高中历史《开创外交新局面》教案9 新人教版必修1.docx
- 文档编号:12410061
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:32.62KB
高中历史《开创外交新局面》教案9 新人教版必修1.docx
《高中历史《开创外交新局面》教案9 新人教版必修1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中历史《开创外交新局面》教案9 新人教版必修1.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中历史《开创外交新局面》教案9新人教版必修1
2019-2020年高中历史《开创外交新局面》教案9新人教版必修1
教学目的:
三维目标:
知识与能力:
1.简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实
2.探讨取得外交成就产生的重大影响
过程与方法:
1.结合国内外背景和时政热点,用发展的观点,分析把握70年代以来我国外交政策的几次重大调整和所取得的外交成就;
2.引导学生从70年代中美关系逐步缓和的史实,学会从复杂事物中寻找突破口;
3.学会用联系的观点分析中美关系的缓和直接推动中日关系的改善
4.认识领导人的外交思想、外交实践和外交智慧
情感态度和价值观:
1.感受中国国际地位不断提高,增强民族自豪感
2.感受大国博弈的智慧和风采,认识外交的国家利益至上的原则,获得人生启迪
3.通过了解外交政策的调整,培养一切从实际出发、实事求是的科学态度
4.通过感受国家关系的曲折发展特点,形成大局观念和历史使命感,培养学生看问题要一分为二并学会看主流的科学方法
重点难点:
中美、中日关系正常化
不同时期中国外交政策的调整
教学方法:
以多媒体为主、问题探究、自由讨论、分析讲述等
教学过程:
导入:
幻灯片展示三张图片:
乔冠华的开怀大笑、跨越太平洋的历史性握手、毛泽东会见田中角荣
要求学生观察图片。
通过图片,引起学生探究历史真相的兴趣。
问:
图片反映70年代中国外交的哪三件大事?
学生回答——恢复在联合国的合法席位、中美、中日关系正常化
展示知识结构即外交新局面的表现
总结提问:
大家知道,我国现在是联合国五大常任理事国之一、中美、中日关系是我国对外关系中占有很重要的地位。
可是,你知道中国是如何恢复在联合国的合法席位吗?
你知道中美、中日是怎样确立外交关系的吗?
改革开放以来我国的外交政策作出了怎样的调整?
取得了哪些新成就呢?
从而导入新课。
新授:
接下来,依次学习:
恢复在联合国的合法席位;中美、中日关系正常化;
新时期的外交建树
一、恢复在联合国的合法席位
这一内容从国内外背景、恢复情况、恢复原因、恢复影响四方面解读
要求学生阅读课文相关内容,幻灯片出示三个问题:
1.为什么使用“恢复”而不是用“加入”之类的提法?
2.建国初到70年代以前为什么一直没有恢复?
3.到20世纪70年代,又为什么能够恢复?
前两个问题学生看书后不难回答。
学生回答后教师予以明确,强调未恢复的最大阻力是来自美国的抵制中国的政策;同时强调美国和日本提出的“双重代表权案”的实质是搞“两个中国”,并由此延伸到当今台湾当局申请加入联合国的实质。
第三个问题补充两则材料——历届联大支持恢复中国在联合国合法权利票数增加表、反映中国综合国力大大提高的4张图片,引导学生从中国、发展中国家、美国三个角度分析,归纳
教师总结幻灯片展示:
至于恢复的具体情况由学生阅读教材感知。
教师创设历史情境(如乔外长的
大笑、教材开始的背景资料),增强学生的民族自豪感和民族复兴的必胜信
念!
中国恢复在联合国的合法席位产生什么影响呢?
学生自由回答,教师从对中
国、国际社会、美国三方面引导分析。
过渡:
中国恢复在联合国的合法席位表明美国孤立中国政策破产,美国不得不重新审视对华政策,这为中美关系的改善创造了条件。
中美关系是如何改善的呢?
由此过渡到——
二、中美、中日关系正常化
问:
中美关系经历怎样的过程呢?
1、中美关系从紧张敌对到缓和
问:
①请描述美国从50年代到70年代对华政策的变化情况
②50~60年代美国敌视中国有何表现?
③20世纪70年代初,中美关系为什么会出现缓和局面?
2、缓和的原因:
学生阅读教材并回答,教师补充五个相关材料,引导学生从中国、美国两个方面
分析中美关系出现缓和局面的原因,让学生明确改善中美关系是两国的共同要求,理解外交政策的国家利益至上的原则。
总体归纳,幻灯片展示。
过渡:
既然改善中美关系是两国的共同要求,那么中美关系是如何一步步缓和并最终实现正常化的呢
3、缓和正常化的过程:
补充一些相关材料让学生阅读,阅读中感悟领导人身上表现出的政治敏感性和外交智慧。
让学生扮演历史人物,再现尼克松与周恩来历史性握手的历史情境,感受大国博弈的智慧和风采。
并突出尼克松访华与《中美联合公报》发表及其对中美关系的重大影响,并据此提问:
为什么说公报发表是中美关系开始正常化而不是说完全正常化的标志?
由此延伸出中美的建交以及中美关系的焦点问题——台湾问题,进而延伸到祖国和平统一问题,让学生增强现实感和历史使命感。
并由此感悟中美关系发展的曲折性,为全面看待中美关系作铺垫。
最后,就中美关系要求学生课外进行探究——你如何看中美关系?
你对中美关系有何展望?
总结过渡:
中美关系的改善直接促进了中日关系的发展。
4、中日关系正常化
从中日关系改善的原因、过程、影响中日关系发展的历史问题三方面解读
原因方面强调中美关系改善的促进作用
同时提醒学生课外探究——日本为何会先于美国与中国建交?
过程方面补充田中访华对历史问题表态的一些细节
为第三个方面问题作必要的铺垫
就中日之间的历史问题提问,由学生自由讨论并布置在课外进行探究
你认为日本对历史问题进行深刻的反省了吗?
为什么?
中日之间的历史问题对两国关系有何影响?
你如何看中日关系的发展?
总结提问:
70年代中美、中日关系正常化有何影响呢?
5、中美、中日关系正常化的影响
展示各国与中国建交热潮图表,从对中国外交事业、国际关系两方面引导分析
总结过渡:
以上,我们学习了70年代我国外交的重大成就,70年代是我国外交事业取得重大突破的时期。
突破的关键是——中美关系的改善。
改革开放以来,我国的外交政策作出了重大调整,开创了外交的崭新局面。
三、新时期的外交建树为什么要调整?
1、调整依据:
国际国内形势的重大变化
国际:
和平与发展成为世界主流;向多极化方向发展
国内:
十一届三中全会确立以经济建设为中心的
基本国策,需要和平的国际环境;中国国力变化
2、目标:
反对霸权主义,维护世界和平
3、新时期外交成就
①开展以联合国为中心的多边外交,对世界和平和发展做出了重大贡献(阅读“历史纵横”)
解释开展多边外交及其原因学生阅读并列举,教师展示一些表现(三中学子图片)
②积极参与地区性国际组织的外交活动
学生阅读并列举一些表现
③积极发展与周边国家的睦邻友好关系,以建设和平的周边环境
学生阅读并列举一些表现
引导学生思考意义:
对维护世界和平促进世界发展、对中国社会主义建设巨大成就的取得、中国国际地位的提高、中华民族的伟大复兴都有重大意义。
课堂总结:
以图表方式回顾现代中国50多年来对外关系的发展历程,突出不同时期的国际局势、外交策略方针、外交成就。
学生观察图表总结规律:
1.外交是国家政治活动的延续,是一个国家综合国力的体现
2.一个国家的对外关系,包括外交政策、外交目的、外交活动、外交地位和外
交成果等内容
3.我国的基本外交政策是独立自主的和平外交政策,不同时期有不同的体现
4.我国开展外交活动的根本目的是创造一个良好的国际环境,为建设社会主义
服务
5.不同时期,我国的外交策略进行了调整,调整的依据是国内外形势的变化
6.国家间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系,主要是由各国国家利益
和国家力量决定的。
课堂巩固:
选择题7道,对各重点进行考察巩固。
2019-2020年高中历史《开辟文明交往的航线》教案1人民版必修2
一.教学目标
【课标内容标准】
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【学科指导意见学习要求】
1、概述新航路开辟的背景、迪亚士和哥伦布开辟的航线及其影响;2、认识地理大发现对世界市场形成的意义。
3、体会探险家们勇于探索的精神和积极进取的人生态度
【会考标准】
1、迪亚士、哥伦布开辟的新航线A
2、新航路开辟对世界市场形成的意义C
【知识与能力】
了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的过程,结合世界地图能绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
增强文科综合能力,有关课文内容的历史、地理、宗教及经济城市的竞猜活动,涉及海陆分布、洋流、季风、物产、基督教、伊斯兰教等知识展开。
结合《新航路开辟图》或多媒体制作新航路开辟的动画,了解各航海家的航线和所到达的地区,培养从历史地图中获取历史信息的能力。
认识新航路开辟对世界的影响。
培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力,学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。
【过程与方法】
注意探索世界开始联成一体与学生生活实际的联系,如农作物在世界范围的传播,并在学习过程中让学生从生活中找一些现实的证据来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。
引导学生收集和分析历史史料信息,提高选取和解读能力,例如引用《大国崛起》的解说词和马恩经典论断。
学会运用主观和客观;现象与本质;正面与反面等关系有利来认识历史问题,能够辨证看待历史事件与历史任务。
学会加强中西方的比较与联系,可与中国郑和下西洋进行比较。
学习过程中注意培养自己合理想象的能力,并力图寻找史实来说明自己的观点和看法。
学习中加强同学间的交流,针对新航路开辟的影响进行讨论,学会搜集证据来说明自己的观点。
【情感、态度与价值观】
认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性,培养自己对美的鉴赏能力。
努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富,培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。
正确认识世界市场开始形成的影响,不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难,认识到追逐利益与理性地人道地处理世界重大问题的对历史发展的不同影响。
【重点和难点】
重点:
新航路开辟的原因和影响。
难点:
新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡,是资本主义世界市场开始形成的标志。
二.教学过程
●专题总体把握:
成长的足迹
――走向世界的资本主义市场
一、早熟中的蕴育
(资本主义萌芽,奠定基础)
二、探险中的降生
(新航路开辟,具备雏形)
三、狂野膨胀的少年
(殖民扩张加速形成)
四、跨越蜕变的青年
(两次工业革命由基本形成到最终形成)
五、日益成熟的壮年
(世界经济一体化,扩展与深化)
阅读并思考:
<大国崛起>解说词与本课相关片段:
15世纪以来,人类社会的发展进入了一个新的阶段,原先割裂的世界开始真正意义上地连成了一个整体,彼此隔膜的世界各国开始相互认识和了解,也展开了相互的竞争。
绝大多数历史学家认为:
公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭,从那个时候开始,人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。
在此之前,人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地上,没有哪一块大陆上的人能确切地知道,地球究竟是方的还是圆的,而几乎每一块陆地上的人都认为自己生活在世界的中心。
正是从那个时候起,割裂的世界开始连接在一起,经由地理大发现而引发的国家竞争,拉开了不同的文明间相互联系、相互注视,同时也相互对抗和争斗的历史大幕。
不可思议的是,开启人类这一历史大幕的,并不是当时欧洲的经济和文化中心,而是偏居在欧洲大陆西南角上两个面积不大的国家——葡萄牙和西班牙。
五百年前,他们相继成为称雄全球的霸主,势力范围遍及欧洲、亚洲、非洲和美洲。
与中国郑和的混合舰队相比,葡萄牙人的两三条帆船微不足道,但是,凭着爱冒险的天性、对财富的渴望以及强大的宗教热情,葡萄牙人终于冲破了中世纪欧洲航海界在心理和生理上的极限。
展示了课文的宏观时代背景及重要地位。
●面对茫茫的海洋,你是一筹莫展?
还是,一往直前呢?
15世纪末以来,分散的世界文明逐渐走向联系。
本课围绕世界走向联系的起点——新航路开辟的原因和过程,从古代农业文明区域的相互隔绝、资本主义在欧洲产生、新航路开辟和文明的连接,勾画出了人类从分散走向联系的过程,分析了世界联系加强的社会经济原因,从而揭开整体世界历史的序幕。
●教材首先展示了世界古代文明分布情况。
根据教材《散落着的世界文明示意图》和《新航路开辟图》可以看出,15世纪起,世界文明联系的路线变化,世界文明区域间联系加强,促使整体世界的到来,同时伴随着文明的冲突与交融。
【分散的文明】
礁石提问:
世界上有哪四大文明古国?
西方文明的源头和摇篮在哪里?
学生回答。
介绍了农耕文明出现后,文明区域间相对封闭,形成了古代五大文明摇篮:
西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河流域和南欧爱琴海沿岸,三大古典文化中心:
中国、印度、希腊和罗马以及六大区域文明:
东亚儒家、南亚佛教和印度教、西亚北非的伊斯兰教、东欧东正教及西欧的罗马天主教、美洲大陆的印第安文明。
特点:
文明区域是封闭的,地域性和独立性特征相当明显,基本处于隔绝或完全隔绝的状态,文明发展水平也参差不齐。
传统的商路为丝绸之路,把中国的丝绸、茶叶和瓷器等运送到地中海区域。
【资本主义经济萌生】
介绍了资本主义生产关系在欧洲出现的原因和表现,为资本主义世界时市场在早熟中奠基。
1、原因:
生产力的进步、剥削形式的变化、市场扩大和科技知识普及。
2、产生:
主要介绍了工商业和农业领域出现的情况。
14、15世纪,西欧开始资本原始积累,工商业领域,商业资本对工业生产领域的控制,形成包买商制度,出现了分散的手工工场和集中的手工工场。
少数富裕的手工业者通过扩大生产规模和实行内部分工,也演变为集中的手工工场主。
资本主义生产关系出现。
从16世纪开始,欧洲诸国农业生产发生了重大的变革,资本主义租地农场出现。
【文明的链接】
不可思议的是,开启人类这一历史大幕的,并不是当时欧洲的经济和文化中心,而是偏居在欧洲大陆西南角上两个面积不大的国家——葡萄牙和西班牙。
五百年前,他们相继成为称雄全球的霸主,势力范围遍及欧洲、亚洲、非洲和美洲。
本子目介绍了新航路开辟的历史背景,包括主观原因和客观条件;四位航海家航行的路线、方向和目的地;新航路开辟的历史影响三个问题。
1、条件:
主观因素:
主观、客观原因:
分散的文明;西欧人想获得东方的黄金和贵重商品以及传教动因。
根本原因、直接原因:
资本主义经济的萌生;土耳其控制了传统商路。
其中《马可·波罗游记》刺激了欧洲人贪婪的欲望,他们渴望探索新航路,以期在中国和印度实现自己的黄金梦。
同时,时代为探索新航路创造了必要的物质技术条件,造船航海技术的进步,指南针的使用,加上西欧王室的支持,出现了开辟新航路活动浪潮。
2、过程:
1487年,迪亚士绕过非洲南端,抵达非洲东海岸,发现了非洲南端的好望角。
1492年,哥伦布被封为海军大将,并许诺如果他在海上发现了新的陆地,他就是这陆地的“世袭总督”,可把那里的财富和收入的l/10据为已有。
1492年8月3日,哥伦布率领载有88名水手的3艘大船从西班牙的巴罗斯出发,向西航行69天后,到达了巴哈马群岛中的一个小岛,命名该岛为“圣萨尔瓦多”,认为该地区就已经是印度了,因而也就把那里的土著居民称为“印第安人”。
继续航行半个月后,哥伦布的船队到达了古巴,再航行一个多月后,于12月6日到达海地,在这个岛上建立了美洲的第一个西班牙殖民地。
哥伦布越过大西洋到达美洲,发现了“新大陆”。
1497年,达·伽马直达印度,正式开通了欧亚之间的航路。
麦哲伦的船队完成了人类历史上第一次成功的环球航行。
介绍船队的艰难历程,18人最终回国。
3、影响:
阅读材料并思考:
材料一:
所谓的商业革命,欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建立了直接的商业联系……初步形成了一个广阔的世界市场;欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿岸,意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙西班牙尼德兰英国所取代。
材料二:
16世纪,欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤,……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降,日趋贫困。
按传统方式征收定额货币地租的封建主,收入减少了。
新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。
——以上两段材料摘自孔祥民主编《世界中古史》
材料三:
随着西方殖民时代的到来,美洲的农作物,如烟草、玉米、马铃薯,甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲,增加了人类的食品种类,改变了人的饮食结构,欧洲的家畜,如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。
美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。
——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》
材料四:
“它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面,首次把全球人类联系起来,开始了人类文明一体化进程。
它扩展了人类活动的范围,海洋在人类文明中的地位迅速上升,世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化。
”“引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张,开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。
” ——马世力主编《世界史纲》(下),上海人民出版社,xx年版P14。
美洲和东印度航路的发现,扩大了交往,从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨大的高涨。
从那里输入的新产品,特别是投入流通的大量金银(它们根本改变了阶级之间的相互关系,沉重地打击了封建土地所有制的劳动者),冒险的远征,殖民地的开拓,首先是当时市场可能扩大为而且规模越来越大地扩大为世界市场——所以这一切产生了历史发展的一个新阶段。
——《马克思恩格斯选集》
①是世界市场联系之路:
新航路的开辟引起了“商业革命”和“价格革命”,商路和贸易中心转移到大西洋沿岸.,
介绍了新航路开辟后,各个地区和民族联系日益紧密在经济方面的表现和结果。
美洲的烟叶、玉米、可可和马铃薯等物产由西班牙人带回欧洲,传遍世界。
麦子、水稻、甘蔗、葡萄等植物和马、牛、驴、骡等动物及先进的生产方式,则随着欧洲移民一起进入美洲,极大地影响了美洲的经济生活。
从此以国别和种族为主的地域性历史开始逐渐演变为真正意义上的统一的世界历史,在资本主义生产关系的支配和影响下,不断发展,不断前进。
②人类文明交流之路:
世界各大洲孤立状态被打破,世界成为联系紧密整体。
③还极大地冲击了西欧的思想领域,证实地圆学说,冲击了神学理论。
1524年有西班牙人说:
“以前我们在世界的边缘,现在在它的中央了,这给我们的命运带来了前所未有的改变。
” -----《西方文明史》
④殖民掠夺之路:
西方国家对外殖民扩张开始,导致东方国家日益贫困和落后。
总之,西方资本主义正在兴起,资本主义发展迅速;而同时期的中国君主专制制度衰落,资本主义萌芽发展缓慢,实行“重农抑商”、“海禁”和“闭关自守”政策,丧失了海洋主动权,中西方差距日益拉大,为近代的被动挨打留下了隐患。
【教学反思】
本课作为新学期新课的第一节内容,具有重要的地位和价值,教师要引导学生引起足够重视,拥有一个良好的开端,并对于整个专题进行总体上的梳理与把握.学生对于本课比较有兴趣,值得拓展的空间很大,史料也十分丰富,应控制好难度与深度和广度,注重疑难的突破,提高历史问题的分析与判断能力.同时加强对学生正确的价值观的诱导,培养独生子女的进去开拓精神,增强海洋意识,树立全球文明的理念。
值得关注的是学生基础知识不理想,缺乏综合,但40分钟的课堂过紧,还留下点尾巴。
三.教学拓展
【议一议】
欧洲人具有冒险精神和扩张性,中国人讲究“中、和”和重土居安。
你如何看待这两种精神面貌和心理状态。
提示:
这两种精神面貌和心理状态都是各自不同地理环境、文化心理特征的产物;在不同时期其作用也不尽相同,要在特定历史条件认识;近代欧洲人的冒险精神和扩张性导致新航路开辟和殖民活动,推动了整体世界的到来,而中国人观念导致闭关锁国、固步自封,最后落后于世界潮流。
【议一议】
讨论一下,美洲的印第安人培植出来的作物对人类的作用。
提示:
丰富了人类的粮食作物种类;给人以美味的饮料享受;烟草有一定药用价值,更重要的是容易使人上瘾,严重影响人类的身心健康。
【自我测评】
新航路的开辟对人类历史进程有重要影响。
你认为它是人类文明交流之路,还是世界市场联系之路,还是殖民掠夺之路?
简要说明理由。
新航路是人类文明交流之路,也是世界市场联系之路,同时是殖民掠夺之路。
人类文明交流之路:
世界各大洲之间的相对孤立状态被打破,世界日益成为一个相互影响联系紧密的整体,文明交流日益频繁;
世界市场联系之路:
导致商业革命和价格革命;
殖民掠夺之路:
西方国家对外殖民扩张开始,导致东方国家日益贫困和落后。
【阅读与思考】
、哥伦布的船队中有一名秘书、一名翻译,是准备在接待某位中国长官时用的。
看《哥伦布接受印第安人接济》图,想象一下,哥伦布刚到美洲时与印第安人交流会碰到哪些问题?
了解一下现在我们与外国人在形体语言方面的区别。
提示:
语言不通;相貌相异;生活习惯差异(如印第安的吸烟);价值观不同(如对待黄金)。
注意在生活中观察中国人与外国的形体语言所表达的意义的不同。
2、根据材料中哥伦布航行美洲的成本与收益对照,哥伦布是否实现了其梦想?
投入与收益差异很大。
哥伦布没有实现其梦想,在贫病中死去。
3、读图,美洲印第安人在哥伦布到来时为他们提供淡水、糖浆、“栗子味的”甘薯、美洲豆和木薯粉,而殖民者带来的是对印第安人的奴役和屠杀。
思考,为什么会有这样的区别?
提示:
印第安质朴的本性;认为哥伦布一行是天神派来的使者。
哥伦布一行为了寻找黄金,掠夺财富;资本主义的扩张性;欧洲生产方式领先,为发展本国经济,对印第安人进行奴役。
【巩固练习】
1.某历史网站上讲述新航路开辟的决定因素,下面是其中的四个观点,你认为正确的是
A.航海和造船技术的进步
B.大批航海冒险家的涌现
C.商品经济和资本主义萌芽的发展,西欧各国为了获得价廉物美的东方商品
D.天文、地理学的进步
2.下列对有关西方开辟新航路的评述,不正确的是
A.是资本主义发展的产物 B.主要目的是殖民掠夺
C.执行平等交往的政策 D.刺激了资本主义的发展
3.新航路的开辟中,最早到达好望角的航海家是
A.迪亚士 B.达•伽马 C.麦哲伦 D.哥伦布
4.15、16世纪新航路开辟对世界发展的积极作用不包括
A.引起商业革命 B.引起价格革命
C.使中国古代的四大发明传入欧洲 D.使烟草、玉米、可可、马铃薯等作物传遍世
5.新船路开辟对文明发展上的积极意义主要是
A.结束各洲彼此隔绝状况,扩大世界各地区经济文化交流
B.各地区经济文化交往,促使世界市场的雏形开始出现
C.世界主要商路与贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸
D.大量贵金属流人欧洲,加速了资本主义的原始积累
根本原因:
___________________经济的萌芽
原因主要原因:
获得价廉物美的__________,对___________的狂热追求。
新直接原因:
_________阻隔西欧各国通往东方的___________。
航经过迪亚士:
1487年葡萄牙的里斯本→___________________
路航线哥伦布:
1492年西班牙→_______________
的影响1、引起了“商业革命”,_________开始形成。
_______和________的枢纽发生变化,从_________转移到___________
辟2、引起了“_________”,加速了西欧_______的解体,促进了________的进一步演变,________是西欧___________的一个重要组成部分
3、促使_________________日益紧密
4、揭开了欧洲列强__________的序幕,这是西欧_
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 开创外交新局面 高中历史开创外交新局面教案9 新人教版必修1 高中历史 开创 外交 新局面 教案 新人 必修