仁爱演讲稿:以爱之心践行仁恕(共2页)1200字.docx
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仁爱演讲稿:
以爱之心,践行仁恕
以爱之心,践行仁恕
什么是“仁恕教育”?
相信在座的每位老师都有自己的理解,在我看来,“仁”即“仁爱”,取“仁者爱人”之精髓,实现真爱教育;“恕”即“宽恕”,严于律己,宽以待人。
“仁”是基础,“恕”为升华,仁恕教育要求我们具备宽厚博爱的胸怀,拥有教育良知,因材施教,促进学生的全面发展。
践行仁恕,不但要关注学生的学习,还要关心他们的身体健康和心理健康。
而这一切,都体现在我们日常工作的点点滴滴中。
我校是一所农村小学,留守儿童居多,有的班级留守比例甚至高达70%,这些孩子长期不在父母身边,缺乏关爱,不论是学习还是生活,都需要有人指导,而我们的身份是老师,也是父母。
这学期刚开学时,我辅导了一名五年级的学生参加“师生共读”的演讲比赛,这是一个刚满十一岁的小姑娘,长得眉清目秀惹人喜爱,只是身体过于单薄,显得十分瘦弱。
因为不是我班学生,便让她每天下午早一点到校加以辅导。
第一天,刚过十二点,她就来了,我很奇怪:
怎么这么早?
她告诉我:
中午没有回家,自己带饭在学校吃的。
我就告诉她,再带饭,到我这里热一下。
第二天中午放学,她来了,手里拿着一只老式的铝制饭盒,自豪地告诉我:
里面是她自己擀的面条!
打开饭盒,我惊呆了,这是这样的一份午餐啊!
所谓的面条其实就是一块块巴掌大的面片,每块足有1厘米厚,就像我们家里蒸的死面饼子,又几块粘到一起,熟不熟都不好说。
面片旁边躺着几根手指头粗细的萝卜条,没有青菜,没有汤,没有半点油花。
看着这样的一份午餐,我的心被狠狠地揪成一团,如果不是被我偶然发现,这个孩子就靠着这样一份冰凉的午餐度过一天。
我也是母亲,也有孩子,此情此景,让哪一个做母亲的看了不揪心?
更让我心痛的是:
她一点也不觉得自己的午餐简陋寒酸,还是那么乐观。
我强忍着就要落下的泪水,背过身悄悄擦去,尽量不让她看见,因为我实在不忍心让她察觉自己有一丝一毫的寒酸,害怕伤害她的自尊,破坏她的快乐。
我不知道怎样呵护这颗纯洁的心灵,是把她的饭倒掉吗?
不,不能!
我只好给她热饭,只是加入许多自己炒的菜。
第三天中午,等了许久,也不见她来,也许是不愿再打扰我吧。
叫了半天,她才过来,脸上挂着羞涩的笑容。
这次,带来的是死面卷子,依旧是厚厚的面片,夹着零星几个葱花。
可见,这就是她一日三餐一年四季的饭菜质量吧。
我一边夸她的卷子做得好,一边把我的饭给她盛了一碗,告诉她“做多了,实在吃不下。
”
晚上,我给她远在唐山的妈妈打了电话,跟她说了孩子的情况,电话那头的母亲泣不成声,我也跟着掉眼泪。
后来,做母亲的重新安排了女儿的生活,事情总算有了一个圆满的解决。
我时常想,作为老师,我们不能只关心孩子的学习好坏,还要关注他们的身心健康,对于留守儿童的教育,更要以“仁恕”的思想为指导,时刻留意学生的细微变化,关注学生的长远发展,在学生的成长过程中,给予关爱、理解、宽容和指导,为将来打下基础。
最后,用一句歌词结束我的发言:
让仁恕的思想,引领着我们在江淮大地再创辉煌!
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