最新人教PEP版三年级英语上册三年级英语Unit2电子备课教学设计教案.docx
- 文档编号:12291303
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:25.01KB
最新人教PEP版三年级英语上册三年级英语Unit2电子备课教学设计教案.docx
《最新人教PEP版三年级英语上册三年级英语Unit2电子备课教学设计教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教PEP版三年级英语上册三年级英语Unit2电子备课教学设计教案.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
最新人教PEP版三年级英语上册三年级英语Unit2电子备课教学设计教案
Unit 2 Colours
单元教学内容:
1.能听懂,会说Goodmorning.Thisis…Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.并能够在实际情景中进行运用。
2.能够听说、认读white,black,brown,pink,orangeblue,green,yellow,red,purple
等,并能用英语介绍颜色。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
单元教学目标:
1.知识目标:
(1)能听懂,会说Goodmorning.Thisis…Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.并能够在
实际情景中进行运用。
(2)能够听说、认读white,black,brown,pink,orangeblue,green,yellow,red,
purple等,并能用英语介绍颜色。
2、能力目标
(1)能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
(2)学会唱字母歌。
3、情感、策略、文化等有关目标
情感态度:
培养和保持学生学习英语的兴趣,引导学生养成良好的英语学习习惯。
学习策略:
加强学生英语学习策略的培养,为学生的终生学习奠基。
文化目标:
了解常见的打招呼和介绍自己的方式。
单元教学重点:
使学生能掌握如何打招呼并正确回答别问提出的问题。
单元教学难点:
掌握重点句型;如何灵活运用所学的内容,真正达到学以致用。
课时安排:
第一课时:
A. Let’s talk.Let’splay.
第二课时:
A. Let’s learn.Let’sdo.
第三课时:
Lettersandsounds.
第四课时:
B. Let’s talk.Let’splay.
第五课时:
B. Let’s learn.Let’sdo.
第六课时:
Starttoread.Let’s check.C Story time.
主备教师
备课时间
2020年9月10日
组长签字
_____年__月日
领导签字
_____年__月日
教学
内容
Unit 2 Colours①
教材
分析
在本课时主要学习早晨见面打招呼及介绍人物用语Goodmorning.Thisis….教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。
教师要适时纠正,不可挫伤孩子的学习积极性。
教学
目标
1、听懂、会说Goodmorning.Thisis…。
2、让学生学会见面打招呼、介绍朋友的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学
重难点
1、学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
介绍人物用语Thisis…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。
教与学活动
设计意图
修改
一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
2.利用学生的学习用品复习所学一单元的单词。
3.用所学打招呼用语Hello,I’m….What’syourname?
Myname’s….师生互相问候。
二、新课展示(Presentation)
1.教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张,让学生辨认,引出Mr和Miss。
2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Goodmorning.来进行。
教师在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
30和Goodmorning.然后用Goodmorning.问候学生,并引导学生用Goodmorning.问候老师。
3.教师拿出MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰,用Thisis…重点介绍MissGreen和MrJones,并引导学生用Thisis….介绍其他同学。
4.播放A部分Let’stalk的录音一遍,让学生把人物对号入座,理解对话的含义。
5.播放A部分Let’stalk的录音第二遍,学生一句一句跟读,然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
三、趣味操练(Practice)1.请一组同学上来,分别戴着MissWhite、MissGreen和MrJones的人物头饰表演A部分的对话,指导学生注意语音语调,以及Mr、this的发音。
再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演A部分的对话。
2.做Drawandsay中的活动
让学生快速画出自己喜欢的一位老师的画像,并同桌之间用Thisis…互相介绍。
四、扩展性活动(Add-activities)
1.鼓励学生利用现在为止学过的所有问候用语,创设情境编一组对话,例如:
周六的上午,你和妈妈去县城买东西,恰巧碰上了一位同学,你如何与他/她打招呼,并把他/她介绍给你的妈妈?
2.做配套练习册P7第一题。
五、作业(Homework)
1.听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
2.早上遇到老师、同学和家长是要用Goodmorning.打招呼。
并能用Thisis…来介绍自己的老师、朋友和家长。
复习旧知识为新知识做好铺垫。
通过用图片表演的方式引出并学习新知。
通过游戏活动,巩固所学的新知识。
情景再现,巩固所学
新知。
板
书
设
计
.
知识点
教学反思
教学
内容
Unit 2 Colours②
教材
分析
本课教材包括Let'slearn和Let'sdo两部分。
Let'slearn部分是关于颜色的单词:
blue,green,yellow,red,purple,Let'sdo部分则是通过用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
教学
目标
1进一步巩固Howareyou?
I'mfine./Fine,thankyou.等问候语,能在情景中准确运用。
2能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
3能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
教学
重难点
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读
教与学活动
设计意图
修改
一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.通过师生之间相互问候,复习一单元所学问候用语:
T:
Goodmorning./Goodafternoon./Hello,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning./Goodafternoon./Hello,teacher.
2.游戏“猜一猜”
教师将学生学过的学习用品放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜,从而复习学习用品词汇。
3.游戏“Simonsays”
教师发指令,学生按指令做动作。
指令内容如下:
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen….注意让学生不但要反应出相应的动作,还要跟说出相应指令,做到话不离口。
反应快,又说到位的学生及时表扬鼓励。
二、新课展示(Presentation)
1.教师问学生:
Haveyoueverseenarainbow?
大家见过彩虹吗?
彩虹有什么特点?
教师出示Let’slearn的图片,让学生观察,Sara、ChenJie、WuYifan在看什么?
说了什么?
猜一猜Iseered/green.是什么意思?
2.教师用red,yellow,blue,green的颜色卡片讲授单词,注意用Iseered/green….来讲授,做到话不离口,学生适当跟读。
3.教师用单词卡片再次讲授单词,注意:
“green”一词的发音,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
4.教师播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读,注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
5.教师拿过学生的一盒彩笔,边说Showmered/yellow….边拿出相应颜色的彩笔,然后挑一名接受能力强的学生到前边来,老师说,他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。
6.听Let’sdo的录音.
三、趣味操练(Practice)
1.游戏“找一找”
教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
2.游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
3.让学生把蜡笔/彩笔准备好,分小组练习指令语。
Showmeyourred/yellow….
四、扩展性活动(Add-activities)
1.做配套练习册P7第二题,注意指导学生该涂的区域。
2.同桌之间利用彩笔互相考查red,yellow,blue,green的掌握情况。
五、作业(Homework)
1.听说、认读新单词red,yellow,blue,green,会用Isee….来表达颜色。
2.理解并会运用指令句子:
Showmered/green…。
复习旧知识,为新知识做好铺垫。
通过游戏方式巩固旧知
通过了解彩虹以及课文图片引出并学习新知
通过游戏活动,巩固所学的新知识。
相应习题巩固新知
板
书
设
计
知识点
教学反思
教学
内容
Unit 2 Colours③
教材
分析
本课时包括Let'spaint和Let'ssing两部分。
Let'spaint是给Zoom涂色,主要复习头部的部位和颜色的名称。
Let'ssing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
教学
目标
1本课时是通过学生认读的方法给Zoom涂色,并复习头部的部位和颜色的名称。
2学习本课时的有关颜色的歌曲。
教学
重难点
复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
表示头部部位和表示颜色的单词认读。
教与学活动
设计意图
修改
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱歌曲
(2)教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中,举起其中之一很快在学生面前晃过并提问:
“What?
”学生根据卡片内容,说出单词head/red…。
(3)让学生说第二单元Let’schant的歌谣。
A师问学生答
B同桌问答
2呈现新课(Presentation)
(1)教师将未涂色的Zoom图贴在黑板上,每组派一名代表上台,教师问:
Whereistheeye?
学生迅速指出眼睛并回答:
Hereitis!
动作最快的同学既为本组获得一颗五角星。
(2)连线:
教师将颜色的单词写于黑板,请同学进行颜色与名称的对应连线。
(3)做Let’spaint部分的练习。
教师手中拿蜡笔,边说边演示,如:
Colourthefaceyellow.就将Zoom的脸涂成黄色。
演示时教师的动作要慢点,让学生看清楚,强调动作Colour。
最后,教师指着句子,带读Colourthefaceyellow.,让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。
最后边读边做动作。
用同样的方法进行第二句。
(4)继续做Let’spaint部分剩下句子的练习。
教师可根据学生情况,让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难,教师一定要手指句子,适当带读,以便学生理解。
(5)教师指着自己的衣服说:
I’mwearingyellowtoday.Whoiswearingyellowtoday?
(教师当天穿yellow颜色的衣服)学生跟说Whoiswearingyellowtoday?
(6)学唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?
(7)听录音,全体学生唱歌曲Whoiswearingyellowtoday?
。
穿所唱颜色服装的同学起立展示。
教师唱:
I’mwearingyellowtoday.
(8)将颜色扩展,教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装,让学生代换歌曲中的颜色词,并可进行问答对唱练习。
(9)开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。
如:
a.Whoiswearingredtoday?
Redtoday?
Redtoday?
Whoiswearingredtoday?
Whoiswearingredtoday?
b.I’mwearingyellowtoday.Yellowtoday.Yellowtoday. I’mwearingyellowtoday. I’mwearingyellowtoday.
3趣味操练(Practice)
(1)用白纸撕制成人像
(2)将学生分为小组进行练习,两人一组,一名学生说颜色,另一名学生在刚完成的人像上涂色。
如:
Colourthemouthgreen.之后,相调换。
所说颜色,不必与课本相同。
(3)游戏 “What’smissing?
”
4家庭作业(Homework)画画你的爸爸或妈妈。
复习旧知识,为新知识做好铺垫。
通过图片、提问等方式引出并学习新知。
通过游戏活动,巩固所学的新知识。
板
书
设
计
知识点
教学反思
教学
内容
Unit 2 Colours④
教材
分析
本课时的Let'stalk部分是在A部分Let'stalk会话学习的基础上,增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语,使学生学会初步体会语言的丰富性,并引导学生根据自身情况在真实得体的情景中运用。
Let'splay部分通过"Chaingame"的活动,让学生大量的练习与运用Let'stalk部分的会话。
教学
目标
1能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!
并能在实际情景中恰当的运用。
2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在A部分Let'stalk会话学习的基础上,增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。
3在不同情景中,准确运用所学用语,语音语调自然。
教学
重难点
学习Let’stalk部分对话。
表示赞成别人提议的感叹语Great!
和Howareyou?
的答语Verywell,thanks.的发音不易到位,教师要适当提示。
在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。
教与学活动
设计意图
修改
一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿出彩笔,用“Showmered/yellow…”的指令复习所学颜色,用单词卡片复习认读。
2.教师呈现一幅上午(太阳刚刚升起)同学相遇的图片,小组复习Goodmorning./Thisis….的问候介绍用语。
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,引出Goodafternoon!
的学习。
学生操练Goodafternoon!
注意afternoon的发音纠正。
2.教师呈现Let’stalk部分的图片,猜一猜发生了什么?
3.听录音,理解Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.以及整个对话的含义。
教师强调Goodmorning.和Goodafternoon.两个句子的区别。
4.播放A部分Let’stalk的录音第二遍,学生一句一句跟读,做到“手到、口到、眼到、心到”,然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
5.学生分角色朗读对话。
6.教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。
7.拿出准备好的人物“指偶”,老师先挑一名接受快的学生与自己表演示范,然后请两到三组学生到前面来表演Let’splay部分。
三、趣味操练(Practice)
1.请两组同学上来,分别戴着Mike、Mike’smum和WuYifan的人物头饰表演A部分的对话,指导学生注意语音语调,以及Nicetomeetyou./afternoon的发音。
2.认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let’stalk的句条(两份)打乱顺序,贴于黑板,学生划分小组限时比赛,比一比哪一组先给对话正确排序,赢者加分。
3.用“开火车”的方法练习Let’splay的内容,教师注意示范。
四、扩展性活动(Add-activities)
1.做配套练习册P9第一、三题。
2.情景再现Let’ttalk。
五、作业(Homework)
1.听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
2.鼓励学生分小组,利用现在为止学过的所有问候用语,重点:
Goodmorning/afternoon./Thisis…./Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.创设情境编一组对话,并在下节课表演。
复习旧知识,为新知识做好铺垫。
通过提问等方式引出并学习新知。
通过表演活动,巩固所学的新知识。
配套练习
巩固新知
板
书
设
计
知识点
教学反思
教学
内容
Unit 2 Colours⑤
教材
分析
B部分的Let'slearn是对表颜色单词的进一步扩充在A部分Let'slearn中词汇学习的基础上,再学习white,black,brown,pink,orange颜色的单词。
Let'sdo部分是复习颜色,要求学生能根据指令做动作。
教学
目标
1听说、认读white,black,brown,pink,orange这些表示颜色的单词。
2能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。
3训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学
重难点
表示颜色单词white,black,brown,pink,orange的学习。
white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
Let’sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
教与学活动
设计意图
修改
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.歌曲Hellosong
T:
Boysandgirls.Let’ssingour‘Hello!
’song.OK?
Ss:
OK!
一起拍手唱歌,可以把里面的人物换成班里的同学。
2.游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,练习颜色词。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red)。
利用闪卡,复习颜色单词的认读。
二、新课展示(Presentation)
1.在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。
如:
white,教师在出示白彩笔后带读white,学生跟读。
white一词中字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发音要饱满、到位。
2.教师让学生拿出蜡笔或水彩笔,学习black,brown,orange.
方法:
教师举起黑色彩笔或蜡笔说:
black,black,thisisblack.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
3.利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,并挑四个学生上来将单词卡片与相应颜色彩笔对号入座,练习单词认读。
4.教师拿出空白的teddybear图片,边说Colouritbrown.边把teddybear的某一部位涂成棕色,然后挑两个接受能力快的学生上来,老师说Colouritblack/orange….学生涂色。
使学生理解该句子的意思。
最后用所学颜色进行造句练习。
5.教师播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读,注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
6.学生跟老师做动作学习四个指令,然后将学生分成四组,分别拿四种颜色,听到指令做出相应的动作。
7.听Let’sdo的录音,并跟读。
三、趣味操练(Practice)
1.认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange。
2.游戏:
BINGO
教师让学生将所学的8种颜色的彩笔,加上一种自己喜欢的颜色(共9种颜色),按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的彩笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:
BINGO,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。
3.通过教师说,学生做;学生说,教师做的形式,练习四个指令短语。
四、扩展性活动(Add-activities)
1.做配套练习册P9第二题、P10第四题,注意指导学生方法。
2.同桌之间利用彩笔互相考查四个指令句子掌握情况。
五、作业(Homework)
1.听说、认读新单词black,white,orange,brown,会用Colouritbrown!
OK!
来表达。
2.理解并会运用指令句子:
Black,black.Standup./Orange,orange.Sitdown./White,white.Touchtheground./Brown,brown.Turnaround。
复习旧知识,为新知识做好铺垫。
通过猜色游戏的方式引出并学习新知。
利用颜色卡片认读单词加深印象
通过游戏活动,巩固所学的新知识。
板
书
设
计
知识点
教学反思
教学
内容
Unit 2 Colours⑥
教材
分析
本课时分Let'scheck和Let'schant两部分。
Let'scheck部分是听力练习,是检查学生对本课所学内容掌握
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 PEP 三年级 英语 上册 Unit2 电子 备课 教学 设计 教案
文档标签
- My Body英语三上Unit2《MyBody》教学设计
- 七年级英语上册Unit2教案导学案教学设计年级英语
- 三年级下册unit2电子
- pep五年级英语上册46电子备课模版pep年级
- 三年级英语ModuleOne电子备课三年级英语
- 人教课标版英语三年级上册unitLookatme教学设计
- 年级unit2电子教案
- 三年级上unit216教学设计三年级unit2
- 三年级英语备课教学计划
- 人教PEP四年级英语上册Unit3Myfriends教案教学设计6课时含教学反思新人
- 新人教版PEP英语三年级上册UnitColours6课时表格式教案教学设计新人
- 小学PEP人教版英语四年级下册Unit2分课时2公开课教学设计小学
- pep新人教版三年级英语上册unit1Hello教案及教学反思6课时pep新人
- 背影《背影》课时教学设计新人教版课时
- 学年度人教版pep小学五年级英语下册unit1Myday教学设计6课时
- 小学PEP人教版英语三年级下册Unit2公开课教学设计一小学
- 人教版PEP小学四年级下册英语Unit2分课时2人教版
- 人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2教案教学设计6课时人教版新课