7部编版三年级上册语文第七单元习作范文我有一个想法.docx
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7部编版三年级上册语文第七单元习作范文我有一个想法
7部编版三年级上册语文第七单元习作范文-我有一个想法
合理使用压岁钱每次过新年,我们小孩子总会得到一些压岁钱。
但周围小伙伴们对压岁钱的使用让我很惊讶。
他们有的买口袋大小的漫画书,有的买游戏机,有的买各种零食,还有的买一张张卡通游戏牌,趴在地上“战斗”……我感觉他们这样使用压岁钱很不恰当。
要知道,压岁钱里蕴含着长辈们对我们的美好祝愿啊!
再说,压岁钱还是大人们的血汗钱呢!
我想我们应该合理使用压岁钱,并好好做一个计划。
如,拿出一部分钱购买自己急需的文具、图书;剩下的可以放入储钱罐,以便以后能灵活使用;100元大钞就请爸爸妈妈帮我们存入银行,以后可以用来交午餐费,帮爸妈减轻负担。
你们觉得我这些想法好吗?
对于如何合理使用压岁钱,你还有更好的想法吗?
小作者通过列举周围小伙伴如何使用压岁钱,来说明使用压岁钱不当的现象,非常贴近生活现实。
然后表明应合理使用压岁钱及如何合理使用的想法,想法合理可行。
做个爱惜粮食的好孩子我家离学校比较远,所以我都在学校食堂就餐。
每天中午,我和小伙伴们一同排队打饭、吃饭,看到了很多不文明就餐的现象。
有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒;有些同学不管自己饭量大小,一再要求食堂的叔叔阿姨们给自己多打些饭,吃不完便漫不经心地倒掉了;还有些同学竟然把吃不完的饭菜洒向对方,在那里打闹……我很小的时候就会背这样一首诗:
“锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
”我想,学校的老师对浪费粮食的现象应该加强管理,引导同学们爱惜粮食。
还可以组织同学们观看农民耕种粮食的视频,及现场参观食堂师傅是如何辛苦为我们做饭的,让同学们认识到粮食来之不易,学会爱惜粮食。
对于多次浪费的同学,可以让他们去食堂帮食堂师傅做饭,亲身体验下做饭的辛苦。
同学们,粮食来之不易,希望我们都做爱惜粮食的好孩子。
小作者列举了同学们浪费粮食的现象,然后写明了自己对于解决这一问题的建议和想法,建议具体且可行性很强,表达清楚。
三年级上册语文期中考试试卷
北师大版三年级上册语文期中考试试卷
学校班级姓名
一、读拼音,写词语。
Wèilánxuānyánkǒngjùyóuyùgūdān
línglóngdàngyàngzāogāopītóugàiliǎn
二、按要求重新排列生字。
富污借呵逃召
1、按音序排列:
2、按笔画由少到多的顺序排列:
3、读四声的汉字是:
三、把下列成语补充完整。
()()充数漫不()()()()作势
斩()()铁目不()()()耳()聋
四、按要求写词语。
1、写近义词。
清楚()熟悉()精致()
2、写反义词。
热情()新鲜()犹豫()
3、写象声词。
()()()
五、句子大观园。
(一)、在括号里填上关联词。
1、()下功夫,你的字()能练好。
2、()我们热爱和平,()不希望发生战争。
(二)、把下面的句子补充完整。
3、()西北风()刮过树梢。
4、我们()坐在()田野上,()望着()夜空。
(三)、修改病句。
5、绿色的柔柳,在春风的吹拂中。
6、听了他的话,我不禁忍不住笑出声来。
(四)、补充诗句。
7、,映日荷花别样红。
8、王师北定中原日,。
六、畅所欲言。
1、噪音的危害很大,很道的有
2、最近,我从电视里知道的国家大事有:
3、面对战争,我想说:
七、快乐阅读。
《金色的秋天》
金色的秋天
秋天到了,晴空万里,一片碧蓝。
太阳好像更亮了,金灿灿的光辉,照耀()着锦绣大地,照耀着丰收的原野。
丰收,使田野更加壮丽。
那绽蕾吐絮的棉花,那沉甸甸的谷穗,那红似火焰的高粱,还有那棒槌模样的玉米,都给人们带来了欢乐。
看,打谷场上,谷堆仿佛()闪光的金山;高垒的棉垛,更似耀眼的雪岭,脱粒机在欢唱,谷子正如飞溅的瀑布;运粮棉的拖拉机,恰像一匹匹撒欢的骏马,把农民的欢乐,送往祖国的四面八方。
果园了,硕果累累。
橘子、苹果、雪梨、柿子‥‥‥挂起了五颜六色的小灯笼。
人们穿梭在果树下,摘()下了一颗颗希望的果实,他们要把这些果实,送往祖国东南西北,让远方的人们也一同分享他们的幸福。
蔚蓝的晴空,如浩瀚辽阔的'海洋。
啊,北方飞来了一群大雁,它们一会儿排成“一”字,一会儿又连成“人”字。
它们鼓起了强劲的翅膀,边飞边“嘎嘎”地大声呼叫,似乎()在向田野中的人们报告:
“秋天来了,秋天来了!
”
啊,金色的秋天,令人陶醉的秋天!
1、在扩号里给加点字填上合适的读音。
2、说说秋天的“美”表现在哪些方面?
3、填上恰当的词语。
()的翅膀()的果实()的雪岭
()的光辉()的谷穗()的骏马
4蔚蓝的晴空,如浩瀚辽阔的海洋。
这个比喻句用()比喻()。
5请在文中再找出一个比喻句用“”画出来。
在文中找出一个拟人句用“~~~~~~~~”画出来。
6文章的中心句是什么?
请抄写下来。
八、妙笔生花。
要求:
(1)书写工整,卷面干净,语句通顺。
(2)通过一件事或两件事来突出人物特征。
(3)不得少于250字。
三年级语文县城小书店答案
三年级语文县城小书店答案
县城小书店
①又看到那家小书店了。
牵着我小侄子的手,带他去买书,门口收钱的,是一个二十多岁的姑娘,长而柔顺的头发,面容清秀,露出温婉的气质,和我二十年前看到的那个书报亭的姑娘差不多,现在这个姑娘不会是过去那个姑娘的女儿吧?
②想起我少年的时候,这个书店还只是电影院门前的一个书报亭,那是整个县城除了新华书店、图书馆之外最有文化的地方了。
那会儿我刚刚迈入文学爱好者的门槛,正处在阅读的饥渴期,但到这个书报亭买杂志,还是犹豫很久之后的事了。
③在去书报亭买杂志之前,我一直都是在图书馆阅读免费的报纸和杂志的`。
图书馆很小,报纸和杂志就那么多,通常只用一天的时间,感兴趣的报刊就读完了。
没东西可读的日子,总是有点儿难过。
想去买本杂志来读,可觉得它们的定价实在是贵呀。
④所谓的贵,其实也就是一本两块钱吧。
那时候我帮六叔做杀猪的生意,但作为一个打工者,六叔却没有付我工钱。
至今我还拿这件事向六叔抱不平,他总是讪讪一笑,说,你那时小,要钱有什么用?
⑤我一直没告诉他,我想去买那些杂志,那些叫《诗歌报月刊》《星星诗刊》的杂志。
那会儿,如果稍稍去晚了几天,这两本文学杂志就卖光了。
卖杂志的姑娘会用她干净而柔软的眼神看我一下,意思大概是,下次早来几天吧。
⑥那时的我,总觉得和报亭姑娘的世界相隔得太远。
想一想,人家是在报亭工作的姑娘,应该是多有文化的人啊,报亭的那个玻璃橱窗,就足以把我们远远隔开了。
⑦所以,我常一直远远地望着书报亭。
在每个月当中的几天时间里,忙完六叔杀猪的生意,我会用水和香皂把自己洗得干干净净,换上白衬衣,骑着自行车来到报亭前,从窗口递过去两块钱,从那姑娘手里接过一本崭新的、散发着油墨香的杂志,有时甚至来不及回家,就在街角把整本杂志从头到尾翻了一个遍。
⑧我仔细回忆了一下,除了有人来买杂志,其余的时间她都是埋头在一本杂志或书里,仿佛阅读才是她的工作,看守书报亭是额外的事情。
我也不晓得她记不记得我。
我清楚地记得,在我离开家乡数年后,重新再看到她时,她的眼睛一亮,似乎想和我说句什么话,但最终什么都没说。
⑨作为我在家乡的牵绊之一,这个书报亭寄托着我的某些感情,这些感情和梦想有关,和未来有关。
因此,在离开县城的前一天,我像往常那样去了那个书报亭。
这次我没有买书,只是静静地在那儿看了一会儿。
她也一直静静地读着书。
这样的情景持续了一个多小时,我不记得当时是什么心境,也许什么情绪也没有,只是前来完成一个简单的告别。
⑩在离开家乡的最初五六年,我每次春节回家都会到书报亭那里去待一会儿后来它已经变成了一个小书店,我在书店里翻几本书,消磨上一小段时光然后离开。
在书店门口收钱的有时还是那个姑娘,有时则是一位老大爷。
我是一个陌生的客人,没人知道我内心静静流淌的情感。
112012年秋天,我牵着小侄子的手离开那家书店,手里拎着厚厚的一摞新书。
《星星诗刊》等已经买不到了,文学类书籍也被教辅类书籍挤到了一个角落里。
离开书店的时候,心情仍然是平静的,曾经的一点点惆怅也消失了。
书店在我心里,已经只是一个物理意义上的存在,那个曾驻在我心里的书报亭,已经成为永远而恒定的过去式。
13.请根据提示,梳理文章内容。
(6分)
2012年秋天,我带小侄子去买书→少年的时候,→离开县城的前一天,→离开家乡最初五六年,→2012年秋天,带小侄子离开书店。
]
14.按要求回答问题。
(8分)
⑴第②段划线句子中,作者犹豫的原因是什么?
(4分)
⑵二十年的时光,人们对待文学阅读的态度已发生巨大的变化。
请从文中找出表明人们二十年前后不同态度的句子,并抄写在下面横线上。
(4分)
二十年前:
二十年后:
15.请结合描写的相关知识,品析第⑦段我会用水和香皂把自己洗得干干净净,就在街角把整本杂志把从头到尾翻了一个遍。
(3分)
16.二十年,书报亭变成了书店。
我对现在的书店和曾经的书报亭怀有怎样的情感,请分别简析。
(3分)
17.我是一个怎样的人?
请结合文章内容概括分析我的两个特点。
(4分)
参考答案:
13.(6分)我读书买书的经历简单告别书报亭和姑娘每次春节回家都到小书店消磨一小段时光(每空2分)
14.(8分)⑴(4分)①觉得书报太贵。
②觉得报亭的姑娘很有文化,而我是个杀猪的帮工,与她的世界相隔得太远(或觉得报亭的那个玻璃橱窗,足以把我与报亭姑娘远远隔开)。
(每点2分)⑵(4分)如果稍稍去晚了几天,这两本文学杂志就卖光了。
《星星诗刊》等已经买不到了,文学类书籍也被教辅类书籍挤到了一个角落里。
(每句2分)
15.(3分)通过洗换递接翻等动作的细致描写,生动传神地表现了我对阅读的虔诚和痴迷。
(答热爱如饥如渴急切也可)(紧扣文句内容1分,动作描写或细节描写1分,虔诚和痴迷1分)
16.(3分)现在的书店,只是一个物理意义上的存在,我的情感是平静的(1分);而书报亭成为了永远而恒定的过去式,我对其充满惆怅和眷念(答热爱也可)。
(2分)(意思对即可)
17.(4分)示例:
①我是个热爱读书的人,因为我在没东西可读的日子会觉得难过。
②我是个情感细腻的人,因为我在书店消磨时,内心情感会静静流淌情感。
(或喜欢怀旧眷念家乡内心丰富勤劳懂事也可)(每点2分;结合文章内容1分,特点概括1分)
三年级语文教学工作总结
人教版三年级语文教学工作总结5篇
时光荏苒,蓦回首,一学期的教学又要结束。
回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。
现将本学期的语文教学工作总结如下:
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。
在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。
对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进行鼓励。
使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于三年级时是中年级的转折点,如果处理不好学生的能力很难提升。
【20xx-2013年秋第一学期人教版小学三年级语文上册教学工作总结】20xx-2013年秋第一学期人教版小学三年级语文上册教学工作总结。
我班学生知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。
又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,让学生在黑板上比赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。
三、重视阅读教学
进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必要的。
我在教学中要求做到“一思、二记、三理解”。
一思,要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,如果前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。
【20xx-2013年秋第一学期人教版小学三年级语文上册教学工作总结】文章20xx-2013年秋第一学期人教版小学三年级语文上册教学工作总结出自我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
开学初进行摸底,跟着课任老师听课,逐一了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式。
让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。
经常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的人生观和价值观。
五、做好家访工作
除了做好校内的教育、管理外,也通过校讯通与家长常联系,多沟通,取得家长协助,才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,以前有几个同学经常不按时完成作业,得过且过。
特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
因此,我及时进行家访或通过校讯通,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
【20xx-2013年秋第一学期人教版小学三年级语文上册教学工作总结】工作总结作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!
我会在下学期加强阅读训练,把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。
让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
一个学期的教学工作,很快就结束了。
我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声?
”的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。
在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。
对说得好的,我会马上表扬;有错的,也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。
我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。
又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。
为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅潜工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;
是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。
”在日常工作中,我总是告诉学生:
“你是最棒的!
”“你很聪明!
”“老师相信你能做好。
”“加油!
老师为你们喝彩。
”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。
一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。
尽量克制自己,以免态度粗暴。
同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。
后半学期以来,姜富奇、姜明亮等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。
四、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。
因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
五、改进地方
阅读和作文是我们的大敌。
在这个学期中我强化阅读和作文教学力度不够,导致在作文竞赛中失分率很高。
我会在以后教学中加强阅读训练,提高语言表达能力,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。
在教学中,必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。
通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。
生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
一个学期的教学工作,很快就结束了。
它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。
作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!
在这一学期中,我校三年级依照新课程理念积极开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向多元融合、关注社会、科学运用、艺术创作等多角度、多领域,努力培养具有创新精神、实践能力的新一代小学生。
三年级上册语文教学工作总结20xx——20xx学年度第一学期
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期,我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。
以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。
提高学生的能力。
此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。
首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。
我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。
平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。
经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。
(二)加强写字指导,提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用习字课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写,养成良好的写字习惯。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。
还有的学生作业不能按时上交。
或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。
导致全班学生的写作水平发展不够均衡。
在今后的教学中,应该加以克服。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
时光飞逝,我辛勤工作,蓦然回首,一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。
谨记于下,权作经验教训的总结:
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。
在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。
对说得好的,我会马上表扬;有错我的,也进行
鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。
我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,
并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。
又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。
为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅潜工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。
”在日常工作中,我总是告诉学生:
“你是最棒的!
”“你很聪明!
”“老师相信你能做好。
”“加油!
老师
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