人教版新课标语文数星星的孩子教案Word文件下载.docx
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一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。
一颗,两颗,一直数到了几百颗。
(师依次圈出来)
2)读一读句子,全班同学做“坐、靠、仰、指、数”的动作:
3)一个学生来表演张衡数星星,老师当奶奶——全班同学边读课文边按这几个动作数星星。
(2)比较句子对比读:
“一颗、两颗,一直数到了几百颗。
”
“一颗,两颗,一直数到了几百颗。
这两句有什么不一样?
哪一句好?
让学生体会:
用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,小张衡数星星多认真呀(分组读,齐读)
(2)让我们带着对张衡的敬佩有感情地朗读这一段。
3.小练笔
(1)读着读着,你想对小张衡说点什么吗?
(动笔写出自己想说的话)
(让学生深深地感受张衡的善于观察、耐心、细心、能干。
)课件出示:
小张衡,我想对你说:
“。
(2)反馈
五、总结过渡同学们,多少个夜晚,小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。
奶奶、爷爷见了,又是怎么说的?
小张衡又是怎样数星星的?
我们下节课继续学习。
板书:
数星星的孩子↓数张衡→坐☆指↓靠仰天文学家教学反思
一、识字与阅读结合,充满情趣,体现识字效率。
识字教学是重点,但已不是难点。
故在课堂上要提高识字的效率,力求扎实有效。
我采用三步识字法:
第一步,在初步感知课文时,要求读准字音与读通课文相结合,让学生借助拼音读准字音。
第二步,在学生读通课文的基础上,充分利用语言环境进行字义教学,让学生通过做一做体会字义,如“撒仰”的教学。
第三步,二下年级的学生已具备—定的识记字形的能力,我就让学生用学过的偏旁部首、熟字、猜字谜、做游戏、分辨书写的正误等方法来分析生字的字形。
这样,使音、义、形有机结合,形成整体,达到会读、会讲、会写、会用、事半功倍的目的。
二、图文结合的方法,多元感悟,感受星空的美在教学时,我以读为本,引导学生发现问题、解决问题,悟出感情,在读中品词析句,进行语言训练。
三、创设情境来体验,读读悟悟,深化学生的感受。
在教学时,我从学生身心特点和认知规律出发,并遵循“以学生为主体,以教师为主导,以体验为主线”的原则,采用表演法,让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中理解课文内容。
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