高二数学个人教研工作计划.docx
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高二数学个人教研工作计划
高二数学个人教研工作计划
篇一:
高二数学教研组工作计划
高二数学教研组工作计划
一、基本情况:
本组共有数学老师14人,相互学习,团结协作;整个教研组关系融洽,积极进取。
二、指导思想:
教研组是学校教育教学工作中一个基层组织,是学校教学工作的一个重要组成部分。
所以我们的一切工作必须围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。
在抓好教学常规,落实学校各项具体工作同时,认真实施“先学后教”的课堂教学改革,转变教学理念,积极打造“主动—有效”课堂,争取全面提升我校的高中数学教学质量。
三、具体工作:
1.继续把我们数学教研组建成一个文明的、朝气蓬勃的一个组室在组内营造一个轻松环境,鼓励人人发展,以共同的事业凝聚人。
以“文明、团结、求实、进取”作为我们的作风。
围绕“深入新课程改革,提高教学质量,加快人人发展,创建教学特色”为教育主题,立足课堂,追求卓越。
以严格的教育管理求发展,包括学生发展,教师发展到学校发展,以管理求突破,即教育科研的突破,教学质量的突破。
构造起道德教育、智慧教育,学生潜能性开发教育,三元教育模式。
朝着使每一个教师成为思想过硬、学识渊博、品格高尚,精于教书、勤于育人的优秀教师而努力。
2.很抓课堂教学,提高教学要质量
在教学上,提倡立足课堂,向四十五分钟要质量,所以每个教师
都要履行教育常规,做到认真钻研教材、研究课程标准,研究所教学生,以全体学生发展为本备好每一节课,提高每一节课堂效率,深入开展“先学后教”的课堂教学改革,扎实做好“日日清”、“周周清”、“月月清”工作;在布置作业时要精练、细批,有反馈,使学生做到当天的知识当天消化吸收。
在备课中,不仅要求备课组进度、作业、考核统一,还尽量做到试卷、教学心得上网交流。
3.加强校本教研,提升教师的科研水平
(1)加大课例研究力度。
(2)继续开展听评课、说课、集体备课等常规教研活动。
要求每个青年教师,本学期在组内至少开一节公开课,备课组的集体备课应不少于每周一次。
(3)积极撰写教学论文,参加市教学论文评比。
4、加强教师业务培训,提高全组综合实力
(1)继续加强教师业务培训工作。
在集体备课时开展如何备好课,怎样备好课才是好教案的问题进行全面讨论,对如何上好数学课,及怎样评价一节课开展教研组讨论。
(2)要求数学教师要加强做题。
把握教材的准确来自于教师的多做题,获取信息。
教师只看了解答去讲和自己解了之后再去讲感觉不同,教师首先要自己悟清楚,学生才能悟清。
而且教师在解题时往往能启发自己对知识的广度、深度的拓广。
(3)加强教师心得交流,提高全员水平。
本学期我们要进行两次教
学经验交流座谈会,互相交流教学中的得与失,互相学习,共同提高。
5.研究学生、研究教学、研究高考,寻找对策,提高成绩
(1)在教学科研上,对学生数学学习障碍进行调查研究,找出解决问题的办法和措施,使学生在学习方法、习惯上都有一个突破,使“畏途”变“坦途”。
(2)认真做好模拟考试的试卷分析和质量评价工作,更多获取高考改革的信息,把握高考改革的方向和趋势,分析研究试卷的命题特点,研究阶段性的复习策略,努力提高复习效率。
篇二:
高中数学教研工作计划
高中数学教研工作计划
根据教研室工作计划,以进一步提高教育教学质量为中心,以全面深入推进高中数学新课程为重点工作,以“高效课堂,有效学习”为主题,以进一步提高课堂教学质量为主线,关注全体教师和学生的实际需求,以案例为抓手加强课堂教学研究,加大高考的研究力度,注重过程和落实,以促进教学工作向更高水平、教研工作向更深层次发展。
进一步落实“二〃三”的教研方式和“小、细、实”的教研基本原则,转变工作方式,推进城乡联动;充分发挥各区(市)、校的主动性、主体性和创造性,大力开展校本教研,有效提高教师的专业化水平和能力,全面推进基础教育的区域性均衡化发展,努力贯彻执行和实施课程改革的有关方针政策,大力推进高中数学教育创新,努力提高高中数学的教育教学质量,希望在教学质量方面有一个较大的提高.
一、加强青年骨干教师的培训和学习,提高队伍素质
本学期要继续重视学习新的教育教学理论和课题实验理论,以深化普通高中数学课程标准的学习理解与课题研究相结合为突破口,以新教材的研究与实施为切入点,教学研究以转变教学行为为重点,落实青年骨干教师的培训。
以可持续发展和现代学习思想开展培训,突出针对性、实效性、先进性、前瞻性,从培训、教研、科研三个维度设计,使之相互促进、相互支持、融合为一,共同为青年教师的专业化发展服务。
遵循骨干教师的成长规律,构建“合格教师——成熟教师——优秀教师——骨干教师——时代名师”的教师梯级发展模式。
带领广大高中数学教师主动投身到教育教学改革、全面提高课堂教学质量的浪潮中。
培训的内容要有针对性、实效性和前瞻性。
培训要突出“案例”教学,紧紧围绕教育观念和教学行为的转变为重点,青年教师通过参与大集备或研究课的展示、随机评课等活动,在实践中实施自我培养与别人指导相结合的方式,加快业务能力的提高,让其主动参与、互相交流,积极探讨新教材实施的课堂教学,使之在实践中学习、在学习中提高,积累丰富的教学案例。
本学期继续以《初高中衔接》为研究课题,以课题的研究为立足点,将课题分解并将青年骨干教师分组,使每个青年骨干教师都参与课题研究并实验,使青年教师在做中学、学中做,不仅促进教学研究的深入进行,同时更有利于他们的尽快成长,使课改与教师的专业发展同行。
以教研活动带动培训,充分利用学习教育资源,让青年骨干教师参加本学期的所有教研活动,并且要形成一些惯例,比如每次听课后要写评课并上交,随机选出2人评课,使每个人在每次活动中都有所锻炼、有所收获。
邀请四位岛城名师:
于世章、李文臣、董天龙、朱秀林老师作专题讲座,讲座要体现两点:
理论性强的内容,要把理性阐述和解决教学疑难结合起来,完成理论对实践的指导过程;实践性强的内容,要能指导教师运用理论进行案例分析,解决实际问题为基本要求。
让教学智慧在研究中共生。
要求骨干教师撰写教学案例。
提倡搜集教学中的共性问题,选择典范的案例进行解析。
在学期末汇总、共享,引导青年教师研究、学习、反思、感悟、借鉴。
二、以“高效课堂,有效学习”为主题,关注课堂,关注学生
围绕“高效课堂,有效学习”展开研究和实践,抓住课堂教学这个主渠道,研究教师的高效教学和学生的有效学习。
研究我省素质教育新形势下的课堂教学,创新教育思想,以教材的再理解与整合、教学模式的改进与研究、教学研究的方法、学法指导的研究、校本教研的实践、案例的组织与使用等为抓手,改进研究方式,通过课堂教学观察研究,注重与教师面对面的交流,善于倾听一线教师的心声,研究高效的课堂教学细节,使教师的课堂教学更加注重实效,提高教师研究教学和改进教学的能力,提高学生的学习能力。
关注本学科的薄弱学校,关注课堂教学、关注生成性问题,做到有计划、有内容、有落实、重实效。
课堂教学要以学生的习惯养成和夯实基础为重点,尊重差异,培养兴趣,注重体验,掌握方法,发展能力,健康发展。
要进一步转变教师的教学行为,以教学内容的集备、“问题”研究、两课等为抓手,积极倡导探究式、合作式教学,关注学习环境与情境的营造,引导学生积极、主动的参与学习,课堂教学应尽量以“问题解决”为主线,师生共同参与为主要形式,实现师生互动,激发学生的学习兴趣,真正实现课堂教学以学生为中心、以学生的能力提高为最终目标。
加强对学习方法的指导,积极探讨实施自主学习、探究学习、合作学习的有效途径。
以探究式学习作为转变学习方式的突破口,正确处理好接受式学习与探究式学习、理解与记忆、创新与模仿、发现与验证等方面的关系。
要大力推进研究性学习。
加强学法指导,交出“权力”,多给学生留出时间。
教师喋喋不休的满堂灌,的确是一种费力不讨好的做法,会学习的学生,总是期望有较多的时间属于自己支配。
尤其在这段时间内,它可以在知识深度和广度上积极探索,增长才干;学习一般的学生则聚精会神地总结、梳理、归纳知识,并通过知识的运用形成较强的能力;教师的任务就是指导学生的学法。
组织教师积极参与课堂教学模式的改革,以适应新形势下的课堂教学。
教学的一切活动要紧紧围绕学生这个中心展开,要突出学生的主体地位,教学的落脚点是学生,时刻不能放松,因此教学要以学生的发展为本,要以培养学生的能力和个性化学习为主,要紧紧围绕“我要学,我能学”的新理念探索新的教学模式,研究总结教学规律,开展不同课型的教学模式课研究,形成各学科常见课型的模式。
以全面总结优秀的教学方法和先进的教学模式为抓手,争取在提高教学质量上有更大的突破。
加强各区之间的学习和沟通。
加快城乡交流活动,促进共同发展,特别是在正确处理好课改与教学质量关系等方面,既要保证课改的顺利实施,又要保证学生的学习质量,同时也应该注意兼顾高考的问题,市区、胶州、胶南与平度等市区的部分学校的成功经验值得在全市交流。
为增强教研的针对性和有效性、寻求教师更快成长与发展的捷径、促进教师专业发展和能力的全面提高,区市之间、校校之间的沟通与交流势在必行,因此本学期应加大这方面的工作力度。
围绕“课堂教学效益年”活动,积极落实优秀骨干教师开放课堂制度,进一步推出优秀教学课例,为一线教师提供更好的教学服务。
本学期开放课堂教师为省特级教师平定二中的于世章老师,时间初步定为3月2日至3月6日。
加强教学实验基地建设,市区初步确定建立数学教学实验学校2所:
平定二中和平定十五中,实验期为2年。
建立数学教学实验学校的目的在于着力打造一所在学科教学改革、研究和发展等方面起到实验性、示范性的学校,建议各区市也应及时跟进,建立相应的实验学校,促进区域性教育高水平和教育的均衡化发展。
三、教学研究立足实际,针对实效,着眼发展。
根据上一年度教研的情况,本学年应把以下几方面作为教研工作的重点:
(1)通过教研活动为教师多提供交流展示的平台,充分调动教师学习、研究的积极性;
(2)教研活动多为教师提供像教学案例等具体的抓手,以利于其教学研究目标的明确性;由教研员、教学骨干名师等组成教研专家组,通过走进课堂、走进教师、研究指导等形式,加大对教师教学技能的帮助和指导;以课题为抓手,带动教师学
习、研究、实践的积极性和有效性。
同时要加强素质教育新形势下的教研制度的建设和完善,形成适应新形势的教研制度和集备制度。
开展各种形式的区域联动教研,形成资源共享、合作研究的共同体。
加强鼓励校际间的联动式教研,组织、引导学科联动式教研,加强课题联动式教研。
以课题引领,以名师、名校或学科中心组为核心组成“研究共同体”,开展学科或综合学科教学研究活动,着重研究具有一定前瞻性、科学性、实效性的课题,推动各学段课题协作体学校和研究共同体早出成果,多出成果。
教研活动的观念要更新.教研活动要突出针对性和实效性,要调动教师的积极性和主动性,加强交流和合作,特别是师师之间的交流,促进资源共享、共同发展,使每位教师都教有所得,研有所获,为高效课堂提供有力的支撑。
要充分体现两个超前和两个走进,立足实际,讲究实效,调动一切积极因素,提高教学质量。
教研要灵活运用案例分析、调查研究、实践探索等多种教研活动方式,要有利于教师的主动参与,努力提高教学研究的针对性和实效性。
积极探索教研机制改革,努力形成互动、民主、高效的教研氛围,在市区继续采取“二〃三”教研方式,充分发挥各个方面的优势和作用,以带动全市教研活动质量的全面提高。
教研的内容要扎实有效,高一、高二要以基础的落实措施、学习方法养成为主要研究问题。
高三要研究考试大纲和高考的应对策略(一轮基础的落实、二轮复习的实效性、三轮检测的针对性等),吃透精神,搞好复习,特别是二轮和三轮综合能力的培养,并积极探讨文理科的差异,制定行之有效的平定市艺术生和文科教学指导意见。
要提高问题意识,以问题研究与解决为主题,重点研究初高中的衔接、课标与教材的衔接与落实、课改与高考等,通过讨论与研究制订有效可行的行动计划,同时成立相关的研究、实施小组,以保证课改实验的顺利实施。
各区市要通过大集备促进教学观念的转变,提高课堂教学效率。
可以采用师师(包括教研员)互动的方式,平等交流、共同切磋,实现资源共享,力争每位教研员和中心组成员都有自己的研究课题,特别是针对新课程理解及实施教学等方面进行探讨,为新课改的顺利进行保驾护航,课题研究一定要为教师和教学服务,要有针对性、可行性、前瞻性.
各校要认真探讨校本教研的活动方式,要有详尽的教研和集备计划、方式等。
加强校本教研的研究,特别是其内容与方式的研究,主要骨干成员是各区市教研员和各校的教研组长。
四、加大课题研究,发挥教科研指导、改进教学的作用,积极探索和运用教学规律
继续做好《手持技术与中学数学新课程的整合研究》国家级课题和《初高中衔接》市级课题的研究,借助课题研究,提高课堂教学质量,提高教师的专业化水平。
具体安排如下:
1.组织国家级课题“手持技术与中学数学新课程整合”教学研究;
2.对于在市教研室立项管理的市级课堂教学研究课题,继续组织结题工作;3.组织一次课题研究工作专题研讨会,推动学科教研课题研究工作。
篇三:
高二数学校本教研组工作计划
高二数学校本教研组工作计划
以教育的“三个面向”指示精神和“新课改”的重要思想为指导;坚持以“学生发展为本,基于学生发展,关注学生发展,为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。
贯彻县市级学校工作计划思想,以备课组为单位进行集体备课。
加强业务学习,提高业务水平;加强校本教研活动,发扬“团体作战”精神,以饱满的工作热情、精益求精的工作态度。
积极投入到我校的日常教学活动中去,并结合学校实际情况和学科特点,做到重要章节实施集体备课。
认真落实不流于形式,逐步把提高教学质量的思想和理念渗透到课堂教学中,努力贯彻学校的各项工作和数学教研组的建设。
根据我段的实际情况,备课组本学期主要要从以下几方面加强落实。
1、本学期要求每位教师合理安排本学期教学进度,扎扎实实完成教学任务。
2、切实做好集体备课工作,从少到多,逐步完善,保证质量。
3、从实际出发分层次选择教辅资料统一征订,单元分层测试、自主评卷。
认真分析问题所在,共同提出解决方案,加强落实,各教师注重因材施教。
大考要求统一改卷,流水作业,对每次考试总结经验,找出问题,逐步解决。
4、精选例题和课时作业,提高拓展练习,让知者加速。
尽量做到以点带面,兼顾两头,逐步提高课堂效率,并要求老师结合新课改精神。
改善课堂教学这一主要阵地切实做好对学生的作业的评价与跟踪。
5、信息共享,发挥集体智慧的作用。
备课组成员要积极借助网络信息收集和筛选资料存库,发挥集体智慧,在备课组会议上整理,及时应用到具体教学中。
6、要求每位数学老师要多与学生交流,认真听取学生意见,了解他们的心里所想,和对数学的热情以及在学习方法上的个别指导,提高学习数学的兴趣,备课组教师应团结一心,相互协作,多干实事,在“落实”二字上下足功夫,向“落实”要质量,向“落实”要成绩,并且要不断进取,提高专业水
平,并把校本教研活动与教学实践结合起来,开阔知识面,逐步提高上课水平,争取向课堂要效率,进而做到学生的数学成绩和数学素质提高。
本学期还要把我们组的课程开发的前期工作做好。
(附活动进度安排表)
周次
活动内容
参加对象
1
第一次会议(制定本学期计划)讨论本学期教辅材料的选择,全组教师
2
学习新课改理论,参加市名师大讲堂
全组教师
4
数学组教研活动(安排数学竞赛辅导,及公开课)
全组教师
6
集体备课与教学观摩课(内容另定)
执教,李秀珍
吴欢燕
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