中学教师资格证考点必背.docx
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中学教师资格证考点必背
中学教师资格证考点记忆口诀
一、教育观
(一)素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面开展的教育
(4)素质教育是促进学生个性开展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口诀:
“提素〞“个性〞“创〞“两全〞
(二)我国教育目的的根本精神
(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;
(2)要求学生在德智体美劳等方面全面开展;
(3)适应时代要求,强调学生个性的开展。
口诀:
全面建设个性接班人
(二)新课改的教学观
口诀:
四个转向
(1)教学从“教育者为中心〞转向“学习者为中心〞
(2)教学从“教会学生知识〞转向“教会学生学习〞
(3)教学从“重结论轻过程〞转向“重结论的同时更重过程〞
(4)教学从“关注学科〞转向“关注人〞
二、学生观
口诀:
二独一发
(1)学生是开展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人
三、教师观
(1)教师角色的转变
口诀:
“促进〞“研究“开〞“社区〞或四者一社区
(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和开展的促进者
(2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师
(2)教师行为转变
口诀:
你我他它
(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏
(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导
(3)在对待自我上,新课程强调反思
(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作
四、教师职业道德
口诀:
“三爱〞
“两人〞“一终身〞
〔1〕爱国守法-
-教师职业的根本要求
〔2〕爱岗敬业-
-教师职业的本质要求
〔3〕关爱学生-
师德的灵魂
〔4〕教书育人-
-教师天职和道德核心
〔5〕为人师表-
教师职业的内在要求
〔6〕终身学习一-
-教师专业开展的不竭动力
六、教学原那么
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原那么、稳固性
口诀:
寻〔循序渐进〕直〔直观〕发〔启发〕巩〔稳固〕俐〔量力〕联〔理论联系
实际〕姻〔应材施教〕
七、内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
口诀:
老佛爷〔弗洛伊德〕弄〔孟子〕不懂〔董仲舒〕,格格〔格赛尔〕的两个儿
子〔高尔顿、霍尔〕干嘛要微服私访
八、教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲〔孟子〕
口诀:
最近股市很猛〔孟子〕,不断跌,很多人赔〔裴斯泰洛齐〕洛〔洛
克〕,所以在卢〔卢梭〕子上唱浮夸〔夸美纽斯〕祈福〔福禄贝尔〕
九、教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
口诀:
双孔〔孔子、孔德〕特〔赫尔巴特〕干〔涂尔干〕涩〔斯宾塞〕
十、教学方法
a.语言性教学方法:
讲授法、谈话法、读书指导法
b.直观性教学方法:
演示法、参观法
c.研究性教学方法:
讨论法、发现法
d.实践性教学方法:
练习法、实验法、实习法口诀:
动嘴、眼、脑、手。
动嘴:
教授在讲〔讲授〕坛〔谈话〕读书〔读书指导〕;
动眼:
眼〔演示〕馋〔参观〕;
动脑:
武王思考如何讨〔讨论〕伐〔发现〕纣;
动手:
二次实〔实验、实习〕战演练〔练习〕
十^一、德育原那么
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结
合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合口诀:
一连营长,双导三结合十二、德育方法
说服教育法、典范示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
口诀:
淘〔陶冶〕宝的典范〔典范示范〕在唯品〔品德〕会上说〔说服教育〕段
〔锻炼〕子
十四、现代学制的开展趋势
a.加强学前教育及其与小学教育的衔接;
b.提早入学年龄,延长义务教育年限;
c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向开展;
d.高等教育的类型日益多样化;
e.终身教育受到普遍重视。
口诀:
第一幼小要衔接,第二提早入学延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样;第五终身受重视。
十五、如何激发学生的学习动机
a.创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;
b.根据作业难度,恰当控制动机水平;
c.充分利用反应信息,妥善进行奖惩;
d.正确指导结果归因,促使学生继续努力。
口诀:
要想学生感兴趣,首先创设好情境;要想学生有信心,作业难度要调控,反应结果要多鼓励;要想学生更努力,结果归因才正确
十六、如何建立良好的师生关系
a.了解和研究学生;
b.树立正确的学生观;
c.提高教师自身的素质;
d.树立教师威信;
e.发扬教育民主;
f.正确处理师生矛盾。
*口诀光头强发〔e〕现了〔a〕2颗树〔b、d〕,提〔c〕起工具处理〔f〕成筷子
十七:
教师职业素养
a.道德素养;b.知识素养;c.能力素养;d.心理素养;e.身体素养。
口诀:
身心能知道,爱不爱职业
十八、如何树立教师的威信
a.培养自身良好的道德品质;
b.培养良好的认知能力和性格特征;
c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;
d.给学生以良好的第一印象;
e.做学生的朋友与知己。
口诀:
朋友知己之间也要培养彼此的好印象十九:
夸美纽斯
夸美纽斯是一个非常重要的人物,教育学之父,写了一本书?
大教学论?
,这本书标志着教育学成为一门独立学科的标志。
同时,关于他的考点还有以下几点:
教学原那么:
教育要遵循人的自然开展的原那么;
教学制度:
系统的论述了班级授课制方法和实施内容;
教学思想:
“泛智教育〞一一把广泛的自然知识传授给普通的人;
教学内容:
规定了百科全书式的课程;
教学方法:
首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、稳固性和自觉性等一系列教学方法。
口诀:
夸的独立与大范,班级百科循自然
简答题可以这样背
马斯洛需要层次理论
〔1〕生理需要;
〔2〕平安的需要;
〔3〕归属和爱的需要;
〔4〕尊重的需要;
〔5〕自我实现的需要。
口诀:
自尊爱安生
2.内部动机的激发
〔1〕创设问题情境,实施启发式教学;
〔2〕根据作业难度,恰当控制动机水平;
〔3〕充分利用反应信息,妥善进行奖惩;
〔4〕正确指导结果归因,促使学生继续努力
口诀:
启发的问题、中等的动机、妥善的奖惩、正确的归因
3.学生学习的特点
〔1〕学生的学习主要掌握间接经验;
〔2〕学生的学习是在教师指导下进行的;
〔3〕学生的学习是为未来的生活做准备。
关键词串联法:
间接指导生活
4.教师的教学能力
〔1〕课堂教学的思维能力
〔2〕表达能力
〔3〕组织管理能力
〔4〕教学的研究能力
关键词记忆法:
表管思研
5.良好师生关系构建的根本策略
〔1〕建立新型师生观〔平等尊重〕
〔2〕树立教师权威〔知能机品〕
〔3〕与学生交往〔平等〕
〔4〕听学生意见〔民主、尊重〕
归纳记忆法:
两立两生
6.班集体形成的标志
〔1〕共同的奋斗目标
〔2〕有力的领导集体
〔3〕健全的规章制度
〔4〕健康的舆论和良好的班风
〔5〕学生个性的充分开展
关键词串联法:
班风和舆论以及个性开展是班集体建立制度和班委会的目标
7.教学过程的特点
〔1〕间接性
〔2〕开展性
〔3〕互动性
〔4〕教育性
关键词记忆法:
动间发育
8.德育原那么
〔1〕方向性原那么
〔2〕疏导性原那么
〔3〕知行统一原那么
〔4〕尊重信任学生与严格要求学生相结合的原那么
〔5〕教育的一致性和连贯性原那么
〔6〕因材施教的原那么
〔7〕集体教育与个别教育相结合原那么
〔8〕发挥积极因素和克服消极因素相结合原那么
关键词记忆法:
知音一致信任集体积极导向
9.简述德育过程的根本规律
〔1〕德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程
〔2〕德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的开展过程,是教育与自我教育相结合的过程
〔3〕德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。
〔4〕德育过程是长期反复不断提高的过程。
串联记忆法:
通过活动和交往,对知情意行长期不断的教育和自我教育
10.小学教师专业标准根本理念
〔1〕学生为本
〔2〕师德为先
〔3〕能力为重
〔4〕终身学习
关键词记忆法:
生师能学
11.教师情感智力与品质
〔1〕赋予职业神圣的意义
〔2〕心中要有爱
〔3〕做自律的典范
〔4〕有热心和幽默感
〔5〕有可信任感
概括记忆法:
三爱三有
13.怎样上好一堂课
〔1〕教学目标明确
〔2〕教学内容准确
〔3〕教学结构合理
〔4〕教学方法适当
〔5〕讲究教学艺术
〔6〕板书有序
〔7〕充分发挥学生的主体性概括记忆法:
五教一板一主体
14.情绪调节的方法
〔1〕敏锐的觉察情绪
〔2〕平和接纳情绪
〔3〕正确调整情绪
〔4〕有效表达情绪
〔5〕保持和创造快乐情绪
关键词记忆法:
察纳调表保
15.人身心开展的一般规律
〔1〕连续性
〔2〕顺序性
〔3〕阶段性
〔4〕不平衡性
〔5〕互补性
〔6〕个体差异性
关键词记忆法:
阶个互连不顺
16.桑代克试误学说对教育的启示
〔1〕允许犯错
〔2〕积极鼓励
〔3〕多加练习
〔4〕不搞突然袭击
关键词串联记忆法:
让学生在有准备的状态下,允许犯错、不断练习,并给与积极的反应
17.教师专业开展的错误
〔1〕认真看书学习
〔2〕积极投身实践
〔3〕培训合作反思
〔4〕进行科学研究
关键词记忆法:
学习、实践、合作、反思
19.校本课程开发的策略
〔1〕确立校本教育宗旨
〔2〕组建校本课程开发的行动队伍
〔3〕确立校本课程开发的主题
〔4〕营造民主开放的课程开发环境;
〔5〕课程开发与教学改革一体化。
押韵记忆法:
为了一个宗旨、拉起一支队伍、确定一个主题、营造一种环境、改变一种教学
20.班集体建设的原那么
〔1〕促进学生积极开展的原那么
〔2〕以学生为主体的原那么。
〔3〕民主性原那么。
〔4〕开放性原那么
关键词串联法:
民主开放的促进学生的主体开展
省事啦|15条记忆口诀助你巧记知识点!
一、教学原那么:
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原那么、稳固性
口诀
寻〔循序渐进〕直〔直观〕发〔启发〕巩〔稳固〕俐〔量力〕联〔理论联系实际〕姻
〔应材施教〕
二、内发论代表人物:
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
口诀
老佛爷〔弗洛伊德〕弄〔孟子〕不懂〔董仲舒〕,格格〔格赛尔〕的两个儿子〔高尔
顿、霍尔〕干嘛要微服私访
三、教育目的个人本位论代表人物:
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲〔孟子〕
口诀
最近股市很猛〔孟子〕,不断跌,很多人赔〔裴斯泰洛齐〕洛〔洛克〕,所以在卢
〔卢梭〕子上唱浮夸〔夸美纽斯〕祈福〔福禄贝尔〕
四、教育目的社会本位论代表人物:
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特口诀双孔〔孔子、孔德〕特〔赫尔巴特〕干〔涂尔干〕涩〔斯宾塞〕
五、教学方法:
a.语言性教学方法:
讲授法、谈话法、读书指导法
b.直观性教学方法:
演示法、参观法
c.研究性教学方法:
讨论法、发现法
d.实践性教学方法:
练习法、实验法、实习法
口诀动嘴、眼、脑、手。
动嘴:
教授在讲〔讲授〕坛〔谈话〕读书〔读书指导〕;动眼:
眼〔演示〕馋〔参观〕;动脑:
武王思考如何讨〔讨论〕伐〔发现〕纣;动手:
二次实〔实验、实习〕战演练〔练习〕
六、教师职业道德标准的要求:
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
口诀
三爱两人一终身
七、德育原那么:
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
口诀
一连营长,双导三结合
八、德育方法:
说服教育法、典范示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
口诀
淘〔陶冶〕宝的典范〔典范示范〕在唯品〔品德〕会上说〔说服教育〕段〔锻炼〕子
九、我国教育目的的根本精神:
a.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;
b.要求学生在德智体美劳等方面全面开展;
c.适应时代要求,强调学生个性的开展。
口诀
全面建设个性接班人
十、现代学制的开展趋势:
a.加强学前教育及其与小学教育的衔接;
b.提早入学年龄,延长义务教育年限;
c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向开展;
d.高等教育的类型日益多样化;
e.终身教育受到普遍重视。
口诀
第一幼小要衔接,第二提早入学延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样;第五终身受重视。
十一、如何激发学生的学习动机:
a.创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;
b.根据作业难度,恰当控制动机水平;
c.充分利用反应信息,妥善进行奖惩;
d.正确指导结果归因,促使学生继续努力。
口诀
要想学生感兴趣,首先创设好情境;要想学生有信心,作业难度要调控,反应结果要多鼓励;要想学生更努力,结果归因才正确。
十二、新课改教师角色的转变:
a.教师是学生学习的促进者;
b.教师应该是教育教学的研究者;
c.教师是课程的开发者和研究者;
d.教师应是社区型的开放教师;
e.教师应该是终身学习的践行者
口诀
践行社区开放教师成为课程教育教学的研究者和促进者
十三、如何建立良好的师生关系:
a.了解和研究学生;
b.树立正确的学生观;
c.提高教师自身的素质;
d.树立教师威信;
e.发扬教育民主;
f.正确处理师生矛盾。
口诀
光头强发〔e〕现了〔a〕2颗树〔b、d〕,提〔c〕起工具处理〔f〕成筷子
十四:
教师职业素养:
a.道德素养;b.知识素养;c.能力素养;d.心理素养;e.身体素养。
口诀
身心能知道,爱不爱职业
十五、如何树立教师的威信:
a.培养自身良好的道德品质;
b.培养良好的认知能力和性格特征;
c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;
d.给学生以良好的第一印象;
e.做学生的朋友与知己。
口诀
朋友知己之间也要培养彼此的好印象
综合素质选择题
1、课程
斯宾塞最早提出现代意义上的课程概念。
2、关键期
最早由奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭的习性时发现。
3、形式训练说
最早的关于迁移的理论。
4、德国
最早提出义务教育的国家。
5、法国
世界最早的独立师范教育机构。
6、教育
最早见于?
孟子?
尽心上?
中的“得天下英才而教育之,三乐也〞。
7、庠(xiang)
中国最早的学校。
8、?
论语?
我国最早的教育文献。
9、?
学记?
中国乃至人类历史上最早的专门论述教育的著作;世界最早专门论述教育的著作
10、?
论演说家的教育?
也叫?
雄辩术原理?
。
西方最早的教育论著。
11、培根
最早提出把“教育学〞作为一门独立的科学。
12、美育
最早由18世纪德国诗人席勒在?
美育书简?
中提出。
中国,蔡元培倡导“以美育
代宗教〞
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- 中学教师 资格证 考点