓度变化规律;乙罐中果醋发酵是以酒精为原料,故b曲线可代表醋酸的浓度变化规律,D错误。
故选AB。
11.解:
A、来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质,因此对桑椹胚或囊胚进行分割处理,可培育基因型相同的两个新个体,A正确;
B、采用胚胎分割技术获得同卵双胎或多胎,可以看做动物的无性繁殖,B正确;
C、胚胎移植时,供体母畜必须具备优秀的遗传性能,而受体不需要具有优秀的遗传性能,C错误;
D、试管动物技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术,D正确.
故选:
C.
1、胚胎移植的基本程序主要包括:
①对供、受体的选择和处理(选择遗传特性和生产性能优秀的供体,有健康的体质和正常繁殖能力的受体.用激素进行同期发情处理,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理);②配种或人工授精;③对胚胎的收集、检查、培养或保存(对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段);④对胚胎进行移植;⑤移植后的检查.
2、胚胎分割的特点:
来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质,胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一.
本题考查胚胎工程的相关知识,要求考生识记胚胎移植的基本程序;识记试管动物技术;识记胚胎分割的特点及注意事项,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
12.【分析】
本题考查作物育种,意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析题图获取信息的能力。
【解答】
A.X射线处理甲品系,不能得到乙品系和丙品系,A错误;
B.乙品系通过基因工程获得抗白粉病性状,属于定向改造,其变异类型是基因重组,B正确;
C.R为抗矮黄病基因,是来自偃麦草的染色体片段,所以甲品系与丙品系中的染色体Ⅰ差异较大,有可能不能正常配对,C正确;
D.若要得到矮秆抗矮黄病纯合子,最好选择乙丙品系进行杂交育种,C错误。
故选BC。
13.【分析】
本题考查基因工程的操作程序、植物组织培养,意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析题图获取信息的能力。
【解答】
(1)限制酶XhoⅠ的识别序列是一C↓TCGAG—,aFGF基因被限制酶XhoⅠ切割后形成的黏性末端是
。
(2)分析题图可知,上图中质粒均未标出的结构是复制原点;X、Y、Z三个酶切位点中,Z的酶切位点与其他两点不同。
(3)进行④过程前,需提取农杆菌DNA,通过PCR进行基因扩增,鉴定其是否含目的基因,其设计引物的依据
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