课程与教学论期末复习参考资料.docx
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课程与教学论期末复习参考资料
《课程与教学论》期末复习参照资料
一、课程考核阐明
1.考核成绩:
本课程分形成性考核和终结性考核,其中形成性考核占40%,终结性考核占60%。
形成性考核成绩与终结性考核成绩均及格方为本课程考试及格。
2.考核期间:
7月1日--7月11日
3.考题形式:
综合测试
4.考核时间:
90分钟
如下是依照中央电大颁发各种资料所整顿复习题,以供期末复习参照。
二、填空题(每空1分)
1.教学办法是为了达到一定教学目的,教师组织和引导学生进行专门内容学习活动所采用方式、手段和程序总和:
它涉及了教师教法、学生学法、___________________办法。
参照答案:
教与学
2.课程与教学目的是___________________分解,是师生行动根据。
布卢姆长期从事教学目的研究,她把教学目的提成三个方面,即“认知领域”、“___________________”和“技能领域”。
参照答案:
培养目的情感领域
3.课程设计定义可以分为两类:
一为___________________上课程设计,一为___________________详细上课程设计。
参照答案:
价值层面技术层面
4.___________________教学是把两个或两个以上年级学生编在一种班里,由___________________教师分别用不同限度教材,在同一节课里对不同___________________学生采用直接教学和自动作业交替办法进行教学组织形式
参照答案:
复式一位年级
5.课程组织有两种功能,第一是基于学生心理发展来安排学生
,引起学生学习动机,第二是使学习经验产生最大累积效果,达到___________________。
参照答案:
学习经验教诲目的
6.导向功能、功能、决策功能和功能是课程与教学评价重要功能。
参照答案:
诊断增进发展
7.在泰勒设计模式中,课程目的来源有三个方面:
、学校以外当代生活和学科内容。
参照答案:
学习者
8.无论是正式课程还是非正式课程,都来源于人们生活,为了小朋友可以胜任成人后.生活,掌握生存技能、社会习俗、伦理道德,因而要进行特定教诲训练。
参照答案:
寻常
9.___________________是指课程各某些组织和配合,即探讨课程各构成某些如何有机地联系在一起问题。
参照答案:
课程构造
10.新一轮课程改革基于对学生___________________发展与社会进步之川关系辩证结识,在课程设计取向上以___________________发展为本,以创新精神利实践能力培养为重点。
参照答案:
个人学生
11.教学过程两种动力涉及教学过程___________________和外部动力,前者是指,启动教学过程力量来源于___________________。
参照答案:
内部动力教学主体
12.以直接感知为主教学办法涉及演示法和___________________。
参照答案:
参观法
13.当代教学媒体可以分为五类:
光学媒体、音响媒体、、
、视听媒体。
参照答案:
文字图像媒体综合媒体
14.校本课程开发是指学校依照本校___________________哲学,通过与外部力量合伙,采用选取、改编、___________________教学材料或设计学习活动方式并在校内实行以及建立内部评价机制各种专业活动。
参照答案:
教诲新编
15.教学过程是一种教诲信息传播过程,传播过程中有四个要素:
传播者、___________________、___________________和受传者。
参照答案:
信息媒体
16.课堂管理是指教师为了保证课堂教学秩序和效益,协调课堂中人与事、___________________等各种因素及其关系过程。
参照答案:
时间与空间
17.校本课程开发主体是教师,教师水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发质量。
因而要完善教师___________________体系,增进教师___________________成长。
参照答案:
教诲专业
18.依照各学科知识综合限度不同,可以把综合课程划分为、
融合课程和___________________三种形态。
参照答案:
有关课程广域课程
19.必修课程本质特点就是___________________,它是社会权威在课程中体现。
参照答案:
强制性
20.广义课程管理,是涉及___________________部门和学校在内整体上对课程编制、实行、评价等工作组织与__________________。
参照答案:
教诲行政控制
21.校本课程开发主体是教师,教师水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发质量,因而要完善教师教诲体系,增进。
参照答案:
教师专业成长
22.在课堂教学中,教师非言语表达艺术是非常丰富,它普通要通过、手势、面部表情、眼神、_________等来表达。
参照答案:
副浯言体态
23.当前典型课程设计模式有:
、、
、。
参照答案:
目的模式过程模式集体审议模式自然设计模式
24.__________________________教学模式基本程序为:
激发学习动机——复习旧课——讲授新知识——巩固运用——检查评价。
参照答案:
传授——接受
25.校本课程是指学校主线校_______________________,通过与外部
力量合伙,采用______________________教学材料或设计学习活动方式,并在校内实行以及建立内部评价机制各种专业活动。
参照答案:
教诲哲学选取与改编
26.____________________是把一定数量学生按照年龄与知识限度编成固定班级,依照周课程表和作息时间表安排教师有筹划地向全班学生上课一种____________________,它是国内学校教学基本组织形式。
参照答案:
班级授课制集体教学形式
27.系统性与循序渐进相统一原则,是指教学按照学科逻辑系统和
学生结识发展顺序进行,使学生系统掌握__________________和
_____________________,形成严密逻辑思维能力。
参照答案:
基本知识基本技能
28.档案袋开发普通涉及三个环节,即明确课程目的与评价目、
______________________和______________________。
参照答案:
收集与选取作品反省与评价
29.广义课程管理,是涉及_________________部门和学校在内整体
上对课程编制、实行、评价等工作组织与。
参照答案:
教诲行政控制
30.导课针对性指教师在教学中既要考虑_____________________需要,又要顾及______________________。
参照答案:
教学内容学生特点
31.以直接感知为主教学办法涉及和。
参照答案:
演示法参观法
32.普通来讲,课程是按照一定社会需要,依照某种_________和社会
取向,为培养下一代所制定一套有目、可___________筹划,它应当规定培养目的、内容和办法,应当有一套详细______________方略,也应当具备恰当_____________办法。
参照答案:
文化执行实行评价
33.布卢姆把教学目的分为三个层面,即认知领域、_______________领域和______________领域。
参照答案:
情感技能
34.普通状况下,课堂氛围可以分为积极、悲观和________三种
类型。
参照答案:
对抗
35.教学过程基本构成要素是__________、学生和_______________。
参照答案:
教师教学内容
36.课程构造是指课程各某些_______________和_______________,
即课程构成某些如何有机地联系在一起问题。
参照答案:
组织配合
37.课程设计“过程模式”代表人物是英国课程学者。
参照答案:
斯坦豪斯
38.人种学研究又叫实地研究或者_______研究,其基本过程有:
拟定被研究现象和研究对象、_______________、分析、得出结论。
参照答案:
定性收集资料
39.导课针对性指教师在教学中既要考虑教学内容需要,教学内容
需要,又要顾及_______________特点。
参照答案:
学生
40.在当代学习观中,人本主义、___________________影响越来越
大,更加强调学习过程中学习者主体作用,并倡导学习者理解学习过程_____________机制,自主控制学习行为。
参照答案:
建构主义心理
41.校本课程开发主体是教师,教师水平高低、素质优劣直接影响
校本课程开发质量,因而要完善教师教诲体系,增进。
参照答案:
教师专业成长
42.在课堂教学中,教师非言语表达艺术是非常丰富,它普通要通过
、手势、面部表情、眼神、等来表达。
参照答案:
副浯言体态
43.当前典型课程设计模式有:
、、
、。
参照答案:
目的模式过程模式集体审议模式自然设计模式
44.教学模式基本程序为:
激发学习动机
——复习旧课——讲授新知识——巩固运用——检查评价。
参照答案:
传授——接受
45.校本课程是指学校主线校_______________________,通过与外部力量合伙,采用_______________________教学材料或设计学习活动方式,并在校内实行以及建立内部评价机制各种专业活动。
参照答案:
教诲哲学选取与改编
46.是把一定数量学生按照年龄与知识限度编
成固定班级,依照周课程表和作息时间表安排教师有筹划地向全班学生上课一种_________________,它是国内学校教学基本组织形式。
参照答案:
班级授课制集体教学形式
47.系统性与循序渐进相统一原则,是指教学按照学科逻辑系统和
学生结识发展顺序进行,使学生系统掌握和,
形成严密逻辑思维能力。
参照答案:
基本知识基本技能
48.档案袋开发普通涉及三个环节,即明确课程目的与评价目、
和。
参照答案:
收集与选取作品反省与评价
49.广义课程管理,是涉及部门和学校在内整体
上对课程编制、实行、评价等工作组织与。
参照答案:
教诲行政控制
50.导课针对性指教师在教学中既要考虑_____________________
需要,又要顾及______________________。
参照答案:
教学内容学生特点
51.以直接感知为主教学办法涉及____________和__________。
参照答案:
演示法参观法
52.普通来讲,课程是按照一定社会需要,依照某种_________和社会
取向,为培养下一代所制定一套有目、可____________筹划,它应当规定培养目的、内容和办法,应当有一套详细____________方略,也应当具备恰当_____________办法。
参照答案:
文化执行实行评价
53.布卢姆把教学目的分为三个层面,即认知领域、_______________领
域和______________领域。
参照答案:
情感技能
54.普通状况下,课堂氛围可以分为积极、悲观和三种类型。
参照答案:
对抗
55.教学过程基本构成要素是、学生和。
参照答案:
教师教学内容
56.课程构造是指课程各某些____________和_______________,即课程构成某些如何有机地联系在一起问题。
参照答案:
组织配合
57.课程设计“过程模式”代表人物是英国课程学者。
参照答案:
斯坦豪斯
58.人种学研究又叫实地研究或者_______研究,其基本过程有:
拟定被
研究现象和研究对象、_______________、分析、得出结论。
参照答案:
定性收集资料
59.导课针对性指教师在教学中既要考虑教学内容需要,教学内容
需要,又要顾及_______________特点。
参照答案:
学生
60.在当代学习观中,人本主义、影响越来越
大,更加强调学习过程中学习者主体作用,并倡导学习者理解学习
过程机制,自主控制学习行为。
参照答案:
建构主义心理
61.课程管理,是涉及教诲行政部门和学校在内整体上对课程、
、等工作组织与控制。
参照答案:
编制实行评价
62.课程设计基本要素涉及课程目的、、学习活动、和
其她要素。
参照答案:
课程内容评价
63.课程与教学论领域典型研究办法有:
、观测研
究、和人种学研究法。
参照答案:
调查研究法实验研究法
64.课程与教学评价功能有:
导向功能、诊断功能、功能、发
展功能。
参照答案:
决策增进
65.教学艺术具备如下特性:
创造性、性、情感性、性。
参照答案:
形象审美
66.教学艺术是教师在教学活动中,运用语言、动作、表情、色彩、音乐
等手段,,创造性地组织教学,使学生在高兴中高
效率进行学习精湛教学技能技巧。
参照答案:
创设教学情境
67.当代教学手段发展趋势是:
多媒体化、、。
参照答案:
网络化智能化
68.教学组织形式是教学活动中师生互相作用构造形式。
或者说,是师
生共同活动在人员、___________、___________上组合形式。
参照答案:
程序时空关系
69.从总体上,各个国家改革呈现出中央集权与地方分权走向融
合、平衡趋势,并且体现出许多富有时代特色共同点与性质:
、多元化、弹性化、整合化趋势。
参照答案:
民主化规范化
70.课程实行过程是一种递进过程,有不同层面,详细体当前如下
层面:
教材变化、组织方式变化、变化、
变化、价值内化。
参照答案:
角色或行为知识和理解
71.导课针对性指教师在教学中既要考虑教学学要,又要
顾及特点。
参照答案:
内容学生
72.档案袋开发普通涉及三个环节,即明确课程目的与评价目、
和反省与评价。
参照答案:
收集与选取作品
73.课程与教学目的即是咱们对课程与教学__________________。
参照答案:
预期成果
74.按照古德莱德观点,课程可分为:
抱负课程、、理解课程、
和经验课程五个不同层面。
参照答案:
文献课程实行课程
75.教学模式构造应当涉及___________________、功能目的、实现条
件、___________________和评价。
参照答案:
理论基本活动程序
76.泰勒提出课程目的有三个来源:
对___________________自身研究、对校外当代生活研究和学科专家建议。
参照答案:
学习者
77.___________________是把一定数量学生按年龄与知识限度编成固
定班级,依照周课表和___________________安排教师有筹划地向全班学生上课一种集体教学形式。
参照答案:
班级授课制作息时间表
78.综合课程分为为有关课程、___________________和广域课程。
参照答案:
融合课程
79.课程资源是教学内容直接来源,它涉及和。
参照答案:
素材性资源条件性资源
80.教学过程应当具备如下功能:
摸索知识、培养智
能、。
参照答案:
形成技能发展情感与态度
81.在新课程筹划中增设了综合实践活动,作为必修课,其内容涉及信
息技术教诲、____________、____________以及老大与技术教诲。
82.布鲁姆长期从事教学目的研究,她把教学目的提成三个方面,即“认
知领域”、“情感领域”和____________。
详细而言,布鲁姆把“认
知领域”教学目的分为__________、___________、___________、
___________、____________、___________六个亚类。
参照答案:
技能领域知识领略运用分析综合评价
83.1999年6月,在北京召开改革开放后第三次全国教诲工作会议上,明确提出,调节和改革课程体系构造、内容,建立新基本教诲课程体系,试行国家课程、____________和____________。
参照答案:
地方课程学校课程
84.国内基本教诲新课程目的形成了一种从抽象、宏观到详细、微观目的网络。
该网络涉及了下列三个维度目的:
基本只是与技能、____________以及____________、态度、价值观上目的。
参照答案:
过程与办法情感
85.自课程作为一种独立研究领域以来,对课程内容解释大多环绕
如下几种不同取向而展开:
课程内容即教材,____________,课程
内容即学习活动。
参照答案:
课程内容即学习经验
86.从教诲发展过程看,基本形成这样几种互相对立课程内容组织方
式:
纵向组织与横向组织;逻辑顺序与__________顺序;__________式与螺旋式。
参照答案:
心里直线
87.新课程构造调节本着____________、____________、____________
原则进行。
参照答案:
综合性均衡性选取性
88.依照各学科只是综合度不同,可以把综合课程划分为有关课程、
____________课程、____________课程三种形态。
参照答案:
融合广域
89.学校里隐性课程重要涉及如下三个方面内容:
__________隐
性课程、__________隐性课程和物质方面___________隐性课程。
参照答案:
制度方面文化心里方面
90.行为取向课程与教学目的研究,____________、____________、
勉励和评价功能。
参照答案:
导向控制
三、选取题
1.课程内容选取不受如下哪一种因素制约?
()
A.课程目的
B.学生需要、兴趣和身心发展水平
C.国家统治阶级需要
D.内容自身
参照答案:
C
2.依照课程与教学评价主体,可以把评价分为().
A.诊断性评价,形成性评价、终结性评阶
B.内部评价与外部评价
C.学生评价与教师评价
D.相对性评价与绝对性评价
参照答案:
B
3.教学过程功能涉及摸索知识、形成技能、____和____。
()
A.培养智能、发展思维
B.培养智能、发展情感与态度
C.培养技能,发展思维
D.发展技能、培养感情
参照答案:
B
4.比较典型实行中央集权型课程管理模式国家为()
A.法国
B.美国
C.日本
D.瑞典
参照答案:
A
5.将课程实行过程看作课程形成过程一某些,以为在教学之前并没有一种完整、()。
A.课程实行忠实观
B.课程实行互动凋适观
C.课程实行参加制定观
D.课程实行实践观
参照答案:
C
6.20世纪80年代中期此前,国内课程设计特点是()
A.课程适应性
B.课程设汁体制以统一模式为主
C.注重学生发展与贴近生活实际
D.加强课程综合性
参照答案:
B
7.课堂问题行为产生因素重要涉及()和环境因素。
A.教师因素、学生身心因素
B.教师因素、教材因素
C.教材因素、学生身心因素
D.教材因素、同伴压力
参照答案:
A
8.教学动力不是无规则动力,而是有方向,教师引起教学动力是为实现教学目的服务。
这阐明教学动力具备()特性。
A.方向性
B.动力性
C.动态性
D.转化性
参照答案:
A
9.研究课程与教学理论基本普通需要考虑三个方面问题,即课程与教学心理学基本;课程与教学()基本;课程与教学社会与文化学基本。
A.教诲学
B.社会科学
C.自然科学
D.哲学
参照答案:
D
10.课程注重教学内容,强调老式文化传递与继承,普通以逻辑组织严密分科课程面貌浮现.这是哪一种课程取向?
()
A.人本主义取向
B.学术理性主义取向
C.认知发展取向
D.社会重建取向
参照答案:
B
11.下面不属于教学语言艺术特点是()
A.科学性
B.教诲性
C.启发性
D.正规性
参照答案:
D
12.研究课程与教学理论基本普通需要考虑几种方面问题,即课程与教学心理学基本;课程与教学()基本;课程与教学社会与文化学基本。
A.教诲学
B.社会科学
C.自然科学
D.哲学
参照答案:
D
13.依照课程与教学评价主体,可以把评价分为()
A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B.内部评价与外部评价
C.学生评价与教师评价
D.相对性评价与绝对性评价
参照答案:
B
14.()就是非操纵教学。
教师不是直接地教学十,而仅仅是增进她们学习。
A.非指引性教学
B.自学
C.个别教学
D.程序教学
参照答案:
A
15.分组教学制中学生分组重要有()、外某些组、内某些组等形式.
A.能力分组、作业分组
B.年级分组、能力分组
C.作业分组、年级分组
D.能力分组、差别分组
参照答案:
A
16.下面不属于教学语言艺术特点是()。
A.科学性
B.教诲性
C.启发性
D.正规性
参照答案:
D
17.课堂问题行为产生因素重要涉及()和环境因素。
A.教师因素、学生身心因素
B.教师因素、教材因素
C.教材因素、学生身心因素
D.教材因素、同伴压力
参照答案:
A
18.课程内容活动取向特别注重()。
A.课程内容科学逻辑组织
B.课程与社会生活联系,强调学生在学习中积极性
C.课程是既定、先验、静态
D.课程是外在于学习者,并且基本上是凌驾与学习者之上——
学习者服从课程,在课程面前是接受者角色
参照答案:
B
19.()总结出学习四条规律:
习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。
A.华生
B.罗杰斯
C.杜威
D.斯金纳
参照答案:
D
20.将课程实行看作一种持续动态过程,人们可以从不同层次来结识和研究课程实行过程中调适,使课程在实行过程中达到最佳效果。
这是:
()
A.课程实行忠实观
B.课程实行互动调适观
C.课程实行参加制定观
D.课程实行实践观
参照答案:
B
21.必修课程本质特点是( )。
A 自由性
B 开放性
C 自主性
D 强制性
参照答案:
D
22.( )以为:
学校或课堂是一种由表达一定社会意义各
种符号所构成社会环境。
A 冲突理论
B 互动理论
C“构造—功能论”
D 体育
参照答案:
B
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- 特殊限制:
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