一年级家长讲话稿_3篇(共10页)6700字.docx
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一年级家长讲话稿
一年级家长讲话稿范文
(一):
亲爱的邱校、老师们、爸爸妈妈们:
大家好!
我是岑村小学第一届伏羲孩子XXX的妈妈,感谢邱校和林老师给我机会站在这里跟大家分享我们和铭槺的成长。
铭槺就读伏羲班两年了,他的成长及改变非常大,甚至用“翻天覆地”来形容也不夸张。
铭槺能在以“教人伦、顺人性、终生受益”的伏羲教育内,而且能成为“敢做敢为、有大爱、有担当”的林老师的学生,何其幸运,是我们的福气!
下面我从几方面谈谈铭槺的成长与变化:
一、动手能力
孩子没上伏羲班前是“衣来伸手饭来张口”的小霸王,家里人都把他宠上天了,什么都没有让他动手做过。
上伏羲班后,通过林老师布置的“家里好孩子评比表”、“野炊活动前奏”、“期末考试煮饭”等等多项动手能力的练习和考试,孩子现在能自己洗碗、洗鞋、洗书包、扫地、拖地、晾衣服,甚##市场买菜回来煮饭给我们吃,回想起来满满的幸福。
二、关心孝顺长辈
以前他是一个一切以他为中心的小霸王,现在他变得比较懂事。
饭前经常能帮忙盛饭摆筷子,吃东西懂得“长者先幼者后”,偶尔还能帮爸爸妈妈按摩倒茶。
印象最深的是去年3月份我发烧躺在床上,家里只有铭槺一人,这孩子居然主动帮我倒水,煲粥盛粥给我吃,完后还把碗给洗了。
当时,我感动得真想哭,孩子真的长大了!
以前可从来没想过这么小的孩子居然能如此懂得关心人。
三、心理承受能力
从以前“随时随地爱发脾气”变成现在“能比较好地控制自己的情绪”了,特别是通过几次去捡瓶子、卖报纸及卖菜等各种社会实践经验后,他的心理承受能力大大提高,也清楚地意识到要为自己犯下的错误承担后果。
四、自信心方面
以前铭槺说话声音弱小无力,自从班上开展了成语故事演讲后,自信心突飞猛进,特别是声音就像开了喉一样,是全班最响亮的。
在家里排练故事时也绘声绘色,将动作语调都自行加进去了,这可是我一直没有教的。
原来他模仿班上演讲生动的同学,自导自演,效果非常棒。
成语故事演讲及多次游学随时随地上台,孩子的自信心进步特别大。
感叹伏羲班的好氛围真的给予孩子非常好的成长环境。
五、体质方面变化
从以前一个月吃两次药到现在一年基本不生病:
一方面是,伏羲班重视孩子的身体锻炼,每天早上七点到校练武术和跑步,很多孩子都能一口气轻松地跑完学校操场5圈1千米以上,就算下雨天不能跑步也是在室内练武术,每天这样的运动量坚持下来,对提高身体体质有着非常大的帮助;另一方面,每天坚持至少1-2小时跪膝读经典也是体质变好的一个原因。
铭槺能取得如此大的进步与伏羲教育的理念与引导方法密不可分的。
作为家长,我们又是如何配合及引导的,我总结为以下几点:
一、“老实、听话、真干”,努力做到“家校合一”。
老老实实听老师的话,积极配合老师,及时反馈孩子在家的一切表现。
记得有次班上上篆刻课,艺术老师一周才来两次,我在QQ群了解到铭槺因为习惯不好而被“赶出”课外。
他没有机会上课,我心里纠结了。
马上在群里找林老师理论,林老师说:
“现在伏羲班所有学习知识的过程都是为了培养好习惯,没有好习惯,什么机会都没有。
”当时我心里还是没想通,后面老师总是强调“好习惯好机会好人生”,想通后心里舒畅多了。
从那以后无论老师怎么样处理铭槺在课堂上的事情,我都没有任何异议。
好好听老师的话准没错的。
怎么样真干呢?
所有教育的成果都是坚持做下来的,如铭槺现在能把《论语》、《大学》、《中庸》、《三字经》、《千字文》、《幼学琼林》流利地背出来,都是每天坚持读,坚持反复巩固“做”出来的。
这个过程并不是孩子一个人在做,而是家长坚持参与进去。
二、好好运用“只有专心地学,才能痛快地玩”这一魔法棒,玩是每个孩子的天性,只有专心完成学习上的任务才可以。
三、狠心加放手,心平气和对待孩子的一切问题。
放手让孩子去做力所能及的事情,重在过程看淡结果。
孩子在做的过程遇到问题时,才能更好地促进大脑不断思考、总结及尝试。
不要以大人的眼光和标准去看待孩子,总以孩子小、速度慢、不会做等理由而剥夺了孩子动手的能力。
其实,他们潜力无限,只要我们提供平台与机会,孩子会不断地给我们惊喜。
怎么样狠心呢?
记得铭槺一年级,冬天时,温度10度左右洗碗,水冰冷的,奶奶心疼极了,抢着洗碗。
槺爸说:
“妈,我小时候凌晨4、5点大冬天经常赤着脚去搞豆角,现在还不是牛高马大、健健康康的,我小时候能做的事情,我儿子也肯定能做,而且也肯定比我做得更好。
”奶奶听完后没敢再抢了,往后每晚洗碗的任务都是铭槺的了!
四、大人树立好榜样,舍得花时间去陪伴孩子、参与孩子的一切活动。
这也是最开头提及的我们和孩子一起成长。
如我们在家经常一起读书,一起练字,一起学习讲故事。
在这过程中角色互换,孩子当老师,我们当学生,进行学习、巩固、测试、玩乐,既能增长感情又能促进学习,何乐而不为。
所以大人一定要打破固有的思维模式,不要觉得读书是孩子的事情,如果大人能参与进去会有意想不到的收获。
伏羲教育是老师、家长和孩子共同成长的教育,自从孩子上伏羲班后,铭槺爸带孩子的时间也比以往任何时候都多,更能亲身感受孩子成长的每个过程,从此以后我不再是孤军作战了!
所以说家长成长一小步,孩子成长一大步!
五、要有一颗付出的心、感恩的心!
伏羲孩子是最幸福的,我们第一届伏羲家长成长也是非常棒,自发组织家长当义工,保证每天有两个义工到班上帮忙,做力所能及的事情,为老师分担一切琐碎杂事,甚至在熟悉方法后参与到引导教育孩子里面。
家长之间的团结互助精神也慢慢地营造出来了。
有空的家长轮流当义工,没时间的家长有捐钱的,有幕后处理文字表格工作的等等。
大家都在尽自己的一份力量,将这爱的凝聚力聚在一起!
让这个有爱的大集体为孩子们提供更好的资源与环境!
所以我们伏羲班有句话是这样说的:
有钱出钱、有力出力、有时间出时间,若以上都没有,就必须要有一颗感恩的心!
感恩伏羲教育!
感恩一切为这帮伏羲娃娃们付出的家人们!
能进入伏羲班是我们这辈子最正确的选择。
我的分享就到这里,感谢大家!
一年级家长讲话稿范文
(二):
各位老师,各位家长:
晚上好。
我是六
(1)班XXX的妈妈。
能受陆校长之邀,与诸位交流教育孩子的话题,我感到既荣幸,又惶恐。
古人云:
“小时了了,大未必佳。
”意思是说,孩子小时候表现得聪明伶俐,长大了未必有出息。
所以我今天的发言感觉很有压力。
不过,古人还讲过这样的话:
“三岁看大,七岁看老。
”是说孩子一旦自小养成良好品行,长大了自然也差不到哪里去。
这话又给我以莫大鼓舞,让我有勇气坐在这里与诸位分享教育孩子的心得。
教育孩子的话题很大,可以讲很多,而陆校长给我的时间只有20分钟,至多不超过30分钟,所以今晚我只是结合自己的一些做法,粗略地谈几个观念。
第一个观念:
我以为自小培养孩子的兴趣特长很重要。
很多家长认为小孩子不需要管太多,只要玩得开心点就行,对此我无法苟同。
我甚至以为,这是部分家长为自己的不负责任而找到的聊以自慰的借口。
小孩子好奇心强,模仿力强,记忆力强,此时不学,更待何时?
小女洪尘四岁开始学钢琴,每周到张老师那里学习一个小时,平时在家,每天练习半个小时或一个小时,一直坚持了五年。
上小学后开始跟着袁立峰老师学习象棋,差不多也坚持了四五年。
期间,追随袁老师南征北战,参加了很多大小级别的象棋比赛;二年级又参加了赵教练的乒乓培训班,三年级开始在鄢老师的指导下学习书法。
四年级,她还喜欢上了琵琶。
所以说,洪尘的兴趣爱好非常广泛:
唱歌跳舞、绘画书法、象棋摄影、钢琴琵琶、演讲乒乓等等,兴趣广了,活动自然就多,参加各类比赛的机会也随之而来。
小学六年时光,洪尘参加过的比赛应该不下一百场,光获得##市级以上的奖励就达四十余项。
丰富多彩的活动,让洪尘结识了各种各样的朋友;一次次的比赛,更让她真真切切地体验到了成功的喜悦与失败的滋味。
身经百战,心理承受能力自然也就练出来了。
其实,洪尘小时候很怕生,见了戴眼镜的人就会哭。
现在能够在大大小小各种场合,从容淡定地唱歌演讲。
这良好的心理素质显然得益于一次次的比赛历练。
从小女的才艺学习中,我深刻意识到:
培养兴趣特长,其实不仅仅是在学习一门技能,更是孩子性格与品格形成的过程。
意志力、注意力、自信心、荣誉感、交际能力、成功体验、失败滋味,尽在其中,这些都是孩子成长路上的宝贵财富。
我曾经让洪尘做过一道选择题:
A.@@省优秀少先队员B.##市十佳少先队员
C.##市书法比赛二等奖D.##市乒乓比赛亚军
四个选项,让她选择最看重的两项。
如果是你们,会怎么选择?
洪尘不假思索地选择了A项和B项。
我告诉她:
“如果让妈妈选,我会选择C项和D项。
书法的奖,是你一笔一划苦练出来的;乒乓的亚军,是你一板一拍苦练出来的。
这两个奖项集中体现了你平时的汗水与赛场的智慧,在妈妈心里份量最重。
而前两个奖项是通过申报材料评选出来的。
没有实打实的成绩,你凭什么去评‘##市十佳队员’、‘@@省优秀队员’?
前两项是虚的荣誉称号,后两项是实的比赛战绩。
没有实的成绩,也就没有虚的荣誉。
我们更应该看重那些实的成绩,看重荣誉背后的那段滋味丰富的成长经历。
”
兴趣特长的培养,需要老师家长智慧地引导。
既不能放任自流,也不可强迫硬逼。
拿洪尘学乒乓的事来说。
起初报名的时候,她显得兴致勃勃,一段时间下来就想放弃了。
有一天晚上训练的时候,打一局输一局,加上教练批评了她几句,终于小宇宙爆炸了,把球拍往地上一扔,哭着说:
“我再也不练了!
”很多家长可能真的就这样听凭孩子放弃了训练。
如果让孩子养成一遇到困难就放弃的不良习惯,以后就会发生连锁反应,学什么都会想着放弃,情况就会变得一发而不可收拾。
我当时对洪尘说:
“打乒乓总会有输赢。
今天你输了,就哭鼻子,摔板子;明天你对手输了,他也这样哭鼻子,摔板子。
你觉得有意思吗?
打乒乓不是为了争输赢。
你眼睛不好,打乒乓有利于你的眼睛;你写作业,弹钢琴,一坐就是一两个小时,打乒乓可以舒展筋骨。
妈妈告诉你,球可以输,球品可不能输,妈妈不在乎你输赢。
如果你输了球之后,也能乐呵呵地与对手握个手,道声祝贺的话,妈妈就给你买礼物,只要你输得有风度。
”我这么说,也这么做,女儿输球了,只要输得有风度,我就会满足她的一个小小心愿。
记得有一回,我送给女儿的礼物是她最喜欢的明星偶像罗志祥、刘亦菲的签名照。
我当然没这个缘分结识两位大明星,更没有本事要到明星的签名照。
我是从网上下载了几张明星图片,拿到富春江照相馆里洗出来,然后用徐静蕾体写上:
“洪尘小朋友,哥哥听说你在苦练乒乓,天道酬勤,要坚持下去哦!
——罗志祥”“洪尘大妹子,姐姐的乒乓技术也不赖,好好练习哈,下次找姐姐PK!
——刘亦菲”女儿收到这份特殊的礼物,非常兴奋,还拿到班里去炫耀。
后来我跟她讲明了实情,她不仅不埋怨,还夸我聪明。
就这样帮助她度过了这道坎。
后来球越打越好,得了学校冠军,得了两##市亚军,还参##市乒乓球大赛,捧回了团体冠军的奖杯。
一年级家长讲话稿范文(三):
尊敬的各位老师、家长朋友们:
大家好!
我是一
(2)班XXX的爸爸。
今天我能代表家长发言感到非常荣幸,首先非常感谢班主任张老师给予我这么好的一个机会,让我与大家在一起探讨教育孩子的问题。
我是一名中学教师,我的家属是一名外企中层管理,虽然在各自的工作岗位都有丰富的管理经验,然而在教育小孩子方面,实在是门外汉,一直是“摸着石头过河”,一边向过来人讨教方法,一边在书本上寻找经验。
记得第一次家长会张老师的那两句话:
“家长要和孩子共同进步”“一年级的孩子就像一张白纸,你给他描成什么色,就会是什么色”,我记住了这两句话,并身体力行。
我相信再多的理论只是方向,而孩子的点滴成长需要父母的陪伴和守候,更不能少了老师的细心教导和引领。
下面我就简单介绍一下自己的做法:
一、培养孩子自觉性,养成好习惯。
作为一名中学老师,我深知习惯养成的重要性。
看着身边学生随地吐痰、随处乱扔纸屑;看着我的学生写一句话出现好几个错别字,写出的字东倒西歪;看着我的学生书和作业本折角破损,书包里杂乱无章;我在告诫自己:
“好习惯养成应从娃娃抓起”。
从小我们就非常重视孩子点滴好习惯的养成,上学后我们对汪天意在好习惯的养成上又细化要求:
饭前便后、写作业前后,要洗手;自己的书桌在学习过后要收拾整齐;作业本和书本要包皮,用后作业本收入专用袋内,课本平整放入书包内,尽量别出现折角;记作业的小本要充分利用,不要空页;作业书写要工整、大方,杜绝潦草;读课文、背课文要声音洪亮、声情并茂。
要求有了,重在落实,落实需要监督和持之以恒的坚持。
在孩子生活中我们坚持用父母的行动引导孩子的行动,每天检查、整改、鼓励。
好习惯的养成不是一天两天形成的,坚持经常才会习以为常。
我们对孩子的学习成绩看的比较重,但并不教条,我们一致认为在小学着重培养的应该是一种良好的学习习惯,一次两次成绩不好代表不了什么,更用不着大惊小怪,但一定要给孩子施加一点压力——养成好习惯。
二、让孩子学会服从和认同,及时肯定鼓励。
“没规矩不成方圆”,上面所说的习惯养成其实就是在不断定规矩,并使之经常化。
而规矩首先要让孩子无条件服从,我觉得这需要一点家长制,在此基础上我们共同努力向孩子讲解守规矩的道理和益处,并鼓励孩子认真去做,孩子只要做,好与不好不评价,我们总会告诉孩子:
有进步,真棒,再用心点会更好。
不断的鼓励能增强孩子的认同感,他会更加努力的朝着既定目标前进。
汪天意刚上学的时候,有一个不好的习惯:
放学回家,把书包往沙发上一仍,打开电视看动画片。
针对这种情况,我们首先树规矩:
放学回家,饭没做好之前的这一段时间,不许开电视。
唯一的做法是:
洗手,喝水,拿着书包进书房写作业或看书。
必须无条件服从。
开始孩子撅着小嘴很不乐意,但摄于家长的威严又不得不从。
随后几天我们为了让她从心里认同,我和我家属给她分析利弊:
回到家就完成作业,时间往前赶,咱们可以早睡早起,第二天上学有精神,老师爱这样的学生;回到家就完成作业,我们就有时间多复习以前学过的知识,基础打牢了,不管老师怎么小测,我们都得优。
孩子有了目标,就有了动力。
汪天意从此甩掉了以前的还习惯,一进家门,总是按照既定程序:
洗手,喝水,拿着书包进书房写作业或看书。
我们总是表扬她:
汪天意今天真棒。
辅导作业时,我们总是挑选她写得好的部分,大加赞赏,希望她能够保持,做得更好。
三、让孩子学会孝顺,懂得感恩。
汪天意从小就很懂事,很会疼人,看见姥姥在咳嗽,她赶紧用她的小拳头给姥姥捶捶背;看见我在洗脚,总会给我拿来拖鞋;发见妈妈口腔又溃疡了,赶紧给妈妈找溃疡散。
我们抓住这些点滴小事,鼓励她,告诉孩子怎样对待身边的每一个人:
感激老师每天给我们的教导,教我们习字练字、识数加减;感激孟姨、岳姨每天的接送和督促辅导;感激姥姥的一桌饭菜;感激黄姥姥送来的新衣服。
我们欣喜的发现:
孩子会说谢谢了,孩子会说您辛苦了。
四、注重营造良好的家庭学习氛围。
我们的一生可能要换很多岗位和工作,而家长是我们唯一不变的职业。
“养不教父之过”,我们做父母的责任重大。
“身教重于言教”榜样的示范作用和学习氛围的营造,对孩子的成长很重要。
我们夫妻在孩子学习的时候,一般都陪在孩子身旁,她写作业,我们一人一本书认真的看;孩子有问题寻求帮助,我们帮孩子找方法;我们共同读书,背书。
孩子的语文书上的课文我们三口比赛读,看谁读得好;识字看谁认得又多又好。
算术题,我们进行竞赛答题,讲故事,我们看谁讲的绘声绘色。
五、夫妻教育角色互补,刚柔并济,形成合力。
家庭和谐是家庭教育的基础。
夫妻和谐是家庭和谐的核心。
而在对孩子的教育中,夫妻双方应密切配合,教育方式相容互补,刚柔并济,从而形成教育合力。
我们的做法是:
根据夫妻双方性格的不同进行角色分工,我唱红脸,妻唱白脸,特殊情况互换角色。
我认为在家庭教育中一味的“压”和一味的“哄”都不能达到教育效果的最大化,只有夫妻教育角色互补,让孩子在一张一弛中经受着成长的历练,才会真正成才。
汪天意脾气比较大,汪天意妈妈性格很温和但追求完美,对孩子要求很高,我因为长年从教的原因养成了一种职业病——脾气急躁。
孩子爱玩是天性,汪天意常常在我的单位就能把作业全部完成,并进行复习、预习,希望回家可以多玩会儿。
可是汪天意妈妈在孩子吃晚饭后仍拿出自己手头准备的复习内容,让孩子反复练习。
汪天意就很不乐意,和妈妈制气,有时把我对象气的大声嚷嚷。
此时我按捺下急躁的脾气赶紧出场,安慰完闺女,安慰妻子;先把妻子劝出书房,再和孩子讲妈妈让她反复复习的目的,最后强调尧“认头”复习。
这样夫妻配合,刚柔并济,形成合力。
孩子的教育取得了明显的效果。
看着孩子一天天的变化,作为家长,我看在眼里,喜在心上。
我知道,她所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲和辛勤付出。
我有理由相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长,她将会是我们的骄傲。
最后,我祝愿我们的老师健康、快乐,也祝愿在座的各位家长,享受孩子们成长的幸福与快乐,谢谢大家。
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