学年鲁教五四版八年级物理下册 第6章 力和运动单元测试试题解析版.docx
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学年鲁教五四版八年级物理下册第6章力和运动单元测试试题解析版
2019-2020学年鲁教五四版八年级物理下册第6章力和运动单元测试题
一.选择题(共10小题,每小题2分,共20分)
1.图所示,AB两种拧紧螺母的方式,主要体现影响力的作用效果与下列什么因素有关( )
A.力的作用点B.力的方向
C.力的大小D.以上三者都是
2.估测在实际生活中的应用十分广泛,下列所估测的数据中,最接近实际的是( )
A.学生课桌的高度约为1.5m
B.一个鸡蛋所受的重力约为10N
C.成人正常的步行速度约为1.1m/s
D.中学生800m跑的测试成绩约为50s
3.如图所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是( )
A.弹簧对手的拉力B.手对弹簧的拉力
C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都不正确
4.三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力,结果每个人都能把双臂伸直,甲同学臂力最大乙同学双臂最长、丙同学最强壮,关于他们对拉力器的拉力,下列说法中正确的是( )
A.三位同学的拉力一样大B.甲同学拉力大
C.乙同学拉力大D.丙同学拉力大
5.一个物体正在做变速运动,此时如果该物体所受外力突然全部同时消失,则该物体将( )
A.静止B.匀速直线运动
C.静止或匀速直线运动D.掉下来
6.如图所示,在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球,将小球拉至A点,使细线处于拉直状态,然后,让小球以初速度v0从A点开始运动,不计摩擦和空气阻力,当小球刚摆到与A点等高的B点时,细线恰好断开,那么,小球将( )
A.沿轨迹BC自由下落
B.沿轨迹BD继续运动
C.沿轨迹BE做匀速直线运动
D.沿轨迹BF继续上摆
7.关于力的概念,下列说法中错误的是( )
A.互相不接触的物体也能产生力的作用
B.力是物体对物体的作用
C.桌面上的水杯受到的支持力的施力物体是桌面
D.踢出去的足球受到脚和重力的作用
8.一个杯子放在水平桌面上处于静止状态,下列各对力中属于平衡力的是( )
A.桌子受到的重力和杯子对桌面的压力
B.桌子受到的重力和桌面对杯子的支持力
C.杯子受到的重力和杯子对桌面的压力
D.杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力
9.放在水平桌面上的物体静止不动,与其重力互相平衡的力是( )
A.物体对桌子的压力B.桌子对物体的支持力
C.地面对桌子的支持力D.桌子对地面的压力
10.如图所示的实例中,为了增大摩擦的是( )
A.
行李箱下的轮子
B.
北京S1线磁悬浮列车
C.
瓶盖上的花纹
D.
给自行车车轴加润滑油
二.填空题(共8小题,每空1分,共21分)
11.如图所示为实验室里常用的测量仪器,请你仔细观察该仪器,则该仪器的名称是 ,该仪器的测量范围是 ,最小分度值为 N,此时,该仪器的示数是 N。
12.第十八届亚洲运动会于2018年08月18日﹣09月02日在印尼雅加达举行,中国健儿挥洒的青春书写了年轻人的拼博、开朗与激情:
(1)中国武术选手孙培原在长拳项目上获得本届亚运会首金!
如图甲他离开地面后能继续向上运动是由于他具有 ;如果在向上运动的过程中,他所受外力突然全部消失,他将立刻
(向下运动/静止/做匀速直线运动)。
(2)中国的16岁小将王简嘉禾横空出世,斩获女子1500米自由游冠军,同时也是游泳比赛首金!
如图乙,游泳时她向后划水人就前进,这是利用力的作用是 ;使她前进的力的施力物体是 。
13.“共享单车”被网友戏评为中国新四大发明之一,单车的结构和使用中都蕴含了大量的物理知识,例如:
单车轮胎都刻有花纹是为了 摩擦力,在单车转动部分加润滑油可以
摩擦力。
14.在一个光滑的水平面上,用绳子拉小车做直线运动,当小车的速度达到4m/s时,绳子脱落,这时小车在水平面上做 运动,小车的运动速度是 。
15.质量是10kg的物体,受到的重力是 N(g取10N/kg);在墙上挂图时,可自制一个重锤来检查图是否挂正(如图所示),这是利用了 。
16.如图反应了力的作用放果,其中甲图表示力可以 ;乙图表示力可以 。
17.小张同学用如图所示方式拿着瓶装矿泉水进入考场,使瓶装矿泉水不下滑的力是手对瓶子的
力;若小张同学松开手,瓶装矿泉水就会在 力作用下落向地面;他想打开瓶盖喝水,只见瓶盖上有凸起的条纹,这是通过增大 (选填“接触面间的粗糙程度”或“压力”)来增大摩擦的。
18.电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态,灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对
力,电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对 力。
三.作图题(共2小题,每小题5分,共10分)
19.如图所示,画出静止放在光滑地面上的木箱的受力示意图。
20.一条形磁铁A放在水平面上静止,用细线将小铁球B悬挂起来,当B静止时如图所示。
请画出A所受摩擦力fA和小铁球B的重力示意图。
四.实验探究题(共3小题,每空2分,共34分)
21.在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置分别如图甲、乙所示。
你认为
组同学选择的器材更加合理。
(2)实验中通过改变砝码的 来探究二力大小的关系,当小车处于静止状态或匀速直线运动状态,我们便可认为它受到的力相互平衡。
(3)当左、右两盘中的砝码质量 (选填“相等”或“不相等”)时,桌面上的小车处于静止状态。
小车处于静止后,保持F1与F2的大小不变,将小车扭转到如图丙所示的位置,松手后,小车将 (选填“保持静止”或“扭转回来”)。
这一步骤说明二力平衡时,要满足二个力在 上的条件。
(4)进一步实验得出,二力平衡的完整条件:
作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等、方向 ,并且在 上,这两个力就彼此平衡。
22.如图所示,在探究“物体运动状态改变的原因”的实验中,小刚同学让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下,分别观察小车从斜面上同一位置滑下后,在粗糙程度不同的水平面上运动的距离,同时用旗子标记小车在平面上停止后所处的位置。
根据实验情形回答下面的问题:
(1)小刚每次让小车从斜面上同一位置由静止开始自由下滑,目的是为了使小车到达水平面时的速度 (选填“相同”或“不同”)。
(2)小车到达水平面后不能立即停下来,是因为小车具有 ;小车最终在水平面上停下来,说明力改变了小车的 。
(3)请你画出小车在水平面上运动过程中的受力示意图。
(4)由上述实验推测,若小车在水平面上所受的阻力为零,它将做 (选填“匀速”或“变速”)直线运动。
23.在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:
“在一定的弹性范围内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?
”小明和小丽经过思考并猜想后,他们决定一起通过实验来验证。
小明和小丽的实验记录数据如下表:
1
拉力(钩码总重)F/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
2
橡皮筋的总长度L/cm
4.5
5.0
5.5
6.0
6.5
7.0
7.4
7.7
3
橡皮筋伸长的长度△L/cm
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2.9
3.2
(1)没有挂钩码时,橡皮筋的长度L0= cm。
(2)请在方格纸中作出关于F与△L的关系图象。
(3)分析表格中的数据,你认为实验能得到的结论是(用文字叙述):
。
(4)把小明和小丽实验时所用的橡皮筋做成测力计,根据实验数据,则它的量程为 。
(5)用两根上述的那种橡皮筋A和B,用细线C(C的长度和质量不计)紧靠地串在一起,如下方甲图所示,小明在B的末端用了一大小为1.8N的水平拉力F,使其沿水平方向伸长,如下方乙图所示,则此时A和B串在一起的总长度为 cm。
五.计算题(共1小题,共5分)
24.有一个质量为650g的金属块,能否用量程是0~5N的弹簧测力计测量其受到的重力?
请通过计算说明(g取10N/kg)。
六.解答题(共2小题,每小题5分,共10分)
25.有一辆货车总重1.4×105N,到达一座桥的桥头时,司机看到桥头有一块如图所示的警示牌。
试通过计算说明该车过桥是否安全?
26.“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验:
(1)在甲、乙、丙实验中,用弹簧测力计水平 拉动物体A,依据 原理可知,滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数;
(2)通过甲、乙两图中的实验数据,可以得出结论:
接触面粗糙程度一定时,压力越 ,滑动摩擦力越大;
(3)通过 两图的实验数据,可得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系;
(4)甲实验中,若把水平拉力增加到3N,则物体A受到的滑动摩擦力是 N。
参考答案与试题解析
一.选择题(共10小题)
1.【分析】力的三要素有:
力的大小、方向、作用点,它们都影响力的作用效果。
【解答】解:
由图知,两种拧紧螺母的方式中,力的作用点不同,影响了力的作用效果;主要体现影响力的作用效果与力的作用点有关,故BCD错误,A正确。
故选:
A。
【点评】此题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握。
2.【分析】不同物理量的估算,有的需要凭借生活经验,有的需要简单的计算,有的要进行单位的换算,最后判断最符合实际的是哪一个。
【解答】解:
A、中学生的身高在160cm左右,课桌的高度大约是中学生身高的一半,在80cm=0.8m左右。
故A不符合实际;
B、一个鸡蛋的质量在50g=0.05kg左右,受到的重力为G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N.故B不符合实际;
C、成年人正常步行的速度在4km/h=4×
m/s≈1.1m/s左右。
故C符合实际;
D、中学生800m跑的测试成绩一般在200s左右。
故D不符合实际。
故选:
C。
【点评】物理学中,对各种物理量的估算能力,是我们应该加强锻炼的重要能力之一,这种能力的提高,对我们的生活同样具有很大的现实意义。
3.【分析】弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力,两物体直接接触并且发生形变,两物体间才会有弹力作用
【解答】解:
弹簧形变产生的力,即弹簧的弹力,施力物体为弹簧,因为是手拉弹簧,所以弹簧发生形变,产生的是对手的拉力。
故BCD错误、A正确。
故选:
A。
【点评】本题考查弹力的概念,明确弹力产生的原因、施力物体和受力物体是关键,属于基础性题目。
4.【分析】在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长与拉力成正比,人所施加的拉力越大,弹簧的伸长量越大,据此分析解答。
【解答】解:
在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长与拉力成正比,弹簧伸长越长,弹簧产生的弹力越大,人对弹簧施加的拉力也越大;几个同学都把同一弹簧拉力器上的弹簧拉开,都把手臂伸直,手臂越长的人,弹簧的伸长量越大,人所用的拉力越大,根据已知乙同学双臂最长,所以乙同学拉力最大,故ABD错误,C正确;
故选:
C。
【点评】本题考查弹力知识,解题关键是将弹力产生的原因理解清楚,认真审题分析。
5.【分析】根据牛顿第一定律可得,当物体不受任何力的作用时,物体将保持静止或匀速直线运动。
【解答】解:
一个物体正在做变速运动,若外力消失时物体的速度为零,则物体将保持静止状态;
若外力消失时物体的速度不为零,则物体将保持消失时的速度做匀速直线运动;
综上所述,物体将保持静止或匀速直线运动。
故选:
C。
【点评】掌握牛顿第一定律的内容并理解,不要受原来变速运动的影响,对定律的理解:
①“一切物体”:
牛顿第一定律是自然界普遍规律之一,对任何物体都适用;
②此定律包含两层含义:
原来静止的将静止;原来运动的将保持匀速直线运动状态;
③此定律的得出是理想化实验加推理得出的。
6.【分析】分析小球到达B点的运动状态及受力情况,便可得出结论。
【解答】解:
由于小球以初速度v0释放,不计摩擦和空气阻力,当小球刚摆到与A点等高的B点时,小球速度恰好为v0,此时若细线恰好断开,小球由于惯性沿原来方向继续运动,而由于只受重力作用而下落。
所以,将沿BD方向运动,故B正确。
故选:
B。
【点评】此题考查了学生力和运动之间的关系,力可以改变物体的形状或运动状态。
解决此题的关键是判断出在B点的运动状态。
7.【分析】力是物体对物体的作用,产生力的作用至少两个物体;物体间力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施力的同时,也受到另一个物体对它的作用;物体间力的作用不一定要接触。
【解答】解:
A、没有接触的两个物体间也可以产生力的作用,例如磁铁之间,会通过磁场产生力的作用,故A正确;
B、力是物体对物体的作用,有力存在时,至少存在施力物体和受力物体两个物体,故B正确;
C、桌面上的水杯受到的支持力的施力物体是桌面,故C正确;
D、踢出去的足球只受重力的作用,故D错误。
故选:
D。
【点评】本题考查了学生对力的概念、力的相互性了解与掌握,属于基础题目。
8.【分析】根据二力平衡的条件,等大、反向、共线,同物,逐个分析判断。
【解答】解:
A、桌子受到的重力和杯子对桌面的压力,这两个力共物,受力物体都是桌子、共线,但桌子受到的重力与杯子对桌面的压力其大小不相等,所以不是平衡力。
故A错误。
B、桌子受到的重力和桌面对杯子的支持力,这两个力等大、反向、共线,但不作用在同一物体上。
所以不是一对平衡力。
故B错误。
C、杯子受到的重力和杯子对桌面的压力,这两个力等大,都等于物体的重力,共线。
但不共物、不反向。
故C错误。
D、杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力,这两个力等大、反向、共线、共物,所以是一对平衡力。
故D正确。
故选:
D。
【点评】二力平衡的条件的是考查的重点,对于其考查一般有两种思路:
①利用二力平衡的条件判定两个力是否是平衡力;②告诉物体处于平衡状态,根据其中的一个力求另一个力
9.【分析】一对平衡力等大、反向、作用在同一直线上、作用在同一物体上,据此分析答题。
【解答】解:
A.物体对桌子的压力和物体受到的重力,作用在不同的物体上,不是一对平衡力,故A错误;
B.物体只受桌子对物体的支持力和物体的重力,且保持静止,是一对平衡力,故B正确;
C.地面对桌子的支持力和物体受到的重力,作用在不同的物体上,不是一对平衡力,故C错误;
D.桌子对地面的压力和物体受到的重力,作用在不同的物体上,不是一对平衡力,故D错误。
故选:
B。
【点评】本题考查了平衡力的判断,知道一对平衡力间的关系,对物体正确受力分析即可正确解题。
10.【分析】
(1)增大摩擦力的方法:
在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦力;在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
(2)减小摩擦力的方法:
在接触面粗糙程度一定时,通过减小压力来减小摩擦力;在压力一定时,通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力;使接触面脱离;用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解:
A、行李箱下的轮子是用滚动代替滑动来减小摩擦,故A错误;
B、北京S1线磁悬浮列车是通过使接触面脱离来减小摩擦,故B错误;
C、瓶盖上的花纹是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故C正确;
D、给自行车车轴加润滑油是通过使接触面脱离来减小摩擦,故D错误。
故选:
C。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素,以及增大和减小摩擦的方法,摩擦力问题在生活中应用非常广泛,解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
二.填空题(共8小题)
11.【分析】弹簧测力计是测量力的工具,使用弹簧测力计之前,要先明确弹簧测力计的量程和分度值,再根据指针位置数。
【解答】解:
由图知,该仪器的名称是弹簧测力计。
在该弹簧测力计上,最小示数和最大示数分别为“0”和“5”,单位是牛顿,符号为N,所以其测量范围为0~5N;在1N之间有5个小格,所以一个小格代表0.2A,也就是分度值为0.2N,此时的示数为3N。
故答案为:
弹簧测力计;0~5;0.2;3。
【点评】此题考查了弹簧测力计的用途、量程、分度值和读数,在物理实验中经常使用弹簧测力计,我们要熟练掌握其使用和读数方法。
12.【分析】
(1)物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性;
根据牛顿定律进行分析,即物体在不受任何外力时,总保持静止状态或匀速直线运动状态;
(2)力是物体对物体的作用,力的作用是相互的。
【解答】解:
(1)孙培原在进行武术表演时是运动的,当他离开地面后由于惯性还要保持原来的运动状态,继续向上运动;
根据牛顿第一定律可知,物体不受外力作用时,原来静止的物体将永远保持静止状态,原来运动的物体将永远做匀速直线运动,所以孙培原在向上运动的过程中,他所受外力突然全部消失,他将立刻做匀速直线运动;
(2)王简嘉禾游泳时向后划水,给水一个向后的力,同时水也给人一个向前的力,所以人会向前运动,推动人向前运动的力的施力物体是水,此现象说明力的作用是相互的。
故答案为:
(1)惯性;做匀速直线运动;
(2)相互的;水。
【点评】此题考查牛顿第一定律、力的作用的相互性和惯性,是一道综合性较强的题目,但总体难度不大,掌握基础知识即可正确解题。
13.【分析】
(1)增大摩擦力的方法:
在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦力;在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
(2)减小摩擦力的方法:
在接触面粗糙程度一定时,通过减小压力来减小摩擦力;在压力一定时,通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力;使接触面脱离;用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解:
单车轮胎都刻有花纹是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
在单车转动部分加润滑油是通过使接触面脱离来减小摩擦力。
故答案为:
增大;减小。
【点评】本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时,也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力,要求学生在生活中多注意观察,并学会应用。
14.【分析】依据牛顿第一定律,一切物体在没有受到外力作用下,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
【解答】解:
分析题意可知,当拉小车的绳子突然断开时,小车由于惯性仍要保持原来的运动状态不变,即小车在水平面上做匀速直线运动,其速度仍为4m/s。
故答案为:
匀速直线运动;4m/s。
【点评】外力突然消失时,物体的是静止还是匀速直线运动,取决于力消失的瞬间物体的运动状态如何即静止的将永远静止、运动的将保持匀速直线运动。
15.【分析】已知质量,根据重力公式G=mg求出物体的重力;地面附近的物体都受到地球施加的重力的作用,重力的方向是竖直向下的。
【解答】解:
物体受到的重力:
G=mg=10kg×10N/kg=100N;
因为重力的方向总是竖直向下的,自制一个重锤,重锤由于重力的作用处于竖直位置,若图的竖边和它平行,就说明图挂正了。
故答案为:
100;重力的方向总是竖直向下的。
【点评】本题考查重力的计算和重力的方向,难度不大,属于基础题目。
16.【分析】力的作用效果是使物体产生形变或使物体的运动状态发生改变,从此角度入手分析。
【解答】解:
甲图:
运动员用脚踢球改变了足球的运动方向,用头顶球改变了足球的运动方向,用双手扑球使足球由运动变为静止,说明力可以改变物体的运动状态;
乙图:
用手握气球,气球的形状改变,说明力可以改变物体的形状。
故答案为:
改变物体的运动状态;改变物体的形状。
【点评】解答此题的关键是明确:
形变通常表现为体积的改变、长度的改变等,运动状态的改变表现为速度方向、速度大小的改变,这都是力的作用效果。
17.【分析】
(1)静止的物体和匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用;
(2)重力的方向竖直向下;
(3)增大摩擦的方法:
增大压力,增大接触面的粗糙程度。
【解答】解:
矿泉水瓶静止在空中时,瓶子受到竖直向下的重力和手对瓶子竖直向上的摩擦力,这两个力是一对平衡力,使瓶装矿泉水不下滑的力是手对瓶子的摩擦力;
松手后,瓶装矿泉水就会在重力作用下落向地面;
瓶盖上有凸起的条纹,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦;
故答案为:
摩擦;重;接触面间的粗糙程度。
【点评】本题通过一个矿泉水瓶考查了增大摩擦的方法、平衡力、重力等知识点,充分说明了生活与物理的紧密联系,平时学习物理时注意联系实际。
18.【分析】平衡力的条件:
大小相等、方向相反、作用在同一个物体上,作用在同一条直线上。
相互作用力的条件:
大小相等、方向相反、作用在两个物体上,作用在同一条直线上。
【解答】解:
电灯通过电线挂在天花板上,灯对电线有向下的拉力,由于物体间力的作用是相互的,则电线对灯有向上的拉力,所以灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对相互作用力;
电线对灯的拉力和灯所受的重力,二力的大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,作用在同一个物体上(都作用在电灯上),所以二力是一对平衡力。
故答案为:
相互作用;平衡。
【点评】平衡力和相互作用力容易混淆,注意区分:
相同点:
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
不同点:
平衡力是一个受力物体,发生在两个物体之间;相互作用力是两个受力物体,发生在两个物体之间。
三.作图题(共2小题)
19.【分析】静止在地面上的物体受到重力和支持力的作用,且二力为平衡力,然后用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来即可。
【解答】解:
静止放在光滑地面上的木箱受到重力和支持力的作用,这两个力是平衡力,过木箱中心,分别沿竖直向下和竖直向上的方向画出这两个力,注意两条线段长度要相等。
如图所示:
【点评】画力的示意图,首先要对物体进行受力分析,看物体受几个力,要先分析力的大小、方向和作用点,再按照画图的要求画出各个力。
20.【分析】力的示意图:
用一个带箭头的线段表示力的三要素,线段的长度表示力的大小,箭头表示力的方向。
【解答】解:
由图可知,条形磁铁A对铁球B有吸引力的作用,因为物体间力的作用是相互的,铁球B也给A一个反作用力,所以A有向右运动的趋势,则A所受摩擦力方向水平向左,作用点在A的底面与桌面的接触面的中点上;
重力的方向是竖直向下的,过铁球B重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段,用G表示,如图所示:
【点评】画力的示意图的一般步骤为:
一画简图二定点,三画线,四画尖,五把力的符号标尖边。
按照这个作图步骤,很容易能够画出指定力的示意图。
四.实验探究题(共3小题)
21.【分析】
(1)采用木块在桌面上进行实验,木块和桌面之间的摩擦比较大,不能忽略这个摩擦力,使实验复杂化;采用小车在桌面上进行实验,小车和桌面之间的摩擦力比较小,可以忽略这个摩擦力;
(2)实验时用一个小车,通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力,改变砝码的质量就改变了对木块施加的拉力;
(3)二力平衡条件:
作用在同一物体上,大小相等、方向相反、作用在同一直线上;根据实验操作及现象判断哪个条件发生了变化。
(4)根据实验条件及实验现象进行分析总结,然后得出二力平衡的条件:
作用在同一个物体上的两个力,大小相等,方向相反,并且作用在同一条直线上,可以确定此题的答案。
【解答】解:
(1)乙组同学选择的器材更加合理,是因为小车和桌面之间的摩擦力很小,可以忽略不计;
(2)实验中通过改变砝码的质量来改变绳子对木块的拉力,探究二力大小的关系;
(3)当左、右两盘中的砝码质量相等时,小车受到两侧的拉力相等,桌面上的小车处于静止状态,此时小车受到对平衡力的作用;
用手将小车扭转一个角度,这样两个力不在同一直线上,小车将无法在这个位置平衡,松手后,小车将扭转回来,
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