中班健康《扣纽扣》doc.docx
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中班健康《扣纽扣》doc
中班健康《扣纽扣》
设计意图
在一日午睡起床后,我发现穿扣纽扣衣服的幼儿常常是最后走出休息室。
看到幼儿衣服扣子没有扣好,我意识到幼儿的动手能力不是很强,原因是幼儿对扣纽扣的方法束手无策,即使扣好衣服扣子,也是扣错了扣眼。
结合《指南》中要求“幼儿具有基本的生活能力。
”为此,我设计了《扣纽扣》,目的在于通过本节教学活动学习扣纽扣的方法,提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面健康地发展,让幼儿体验扣好纽扣的成功和喜悦。
活动目标
1.认识衣服上的纽扣和扣眼。
2.学习扣纽扣的方法。
情感态度
培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。
活动重点
学习扣纽扣的方法。
活动难点
幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。
活动方法:
观察法讲解法操作法
活动准备
1.带纽扣的幼儿衣服若干件。
2.幻灯片(同幼儿用书插图)
3.扣纽扣图片。
活动过程
一、猜谜游戏“扣纽扣”
1.教师:
老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。
2.我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。
兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!
3.小朋友,你们知道谜底是什么吗?
这个谜底就是扣纽扣。
我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。
二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。
我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?
2.师:
小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的?
扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好?
它扣好了纽扣高兴吗?
三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?
2.出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。
3.幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。
(1)师:
老师给每个小组发一件衣服,先想一想、看一看噜噜是怎么做的,然后学着他的方法自己试一试。
请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法
(2)师:
我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的。
3.选出一些扣错的衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。
师:
老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?
我们一起来改一改。
4.交换衣服,再次尝试扣纽扣。
教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。
四、教师小结。
小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。
我们一起来说说扣纽扣的口决:
衣服拉整齐,扣子对扣眼,一手后面顶,一手前面掏,扣子扣好啦!
五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。
以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
设计意图
在一日午睡起床后,我发现穿扣纽扣衣服的幼儿常常是最后走出休息室。
看到幼儿衣服扣子没有扣好,我意识到幼儿的动手能力不是很强,原因是幼儿对扣纽扣的方法束手无策,即使扣好衣服扣子,也是扣错了扣眼。
结合《指南》中要求“幼儿具有基本的生活能力。
”为此,我设计了《扣纽扣》,目的在于通过本节教学活动学习扣纽扣的方法,提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面健康地发展,让幼儿体验扣好纽扣的成功和喜悦。
活动目标
1.认识衣服上的纽扣和扣眼。
2.学习扣纽扣的方法。
情感态度
培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。
活动重点
学习扣纽扣的方法。
活动难点
幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。
活动方法:
观察法讲解法操作法
活动准备
1.带纽扣的幼儿衣服若干件。
2.幻灯片(同幼儿用书插图)
3.扣纽扣图片。
活动过程
一、猜谜游戏“扣纽扣”
1.教师:
老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。
2.我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。
兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!
3.小朋友,你们知道谜底是什么吗?
这个谜底就是扣纽扣。
我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。
二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。
我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?
2.师:
小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的?
扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好?
它扣好了纽扣高兴吗?
三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?
2.出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。
3.幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。
(1)师:
老师给每个小组发一件衣服,先想一想、看一看噜噜是怎么做的,然后学着他的方法自己试一试。
请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法
(2)师:
我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的。
3.选出一些扣错的衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。
师:
老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?
我们一起来改一改。
4.交换衣服,再次尝试扣纽扣。
教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。
四、教师小结。
小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。
我们一起来说说扣纽扣的口决:
衣服拉整齐,扣子对扣眼,一手后面顶,一手前面掏,扣子扣好啦!
五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。
以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
设计意图
在一日午睡起床后,我发现穿扣纽扣衣服的幼儿常常是最后走出休息室。
看到幼儿衣服扣子没有扣好,我意识到幼儿的动手能力不是很强,原因是幼儿对扣纽扣的方法束手无策,即使扣好衣服扣子,也是扣错了扣眼。
结合《指南》中要求“幼儿具有基本的生活能力。
”为此,我设计了《扣纽扣》,目的在于通过本节教学活动学习扣纽扣的方法,提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面健康地发展,让幼儿体验扣好纽扣的成功和喜悦。
活动目标
1.认识衣服上的纽扣和扣眼。
2.学习扣纽扣的方法。
情感态度
培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。
活动重点
学习扣纽扣的方法。
活动难点
幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。
活动方法:
观察法讲解法操作法
活动准备
1.带纽扣的幼儿衣服若干件。
2.幻灯片(同幼儿用书插图)
3.扣纽扣图片。
活动过程
一、猜谜游戏“扣纽扣”
1.教师:
老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。
2.我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。
兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!
3.小朋友,你们知道谜底是什么吗?
这个谜底就是扣纽扣。
我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。
二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。
我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?
2.师:
小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的?
扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好?
它扣好了纽扣高兴吗?
三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?
2.出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。
3.幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。
(1)师:
老师给每个小组发一件衣服,先想一想、看一看噜噜是怎么做的,然后学着他的方法自己试一试。
请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法
(2)师:
我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的。
3.选出一些扣错的衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。
师:
老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?
我们一起来改一改。
4.交换衣服,再次尝试扣纽扣。
教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。
四、教师小结。
小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。
我们一起来说说扣纽扣的口决:
衣服拉整齐,扣子对扣眼,一手后面顶,一手前面掏,扣子扣好啦!
五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。
以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
设计意图
在一日午睡起床后,我发现穿扣纽扣衣服的幼儿常常是最后走出休息室。
看到幼儿衣服扣子没有扣好,我意识到幼儿的动手能力不是很强,原因是幼儿对扣纽扣的方法束手无策,即使扣好衣服扣子,也是扣错了扣眼。
结合《指南》中要求“幼儿具有基本的生活能力。
”为此,我设计了《扣纽扣》,目的在于通过本节教学活动学习扣纽扣的方法,提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面健康地发展,让幼儿体验扣好纽扣的成功和喜悦。
活动目标
1.认识衣服上的纽扣和扣眼。
2.学习扣纽扣的方法。
情感态度
培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。
活动重点
学习扣纽扣的方法。
活动难点
幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。
活动方法:
观察法讲解法操作法
活动准备
1.带纽扣的幼儿衣服若干件。
2.幻灯片(同幼儿用书插图)
3.扣纽扣图片。
活动过程
一、猜谜游戏“扣纽扣”
1.教师:
老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。
2.我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。
兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!
3.小朋友,你们知道谜底是什么吗?
这个谜底就是扣纽扣。
我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。
二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。
我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?
2.师:
小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的?
扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好?
它扣好了纽扣高兴吗?
三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?
2.出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。
3.幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。
(1)师:
老师给每个小组发一件衣服,先想一想、看一看噜噜是怎么做的,然后学着他的方法自己试一试。
请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法
(2)师:
我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的。
3.选出一些扣错的衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。
师:
老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?
我们一起来改一改。
4.交换衣服,再次尝试扣纽扣。
教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。
四、教师小结。
小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。
我们一起来说说扣纽扣的口决:
衣服拉整齐,扣子对扣眼,一手后面顶,一手前面掏,扣子扣好啦!
五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。
以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
设计意图
在一日午睡起床后,我发现穿扣纽扣衣服的幼儿常常是最后走出休息室。
看到幼儿衣服扣子没有扣好,我意识到幼儿的动手能力不是很强,原因是幼儿对扣纽扣的方法束手无策,即使扣好衣服扣子,也是扣错了扣眼。
结合《指南》中要求“幼儿具有基本的生活能力。
”为此,我设计了《扣纽扣》,目的在于通过本节教学活动学习扣纽扣的方法,提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面健康地发展,让幼儿体验扣好纽扣的成功和喜悦。
活动目标
1.认识衣服上的纽扣和扣眼。
2.学习扣纽扣的方法。
情感态度
培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。
活动重点
学习扣纽扣的方法。
活动难点
幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。
活动方法:
观察法讲解法操作法
活动准备
1.带纽扣的幼儿衣服若干件。
2.幻灯片(同幼儿用书插图)
3.扣纽扣图片。
活动过程
一、猜谜游戏“扣纽扣”
1.教师:
老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。
2.我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。
兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!
3.小朋友,你们知道谜底是什么吗?
这个谜底就是扣纽扣。
我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。
二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。
我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?
2.师:
小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的?
扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好?
它扣好了纽扣高兴吗?
三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?
2.出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。
3.幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。
(1)师:
老师给每个小组发一件衣服,先想一想、看一看噜噜是怎么做的,然后学着他的方法自己试一试。
请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法
(2)师:
我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的。
3.选出一些扣错的衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。
师:
老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?
我们一起来改一改。
4.交换衣服,再次尝试扣纽扣。
教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。
四、教师小结。
小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。
我们一起来说说扣纽扣的口决:
衣服拉整齐,扣子对扣眼,一手后面顶,一手前面掏,扣子扣好啦!
五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。
以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
设计意图
在一日午睡起床后,我发现穿扣纽扣衣服的幼儿常常是最后走出休息室。
看到幼儿衣服扣子没有扣好,我意识到幼儿的动手能力不是很强,原因是幼儿对扣纽扣的方法束手无策,即使扣好衣服扣子,也是扣错了扣眼。
结合《指南》中要求“幼儿具有基本的生活能力。
”为此,我设计了《扣纽扣》,目的在于通过本节教学活动学习扣纽扣的方法,提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面健康地发展,让幼儿体验扣好纽扣的成功和喜悦。
活动目标
1.认识衣服上的纽扣和扣眼。
2.学习扣纽扣的方法。
情感态度
培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。
活动重点
学习扣纽扣的方法。
活动难点
幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。
活动方法:
观察法讲解法操作法
活动准备
1.带纽扣的幼儿衣服若干件。
2.幻灯片(同幼儿用书插图)
3.扣纽扣图片。
活动过程
一、猜谜游戏“扣纽扣”
1.教师:
老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。
2.我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。
兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!
3.小朋友,你们知道谜底是什么吗?
这个谜底就是扣纽扣。
我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。
二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。
我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?
2.师:
小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的?
扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好?
它扣好了纽扣高兴吗?
三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?
2.出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。
3.幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。
(1)师:
老师给每个小组发一件衣服,先想一想、看一看噜噜是怎么做的,然后学着他的方法自己试一试。
请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法
(2)师:
我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的。
3.选出一些扣错的衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。
师:
老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?
我们一起来改一改。
4.交换衣服,再次尝试扣纽扣。
教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。
四、教师小结。
小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。
我们一起来说说扣纽扣的口决:
衣服拉整齐,扣子对扣眼,一手后面顶,一手前面掏,扣子扣好啦!
五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。
以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
设计意图
在一日午睡起床后,我发现穿扣纽扣衣服的幼儿常常是最后走出休息室。
看到幼儿衣服扣子没有扣好,我意识到幼儿的动手能力不是很强,原因是幼儿对扣纽扣的方法束手无策,即使扣好衣服扣子,也是扣错了扣眼。
结合《指南》中要求“幼儿具有基本的生活能力。
”为此,我设计了《扣纽扣》,目的在于通过本节教学活动学习扣纽扣的方法,提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面健康地发展,让幼儿体验扣好纽扣的成功和喜悦。
活动目标
1.认识衣服上的纽扣和扣眼。
2.学习扣纽扣的方法。
情感态度
培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。
活动重点
学习扣纽扣的方法。
活动难点
幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。
活动方法:
观察法讲解法操作法
活动准备
1.带纽扣的幼儿衣服若干件。
2.幻灯片(同幼儿用书插图)
3.扣纽扣图片。
活动过程
一、猜谜游戏“扣纽扣”
1.教师:
老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。
2.我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。
兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!
3.小朋友,你们知道谜底是什么吗?
这个谜底就是扣纽扣。
我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。
二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。
我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?
2.师:
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三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?
2.出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。
3.幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。
(1)师:
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请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法
(2)师:
我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的。
3.选出一些扣错的衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。
师:
老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?
我们一起来改一改。
4.交换衣服,再次尝试扣纽扣。
教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。
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小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。
我们一起来说说扣纽扣的口决:
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五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。
以下是我反思的几点不足:
1.在活动中,对个别幼儿关注不够。
设计意图
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看到幼儿衣服扣子没有扣好,我意识到幼儿的动手能力不是很强,原因是幼儿对扣纽扣的方法束手无策,即使扣好衣服扣子,也是扣错了扣眼。
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”为此,我设计了《扣纽扣》,目的在于通过本节教学活动学习扣纽扣的方法,提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面健康地发展,让幼儿体验扣好纽扣的成功和喜悦。
活动目标
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2.学习扣纽扣的方法。
情感态度
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活动重点
学习扣纽扣的方法。
活动难点
幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。
活动方法:
观察法讲解法操作法
活动准备
1.带纽扣的幼儿衣服若干件。
2.幻灯片(同幼儿用书插图)
3.扣纽扣图片。
活动过程
一、猜谜游戏“扣纽扣”
1.教师:
老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。
2.我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。
兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!
3.小朋友,你们知道谜底是什么吗?
这个谜底就是扣纽扣。
我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。
二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。
1.师:
小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。
我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?
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