部编版小学语文五年级下册单元检测试题及答案全册.docx
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部编版小学语文五年级下册单元检测试题及答案全册
部编版小学语文五年级下册第一单元素养形成卷
一、我是小小书法家。
(4分)
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
二、读拼音,写字词。
(9分)
1.在我家的小菜园里,时常会看到húdié( )和màzha( )。
2.又到了农忙时节,闲guàng( )的时间没有了,人们在自己的田里默默gēngyún( ),从拂xiǎo( )到傍晚……
3.bácǎo( ) yīngtao( ) piáochóng( ) gēmài( )
三、选择题。
(15分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。
(3分)
A.渺小(miǎo) 篝火(gōu) 燕山(yàn)
B.撩乱(liáo)河蚌(bàng)倭瓜(wěi)
C.涟漪(yǐ)幼稚(zhì)啃树皮(kěn)
D.白昼(zhòu)瞎闹(xiā)传承(chéng)
2.下面诗句中加点字词的意思不正确的一项是( )。
(3分)
A.昼出耘田夜绩麻(在田间锄草) B.临行密密缝(即将出远门)
C.彩丝穿取当银钲(一种金属打击乐器)D.草满池塘水满陂(池水)
3.下列句子中加点词语的近义词有误的一项是( )。
(3分)
A.在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。
(清澈)
B.几座土山点缀其间,风光无疑是绝妙的。
(点明)
C.外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
(有时)
D.一幅画而已,有什么稀罕的呢?
(稀奇)
4.下列句子中加点词语运用有误的一项是( )。
(3分)
A.外公能书善画,在我们这一带远近闻名。
B.一个个顶天立地的英雄,支撑起中华民族的脊梁。
C.弟弟蹲在墙角一动不动,他在干什么?
哦,原来是发现了一只蜗牛。
D.早晨,河面上腾起一层薄雾,烟波浩渺,如诗如画。
5.对于课文内容的理解,下面说法不正确的一项是( )。
(3分)
A.《祖父的园子》一文中,祖父的园子里充满生机,自由自在,从中我们可以体会到作者对童年生活的留恋。
B.《月是故乡明》一文中,作者对比了世界其他地方的月亮与家乡的月亮,表达了自己对故乡的依恋与牵挂。
C.《梅花魂》一文通过写一位华侨老人对梅花的喜爱的事,表达了他对祖国的眷恋。
D.“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”写出了诗人对农民夜以继日辛苦劳作的同情。
四、句子练习。
(10分)
1.仿写句子。
例:
倭瓜愿意爬上架就爬上架。
(1)黄瓜愿意 就 。
(2) 愿意 就 。
2.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
(1)这句话运用了 的修辞手法,表达出 。
(2)仿照这种修辞手法写一句话:
3.读句子,照样子描述一种情境。
例:
热——八月,天多热。
鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
冷——
五、古诗积累与运用。
(3分)
阅读古诗,感受古诗中的童年。
“童孙未解供耕织, 。
”房前屋后的那一片片“桑阴”下,孩子们学着大人的样子,正在感受劳动的乐趣呢!
“ ,彩丝穿取当银钲。
”天寒地冻,滴水成冰,这反而让孩子们突发奇想,玩得不亦乐乎!
一轮红日渐渐在山后隐去,晚归的牧童给我们带来一幅牧归图:
“牧童归去横牛背, 。
”多么悠闲,多么惬意啊!
六、读《祖父的园子》选段,完成练习。
(12分)
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。
祖父铲地,我也铲地。
因为我太小,拿不动锄头,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:
“这是什么?
”
我说:
“谷子。
”
祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:
“你每天吃的就是这个吗?
”
我说:
“是的。
”
我看祖父还在笑,就说:
“你不信,我到屋里拿来给你看。
”
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:
“这不是一样的吗?
”
1.下面四字词语能形容祖父大笑的一项是( )。
(1分)
A.哄堂大笑 B.眉开眼笑 C.开怀大笑 D.笑逐颜开
2.画线句子运用的修辞手法是( )。
(1分)
A.比喻B.拟人C.排比D.夸张
3.选文写了“我”在祖父的园子里 、 、 和 等几件事,由此可以看出“我”在祖父园子里 。
(5分)
4.“这不是一样的吗?
”这句话中“我”认为 和 是一样的,说明了“我”因年龄小而 。
(3分)
5.选文中多次写到祖父的笑,下面分析正确的一项是( )。
(2分)
A.写出了祖父在园子里的劳动本领高超,瞧不起“我”。
B.写出了祖父老实、没有脾气,这是对“我”的一种溺爱。
C.写出了祖父的和善与富有爱心。
D.说明祖父生活很乐观,每天总是笑眯眯地劳动。
七、阅读课外短文《春天放纸鸢》,完成练习。
(12分)
春天放纸鸢
夜幕降临,漫步在乡间道路上,除了春风扑面有一种柔和的感觉之外,时而传来阵阵熟悉的风筝葫芦声,那“嗡嗡”的声音,不由得勾起我对童年的回忆。
在我十二三岁时,每到春季,父亲总要扎个风筝去放飞,供我们赏玩。
父亲( )风筝时,左邻右舍好多人帮着( )竹篾(miè)、打面糊、糊纸等。
风筝准备就绪,还是那批人帮助( )着风筝到田野里,拉绳的和( )风筝尾巴的就配合我父亲放风筝,一旦风筝飞到了空中,个个看了心里甜滋滋的。
后来,父亲见到别人的风筝上挂着葫芦,在空中嗡嗡作响,几里以外的人都能听到。
于是,他也制作风筝葫芦。
他先弄来几个干燥的瓠(hù)瓜,在瓜蒂处用刀截去一部分,大约留住整个瓠瓜的三分之二吧;然后,用一块圆形木块盖住截口,同时用松香封住接合处,以免漏气;最后在木块中间雕出一个倾斜的口子,这样,风筝葫芦就算制作完成了。
在风力的作用下,那葫芦就发出“嗡嗡”的响声,挂在风筝上,老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。
受父亲的熏陶,我也喜欢制作风筝。
开始时,我只是用麦秸秆和旧报纸,制作简单的小风筝。
后来,我又萌发了制作大风筝的念头。
同伴们见到我要制作大风筝了,个个鼎力支持,跟在我后面溜溜转。
我自己制作的风筝飞上了空中,我和伙伴们高兴得手舞足蹈。
从那以后,每到春天大风时节,我就有制作和放风筝的习惯。
我在同伴中是放风筝的高手,贪玩的小伙伴都很听我的话,否则我们放风筝时就不带他去。
蓝天中的风筝,承载了我童年的美好回忆,让我的思乡之情又倍增几分。
1.“手舞足蹈”的近义词是 。
(1分)
2.选择合适的动词填在短文的括号里。
(2分)
提 托 扎 劈
3.下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是( )。
(2分)
A.做风筝葫芦的原料是瓠瓜,在瓜蒂处用刀截去一部分,大约留住整个瓠瓜的三分之一。
B.用一块圆形木块盖住截口,同时用松香封住接合处,以免漏气。
C.最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。
D.风筝上挂着的葫芦,在空中嗡嗡作响,能发出时高时低的声音,几里以外的人都能听到。
4.下列对短文中画线句子理解正确的一项是( )。
(2分)
A.写出了“我”很自私,谁要是不听话,就不带他去放风筝。
B.写出了“我”和小伙伴很贪玩,也写出“我”的淘气与天真。
C.写出了“我”在小伙伴心中的地位,“我”常用放风筝来威胁小伙伴,让他们听话。
D.写出了“我”对那时的任性感到后悔和自责。
5.“受父亲的熏陶,我也喜欢制作风筝。
”这句话的作用是( )。
(2分)
A.点明中心B.承上启下C.总结全文D.统领下文
6.“蓝天中的风筝,承载了我童年的美好回忆,让我的思乡之情又倍增几分。
”这句中“美好”一词表达了作者怎样的感情呢?
请写写你的体会。
(3分)
八、语言运用。
(35分)
1.你打算和小朋友一块儿到社区的广场上玩,妈妈却因为担心你的安全而让你在家看书,你会怎样说服妈妈呢?
(5分)
2.习作。
(30分)
成长,就是一段美妙的记忆;成长,就是一段蜕变的过程;成长,就是从懵懂到成熟的阶段……在成长的过程中,你经历过哪些有趣的事情呢?
请把事情中令你感触最深的地方写清楚,写具体,注意流露真情实感。
参考答案
一、略
二、1.蝴蝶 蚂蚱
2.逛 耕耘 晓
3.拔草 樱桃 瓢虫 割麦
三、1.D 2.D 3.B 4.D 5.D
四、1.
(1)爬上墙 爬上墙
(2)丝瓜 往下掉 往下掉
2.
(1)对比 母亲对故乡的留恋
(2)示例:
这里的花再美,也比不上家乡院子里的花。
3.示例:
北风呼啸,大雪纷飞。
一个少年在一间残破的茅草屋中瑟缩着,不住地打着寒战。
五、也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹
六、1.C 2.C
3.栽花 拔草 盖菜种 铲地 非常自由、快乐
4.谷穗 狗尾草 分不清它们
5.C
七、1.欢蹦乱跳
2.扎 劈 提 托
3.A 4.B 5.B
6.表达了作者对童年生活的向往和对故乡的思念之情。
八、1.示例:
妈妈,我和小朋友们到社区广场上只玩些简单的游戏,而且我们不会和陌生人交流。
你就放心吧,玩一个小时我就回来了。
2.略
第二单元素养形成卷
一、我是小小书法家。
(4分)
明知山有虎,偏向虎山行。
二、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。
(3分)
A.周瑜(yú) 水寨(zài) 都督(dū)
B.血泊(pō)铁锤(chuí)恰好(qià)
C.弓弩手(lǔ)胸膛(táng)镌刻(juān)
D.踉跄(qiàng)山涧(jiàn)猿猴(yún)
三、结合语境写字词。
(8分)
1.诸葛亮带上lǔ( )肃,坐在船上,让士兵léigǔ( )nà( )喊。
因为cáo( )操生性多疑,所以命令士兵放箭。
2.武松看完bǎng( )文,tuō( )着一根梢棒,来到了景阳gāng( )。
武松与jīè( )的老虎搏斗,最终打死猛虎。
四、读句子,完成词语练习。
(6分)
1.读“这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清”这句话时,我想到了形容看不清的四字词语:
、 和 。
2.读“一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽耍”这句话时,我想到了描写天气炎热的四字词语:
、 和 。
五、选择题。
(18分)
1.根据意思选择词语。
(填序号)(3分)
A.客舍 B.郎中 C.店家 D.印信 E.墨客 F.榜文
(1)政府机关的各种印章。
( )
(2)中医医生。
( )
(3)旅馆;供旅客住宿的房屋。
( )
(4)旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
( )
(5)店铺里的店员。
( )
(6)公告、告示。
( )
2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )。
(3分)
A.但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰,结伙成队过冈。
请勿自误。
(请勿自误:
请不要使自己受伤。
)
B.石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。
(喜不自胜:
因为胜利了,所以非常高兴。
)
C.周瑜大吃一惊,长叹道:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”(神机妙算:
形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略)
D.说着,有丫头来请吃饭,大家方散。
(方散:
才都散去了)
3.“把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。
”这句话运用的修辞手法是( )。
(2分)
A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.排比
4.根据描述,猜一猜人名。
(2分)
身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
( )
A.关羽B.刘备C.周瑜D.诸葛亮
5.下列名著与作者搭配不正确的一项是( )。
(2分)
A.《红楼梦》——曹雪芹B.《三国演义》——罗贯中
C.《水浒传》——施耐庵D.《西游记》——吴敬梓
6.下面对人物的特点描述不恰当的一项是( )。
(3分)
A.孙悟空:
活泼可爱、敢作敢为B.武松:
豪放、勇武而又机敏
C.宝玉:
神机妙算,心地善良D.周瑜:
心胸狭窄,嫉贤妒能
7.下面句子说法不正确的一项是( )。
(3分)
A.“大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。
”这句话运用了夸张的修辞手法,写出了老虎的威猛气势。
B.“身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷。
”这个句子描写的是《三国演义》中的鲁肃,他的性格忠厚,诚实守信。
C.“驿站”的意思和现在的“旅馆”不相同。
D.《鸟鸣涧》的作者是唐代诗人王维,诗中以动写静的诗句是:
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
六、读《草船借箭》选段,完成练习。
(10分)
到雾散时,诸葛亮下令返回。
船两边的草把子上都插满了箭。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。
曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候,周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。
每条船有五六千支箭,二十条船总共有十万多支。
鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。
周瑜大吃一惊,长叹道:
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”
1.写出下列词语的近义词。
(2分)
吩咐——( )
2.结合全文内容,想一想面对来犯之敌时,曹操只叫弓弩手射箭,而不出兵迎战,表现了曹操怎样的特点?
(3分)
3.诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”的原因是( )。
(2分)
A.表示对曹操借箭的感谢
B.讽刺曹操上了当
C.诸葛亮如期交箭,周瑜的暗算落空
D.诸葛亮善于识别天象,正确估计曹操的行动,利用大雾的掩护,巧妙地向曹操“借”了10万支箭
4.结合全文,你可以看出诸葛亮具有怎样的特点?
(3分)
七、阅读课外短文《林冲棒打洪教头》,完成练习。
(17分)
林冲棒打洪教头
林冲遭受高太尉的陷害,被开封府发配沧州。
一天午后,两个差人押解(jiè)林冲来到了柴进庄上。
柴进见了林冲,心中大喜,忙叫庄客杀鸡宰羊,厚礼款待。
席间庄客来报:
“洪教头来了。
”林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。
林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。
洪教头全不理睬。
柴进指着林冲对洪教头说:
“这位是林教头。
”林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。
洪教头向柴进问道:
“大官人今天何故厚待一个犯人?
”柴进说:
“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。
”洪教头冷笑了两声:
“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?
”柴进说:
“哦,你可别小瞧了他。
”洪教头跳起来说:
“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。
”林冲连说:
“不敢,不敢”。
洪教头见他退让,以为他真的不会枪棒,便越发要跟他交手。
柴进说:
“我也正想看看二位教头的本事,林武师就不要推辞了。
”
月亮已经上来,照得厅堂外面如同白昼。
众人来到堂前空地上。
洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:
“来!
来!
”林冲只好也从地上拿起一条棒来说:
“请教了。
”洪教头恨不得一口吞了林冲,便把棒在地上猛敲一下,冲向林冲。
两个教头就在月光下一来一往,交起手来。
战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:
“我输了!
”柴进问:
“还没见二位较量呢,怎么便输了?
”林冲说:
“小人戴着木枷,就算是输了吧。
”柴进连忙请两个差人开了枷,笑着说:
“请两位教头使出本事,再试一棒。
”洪教头提起棒来就要打。
柴进说:
“慢!
二位教头比试,不同一般,这锭银子权且作为彩头,谁赢得就将这银子拿去。
”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。
洪教头跳起来大喊:
“来!
来!
来!
”举起棒劈头打来,林冲往后一退。
洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。
林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。
众人见此情景,哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了。
1.联系上下文解释词语。
(2分)
躬身施礼:
流配:
2.用一句话归纳第4自然段的意思。
(2分)
3.第4自然段中的“抡起棒一扫”中的“抡”“扫”两个动词好在哪里呢?
请写一写。
(3分)
4.根据短文内容,下列排序正确的一项是( )。
(3分)
①林冲遭陷害 ②大战四五回 ③洪教头上座
④扔银作彩头 ⑤棒扫教头腿
A.①②④③⑤ B.①④②③⑤ C.①③②④⑤ D.①②③④⑤
5.短文中对林冲的刻画很细致,请分析下面的句子,选择合适的词语填空。
(4分)
A.退让B.谦让C.礼让D.避让
(1)林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。
( )
(2)林冲只好也从地上拿起一条棒来说:
“请教了。
”( )
(3)战了四五个回合,林冲纵身跳出圈外,叫了一声:
“我输了!
”( )
(4)洪教头跳起来大喊:
“来!
来!
来!
”举起棒劈头打来,林冲往后一退。
( )
6.林冲、洪教头分别有怎样的特点呢?
请分别用两个词语概括。
(3分)
八、语言运用。
(34分)
1.将下面的台词补充完整。
(4分)
时间:
深夜三四点钟。
人物:
鲁肃和诸葛亮。
地点:
船的旁边。
鲁肃(很疑惑地问):
今天你要带我去哪里呢?
诸葛亮:
鲁肃(惊讶):
诸葛亮:
其实,我们只需坐在船上饮酒取乐,就可以借到曹军的箭。
鲁肃:
诸葛亮:
2.习作。
(30分)
你读过哪些有趣的课外书呢?
请选择印象最深的一本书写一篇读后感。
注意将书中感人的情节写清楚,将受到的启发写具体。
参考答案
一、略
二、B
三、1.鲁 擂鼓 呐 曹
2.榜 拖 冈 饥饿
四、1.模模糊糊 朦朦胧胧 隐隐约约
2.烈日炎炎 酷热难熬 骄阳似火
五、1.
(1)D
(2)B (3)A (4)E (5)C (6)F
2.B 3.A 4.D 5.D 6.C 7.B
六、1.命令
2.表现了曹操性格多疑,用兵谨慎的特点。
3.B
4.诸葛亮通晓天文,知己知彼,足智多谋,性格沉稳,做事有条理。
七、1.弯腰行礼,很有礼貌。
把犯人发配到偏远地方。
2.林冲棒扫洪教头。
3.生动、准确地写出了林冲的武艺高强,能够找到对方的要害之处。
4.C
5.
(1)C
(2)B (3)A (4)D
6.林冲:
谦虚礼让。
洪教头:
骄傲自大。
八、1.带你去借箭。
到哪里去借箭?
真的可以吗?
你不怕曹军来进攻吗?
不怕,曹军一定会送十万支箭的!
2.略
第三单元素养形成卷
一、我是小小书法家。
(4分)
眉头无一事,笔下有千年。
二、选择题。
(20分)
1.下列字与“痕”结构完全相同的一组是( )。
(2分)
A.偶 藏 枯 B.病 磨 遗 C.苦 装 延 D.困 国 厅
2.根据图片,选择正确的字。
(填序号)(4分)
A.北B.册C.并D.秉
( ) ( ) ( ) ( )
3.选一选。
(填序号)(6分)
A.李耳 B.李冰 C.李世民 D.李清照 E.李时珍 F.李大钊
(1)中国共产党创始人之一:
( )。
(2)南宋女词人:
( )。
(3)明代医药学家:
( )。
(4)唐太宗:
( )。
(5)春秋时期思想家:
( )。
(6)战国时期水利家:
( )。
4.一次,考官张岳给汤显祖出了个字谜:
“半边大,半边小,半边跑,半边跳。
半边奔驰疆场上,半边偷偷把人咬。
”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作,指着一首名诗的题目说:
“老师,字谜便在其中。
”你知道谜底是什么吗?
(2分)( )
A.魂B.骚C.歌D.涉
5.下列句子中歇后语的运用有误的一项是( )。
(2分)
A.服务员走过来问他吃什么,他头也不抬:
“外甥打灯笼——照旧(舅)。
”服务员一笑,转身奔向后厨。
B.他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿,可这对我们来说,完全是“梁山泊的军师——无(吴)用”啊!
C.公鸡在鸡舍里打鸣,响亮的声音传到了村外,我不禁感叹:
“这可真是‘隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外’啊!
”
D.哥哥严肃地对我说:
“我们‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’,你要是把我的书弄坏了,可是要赔的!
”
6.下列关于隶书的说法有误的一项是( )。
(2分)
A.隶书通行于战国晚期,形成于两汉。
B.隶书将篆书圆转的线条改为了直笔或方笔。
C.隶书的象形意味已经完全消失,它的笔画简化,书写方便。
D.隶书中,汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成,成为汉字发展史上的分水岭。
7.下列关于研究性报告的说法不正确的一项是( )。
(2分)
A.需要有一个标题,要写出研究的目的。
B.要写清楚研究的具体内容。
C.要把研究结果整理出来。
D.研究性报告的形式有很多种,但不论哪种,研究的目的、内容、结果都是不可缺少的。
三、根据要求完成练习。
(12分)
1.给“扁”加偏旁变成新字后填空。
(6分)
(1)这里虽然( )僻,但是( )地都是葱翠、挺拔的大树。
因此,这儿吸引了许多文人墨客,他们写下了一( )( )好文章。
(2)( )蝠在空中飞舞,让我浮想联( )。
2.给“隹”加上偏旁,变成新字再组词。
(6分)
例:
隹+口=唯(唯一)
隹+ = ( )隹+ = ( )
隹+ = ( )隹+ = ( )
隹+ = ( )隹+ = ( )
四、阅读短文,完成练习。
(11分)
练就古诗文的“童子功”
丁雅诵
看中国诗词大会,很多人有这样的感受:
自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。
当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候,或许你已记不清诗的作者是谁,也说不出上下句还有些什么内容,但那些很久以前、在学生时代念过的诗,似乎自然而然地就被勾了出来。
我们常有这样的体会,小时候熟记的古诗文,长大后也很难忘记,即使长时间不用,但只要一提起,与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。
这种扎根在脑海深处的诗词印象、浸透在血液之中的古文积淀,正是传统文化内化于心的表现,也是“童子功”的厉害之处。
俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
”想要练就古诗文的“童子功”,多读多记是必要条件。
若是腹内草莽,必然不可能口吐莲花。
诗词大会舞台上,选手们出口成章的背后,又何尝不是从小的阅读背诵和长年的储存积累。
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