幼儿园小班健康详案教案《小小手指》及教学反思五篇材料.docx
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幼儿园小班健康详案教案《小小手指》及教学反思五篇材料.docx
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幼儿园小班健康详案教案《小小手指》及教学反思五篇材料
幼儿园小班健康详案教案《小小手指》及教学反思(五篇材料)
第一篇:
幼儿园小班健康详案教案《小小手指》及教学反思
《小班健康详案教案《小小手指》含反思》这是优秀的小班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动设计背景
设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣,准备了小贴画来鼓励幼儿。
活动目标
1.知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指。
2.学习保护手的方法。
3.初步了解预防疾病的方法。
4.初步了解健康的小常识。
5.发展幼儿手部动作的灵活性。
教学重点、难点
这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手,难点是了解五个手指的不同名称。
活动准备
1.硬纸板做的“大手”。
2.每人5个可以套在手上的小指偶。
3.幼儿用书。
活动过程
1.教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手。
2.引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。
教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。
教师看着自己的手练习说手指的名称。
教师将指偶分发给幼儿,请幼儿在五个手指上套上指偶,练习做手指操。
3师生讨论:
如何保护我们的手。
4.教师做总结,活动结束。
教学反思
在备课过程中,对活动内容教学等各个方面得到很大的启发,对幼儿发展的反思,通过多元、智能、理论等观点设计个领域活动,加强老师幼儿之间的整合与渗透,能够准确了解幼儿学习,个性等各方面,但自己还存在很多的不足之处。
如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿认识手,认知手的一切,让他具有一定的现实性,让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。
小班健康详案教案《小小手指》含反思这篇文章共1609字。
第二篇:
幼儿园大班健康详案教案《牙齿》及教学反思(大全)
《大班健康详案教案《牙齿》含反思》这是优秀的大班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班健康详案教案《牙齿》含反思!
设计意图
幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝,并能了解一些疾病的预防知识,会进行自我保护。
现在的孩子甜食吃得太多,牙齿早早的就坏掉了,于是我设计了《白白的牙齿》活动,希望通过这次活动,让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。
帮助幼儿了解牙齿的作用,从而掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,并能坚持早晚刷牙。
睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿。
问题提出
让我们张开嘴巴用镜子看看,我们的牙齿时什么样的?
是什么颜色的?
它们什么地方一样?
什么地方不一样?
前面扁扁的牙齿叫什么?
切牙像什么?
它有什么作用?
旁边尖尖的牙齿叫什么?
尖牙可以帮助我们干什么?
后面方方的牙齿叫什么?
磨牙可以帮助我们干什么?
活动目标:
1、认识牙齿的构造,能说出各种牙齿的名称。
2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化,还能帮助我们咬准字音。
3、感受牙齿的对称美。
4、养成保护牙齿的良好习惯,掌握正确刷牙的方法,愿意每天早晚刷牙。
5、了解预防牙齿疾病的方法。
活动准备:
1、每四个人一个苹果,虾条每人1—2根。
2、牙齿模型,蛀齿图片。
3、录音机,磁带《刷牙歌》。
活动过程
1、出示大鳄鱼牙齿玩具,引起幼儿兴趣。
教师:
这是什么?
鳄鱼什么最厉害?
你知道这个玩具可以怎样玩吗?
根据玩具的多少,按小组或自选同伴游戏。
2、引导幼儿认识自己的牙齿。
教师:
让我们张开嘴巴用镜子看看,我们的牙齿时什么样的?
是什么颜色的?
它们什么地方一样?
什么地方不一样?
出示牙齿模型引导幼儿重点观察,其实幼儿发现牙齿的对称性。
教师小结:
我们每个人都有白白的牙齿,牙齿有上、下两部分,左右时对称的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿时尖尖的,后面的牙齿是方方的。
3、出示教学挂图:
《白白的牙齿》,引导幼儿了解牙齿的名称和功能。
教师:
前面扁扁的牙齿叫什么?
切牙像什么?
它有什么作用?
教师:
旁边尖尖的牙齿叫什么?
尖牙可以帮助我们干什么?
教师:
后面方方的牙齿叫什么?
磨牙可以帮助我们干什么?
教师小结:
扁扁的牙齿叫切牙,它像刀一样可以切碎食物尖尖的牙齿叫尖牙,可以撕碎食物方方的牙齿叫磨牙,力量最大,(.教案来自:
教.案网)可以压碎食物。
它们各有各的作用,共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。
4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
(1)让幼儿吃苹果,初步认识牙齿的用处,体验不同牙齿的作用。
①今天请小朋友吃点苹果,请你们慢慢地吃,边吃边动脑筋想想看,你是怎么把苹果吃下去的?
(引导幼儿大胆说出自己的体验,知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果,吃下去的。
)
②让幼儿尝尝虾条,再次体验一下不同牙齿的作用。
教师小结:
饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。
让我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务。
(2)讨论:
牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还有什么用呢?
让幼儿练习发音如:
“师”、“四”、“字”,等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。
知道牙齿还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。
教师小结:
牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。
5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。
师:
牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?
(1)幼儿讨论交流
(2)老师小结:
坚持早晚刷牙少吃甜食饭后漱口睡前不吃食物不用牙咬硬物,牙齿就会健康。
6、学习正确的刷牙方法。
(1)老师:
小朋友会刷牙吗?
请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
(老师让幼儿各抒已见。
让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。
幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。
老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。
)
(2)老师示范讲解正确的刷牙方法。
①刷牙是先要做什么准备?
(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。
)
7、请幼儿吃苹果,念绕口令,体验和感受不同牙齿的作用。
请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。
请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。
讨论:
牙齿出了帮助我们嚼食物,它还有什么作用?
带领小朋友年绕口令《四和十》,引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。
教师小结:
牙齿可以帮助我们咬碎食物,帮助消化,还可以帮助我们要准字音,使我们说话清楚,它的用处真大。
8、念儿歌,学刷牙。
边念儿歌边做动作。
9、师生讨论并小结:
牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?
(.教案来自:
快思教.案网)饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等,牙齿才能不发黄,不发黑,让我们的牙齿一直是白白的,天天为我们服务。
活动结束:
1、结合进餐活动,让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉,芹菜等难嚼的食物,不包、不吮饭菜,养成正确使用牙齿进食的习惯。
2、利用日常活动,让幼儿谈谈这些问题:
你的牙齿为什么发黑了?
为什么你的牙齿烂掉了?
这样有什么不好?
让幼儿懂得牙齿清洁整齐,不但美观,而且能减少疾病。
活动延伸:
1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。
请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。
2、督促、提醒幼儿饭后漱口,及时了解幼儿在家的护牙情况,请家长纠正幼儿不良的生活习惯。
教学反思
幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯,有基本的生活自理能力有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。
通过此次活动,幼儿知道了刷牙的作用和构造,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。
考虑到卫生的原因,在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙,而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法,虽然形式不同但教学的目的是相同的,那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。
整个课堂上幼儿表现积极踊跃,能够认真准确的回答我的问题。
我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些,课堂效果会更好。
活动中,让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。
活动中老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习。
教案在班级实施后,效果很好。
大班健康详案教案《牙齿》含反思这篇文章共7244字。
第三篇:
幼儿园小班音乐游戏详案教案及教学反思《手指谣》
《小班音乐游戏详案教案及教学反思《手指谣》》这是优秀的小班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐游戏详案教案及教学反思《手指谣》!
活动设计背景
儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称,并能将手指进行变形和想象。
在活动开始部分的时候,我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好,让幼儿一一说出手指娃娃的名称,再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。
(.教案来自:
快思教.案网)儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”,这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点,我在设计活动的时候,用到了“重点前置”,把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫,为幼儿学习儿歌打下了基础,也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。
活动目标
1、熟悉手指的名称,乐意用手指进行变形和想象。
2、学念儿歌,掌握动词:
碰、并、捏、翘。
3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
认识手指,喜欢有一双能干的手。
活动准备
简易图谱、手指上画上娃娃头像。
活动过程
一、熟悉手指名称。
1、老师伸出一只手,弯曲手指向小朋友问好:
小朋友们好!
刚才是谁向我们问好?
2、小手有几个手指娃娃?
你们能说出它们的名字吗?
我们来向它们一个个问好。
二、学做动作,理解动词
1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?
让我来认识一下你们的手指娃娃吧!
2、游戏:
听口令:
老师说“食指食指碰碰”等,幼儿就作出相应的动作
三、理解儿歌内容,学习儿歌。
1、看看老师的手指娃娃变出了什么?
怎么变的?
(老师按儿歌内容做动作,引导幼儿用儿歌的语言表达)
2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
4、请幼儿分组学念儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、老师的手指还会变许多的东西呢,看看老师的手指,又变了什么呢?
是用什么手指变的呢?
这两个手指是怎么变的呀?
2、我们的手指还可以变出些什么呢?
(幼儿自由进行手指变形)
你是用什么手指变的呢?
怎么变的?
(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。
3、完整朗诵创编儿歌。
4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!
教师带领幼儿出活动室。
教学反思
在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?
是用什么手指变的?
是怎么变的?
由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。
儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。
由于考虑到是小班的下半学期,而且幼儿对变出来的物体很感兴趣,所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编,先以教师用手指做动作,让幼儿进行想象,逐步引导幼儿创编出儿歌的内容,再以幼儿用手指做动作,我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《手指谣》这篇文章共3863字。
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