11.平移课件.ppt
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- 上传时间:2023-06-06
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11.平移课件.ppt
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,11.平移,姚李职高:
胡延磊,仔细观察下面一些美丽的图案,他们有什么共同的特点?
能否根据其中的一部分绘制出整个图案?
二、探究新知,仔细观察下面这些美丽的图案,回答问题:
(1)这些图案有什么共同特点?
(2)上面这些图案能否根据其中的一部分绘制出整个图案?
若能,你能否想象出是怎样绘制的?
观察思考,初步感知,
(一)观察思考,初步感知平移,说一说,请根据你的生活和学习经验,列举一些生活中的平移现象,思考,以下几种运动现象有什么共同点?
小华每天骑自行车沿着笔直的马路来学校上学,在旅游景点,经常可以看到人们乘缆车沿索道上山或下山。
在工厂,产品整齐地在传送带上沿着生产线从一个生产工位流向另一个生产工位。
在车站以及百货大楼,人们乘自动电梯上楼或下楼。
问题:
在滑梯过程中,小朋友身体各部分运动的方向相同吗?
运动距离呢?
1.这些运动现象有什么共同特点?
2.平移前后两个图形相比较,你能发现什么没有改变,什么发生了改变吗?
(3)比如,在滑梯过程中,小朋友身体各部分运动的方向相同吗?
运动距离呢?
通过以上的观察和讨论,你认为我们应从哪几个方面来说明平移?
梳理,在上述运动现象中,运动主体(图形)的位置改变了,有什么没有改变?
大小,形状,大小,形状,位置,平移运动中,对于运动主体(图形)以下哪些因素发生了变化,哪些保持不变?
发生变化的是:
位置,保持不变的是:
形状大小,二、探究新知,想一想如何在一张半透明的纸上,画出一排形状和大小如图的雪人?
(二)动手操作,探索平移特征,作品,它们的形状、大小完全相等。
引导问题:
人的形状、大小、位置在运动前后是否发生变化?
相应的点是运动到了什么位置?
连接几组对应点,观察得到的线段,它们的位置、长短有什么关系?
再连接一些其他对应点的线段,它们是否仍有前面的关系?
(二)动手操作,探究平移雪人的平移,发现,AABBCC,,AA=BB=CC,A,A,B,B,C,C,c,探究1:
二、探究新知,做一做在所画出的相邻两个雪人中,找出三组对应点,连结这些对应点,观察得出的线段,它们的位置、长短有什么关系?
它们平行且相等,二、探究新知,注意图形的平移不一定是水平的,也不一定是竖直的。
归纳,、把一个图形整体沿着某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同。
、新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点,连接各组对应点的线段平行且相等。
在平面内,将一个图形沿这样某个方向移动一定的距离,这样的图形运动,叫做平移变换,简称平移.,
(1)本节课你主要学到了什么知识?
(2)平时要注意培养,用所学知识解决实际问题的意识。
小结:
作业:
习题1、2,
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