省骨干教师培训活动个人工作总结范文与省骨干教师跟岗学习工作总结范文汇编docdoc.docx
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省骨干教师培训活动个人工作总结范文与省骨干教师跟岗学习工作总结范文汇编docdoc.docx
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省骨干教师培训活动个人工作总结范文与省骨干教师跟岗学习工作总结范文汇编docdoc
2018年省骨干教师培训活动个人工作总结范文与2018年省骨干教师跟岗学习工作总结范文汇编
2018年省骨干教师培训活动个人工作总结范文
参加
我有机会参加了本次省骨干教师培训感动十分荣幸。
在十天的培训时间里,本人不但学习到了许多英语教育教学专业知识,而且还和省各地教育同行、省教育专家、名师交流了丰富可贵的教育教学工作经验,结交了一帮教育业的朋友……实在受益匪浅。
在接到我区教育局下发的培训通知时,我非常激动,因为对这类培训活动迫不及待。
但之后就有些茫然了,因为要去到肇庆市,人生地不熟地,有些担心。
但次日,接到肇庆市端州区蓝天培训中心的电话后,我就变得很安心了。
工作人员向你耐心地介绍了此次培训的具体项目(时间、地点、交通、住宿安排等),同时细心地为我们计划好从湛江过去肇庆的最方便的交通线路及同行的人员安排。
这让我还没到达肇庆,就已经感觉到了肇庆人民的好客与体贴。
坐了一天的火车,顺利到达肇庆后,火车站大门前有醒目的接待标语,虽然是在人群混杂的车站,但是都能让我们很容易就找到负责接待的工作人员。
一声亲切的问候,再递上一杯水,接着帮我们背上行旅,然后就将我们领到了酒店。
路上,肇庆的清新空气,路旁的漂亮花草树木,再加上工作人员的热情招待,一路旅途的疲惫轻松消除。
在十天的培训当中,我们完成了10多门课程的学习,观看了一些优秀课例观摩并在老师的点评、指导下进行案例研修,撰写教学设计、说课稿,进行试教等。
当然在这短短的十天当中,要完成以上的课程,实非易事。
但是培训单位给予了精心的组织,我们的学习时间是从早上9点到晚上8点半。
紧而有序的教学安排,虽然很累,但是很充实,因为我们均能克服困难并且扎扎实实地掌握了专业知识。
除了进行相关的听课之外,我们还把理论与实践相结合,那就是深入到肇庆市重点小学第十六小学进行观摩、评议。
与该校的校长、主任、优秀英语教师交流教学经验、方法。
下面我按时间与课程的顺利,详细介绍一下10天的学习过程及心得收获。
培训的第一天,我们举行了盛大的开班典礼。
主持人寻明幽默风趣地介绍会议流程及出席会议的领导。
首先是省教育庁领导黄忠副主任做重要讲话,希望大家明确十天学习的任务,努力克服困难,注意安全,有纪律地参与培训活动。
还简单介绍了肇庆的历史名人包公等,及介绍了肇庆的美丽景点(星湖鼎湖山),让我们了解到肇庆是全世界最美的城市。
接着由肇庆教育局石抗副书记讲话,他介绍肇庆地理与历史,肇庆的教育现状及发展目标,明年创建成为省的教育强市等。
然后,学员代表何雅裕讲话,感谢领导给我们学习的机会,表示了对培训学习的渴望,决心努力遵守培训活动纪律,认真学习专业知识,让培训学习有成效。
最后,主持人录明做了总结,要求学员注意安全,遵守纪律,建立良好和谐的班集体。
如此盛大的开班典礼,可见上级领导对此次省骨干教育培训的重视,我们学员都深感身负重任,决心努力完成十天的课程。
开班典礼结束后的第一节课,是由省外职院白平书记做讲座,它的标题是《教育改革的发展必须适应学生的发展和经济社会发展的需求》。
白平书记提出,每个人都有自己的能力特性,我们不求让每个学生都提高到哪种能力水平,但要让学生通过教育学习,在原基础都一定的进步。
下午,我们听的是卢信瑜教授的讲座《小学英语教学理念与方法》。
她首先组织我们观看了两个课堂教学实例录像,通过教学过程、教学效果的对比,让我们直观的感受到不同的教学方法,对学生所产生的学习效果明显不同。
并教育我们要合理科学地制定好课堂的三标目标,运用新课标中的教学手机如任务型教学等,让学生在实际运用的练习与掌握英语,以提高学生的英语综合应用能力。
教育来源于生活,更要运用于生活。
第2天,由陈婉霞老师给我们讲授《英语教学法》。
陈老师是小学英语高级教师,佛山市英语骨干教师、南海区小学英语教学专家组成员、南海区优秀青年教师,曾3次出国进修学习,多次在教师培训活动中授课,培养了多批英语教学能手。
她的课程延续了4天,共12课时。
她也是给我们上课最长的老师。
在英语教学法课中,我们学习到了利用讲故事进行英语教学和利用游戏进行英语教学。
在课堂中,陈婉霞老师通过自己亲自示范教学,给我们观看教学视频,带领我们进行分析,开展小组活动,让我们以小组为单位进行模拟教学等活动,寓教于乐,不但学习了理论,还训练了教学技能。
第2天的第二节课是惠幼莲教授的《英语语音正音》课程。
惠教授是全国教师教育协会理事,“新课标”小学英语国家级培训员,多次以访问学者的身份了美国、英国、澳大利亚、新西兰等国。
她主编过《新课程小学英语教学法》等多部教育书籍。
她给我们上了3天的课,一共6课时。
经过她的正音训练,帮助我们纠正了平时英语发音的一些不良习惯和错误的发音方法。
除了语音,她还在单词、句子的重读、语调等方法,对我们进行了强化训练。
如,常见单词autumn,listen,social等,我以前是发得不好的,现在都得到改正。
2018年省骨干教师跟岗学习工作总结范文
金秋十一月,正值亚运盛典!
乘着亚运之风,8名来自不同地区、不同学校的省骨干教师来到了我校进行为期20天的跟岗学习,给我校增添了一道亮丽的风景线!
在省各级教育主管部门的重视下、在工作室成员及骨干教师们的积极配合下,本次跟岗学习于20nn年11月30日完成了所有学习任务,取得了丰硕的成果,现将跟岗学习期间本工作室的工作汇报
准备篇--分工,明确职责
制订《华南师大附小江伟英工作室20nn年广东省语文骨干教师跟岗学习安排表》,明确主持人、工作室成员和学员在跟岗期间的任务要求。
完善工作室团队建设,明确成员分工,保证跟岗学习活动顺利进行。
(1)主持人按要求完成跟岗学习期间任务:
①主持召开工作室成员与省骨干教师见面会;
②组建培训工作室团队,制定跟岗学习活动期间相关方案,保证培训工作顺利进行;
③上多节示范课,组织工作室教师上示范课,指导跟岗学员上课、评课、课例开发等教学活动;
④组织跟岗学员开展教育教学研讨系列活动;
⑤指导跟岗学员完成开题报告,主持开题报告会;
⑥跟岗学习结束前对学员进行考核。
(2)学员跟岗学习期间任务:
①教学实习:
跟岗期间听评课不少于6节,上课2节。
②撰写《跟岗学习日志》。
③课题研究。
④开发一节优秀课案例;至少写3篇教学反思,2篇读书笔记,教师个人专业发展计划。
(3)工作室成员分工明确、职责分明:
①江伟英:
负责工作室整体工作协调与落实。
②胡亮萍:
负责协助主持人做好工作室跟岗培训期间的相关工作。
③其他工作室成员教师:
负责开发课例,上示范课,参与评课等教研工作。
生活篇--细心,融洽相处
11月10日至30日,赶上亚运期间,住宿房间紧张,费用也随之上升。
骨干教师们的住宿问题,成了工作室开展工作面临的第一道难关。
就近安排骨干教师们,方便其来我校学习;迅速选择价格适中、环境较好的旅社,节省骨干教师们的费用问题…这一些成为工作室展开讨论的工作重点。
在工作室成员努力下,在基础教育培训研究院的协助下,在征求骨干教师们的意见下,很快的,我们找到了华师住宿部,以适中的价格成功预定了房间,问题成功得以解决。
住宿的问题一旦解决,吃饭的问题随之迎刃而解。
骨干教师们表示,住在华师校园里,每天上下班、吃饭等都十分方便。
跟岗期间,习后的沟通交流、与教师们一同参观我校…彼此之间相处十分融洽,相识虽短,却犹如一家。
图1:
江伟英老师正在介绍图书管理方法图2:
观后合影
教研篇--跟岗,不教而教
采取"个人备课--集体备课--教学示范--评课议课"的小组研课活动,学员们除了听江伟英老师本人的课外,还听了华师附小教师工作室其他教师们的课。
每天听完课,大家就围坐在会议室里,由江伟英老师主持,进行一两个小时的评课、研课。
来自不同地区的老师分享了这样的感受:
在"江伟英名师工作室"里,这种"跟岗学习"的培训方式非常好,"她不直接教我怎么做,只让我们看到她和工作室成员老师们是怎么做的。
每天都浸在名师们的教堂里,浸在教学的思考中。
"
(1)11月15日,工作室主持人江伟英老师用其科研成果图解语文的方式为学员展示了一节示范课--丰子恺的《白鹅》。
这节课通过"以图导读,以图导学"训练学生的语文阅读理解能力,让孩子们从画中学课文,从自主讲解,民主学习中成长。
学员们听了课后都觉耳目一新,他们表示,在江老师的课堂上,看到孩子们对学习的热情,条理清晰地对课文的理解,还有民主和谐的氛围时,都感到了对这种教学方式的佩服!
画画是孩子们爱好的游戏,游戏与学习如此完美地结合,实属教学中的创举。
图3:
江伟英示范课--学生汇报图4:
图解课文--《白鹅》板书
(2)跟岗学习期间,工作室成员上的示范课让学员收益匪浅:
湛江市吴川梅岭小学李上青老师说:
"在江老师的精心安排下,我们听了华师名师十几节精彩的课例:
江老师与梁承穗老师的思维导图《白鹅》、《最后一头战象》;陈琴老师的经典诵读《十四寒》;杨晓红老师的识字教学《窗前的气球》;激情洋溢的张文娟老师《为中华之崛起而读书》;重品读的陈蓉老师《精彩极了和糟糕透了》和张启未老师的《老人与海鸥》,感受了华师附小名师们各种不同的教学风格,感受到了华师附小浓浓的课改风,也感受到了华师附小的老师敢为人先的创新精神。
"
梅江区五洲小学吴惠芬老师说:
"杨老师像磁石一样牢牢地抓住了孩子们的心。
时而是有趣直观的简笔画板书,时而是生动而传神的动作,时而是充满感情的语言。
她的匠心独运,让我们十分佩服也值得我们学习!
"
图5:
工作室成员老师们上课风采
实战篇--上课,尽显风采
11月23日,骨干教师们轮番上阵,各自进行汇报课展示活动。
8名学员选择不同的年级、不同的内容,从不同的角度、不同的教学方法为大家展示了各自的实战汇报课。
李雪兰老师善于提问,在课堂上为我们展示何为课堂提问技巧;吴惠芬老师融合导图及简笔画的课文讲解,调动了孩子们的学习兴趣;杨丽平老师亲切而详尽的讲解让孩子们学习情绪剧增;幸敏珍老师幽默风趣,她善于用鼓励的方式调动了学生的积极性,注重学生的能力提升;黄君燕老师的小组协作竞争学习;陈辉尹老师充满笑声的语文综合实践课堂;林令娜老师的和蔼耐心;李上青老师的自信坦诚…
图6:
骨干教师们上课风采
课题篇--共研,深入研究
(1)11月17日,省级骨干教师开题报告会在小会议室召开。
会议由江伟英老师亲自主持,8名学员逐一介绍自己的课题。
会前,教师们为了这次汇报,完善撰写开题报告,制作ppt,在学中写,在学中做,在做中学。
来自梅州蕉岭县实验小学的林令娜老师说:
"江老师逐一点评我们的课题,真诚地、专业地给我们提建议,给我们指明了完善、修改课题的方向,让我们再次受益匪浅。
"
(2)11月23日,召开凭借思维导图革新学生学习方式开题大会,促使学员共同进步。
邀请陈建伟教授进行课题的详细指导。
他指出开展课题研究的关键所在:
注重关注学生学习应用经验的积累。
并提醒工作室及骨干教师们在后面开展课题研究的时候要注意分组开展研究,实现整体效应。
会上,江伟英老师也就如何开展课题研究做相关的报告和建议。
此次开题大会刷新了学员们对科研的认识,并对科研的道路也有了更深刻的了解,学员们收获甚大。
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任务篇--积累,深有收获
(1)学员们按量完成跟岗学习任务:
每人听评课均超10节,显示出巨大的学习热情和好学精神;每人坚持每天撰写《跟岗日志》,3篇教学反思,2篇读书笔记,交流课题研究开展情况及学习心得体会等。
学员在学习中不断反思自身的教育教学观念,纷纷表示要逐渐形成自己的教学风格。
同时,他们已经结下了深厚的友谊。
(2)工作室做好资料整理收集工作。
在跟岗学习期间,工作室在主持人江伟英老师的带领下开展了一系列活动,学员们既完成了省教厅要求的跟岗学习任务,也参加了本工作室组织的各项活动。
在此期间,工作室成员也认真做好资料整理、收集工作:
为主持人和每一位骨干教师建立成长档案袋,记录开展的每一项活动。
并在跟岗结束前,为骨干教师们每人刻录一个光盘,成为他们跟岗学习的档案袋。
扩展篇--搭建,开阔视野
(1)观摩名师课堂,感悟语文教学。
学员们不仅在我校观摩我校教师的课堂教学,工作室还为学员们提供了11月26-28日的第11届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会的观摩机会。
与名师交流学习,拓展其教学视野。
让名师与名师、名师与学员互相交流,取长补短、共同进步。
学员们大为感慨,均表示对此次机会的无比珍惜之情,并觉得,在观摩学习中,他们更深刻地感受到何谓语文教学,何谓语文教育!
(2)工作室主持人江伟英老师为了给学员提供一个更广阔的交流平台,在网上建立网络交流平台。
通过新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、读书感悟的发表、互访、回复,让工作室教师及名师们相互更加了解,交流、学习。
总结篇--百尺竿头,更进一步
课堂教学首先是一门科学,然后才是一门艺术。
教学的本质不是展示教师的才华,而是促进学生的发展。
树立以生为本,有为学生的学习服务的意识,我们的教学过程才会简单实用,教学手段才会多样有效,教学媒体的使用才会比较恰当,锁定的教学目标的达成度才会符合学生的学习实际。
跟岗学习的每一天,听的是平时真实的上课,见到的是平日真实的课堂,感受到的是平平凡凡的教师,真真切切的教育教学和教研活动。
这对于战斗在一线的教师,应该是一次最高效的,最真实的,最直接的历练和洗礼,从跟岗教师吴惠芬老师、幸敏珍老师、杨丽平老师、林令娜老师、李雪兰老师、陈辉尹老师、黄君燕老师、李上青老师的一篇篇精彩日志,一次次大胆的教学实践可知,这样的跟岗培训,对工作室主持人和每个跟岗教师来说,都是很有获益的。
华南师大附小江伟英教师工作室
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