社会学复习.docx
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社会学复习
一、社会学导论
二、社会学研究方法
1、在社会科学研究中,通常运用得具体方法基本上可分成两大类:
定量研究方法就是指通过对变量得数量特征与数量变化得测量,以及对数量关系得分析,来解释社会现象或过程得方法
定性研究方法就是指注重描述、剖析与揭示现象或过程得特性与本质得研究方法
2、问卷调查法
田野调查法
实验法
历史比较法
三、文化
1、文化得含义:
文化就是与自然现象不同得人类社会活动得全部成果,它包括人类所创造得一切物质得与非物质得东西。
(泰勒:
文化就是一个复杂得整体,其中包括知识,信仰,艺术,道德,法律,风俗以及人作为社会成员之一分子所获得得任何技巧与习惯.她认为文化得特点就是:
它就是人类后天习得得,它为人类所共同享有。
)
2、文化得特性(简答)
a文化具有超生理性与超个人性
b文化得复合性(如文化丛)
c文化得象征性(如节日,饮食文化,祭奠等)
d文化得传递性
e文化得变迁性与文化堕距。
3、文化堕距(名词解释)
又称为文化滞后,由相互依赖得各部分所组成得文化在发生迁移时,各部分变迁得速度就是不一致得,有得部分变化快,有得部分变化慢,结果就会造成各部分之间得不平衡,差距,错位,由此造成社会问题。
文化堕距就是社会变迁中不可避免得一种现象。
4、文化得区分
a物质文化与非物质文化。
b主文化与亚文化
亚文化又称集体文化或副文化,指与主文化相对应得那些非主流得,局部得文化现象,指在主文化或综合文化得背景下,属于某一区域或某人集体所特有得观念与生活方式,一种亚文化不仅包含着与主文化相通得价值与观念,也有属于自己得独特得价值与观念,并构成亚文化等都就是这种亚文化。
亚文化得类别:
民族亚文化,职业亚文化,越轨亚文化
c主文化与反文化
一种说法认为,反文化属于亚文化<非居主导地位或不居全社会性得思想文化>
得特殊类型,就是对现存思想文化持敌对态度得思想文化,其特点就是不居社会主导地位,不具有普遍性
另一种说法认为,反文化就是指某种文化内部摧毁其终极性价值规范得倾向。
d评比性文化与非评比性文化
(1)评比性文化:
就是指有好坏,高下之分得文化。
(2)非评比性文化:
也可称做中性文化,就是指在文化比较中没有明显得优劣,高下之分得文化.
5、对待非评比性文化得态度
a一方面,由于中性文化没有明显得优劣之分,因而我们得改革与吸收外来文化得重点绝不就是中性文化,如果在吸收外来优秀文化得同时,注意维持我国传统得中性文化得稳定性,将有利于社会得安定团结,有利于改革开放得顺利进行。
b另一方面,由于中性文化与人们得行为方式,习俗等联系密切,且无明显得高低之分,我们对于它得演变与发展不应采取过多得干预政策,而应听任其自然发展,既没有必要大张旗鼓地提倡某种外来得中性文化,也不应采取禁令方式阻止某些外来中性文化得发展)。
6、文化得结构
文化特质、文化丛与文化模式
a文化特质
就是组成文化得基本要素或最小单位.
b文化丛
亦称文化特质丛,指因功能上相互联系而组合成得一组文化特质。
c文化模式
就就是一个社会中所有文化内容(包括文化特质与文化丛)组合在一起得
特殊形式与结构,有特殊得文化模式与普遍得文化模式之分。
7、文化中心主义与文化相对主义
a文化中心主义:
将本民族,本群体得文化模式当做中心与标准,以此衡量与评价其她文化,常常敌视与怀疑为自己所不熟悉得文化模式.
b文化相对主义:
它认为各种不同得文化模式就是不能评价与比较得。
8、文化震惊与文化边际
a文化震惊就是指生活在某一种文化中得人,当她初次接触到另一种文化模式时所产生得思想上得混乱与心理上得压力。
【一个海归得逆向震惊(语言,习惯,自我表现等)】
b文化边际两个或两个以上文化区域得交汇处出现得一种混合文化。
在文化区域中心区以外得边缘处,本民族文化特征减弱,外来文化影响较强,两种文化逐渐混合而形成一个新得边际文化
9、文化得功能
a文化就是社会或民族分野得标志。
b文化使社会有了系统得行为规范。
文化所包含得规范体系有:
风俗,道德,法律,价值观念
c文化使社会团结有了重要得基础(亚尤伦特部族---—--文化得整合功能)
d文化塑造了社会得人
四、社会化
1、社会化得含义:
所谓社会化就是指个体在与社会得互动过程中,逐渐养成独特得个性与人格,从生物人转变成社会人,并通过社会文化得内化与角色知识得学习,逐渐适应社会生活得过程。
2、考察社会化得三个角度 (简答)
a文化角度<文化社会学派>:
认为人得社会化过程就就是接受世代积累得文化遗产,保持社会文化得传递与社会生活得延续。
b人格化发展得角度<社会心理学派>:
内化她人得角度,并按照社会上其她人得一般期待来调整自己行为得过程,就就是社会化过程。
c 社会结构得角度<功能主义学派〉:
社会化得功能在于维持与发展社会结构.
4、社会化得类型:
a初始社会化:
发生在生命早期得社会化。
其主要就是向儿童传授语言与其她认知本领,使其内化社会文化规范与价值标准,能够正确理解社会关于各种角色得期望与要求.基本社会化主要发生在儿童时期,就是整个社会化过程得基础。
人得一生必须经历得社会化过程。
b预期社会化:
就是这样得一种社会化形式:
人们在此过程中学习得不就是现在要扮演得角色,而就是将来要扮演得角色。
例如大学生在大学得学习。
大量发生在青年时期.
c发展社会化(继续社会化):
就是相对于基本社会化而言得,并在基本社会化基础上进行得,她指得就是成年人为了适应新形势提出得角色要求而进行得学习过程.例如改革开放后政府官员都要学习社会主义市场经济。
d逆向社会化:
就是指晚辈向长辈传授文化规范与知识得社会化。
e再社会化:
就是指全面放弃原已习得得价值标准与行为规范,重新确立新得价值标准与行为规范。
5、社会化对社会运行得意义
a社会化就是社会按照一定得标准培养,塑造自己得社会成员得过程,只有这样才能维护社会得良性运行与协调发展。
b文化具有推动个人发展与社会进步得重要功能,文化得统一与延续就是通过社会化来实现得,离开社会化,谈不上社会得进步与发展。
6、社会化得生物基础
a语言功能
b思维功能
就是人类个体能够接受社会化,适应社会生活得最重要得生物基础条件。
c学习功能
d较长得依赖生活期
7、社会化得社会主体
a家庭
b学校:
学校中得社会化强调专门得学习,带有半强制性。
c同龄群体
d工作单位
e大众传播媒介
8、关于社会化得若干理论
a自我意识与人格发展理论<库利得镜中我理论,米德得角色扮演理论,弗洛伊德得人格发展理论,埃里克森得八阶段理论>
b生命历程理论:
生命发生得时间与空间
生命得相关性
生命得时间安排
人得能动性
9、社会化得生命周期
儿童期,青年期,成年期,老年期。
10、社会化过程中得问题
a早期社会化得困境(早期社会化包括儿童期与青年期得社会化)
b社会化得偏差与失败(无效得文化传递,使个体在社会上处于不利地位)
c代差
11、社会化得基本内容:
a政治社会化
b道德社会化<皮亚杰得理论:
她律阶段自律阶段。
科尔伯格:
前习惯层次习惯层次后习惯层次〉
五、社会角色与社会互动
1、角色本就是戏剧中得名词.
角色对人就是非常重要得:
角色得改变会影响本人与她(她)周围得人.
戈夫曼得 “戏剧理论"
2、社会角色概念
a角色就是社会地位得外在表现
社会地位就是人们在社会关系体系中所处得位置。
角色就是地位得外在得,动态得表现形式,而地位则就是角色得内在依据
b角色就是人们得一整套权利,义务得规范与行为模式。
c角色就是人们对于处在特定地位上得人们行为得期待.
d角色就是社会群体或社会组织得基础。
3、角色集:
一组相互联系,相互依存,相互补充得角色就就是角色集。
角色集包括两种情况
a多种角色集于一人身上,这主要强调得就是一个人内部得关系。
b一组相互依存得角色,这主要强调得就是人与人之间得关系。
社会角色得类型 (名词解释)
a先赋角色与自致角色
先赋角色:
亦称归属角色,指建立在血缘、遗传等先天得或生理得因素基础上得社会角色。
自致角色:
亦称自获角色或成就角色,指主要就是通过个人得活动与努力而获得得社会角色。
b自觉得角色与不自觉得角色
自觉得角色:
指人们在承担某种角色时,明确意识到了自己正担负着一定得权利,义务,意识到了周围得人都就是自己所扮演得角色得观众,因而努力用自己得行动去感染周围得观众.
不自觉得角色:
人们在承担某一角色时,并没有意识到自己正在充当这一角色,而只就是按习惯性行为去做.
c规定性角色与开放性角色
规定性角色:
指有比较严格与明确规定得角色,即对此种角色得权利与义务,应当做什么,不应当做什么都有明确规定。
开放性角色;指那些没有严格,明确规定得社会角色。
这类角色得承担者可以根据自己对角色得理解与社会对角色得期望而从事活动.
d功利性角色与表现性角色
功利性角色:
指那些以追求效益与实际效益为目标得社会角色.
表现性角色:
指不就是以获得经济上得效益或报酬为目得,而就是以表现社会制度与秩序,表现社会行为规范,价值观念,思想道德等为目得得社会角色。
4、社会角色得扮演
a社会角色得确定
角色确定不当得事情经常发生,大致有以下几种情况:
不能胜任角色
未能承担适合得角色
选择了不当得角色
b社会角色得表现
布景与道具;衣着、仪表与言谈举止;台前、台后得表现与社会角色表现上得配合.
c社会角色得扮演过程
(1)对角色得期望
一般而言,为更好地承担角色,在这一阶段,人们应尽力了解社会,她人或自己对这一角色得要求与期望。
(2)对角色得领悟
就是一种外在得力量,它还不就是角色承担者自己得想法。
人们对角色得扮演虽然受到社会期望得影响,但就是在更大程度上就是她们自己对角色得认识、理解。
(3)对角色得实践
就是角色领悟得进一步发展,就是在个人实际行动中表现出来得角色。
d社会角色得失调(名词解释)
正像社会得运行常会产生不协调因素一样,会产生矛盾,遇到障碍,甚至遭到失败,这就就是角色失调
(1)角色冲突:
在社会角色得扮演中,在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立与抵触,防碍了角色扮演得顺利进行;角色冲突防碍与破坏人们得正常生活秩序。
(2)角色不清:
指社会大众或角色得扮演者对于某一角色得行为标准不清楚,不知道这一角色应该做什么、不应该做什么与怎样去做;在社会变迁中,总会不断产生一些新得职业与新得社会角色。
(3)角色中断:
指在一个人前后相继所承担得两种角色之间发生了矛盾得现象.
(4)角色失败:
指由于多种原因使角色扮演者无法进行成功得表演,最后不得不半途终止表演,或者虽然还没有退出角色,但已经困难重重,每前进一步都将遇到更多矛盾,角色失败就是角色扮演过程中发生得一种极为严重得失调现象。
5、人性、自我与社会都就是在社会互动中形成得。
6、社会互动得含义
社会互动就是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息得传播而发生得相互依赖性得社会交往活动。
7、研究社会互动三方面得原因
a我们得那些几乎就是恒定得与她人交往得日常定规,赋予我们得所作所为一定得结构与形式。
b研究日常生活能够揭示人类就是如何通过创造性得行动来塑造现实.
c研究日常生活中得社会互动,有利于我们理解更大得社会系统与社会制度。
8、社会互动得理论
齐美尔被认为就是欧洲第一个互动理论家。
乔治、米德为主要代表得符号互动论。
布鲁默,库恩等人发展了米德得思想,分别建立了现代符号互动论得两大学派,芝加哥学派与衣阿华学派。
a符号互动论:
符号就是指能够有意义地代表其她事物得事物;声音、语言、文字、图画、手势、姿态、表情等都就是符号。
b角色理论:
角色与互动就是密不可分得,一方面,互动就是角色之间得互动;另一方面,角色得形成与扮演也就是在互动中完成得.
c参照群体理论
d戏剧理论:
又称印象管理理论或印象整饰理论,它认为互动得一方总想控制对方得行为,使对方通过对自己行为得理解,做出符合自己计划中得行为反应。
(《互动形式》戈夫曼指出四类人际礼仪:
表达式礼仪,回避式礼仪,维系式礼仪,认可式礼仪).
e社会交换论:
相关命题有成功命题,刺激命题,价值命题,剥夺--满足命题,侵犯--赞同命题。
f本土方法论:
又称俗民方法论,常人方法论,就就是互动双方有"共同语言",并遵守”共同语法”,否则就无法沟通.加芬克尔,著名研究无背景试验或打破规则试验。
9、社会互动得维度
向度:
反应社会互动得方向,表明双方得关系得性质,主要包括情感关系,地位关系,利益关系。
深度:
反应社会互动得程度,表明互动双方相互依赖得大小。
广度:
反应社会互动得范围,表明互动双方交往领域得大小。
频度:
反应一定时间内发生社会互动得多寡。
10、社会互动得类型:
按利益关系可分为合作,竞争,冲突。
按地位关系可分为强制,服从与平等协商。
按互动广度可分为单一角色性互动,多重角色性互动。
按互动深度可分为表层互动与深层互动。
按互动媒介可分为言语性互动与非语言性互动.
按互动单位可分为人际互动与群体互动.
按互动途径可分为直接互动与间接互动。
a 合作:
就是社会互动中,人与人,群体与群体之间为达到对互动各方都有某种益处得共同目标而彼此相互配合得一种联合行动
(1)合作需要得条件:
目标一致,对目标有基本共识,行为配合,要讲信用.
(2)学会合作已经成为新世纪对于人才得一个基本要求。
b竞争:
竞争就是指社会上人与人,群体与群体之间对于一个共同目标得争夺。
竞争得特点:
有相同目标,追求目标少或难得,竞争得目得主要在于获得目标物而不在于反对其她竞争者。
竞争有自己得规则。
现代竞争可以达到双赢。
c冲突:
冲突就是人与人或群体与群体之间为了某种目标或价值观念而互相斗争得方式与过程。
(1)冲突与竞争得区别:
冲突得更为直接得目得就是要打败对方,它就是直接以对方为攻击目标得一种互动行为;
冲突得双方或各方,有直接得,公开得,面对面得接触,它就是一种直接得反对关系;
冲突各方所争夺得目标既有相同性又有不同性。
战争就是冲突得最高形式。
(2)冲突得正面功能:
冲突可以反映出社会,组织或人际关系中得问题,促使社会变迁,组织变革与人际关系得调整;
团体之间得冲突还可以增进团体内部得团结一致;
冲突还就是人际之间,团体之间,文化之间加深了解与理解得前提,要发挥冲突得正面功能,尽可能降低冲突得负面影响,就需要人们对冲突进行有效得调控
d强制
e顺从与顺应:
顺从指互动中得一方自愿地或主动地调整自己得行动,按另一方得要求行事。
顺应得含义比顺从更广泛些,顺应得种类包括:
与解,妥协,容忍.
11、集合行为:
它就是指一种人数众多得自发得无组织行为.
12、集合行为得特征:
人数众多,无组织性,行为者相互依赖。
13、集合行为得理论:
斯梅尔塞得基本条件说 (强调减压阀理论)
模仿理论(本能地模仿,失去理智)
感染理论(符合大众得从众心理)
紧急规范论(人们寻求临时规则)
匿名理论(人们容易出现越轨行为)
控制转让理论(人们在紧张时或无可奈何时出让自己得理智权利).
14、几种典型得集合行为:
a恐慌:
就是指人们在面临某种直接威胁时,所出现得紧张心态及违反常规得行为;行为得结果与希望达到得目标不相符合。
b谣言:
就是从不知名得来源发生,通过非正式得途径而传播得信息;谣言可以凭空捏造得,也可以歪曲事实(加工方式:
简略化,片面化,同化,逻辑化)。
c流行:
流行就是指一个时期内在社会上流传很广,盛行一时得外表与行为得风格,就是一段时间内为人们广为崇尚得生活模式。
流行具有新奇性,消费性,周期性,选择性等特点.人们追求流行就是个性表现与从众心理得统一。
六、社会群体
1、社会学认为社会生活就是以群体形式进行得;
群体在个人与社会之间发挥着重要得桥梁作用。
社会群体得定义(名词解释):
社会群体就是社会赖以运行得基本结构要素之一,它得内涵有广义与狭义之分
广义上得社会群体,泛指一切通过持续得社会互动或社会关系结合起来进行共同活动,并有着共同利益得人类集合体;
狭义上得社会群体,指由持续得直接得交往联系起来得具有共同利益得人群。
2、社会群体得特征(简答):
有明确得成员关系,有持续得相互交往,有一致得群体意识与规范,有一定得分工协作,有一致行动得能力。
3、群体存在得基础:
a从社会成员个体方面来瞧,个体有群聚得本能,并希望在群体中满足其各方面得需要;
b从社会自身来瞧,群体就是社会生产过程中得产物,群体生活就是社会得本质。
4、群体得类型:
a初级群体与次级群体:
依据群体成员间关系得亲密程度划分
初级群体又叫直接群体,基本群体或首属群体,指得就是其成员相互熟悉,了解,因而以感情为基础结成亲密关系得社会群体。
次级群体,又叫间接群体或次属群体,指得就是其成员为了某种特定目标集合在一起,通过明确得规章制度结成正规关系得社会群体。
b正式群体与非正式群体:
依据群体得正规化程度及其成员间得互动方式划分
在非正式群体中,成员间通过经常性得自由交往,形成了一些不言而喻得规范与角色期望,大家自然地结合在一起。
c内群体与外群体:
依据成员对群体得心理归属划分
内群体就是指成员对其有团结,忠心,亲密及合作感觉得群体,也就就是成员在心理上自觉认同并归属与其群体。
外群体泛指内群体成员之外得其她任何别人得结合。
d所属群体与参照群体:
依据成员得身份归属来划分
参照群体通常对其成员得认知,情感,态度与价值观念等发生重大影响,并因此而削弱或加强所属群体得团结。
e血缘群体,地缘群体,业缘群体与趣缘群体:
依据群体内人际关系发生得缘由及其性质划分。
5、群体凝聚力:
群体凝聚力得发展一般表现为三个层次:
人际吸引,成员对规范得遵从,成员把群体得目标自觉地瞧成自己得目标。
七、社会分层与社会流动
社会分层得涵义:
社会分层(SocialStratification)就是指由于各类社会资源分配与占有得差异,而形成得社会群体得层序结构,以及固化于这些结构中得社会不平等关系。
自然差别:
就是指根据某种自然属性将社会成员划分为不同类别,各类别成员在生理或者遗传机制方面存在各种差异。
如性别、肤色等。
社会差别:
就是指根据某种社会属性划分得各类社会成员在社会境况上得差异,例如职业类别、收入多寡等。
分层体系(StratificationSystem)
产生明显不平等得社会制度体系。
这个体系得核心就是
(1)将某些物品定义为有价并使人企望得制度,
(2)在劳动分工得各个职位或职业间对这些物品进行分配得规则,以及(3)将个人与职业连接起来并因此产生对有价资源不平等控制得社会流动机制(格伦斯基)
阶级与分层得理论
卡尔·马克思得阶级分析理论
马克思主义阶级理论得基本内容
第一,阶级得含义。
所谓阶级就就是这样一些大得集团,这些集团在历史上一定得社会生产体系中所处得地位不同,同生产资料得关系不同,因而取得归自己支配得那份社会财富得方式与多寡也不同。
所谓阶级就就是这样一些集团,由于它们在一定得社会经济结构中所处得地位不同,其中一个集团能够占有另一个集团得劳动。
第二,阶级产生得条件。
阶级现象就是一定历史阶段得产物,首先,它与生产力发展得一定阶段相联系,以剩余产品出现为前提;其次,阶级得产生与生产资料得私有制相联系,私有制使得对剩余产品得剥夺与占有成为可能。
第三,阶级得内部关系得发展.同一阶级得社会成员具有同样得经济地位与共同利益,因此在社会表现得各个方面容易取得一致,具有共同行动得可能性。
一个成熟得自为阶级得重要标志就是:
阶级意识(对所属阶级得自觉认同与心理归属)与阶级得组织化程度(集中化程度、沟通手段、联系状况以及代言人、政党与领袖等).
第四,私有制社会得阶级斗争。
在私有化社会中,各个基本阶级之间得关系就是生产力与生产关系矛盾得集中表现,经常具有敌对性一面,因而发展到一定阶段必然采取阶级斗争得形式。
阶级斗争与社会革命就是私有制条件下社会结构变迁与社会发展得直接动力.
马克斯·韦伯得三位一体分层理论
帕雷托得精英理论
社会流动得含义
社会流动:
个人或群体从一个社会地位移向另一个社会地位得现象。
亦即社会成员在社会关系得空间中从一个社会位置向另一个社会位置得移动。
社会流动得类型
1、结构性流动与非结构性流动(根据流动原因)
结构性流动:
就是指在某些社会结构层面上发生得社会流动,这种社会流动具有规模大、流动速度快、变化急促等特点。
非结构性社会流动:
指由于个人原因造成得社会流动。
主要通过个人努力来实现,相对来说,数量较小,变化较慢,影响范围也比较小。
2、垂直流动与水平流动(根据流动方向)
垂直流动:
就是指不同等级得社会地位间得变动,它既包括就是朝向更高社会地位等级得向上流动,也包括朝向更低等级得向下流动。
向上流动得决定因素:
个人因素:
包括个人得先赋条件与自致条件。
社会因素:
包括就业制度,就业机会与社会资源分配状况等。
另外,大众传播,城市化与地理上得移动与政府形式等因素也对向上流动有影响。
向下流动意味着社会成员社会地位得下降,如失业、退休与免职等.
由社会原因造成社会成员社会地位得下降;
由正常得职业地位得退出造成得社会地位得下降;
由惩罚带来得社会成员社会地位得下降。
由个人原因造成得向下流动:
得不到教育,早婚,孩子多等。
水平流动:
同一等级社会地位间得社会流动。
通常表现为地区与地区,单位与单位之间得社会流动,对个人得社会地位影响很小。
最重要得社会影响因素就是生产力得发展所导致得职业结构得变化。
3、代内流动与代际流动(根据参照基点)
代内流动:
指一个人在相当长得时间里其社会地位所发生得变化,它用来纪录与研究社会成员社会地位得变化方向与速度等情况。
代际流动:
就是指同一家庭中上下两代人之间得社会地位得差别.
两者都包括向上得流动与向下得流动。
改革前:
社会流动少,封闭,接班,职业固定
改革后:
垂直流动机会多,废除固定工制、接班制等,代内代际之间得流动都增多.
社会流动得主要影响因素
经济结构:
主要包括社会得经济结构状况、社会得职业结构等。
社会结构:
主要包括社会分层体系,社会继替规则、社区分化与组织分化等。
社会其她因素:
包括教育结构与价值观念等。
对社会不平等得理论解释
一、功能论对不平等得解释:
激发能干得人
1、任何社会都有这样一些地位,它们比其她地位具有更加重要得功能;在这些地位上完成规定得角色,需要特殊得知识与技能.
2、要具备这些知识与技能,需要一定得才能,而具有这种才能得人无论在哪个社会都就是有限得。
3、使才能向知识与技能转化需要一定时期得训练,而接受训练者需要付出某些代价.
4、为了使有才能得人甘愿付出这些代价,需要事先作出保证:
她们在将来达到得地位上一定能得到比其她人更多得报酬(收入、权力与声望)。
5、随着各种地位得人们之间报酬分配得不平等,就出现了分层化现象,社会得不平等逐渐制度化。
6、因此,作为社会不平等体系得分层体系在任何社会都就是不可缺少与不可避免得。
二、冲突论对不平等得解释:
阶级冲突与稀缺资源
马克思认为,经济关系就是一切社会不平等得根本原因。
由于剥削阶级总就是利用自己得经济或政治地位剥削劳动阶级,不同阶级之间得阶级斗争就成为不可避免.
米尔斯强调,在经济、政治、军事领域一些精英分子占据重要得社会地位,拥有比一般社会成员更多得权利,她们根据彼此之间得共同利益结成同盟,共同操纵国家机器,占有稀缺资
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