师德师风演讲稿强师德铸师魂做幸福的教师Word格式.docx
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有时我总是叩问自己:
“你热爱自己的教育吗?
不管是寒来还是暑往”每当带着烦恼走进教室,我总在叩问自己:
“你热爱这群孩子吗?
不管他们是聪慧还是无知”每当带着一身疲惫走进空荡荡的家,我总在叩问自己:
“这就是教师的生活吗?
不管是上班还是假日”
而今天,我要告诉大家的是:
我热爱自己的教育,不管是寒来还是暑往;
我喜爱自己的学生,不管是聪慧还是无知;
我选择教师的生活,不管是上班还是假日。
最后请允许我借用徐志摩的诗句来结束今天的演讲。
“撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”,“在二中的怀抱里,我甘心做一名光荣的人民教师。
”谢谢大家!
强师德,铸师魂,做幸福的教师2
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家下午好。
寒假期间有幸阅读了《做不抱怨的教师》这本书,很高兴今天能与大家分享交流阅读的收获。
作为一名新人,我经验尚少,在这里就浅谈一下自己的看法。
这本书让我收获很大。
其实我也算是个爱抱怨的人,回家吃饭时跟家里人闲聊,总会时不时抱怨几句,学生们不听话,工作压力大等等,也有人给我提意见,说既然这么大意见就不干了,既然要干就不要这么多抱怨。
可是我不以为然,美其名曰:
我这是在舒缓压力,倾诉一下压力就小了,工作我都会认真做的。
然而读了这本书,我如醍醐灌顶,这样的抱怨不是舒缓压力,而是在潜意识里给自己一种心理暗示:
因为学生不听话、因为我是新人没经验、因为工作有难度,那么我就可以不用那么拼命了,反正只要差不多就好了。
因为有了这样的暗示,就给了我工作不完美一个最好的理由。
瞬间我知道了,这样的抱怨对我的危害有多大,他流失了我拼搏的动力,阻挡了我前进的脚步,他将我无可奈何又心甘情愿地禁锢在一个自己编织的牢笼里。
幸好,还不算晚,学着不再去抱怨,不仅仅让自己保持愉悦的心情,也让自己保持着昂扬的斗志。
有抱怨,也说明我对这份工作不够热爱。
总是先看到他的负面,而没有看到他给我带来的积极影响。
只看到这份工作让自己操了不少心,却没有发现他也给了自己一个广阔的展示平台。
学会换个角度去思考问题,陡然发现,其实也没有什么可抱怨的了。
老话说要干一行爱一行,既然选择了这一行业,就得踏踏实实的将自己投入进去,记得一句话:
“如果把教育当成事业,事业的真谛在于献身;
如果把教育当成科学,科学的价值在于求真;
如果把教育当成艺术,艺术的生命在于创新。
”从一选择上教师这一职业,就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,就应立足于教育,服务于教育,无愧于“教师”这个神圣的称号,“捧着一颗心来,不带半根草去”。
更能深切体会的一点是,我们的一言一行时时受到学生们的关注。
给我印象很深的一件事,有次走进教室,还没开始上课,坐在前排的一个学生悄悄跟我说:
老师你看起来心情不好。
我愣了一下发现是的,的确有些烦心事,我觉得有些羞愧,这么明白的写在脸上,这么明显的就被学生发现了,这样的情绪也将会给他们带来很大的负面影响。
尤其是我们的小学生,对老师有着强烈的模仿性和依赖性,我们的行为都被他们看在眼里记在心里,在他们还没有形成正确的是非观之前,老师无论做什么都是对的,即使不对既然老师都做了也是可以效仿的。
教师就成为了一只标杆,教师身正了不能保证所以的学生都正,但若教师身斜,那么学生肯定正不了,上梁不正下梁歪,这上梁不一定是家长,更是老师。
倘若我们每天抱怨着工作累,苦着一张脸去上课,可想而知我们的学生们也将会是怎样的情形。
他们有了更充分的理由去抱怨作业多抱怨书难念,因为他们的老师就是这么抱怨的。
有人说过,要照亮别人,首先自己心中要有光明;
要点燃别人,首先自己要有火种。
不要抱怨,心中时刻闪着自信,认真工作踏实育人,才能做一个真正幸福的教师。
强师德,铸师魂,做幸福的教师3
尊敬的各位
领导、老师:
大家好!
从走出大学校门的那天起,我就下决心当一名优秀的教师,这两年来也一向为之探索努力着。
什么样的教师才是优秀的教师呢有人会说,优秀教师就是有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。
可我认为,要当一名优秀教师,首先要有爱心,不热爱学生的教师,决不是好教师,学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说:
“没有爱就没有教育。
”热爱学生,不仅仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱,我们才有耐心;
因为有爱,我们才会关心;
因为有爱,我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。
可是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅仅要能爱,并且要善爱。
“爱”要一视同仁。
学生没有贫富贵贱之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应当用一样的心去关爱他们。
“爱”要以爱动其心,以严导其行。
这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样,指明了方向。
她们疼自我的学生吗疼。
有的教师带生病的学生回自我家照顾;
有的教师经常给贫困的学生衣物;
有的教师甚至为同学挤大便。
她们都在学生身上倾注了爱心,可是她们对学生的要求也是十分严格的,不放过一点小错误,及时进行教育,以促其不断提高,这才是善爱。
“爱”要以理解,尊重,信任为基础。
平等,民主,理解,尊重,信任会使我们更容易走进学生的心,更好的帮忙他们提高。
付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不学习而大动肝火;
曾为半夜找不到学生而心焦如焚;
曾为作通学生的
思想工作而绞尽脑汁;
曾为学生的不理解而心酸流泪。
我犹豫过,消沉过,有时候问自我,和读研或干其他工作的同学比起来,自我是不是太累了。
可是当看到学生们体会到教师的苦心奋起直追,成绩提高时;
当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;
当听到他们骄傲的谈起“我们老班”时;
当经过自我和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原先付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。
这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。
我想虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;
虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着期望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱心耕耘终生。
在座的各位都是教育工作者,让我们大家一齐努力,都用自我的爱心来创造完美的未来。
谢谢大家!
强师德,铸师魂,做幸福的教师4
尊敬的各位领导、各位老师:
今天我演讲的题目是《教师的责任》。
教育是一份爱的事业,陶行知先生的爱满天下,影响了一代又一代教育工作者,从事教育工作的人都要懂得教育的核心是爱,爱为师之魂,对学生要以爱育爱。
在教育这片沃野上,只有老师的爱,能点燃前行的灯盏,照亮孩子的心。
作为一名幼儿教师,我们的主要工作不仅仅是传道、授业、解惑,我们还要照顾孩子的吃喝拉撒睡,所以对孩子们的爱,是我们必备的责任。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨孩子们说老师,早上早时那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机,每天傍晚随着一声老师,再见。
给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对幼儿教育深深的爱,我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
苏霍姆林斯基曾说一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
作为教师的我们永远不会忘记自己身上的责任,在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心里。
来育新工作的一年里,让我深深体会到了教师对孩子们的爱,也让我明白了这份责任的重大。
蒙古族有一句谚语爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
在这一点上,幼儿教师的职业决定着我们在这方面必须是神。
当看到孟老师抱着小班刚入园哭闹的孩子哄他们入睡时,当看到康老师忙了一天还要加班给孩子们做教具时,我的心被深深地震撼了,他们在用爱教育着孩子,在履行着他们伟大的责任。
爱,同样也给我们带来着欣慰和幸福,当我用爱的教给孩子们知识的时候,我像是看到了春苗在萌发;
当我用智慧的钥匙为孩子们开启每个大门的时候,我仿佛闻到了百花的芳香;
当我和孩子们欢歌笑语的时候,我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;
当我新年收到孩子们自己画的画的时候,我宛如喝着一杯玉液琼浆老师们,听到这里,您难道不感到作为一名幼儿教师的欣慰和幸福吗?
正如著名教育家夏丐尊所言:
教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。
没有水就不成为池塘,没有爱就没有教育。
教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活是清贫而艰辛的。
但是因为有爱,我却是富有而幸福的!
虽然我选择了这个清贫而平凡的职业,但我无怨无悔。
爱,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。
爱是幸福的种子,它会成为我们源源不断的能量。
做一名合格的幼儿教师是我毕生的追求。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
正如汪国真的所言:
我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影!
让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨,让我们把爱的阳光、爱的雨露洒向孩子,我们一定能感受到欣慰、感动。
爱,教师的职责。
让我们一起行动吧!
强师德,铸师魂,做幸福的教师5
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。
而有一样东西却是越分越多,您也许会惊奇地问;
“那是什么呢?
”我会毫不迟疑的回答:
“那就是爱!
”
爱,不是索取。
不是等价交换,而是付出。
是给予。
是自我牺牲。
孩子爱我,我爱他。
教师只有热爱孩子,才能去精心地培养孩子,只有爱的深,才能更认真,更耐心。
更细心地对待孩子。
怎样才能做一名好教师呢?
我认为:
首先,树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。
他深情地说:
“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。
”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
其次,规范文明行为。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰:
“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
再次,关爱每位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过,回看今天。
师者为师亦为范,学高为师,德高为范。
走上三尺讲台,教书育人;
走下三尺讲台,为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!
让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
强师德,铸师魂,做幸福的教师6
首先给大家描述一组图:
第一幅图是一片鲜艳的黄,不知何物;
第二幅图上立着一枝怒放的花,呈球状簇生,一片片花瓣清晰展开,那一片黄原来是它的一片花瓣;
第三幅图则是繁花似锦,或黄,或橙,或红。
星星点点,色色相映;
第四幅图显示这里是一片美丽的草原,无垠的草地开满野花、牛羊成群,远处的雪山冰峰林立、银光闪闪,湛蓝的天空飘着朵朵白云,构成了令人心旷神怡的美景;
第五幅图展现的是一座繁华的城市,一辆电车缓缓驶过,这幅美景竟是电车上的广告画;
第六幅图是在沙漠边上的小镇上,邮差正在把一封信交给一位女孩,那座繁华的都市居然是信封右上角邮票上的图案。
没有小花的娇艳,就不会有邮票色彩的斑斓;
没有小处的精彩,就不会有大处的壮美。
生命的交响乐不就是由一个个音符所组成的吗?
伟大的事业不就是由无数平凡的工作所推动的吗?
宏大的事业,必须经过一代人、几代人甚至十几代的不懈努力。
有如接力赛,每一代人都有自己的一段路程要跑。
又如一部机器,每一部分、每一个人都有自己的一份责任。
小处的平凡不等于就是平庸,小处的平静不等于就是平淡,小处的平常不等于就是可有可无。
在全社会大力倡导和弘扬“三平”精神的今天,就更需要我们坚持“三平”精神、实践“三平”精神,以小处的精彩成就大处的壮美!
平凡之中要有伟大追求,平静之中要有满腔热血,平常之中要有强烈的责任感。
看看我们身边那些默默无闻的“三平”教师,他们是那样平凡、平静、平常而让人感动;
他们敬业,他们上进,他们虚心,他们博爱,他们身上有使不完的劲。
他们很平凡,他们做的事也很平常,但几十年如一日的坚守,何尝不是一种伟大呢?
今天,面对选择。
钟南山选择了直面非典;
杨利伟选择了遨游太空;
刘翔选择了一百一十米的跑道。
而我,一个原本不甘于平庸的人选择了平凡。
因为我懂得只要和历史共脉搏,和祖国同呼吸,平凡亦能托起伟大
我喜欢这里的学生,喜欢他们那调皮纯真的模样;
喜欢看着他们在课堂偷偷地做些小动作,然后被我发现时很可爱地冲我笑着;
喜欢听到学生用郑州的方言叫着我老师,那种声调很美,有种说不出的感觉,总觉得那是对我的呢称,听着那种软软的轻快的带着旋律的声调,我都会莫名的在心里荡漾开温馨;
喜欢看着学生那一双双明亮的眼睛,充满对知识的渴望;
喜欢看到有些学生在课堂上看手机被我发现时惶恐和惊讶的表情;
喜欢那些孩子样的学生在看到我检查书时,不自觉的会翻开书的封面检查。
回想到此,扪心自问,我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?
我很平静,但平静之中是否饱含满腔热情呢?
我很平常,但作为教师,我是否对学生具有强烈的责任感在“三平”精神的指引下,我必须提高认识,加强自身修养,做“三平”精神的真正实践者!
强师德,铸师魂,做幸福的教师7
尊敬的领导,老师们:
国家的兴衰,系于教育;
教育的兴衰,系于教师。
教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。
从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过:
“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。
孔子说得好:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。
师者为师亦为范,“学高为师,德高为范。
”走上三尺讲台,教书育人;
用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
“桃李不言,下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等。
是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。
帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。
师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。
只有付出不图回报。
叶圣陶先生“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。
让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校“师德”标兵。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
强师德,铸师魂,做幸福的教师8
“教师”虽说只是一个职业的称谓,而在现实中,教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。
他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。
讲台催人老,粉笔染白头,但教师们却无怨无悔,矢志不改,耕耘不辏这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换来一批批学生的成长。
不得不承认这样一个事实,教育工作是辛苦的。
我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。
那么,是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?
又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢?
我想那一定是教师对教育事业的满腔热情,是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业,更是一种对于教育事业的责任心,以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。
我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献,教学上,精益求精,用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼;
科研上,勇于创新,用富有价值的学术51免费为我国的科教事业作出贡献。
通过学习辽大先进教师的事迹,我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。
学高为师,德高为范。
师德是为师之本,更是立国之基。
鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神:
“譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;
没有土,便没有花木;
所以土实在较花木还重要。
”古人云:
“士不可以不弘毅。
”而我却要说,师不可以不德高。
没有高尚的品德,岂能安贫乐道?
没有高尚的品德,岂能“化作春泥更护花”?
身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:
要做一名优秀的教师,最重要的条件是什么?
是优美的语言?
是广博的知识?
还是丰富的教学经验?
实践的过程中我发现:
作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;
它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:
仁者爱人。
泰戈尔也曾叹道:
不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。
在爱的世界里,一切都充满了阳光。
在平日的教学工作中,我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。
教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,,是师生为了未来而共同奋斗的过程,是托起希望的过程。
我从不敢有丝毫的懈怠,我要将我所知的全部教给我的孩子们,因为我要对得起那些渴望知识的眼睛,那些对我如此信任的心灵。
强师德,铸师魂,做幸福的教师9
各位领导,各位评委,尊敬的老师们:
大家下午好!
我演讲的题目是《精彩就在身边》。
各位老师,打开记忆的大门。
你一定有过很多很多的梦想。
也许儿时的你梦想成为一名伟人,长大后发现:
那决不可能;
于是你梦想成为伟人的爱人,成家时才明白:
只能成空;
于是你义无反顾的走上三尺讲台,下定决心:
我一定要做伟人的老师!
终于梦想成真!
也许你有些无奈,有些失落,但是更应该感到快乐和幸运,因为这是一份有关梦想的职业,这是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才关于爱的事业!
面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默的告诉自己,要努力,要加油,要成为深受学生欢迎的好老师。
我们曾经做了种种诗意的描绘:
如果学生是花朵,我们愿意做绿叶陪衬,如果学生需要光明,我们一定要做蜡烛燃烧自己。
可是真正的教学实践中,也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候,他会挣脱高喊:
“让暴风雨来得更猛烈些吧!
我要去历练!
”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候,他会哀求:
“老师,请保持我的个性,我愿意成为这样!
”我们才明白,做一个理想的老师是多么不易。
这需要知识和高于知识的智慧,需要修养和高于修养的人格力量,还需要方法和高于方法的能力。
我们不禁有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,不知怎样来求索。
于是,我们希望找到德才兼备的楷模来模仿,找到真正的大师来定位。
其实停下脚步,来看看身边的人,才发现真正的老师,真正的好老师不是遥不可及,也才发现真正的圣贤,不是在古书里,不是在电视屏幕里,而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就体现在我们的身边,精彩就在我们的队伍里。
它可以是一种状态:
是张洁老师的雷厉风行;
是刘春玲老师的风风火火;
是张德朋老师的朝气蓬勃。
它
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