人美版小学二年级下美术教案设计.docx
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人美版小学二年级下美术教案设计
第一课添画
一、教学目标
1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
二、重点难点
重点:
根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
难点:
绘画时使内容与环境尽可能统一。
三、课时安排:
2课时
四、材料准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
五、教学过程
课时1
1、图片欣赏---组织学生欣赏图片,分小组交流。
了解图片内容,为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)
2、教师讲解,出示课题----添画
3、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
(1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?
说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
4、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。
5、看教材第2页、第3页,分析书中作品:
(1)你喜欢哪一幅作品?
为什么?
(2)说一说制作方法。
6、组织师生共同演示:
在前一张展示图片中完成添画内容。
7、作业:
要求:
根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点:
(1)能否巧妙利用图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近大远小的关系。
课时2
一、图片欣赏---对优秀的添画作品进行欣赏
生畅谈感受;师谈感受。
二、完成添画作业
生继续完成添画作业,师巡视指导。
(针对问题进行讲解,板书)
三、组织展示、讲评作业
1、布置、展示作品。
(作品展示采取分小组展示的方式,小组派代表上台展示自己小组的作品,并表达作品思想。
)
2、师小结:
刚才每个小组上台来展示的时候,比以前大方多了,也慢慢学会怎样用语言来表达自己的作品,但老师觉得孩子们还应该在小组合作交流方面下下功夫,努努力。
四、拓展延伸
欣赏----欣赏还未完成的图片
添画----分小组比赛添画游戏,拓展添画内容。
展示----展示小组比赛作品,并颁奖。
(评出最具创意奖)
安全:
孩子们下课以后玩耍时要注意安全,不要再楼道打闹,不攀爬楼梯。
第二课吃虫草
教学目标:
1、了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘画、制作。
3、渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。
重点难点:
重 点:
了解吃虫草的知识,能用所学的绘画方法来表现吃虫草吃虫的情景。
难 点:
画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。
教学方法:
对话式导入,综合探索、交流、观察、讨论及小组合作的方法贯穿于教学的始终。
课时:
1
教学过程:
导入:
1.你见过吃虫子的草吗?
生答
2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?
(教师出示课件:
放录像学生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。
)
二、讲授新课:
1.看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?
(课件出示吃虫草图片和它的名称,学生了解吃虫草的种类)
2.如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?
请同学上台表演。
(用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。
)
3.问:
你是靠什么来吸引小虫子的?
(生答)
4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的(出示课件:
吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学生欣赏。
)
学生总结并板书:
形状:
奇特
颜色:
鲜艳
气味:
芬芳
教师小结:
吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。
在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草,我们没有见到过,你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。
(课件出示小朋友们的画。
让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。
)
三、课堂制作:
1.教师示范:
这么多漂亮的吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃虫草画中。
)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。
2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢?
同学们来看要求:
(课件出示)
3.学生创作
看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。
作业提示:
发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。
以小组合作方式来完成。
要求:
1.吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。
2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。
3.色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。
四、展示作业:
请各组将自己的作品拿到讲台上。
1.说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的?
2.其他同学对他的设计有什么好的建议?
(教师给设计有创意的作品贴小虫子,鼓励学生课下继续创作。
)师小结
第3课认识身边的树
教学目标:
了解校园里各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。
欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。
能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
重点难点:
重点:
通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。
尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:
通过树的外形特征来表现不同的树。
课时安排:
2课时
教学具:
图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
课时1
教学过程:
1、组织教学
2、引入新课
(1)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。
提出问题:
①你看到了什么?
②你能讲出它们的名字吗?
③它们的生长有什么不同吗?
④你们还想了解哪些知识?
3、讲授新课
(1)组织学生展示图片。
提出问题:
①你都认识哪些树?
②这些树的生长特点?
③树的各部分都有哪些作用?
(2)课件。
带领学生观察分析。
解决的问题:
①“树”大体可分为几大部分。
②在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。
③同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。
(3)教师展示各种绘画。
提出问题:
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?
4、室外写生
教师进行有目的的辅导。
学生散开,自由观察、写生。
课时2
一、完成作业
1、师:
上节课我们通过观察,认识、了解了树,并听过写生的方式来表现出了树,但孩子们的作品还有许多要修改的地方,希望在这节课的完成过程中抓住特点,把树完成。
2、教师巡视指导。
(针对写生特点进行辅导)
二、展评
展板展评全班同学的写生作品
分小组评价(小组派两名代表上台评价,把投票星贴在你喜欢的那幅画下面。
)
师评价,并把奖颁票数最多的同学。
三、延展
(1)课件:
画家笔下的树
(2)录像:
我国其他地区有名的树种。
安全:
孩子们下课以后玩耍时要注意安全,不要再楼道打闹,不攀爬楼梯。
第四课绘画游戏
教学目标:
1、通过欣赏、观察、表现等方法,让学生学会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画,以此培养学生丰富的想象力。
2、通过本课引起学生的学习兴趣,发挥学生的想象力,体验美术活动的乐趣,培养自主学习的精神。
3、通过学生个人或合作的方式参与美术活动,发展学生的美术实践能力。
教学重点:
学习利用随意线条形成的图形,想象添画具象或抽象的形象。
教学难点:
能巧妙地利用随意形,添加有趣的形象。
课前准备:
学生每人一张图画纸、水彩笔。
课时:
1课时
教学过程:
一、组织教学:
提示学生准备上课,整理好学习用具。
整理用具,准备上课。
调动学生情绪,做好上课准备。
二、激趣导入:
师:
我们在绘画时经常会利用到各种各样的线,你认识下面这几种线吗?
课件播放:
直线、曲线和折线。
师:
你知道这些线的名称吗?
师:
这节课我们就来一起用线做游戏。
引出课题:
绘画游戏
(激发学生学习兴趣,初步了解几种绘画常用线的名称。
)
三、讲授新课:
师:
我们先来做个小游戏,规则是你用各种线随意在纸上画图形,然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。
出示课件:
三张用线分割的画,让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画?
(学生讨论图片:
图片一分割合理添画容易。
图片二分割分散,不美观。
图片三分割简单。
)
1、出示课件、了解添画的方法
师:
想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢?
(学生自由表现)师:
你有不一样的想法吗?
师板画三角形和四边形,启发学生说出可以变化成什么,师板画出形象。
2、指导欣赏作品:
分析作业的内容和色彩
3、你喜欢哪张添画?
为什么?
每个主体物的颜色一样吗?
四、合作创新、探究表现:
1、学生分割画面并进行添画。
2、根据形象进行涂色。
3、同桌之间互相提出建议。
(引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来,培养他们互相帮助的精神。
)
五、课堂欣赏、评述作品:
学生互相欣赏,简单说出自己的作品内容。
教师评述优秀作业。
第五课纸盒变家具
教学目标:
1、通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
2、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
3、进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
教学重点:
打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
教学难点:
家具作品的新颖、美观,造型多样。
学具准备:
学生收集各种家具图片、家具的文化,各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
课时:
2
教学过程:
一、组织教学,课前参与
小组研究:
展示家具图片
(1)请学生认一认是用什么材料做的?
木头、铁、玻璃……
(2)你们收集了什么样子的家具?
它们最有特点的地方是什么?
由哪几部分组成的?
(3)继续欣赏不同造型的同类家具。
例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?
椅面有哪些形状?
椅腿有什么不同?
你能想出和它们不一样的造型吗?
(4)古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。
A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同?
(用途功能多,造型简洁、色彩多样。
)
B文化介绍:
家具的产生,家具材料的多样性,不同年代、国家家具的风格。
二、课中研讨
1、探究纸盒家具
(1)请大家猜猜这里有什么?
(快快打开看看!
)(哇!
分小组说说:
是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……)
(2)现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?
使用了什么方法?
分小组研究,可拆开分析。
(小组教具:
铁丝椅子和药盒写字台;纸盒椅子和光盘桌子;牙膏盒沙发;酸奶瓶桌子)
(3)分组介绍,总结制作方法。
教师课件展示制作方法:
挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
2、分小组研究创作
(1)请各小组选择一套家具,全组分工合作完成。
(2)小组研究讨论:
分别说说家具各部分的形状?
选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具?
展示图片提出思考问题:
你还能想出和作者不一样的制作方法吗?
(3)学生讨论交流。
(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么?
(5)课件播放,欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。
3、学生绘画
作业要求:
各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新家”中。
4、展评:
全班家居展览会,为最好的作品投票,评选出集体奖和家具设计奖。
5、小结:
环保教育。
生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品,大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下,经过你灵巧的小手改变它们的命运呢?
希望同学们争做环保小卫士,让我们的生活不但节约资源,还处处充满乐趣。
三、课后延伸
1、欣赏:
这些家具是用什么材料制作的?
2、拓展:
用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?
(纸盒动物、飞盘、指偶)
3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
第六课节节虫
教学目标:
1、了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法。
2、学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
3、让学生了解利用废旧物进行再设计的方法,渗透环保教育,培养创新意识。
教学重难点:
重点:
了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
难点:
创新使用材料,制作方法精细。
学习材料
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。
课时:
2
教学过程:
1、.组织学生看书回答问题
出示课题——节节虫。
(1)书中作品为什么叫节节虫?
(2)自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫?
2.看相关资料
教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容:
(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点:
有几部分组成?
有什么特点?
(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?
3.组织学生欣赏作品
(1)作品利用什么材料制作的?
(2)哪些地方有创新表现?
4.提作业要求
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
采取合作完成的形式。
5.提作业要求
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。
6.完成作业
教师辅导要点:
设计构思新颖;灵活巧妙使用材料;制作精美细致。
第七课吊饰
教学目的:
一.体会吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法。
二.学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面和立体的吊饰。
三.在制作过程中,体验生活的快乐,培养观察的习惯和热爱生活的情感,使学生在愉悦的氛围中学习美术,激发和培养创造精神。
教学重难点:
通过观察记忆,了解吊饰结构。
造型新颖美观。
课时:
2
教学过程:
一、组织教学:
1、课前收集各种吊饰,号召学生找相关资料.
二.讲授新课:
出示课题
提问:
1.你在什么时候什么地方见过吊饰?
2.说说吊饰的样子
3.为什么要挂吊饰?
4.为什么叫吊饰?
5.分析吊饰的结构.由哪几部分组成,每部分作用是什么?
讨论:
可以设计成什么形状?
在什么地方装饰效果最好?
装饰内容和怎样装饰?
思考:
你能设计出几种悬挂方式?
看教材P12-13页分析了解制作过程.
组织学生以小组为单位参观展品.
播放课件或相关资料.
制定制作方案
三.教师辅导要点
主体形象设计新颖美观;装饰部分特点突出;创新使用材料.
四.展示评价
请各小组展示,观看作品,评价作品,交流促进和提高.
学生互评,选出三个你认为最好的作品.
五.教师小结
通过今天的学习,大家都学会了自己动手制作装饰品来美化生活.
第八课洗澡
教学目标:
1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态,场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、让学生学会体验生活,热爱生活,表现生活。
3、培养学生的记忆力,想象力和丰富的表现力。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重难点:
1、抓住洗澡的特点大胆想象。
2、各种方法,突出洗澡的趣味性。
课时:
2
教学过程:
一.组织教学。
二.讲授新课。
1.观察,说一说自己洗澡的趣事。
2.作出洗澡的动作,问:
老师在做什么?
3.观察,讨论,交流。
观看、分析动物洗澡的录像片。
4.欣赏范画,谈感受。
还有哪些东西可以洗澡?
启发学生多角度地表现洗澡情节。
5.思考如何表现。
要求:
(1)先体验洗澡时的情绪,选择表现方式。
(2)再用不同方式对主题进行表现。
二.学生作业,教师辅导。
1.自由组合,完成作品。
(要求:
画一幅有关洗澡的画)
2.学生充分发挥自己的特长,自由,快乐,创造性地进行表现。
(1)结合成小组。
(2)根据大家的特长,爱好选择表现方式。
(3)筹备,完成。
3.巡视、及时指导。
三.展示与评价。
1.让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。
2.展示,表演。
3.组织活动,营造气氛。
四.课后小结。
让学生能学会简单的评述,并相互起到推动作用。
用一两句话对同学的作品发表看法。
第九课假如我是巨人
教学目标:
1、充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现。
2、培养学生分析、比较、创新的能力。
引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。
教学重点:
利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。
教学难点:
画面的布局与形象的对比。
课时安排:
1课时
教具准备:
1、学生用具:
美术纸、水彩笔、油画棒。
2、资料:
有关巨人的童话故事短片、教学课件。
学具准备:
1、学生用具:
学生作业纸、水彩笔、油画棒。
2、资料:
童话故事片段、教学课件。
教学过程:
1、激发兴趣
同学们,你们看过卡通片《小人国》的故事吗?
故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船,水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛,这个小岛就是小人国。
你们知道格列佛在小人国里看到了什么?
遇到了哪些奇怪的事情吗?
学生回答:
“要,想知道”。
“好的,那老师带你们一起进入《小人国》世界里面吧。
”
2、欣赏
卡通片《小人国》片断。
引导学生观察格列佛在小人国的奇遇,及小人国景物与格列佛的对比。
3、想象
(1)你们想像格列佛一样成为巨人吗?
今天老师就带领你们去现代的小人国,让你们每个人都成为巨人。
板书课题:
假如我是巨人
(2)播放多媒体课件:
出现一个“巨人”和小人国城门。
学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中,讲给同学们听。
学生操作时,可以任意放大或缩小各种景物。
(3)小组讨论:
把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听,并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。
4、欣赏学生作品
分析播放出来的优秀作品,让学生介绍自己最喜欢的作品,并谈感受。
5、学生作业
作业要求:
想象你成为巨人的奇遇,并把它画下来,要注意画面的布局与形象的对比。
6、展示评价
自评:
向同学们介绍自己的作品。
互评:
说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。
第十课头饰设计
教学目标:
1、头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头部来确定大小。
2、按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。
教学重难点:
重点:
根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作。
难点:
巧妙利用材料及创新表现课程资源准备与开发羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具。
课时:
1
教学过程:
一、情景创设、导入课题
1、请六名学生戴着教师做的头饰出现在课堂中。
学生欣赏头饰作品。
2、师:
很久以来,人们就喜爱用各种不同的材料做成漂亮的头饰。
今天,我们就来学学头饰的知识和如何设计制作头饰。
3、出示课题:
透视的设计。
二、欣赏图片、初步了解
1、展示各种头饰,教师讲解(出示课件)
师:
头饰是最古老而又被人们沿用到今天的,用来美化装饰头部的一种器物。
师:
你对那个头饰印象深刻?
说说你对这些头饰的理解和感受。
生:
带上很漂亮。
我发现头饰的图案很有规则,有一种规则美感。
不同民族的头饰个不相同。
色彩鲜艳,造型有圆筒形、发射型、抽象型、动物造型。
有的头饰材料是布的、有些是金属的,还有些是插着羽毛的。
二、欣赏范作
教师发头饰,请学生从以下几点分组分组研究、讨论。
1、从整体感观上你觉得怎样?
2、从头饰的造型上看,它们各是什么形状?
有什么图案?
3、从头饰的色彩上看,各有什么特色?
4、从头饰的制作材料上看,各用了哪些材料?
5、分别运用了哪些技法?
6、请学生打开教材22-23页,解决自己尚不清楚的困惑。
三、直观演示
学习了这么多的内容,现在,让我们一起设计制作一种头饰吧。
1、设计:
想做什么样的头饰?
出现在什么场合?
2、制作步骤是什么?
讲解要点;装饰的这个花边明显吗?
为什么?
(比较法)
对于规则的图案,有什么办法剪得又快又好呢?
(二方连续、重叠)
四、艺术实践、体验感受
学生作业:
设计一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。
要求:
造型新颖,色彩鲜艳、美观。
指导要点:
1、启发学生创作、设计。
2、巡视并及时解决色彩的搭配问题和图案的设计问题。
第十一课艺术作品中的动物
教学目标:
1、能够认识和辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式。
2、通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多种的教学方法,引导学生感受艺术作品中动物的造型特点与色彩特点。
教学重点:
重点:
认识各种美术表现形式,能从色彩、造型、材质和呈现方式方面进行描述。
了解艺术品中经常运用的夸张、变形手法。
初步了解动物及其纹饰在民间作品中的寓意。
难点:
体会不同艺术形式给我们带来的不同美感,并将此感受加以描述。
课时:
2
教学过程:
一、导入新课
1、“老师在动物园里给几种动物拍了照片,你们想不想看?
”
出示课件:
书中六种艺术作品的动物原型。
(看课件,认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。
)
2、“后来我又在工艺美术商店里找到它们,你们看!
”
出示课件:
六种动物的艺术形象。
3、点击鼠标,出示课题:
艺术作品中的动物。
二、学习新课
1、引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。
(1)设问:
艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同?
出示课件:
艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。
(2)配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。
小结:
艺术作品中动物特点是造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣。
2、帮助学生了解多种艺术表现形式。
(1)设问:
比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别?
出示课件:
生活中的马和艺术作品中的马。
(2)设问:
艺术家们是怎样表现动物的?
看课件,认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。
自由发言,相互启发。
(结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己喜爱的艺术作品中的动物形象。
)
3、启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。
教师小结。
出示课件:
不同艺术形式的狮子。
(1)设问:
用不同的艺术表现同一种动物,它们给你的感受一样吗?
(2)设问:
这些艺术作品在生活中什么用处?
通过分析、比较,谈艺术品中的动物具有功能性特点,如装饰环境,传递感情,镇宅辟邪等。
4、引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。
(1)出示课件:
体现人与动物和谐相处的艺术作品。
(将作品中的人物去掉,与原作对比)
(2)出示课件:
寄托人的情感的艺术作品。
学生认真看课件,感受各种动物的不同特点。
讨论艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同。
通过欣赏、讨论了解多种艺术表现形式。
通过直观的课件展示,了解各种艺术表现形式,并展开讨论。
提出自己的想法,并讨论。
我是这样导入的:
今天我从动物园请来了四位好朋友,你们想和他们做朋友吗?
生:
分四大组,每组选择一种喜爱的动物配音,如奔跑声、鸣叫声等
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