部编二上语文《拍手歌》公开课教案教学设计一等奖.docx
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部编二上语文《拍手歌》公开课教案教学设计一等奖
拍手歌
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)认识“雀”“锦”“雄”“鹰”“雁”“灵”“休”等7个字,会写“深”“猫”2个生字。
(二)掌握归类识字的方法,了解“鸟”“佳”演变以及造字规律的知识。
(三)理解“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思,感受动物生活的自由、快乐。
(四)能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐。
二、教学准备
多媒体课件,“动物名称”板贴。
三、教学过程
(一)创设情境,激趣导入
1.在上个单元的口语交际课中,我们交流了许多小朋友喜欢的动物。
今天这节课,老师要带大家再到有趣的动物王国去玩玩,去结识更多的动物朋友。
不过我们得先认识它们,它们的名字就躲在一首儿歌里。
(板书课题)
2.齐读课题。
(二)认识动物,随文识字
1.初读课文。
(1)自由读课文,借助拼音把生字读正确,把课文读通顺。
(2)儿歌中有哪些动物?
把它们圈出来。
2.认读动物名字。
(1)交流在儿歌里圈出的动物名称,教师板贴动物名称。
(2)指名领读标注拼音的动物名称。
(3)创设森林之王老虎出来迎接的情境。
小朋友们,欢迎来到我们动物王国参观!
动物居民们出来迎接大家了,跟它们打个招呼吧。
(去掉注音,配上动物图片,引导学生用不同的方式和动物打招呼)
3.给动物分类,随文识字。
(1)创设情境。
森林王国里有一条小河,河的两岸居住着不同的动物居民。
请你给黑板上的这些动物分分类:
哪些动物可以一起住在河的这边,哪些动物可以住在河的那边?
为什么呢?
鸟类(板书):
孔雀锦鸡雄鹰雁群黄鹂百灵(板贴)兽类(板书):
猛虎熊猫(板贴)
(2)你还能从哪里发现这些动物是鸟类?
(引导学生用心观察动物名字,关注“鸟字边”)
(3)你找到了哪几个“鸟字边”的字?
(鸡、鹂、鹰)观察“鸟”字的演变,你发现什么有趣的地方?
你还知道哪些鸟字边的字?
(教师板书学生交流的字)
(4)老师再教小朋友一个字,一看到它,也能让你知道它是鸟类。
(出示:
隹)
借助拼音读准“zhuī”,提示“佳”的右边比“住”字多一横。
观察“佳”字的演变,了解“隹”表示鸟。
在这些鸟名里找带有“”的字。
(雀、雄、鹰、雁)
(5)女生读6种鸟的名称,男生读“猛虎”和“熊猫”。
(6)猛虎和熊猫都是兽类,住在河的另一边。
仔细看看它们的名字,你又有什么发现?
(引导关注“反犬旁”)
创设情境。
听说小朋友们来了,还有些动物也迫不及待地想请大家帮忙。
哪些动物也可以和猛虎、熊猫住在一起呢?
(出示动物名称:
狐狸、狼、狈、狮、鲤鱼、螳螂、蝴蝶、泥鳅)
这些动物里有好多我们不认识的字,该怎么帮它们分呢?
(根据偏旁分)找找带有“反犬旁”的字。
认识“狈”,看图认字,说说自己是怎么猜出来它的读音的。
(复习利用形声字特点认字的方法)
(7)同桌合作,认读动物名片(没有注音),同桌互评。
(三)学习儿歌,感悟语言
1.读课文,帮动物找到自己的好朋友。
(1)孔雀锦鸡是伙伴。
说说它们为什么是好朋友。
你见过锦鸡吗?
(预设大部分学生可能不认识锦鸡)
我们可以通过理解名字中字的意思来了解动物。
“锦”是一种布。
(出示图片)你觉得这是一种怎样的布?
(五颜六色,十分漂亮)
猜猜:
锦鸡会是一种怎样的鸟呢?
(羽毛颜色艳丽,有彩色的花纹的鸟)用多种方法读句子。
(表演读,打节奏读)
(2)黄鹂百灵唱不休。
还有哪些小鸟你觉得也可以和它们成为朋友呢?
说说你的理由。
(黄鹂、百灵)
你从哪里读出它们很擅长唱歌?
(唱不休)
观察“休”字图片,理解意思。
(3)用多种形式朗读这两句话,夸一夸这4种长得漂亮、歌唱得好听的动物明星。
(4)雄鹰飞翔云彩间,天空雁群会写字。
(出示图片)你们看蓝天上飞来一只雄鹰,飞得多高呀!
谁来读读这一句?
蓝天上还有谁?
(一群大雁)许多大雁,我们把它叫作“雁群”。
这么多大雁一起飞,就像在写字呢。
(指名读)
你能看出它们写了什么吗?
为什么大雁要排着队飞行呢?
(排着队形在飞行中可以省力,一会儿排成……一会儿排成……)难怪人们说:
天空雁群会写字。
句式练习。
雁群在天空,一会儿(),一会儿()。
原来,“雄鹰”和“雁群”都很善于飞行,也能成为朋友呢!
师生合作读句子。
(5)小朋友,动物世界里,小鸟们各有特点,多么新奇啊!
(出示:
你拍一,我拍一,动物世界很新奇)
(6)鼓励学生采用多种形式读读儿歌。
(打节奏读,表演读,同桌对读)
(四)书写指导
1.观察“深、猫”。
(1)一看结构。
(左右结构)
(2)二看宽窄。
(左窄右宽)
(3)三看关键笔画。
“深”注意右边中间短撇和点的位置。
“猫”要注意“反犬旁”弯钩的幅度。
2.教师范写。
3.学生练写。
在语文书上描一个写两个,注意书写姿势,一拳一尺一寸。
4.展示评价。
附板书:
拍手歌
鸟类:
孔雀锦鸡雄鹰雁群黄鹂百灵
兽类:
猛虎熊猫
下课啦,咱们来听个小故事吧:
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
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