高中教师先进事迹材料.docx

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高中教师先进事迹材料

高中教师先进事迹材料

　　为了明天的灿烂

　　-----宿松县凉亭中学李庆九老师先进事迹简介

　　习惯了温情的细雨滋润着万物，所以感觉细雨很平凡；看惯了晶莹的露珠点缀着小草，所以感觉小草很平凡；享受了和煦的春风亲吻大地，所以感觉春风很平凡；默认了普通的老师流淌汗水，所以感觉老师很平凡-----是的，老师是平凡的。

三尺讲台展示人生风采，两尺教鞭演奏生命之歌；一块黑板，记录奋斗的足迹，半支粉笔满载无限的希望。

备课、上课、批改作业、师生交流……这也许就是一名普通教师工作的全部。

四季交替，岁月轮回，他们时时恪守着自己的职责，兢兢业业，不知疲倦；“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”。

勤勤恳恳，朝朝暮暮。

平凡，可以注解着老师全部的人生。

　　其实，平凡的人生无时无处不蕴藏着一份真正意义上的伟大。

平凡的老师正是用他们闪光的人格在平凡的岗位上朔造着健康而进取的灵魂。

凉亭中学中年教师李庆九就是这个队伍中平凡而又极不平凡的代表。

他1995年8月从安庆师范学院物理系本科毕业，先后在隘口中学、凉亭中学工作，近二十年的教育教学工作，使他练就了一身物理教学的好身手，教学工作踏实，教学方法实用而独到，教学成绩出色，是凉亭中学优秀教师和宿松县骨干教师。

课堂上，他激情飞扬，用辛勤的汗水播种着科学，播种着智慧，播种着力量，引领着莘莘学子在知识的海洋里畅游；课堂下，他爱心涌动，用谆谆的教诲为学生启迪着理想之门，点燃着信念之光，净化着心灵之窗，指引着渴求知识的学子在人生的道路上徜徉。

在默默的奉献中，他一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用自己的一言一行去为学生行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助学生树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

　　一、乐教--科学“治”班

　　李庆久老师特别注重在育人中教学。

在培养学生的良好行为习惯和求知欲望、健康的心理品格中，有自己独到的科学性系统性方法和措施。

特别是在近20年的班主任管理工作中，他摸索出了一整套行之有效的做法：

1、分析学生，注重档案管理。

一接班，他立即查阅学生档案，并通过问卷调查、个别谈心、重点家访等多种形式综合掌握学生情况，并建立新的学生档案。

作为今后工作的重要参考。

2、分析班况，加强目标管理。

根据高中班级和高中学生年龄段的特点，李老师会同班委会团支部明确提出“为了母亲的微笑”、“求知是为了更好地抬头”等誓言时刻激励学生。

要求他们学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。

找准一切机会给予中华民族的优秀文化传统教育，特别是伦理道德教育。

让许多正处于青春叛逆期的学生在与家长和老师的交流相处中避免了一次次惊涛骇浪。

3、培养骨干，重视自我管理。

在班级教育中，李老师首先提出班团干部的职责，要求他们处处以身作则，成为班级乃至全校同学的楷模。

通过谈心、鼓励、扶持、督查、指导等方式，使班级快速成长出一批老师满意、同学认可的优秀学生干部。

其次，他有意识地放手让团干部独立主持开展班级活动，让他们自己成立操行考核小组、卫生自查小组、学习互帮小组等。

同时还采用班干部值周制，让他们真正成为班级管理的中坚。

这种自我管理自我教育，极大地培养了同学们的综合素养，提高了班级教育的质量。

　　二、责任--体现于不同角色

　　在他的身上，“责任”二字最真实地体现了李老师对教育事业的执着和忠诚。

近20年来，他青山不改，目标不移，用赤诚和痴心追逐教育事业。

自从1995年那个秋天，他选择教师这个职业开始，时时激励自己，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　　工作中，他把家长信任、学生喜欢、学校认可作为自己工作的目标，努力营造一个良好的师德形象。

这个目标是他衡量自己教育教学工作的一把尺子。

因此，多年来他吃苦耐劳，不计较个人得失，全身心地投入到教学工作中去，坚持起早贪黑，忘我工作。

即使家庭事务再繁杂，也会把学校教育教学工作放在首位。

为了学生的未来，为了教师职业的操守，宁愿牺牲自己乃至生命，也要优质地完成任务。

　　2014年元旦前夕，他患胆囊炎，疼痛难忍。

为了不影响工作，他一直白天上课，晚上吊水，坚守教学岗位，春节放假后才住院治疗。

由于前期延误了最佳治疗时机，2014年3月再次发作，由于一直延缓治疗，胆囊破裂，生命危在旦夕，直到此时，在学校领导、同事、亲友的强制下，赶到合肥，在武警医院专家的会诊和及时手术抢救下，才解除生命的危险。

术后十天，他还是不顾身体虚弱，返回他魂牵梦绕的学校，来到他牵肠挂肚的高三课堂，借扩音话筒、用非常无力的声音为学生上课。

这一届的许多学生就是受李老师这样状态的敬业精神鼓舞下走进高校大门的！

2014年2月，开学两周，晚上十一点自习下课，李老师从教室回宿舍的路上，由于工作的超负荷压力，身心极度疲惫，一脚不慎，踩空，左脚骨折，他本是一个极其坚强的汉子，此时此刻，他抱着脚泪流满面，他恨自己的多灾多难，又要苦着学生。

怎么办？

怎么办？

他面对的又是他三年做班主任一路风雨走来的高三班级，他面对的是几十名即将奔赴高考战场、企盼得到自己潜心呵护的痴心学子-----想到这，李老师连夜上医院打石膏，第二天就由学生背着到课堂，这个学期四个多月就是在这样的状态下，他有时是学生背、老师们背，走到课堂的，后来他拄双拐坚持，在阶梯教室的前面讲台前，他使用的那把椅子跪下去凹陷的很深，面皮破裂了，由于长期的姿势的改变，他的脚膝盖长起了一堆子骨，在毕业照的现场，当他把双拐放在一边时，在场的甘校长和同学们都说，李老师的双拐一定要留在照片里，定格在每一个同学的心灵深处。

因为，这是一段难忘的历史，在未来的岁月里，这双拐杖会时时重现一幕幕震颤灵魂的瞬间，也是班主任李老师送给同学们最宝贵的精神财富！

当年的高考，不出所料，这个班不负众望，考出了非常好的成绩！

　　我们常说，人生的每一个驿站，都有独一无二的人生风景等着我们。

其实，人生的每一个档口，也同样有无法回避的风雨和责任。

2014年的春天，本是鲜花飘香、阳光灿烂的季节。

但是，李老师的父亲，一位大半辈子辛苦劳作、为儿女呕心沥血的农村老人，半个世纪的人生风雨，严重地透支着老人的身心。

在一个忙碌的下午，李老师突然接到在趾凤老家居住的老父亲大面积脑出血的电话。

作为长子，作为深受中华民族传统文化熏陶的、在黄土地上成长、又回到黄土地上工作的他，质朴和孝心、焦虑和责任，一时让他无比的愧疚和苦痛。

他在处理和交接好手头的工作后，和弟弟一起把父亲送到医院，做完脑颅手术、在父亲病情得到控制后，他为了不影响工作，坚持白天上课，晚上到医院护理。

当时他担任三个高三班的物理课，还兼任高二班主任，就这样，他还是没有耽误学生一节课。

在父亲住院的一个多月里，他的脚步频繁往返于学校和医院之间，在责任和孝道的天平上，掂量着奉献和感恩的无私与厚重。

而此时的李老师，面容更憔悴、头发更花白、身体更虚弱。

一个月来，他基本上没有睡一个好觉，以至于一次在下课回家的路旁，过分疲劳的他一不小心重重地撞在墙壁上-----

　　三、爱心--让灵魂悸动

　　深谙教育艺术的人们深深地懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影响，是默默的滋润和感化。

所以，教育者与被教育者之间的心理距离，在很大的程度上决定着教育的结果和成效。

只有师生之间的感情共振达到和谐时，教育的功能才能发挥到极致。

所以，爱心、悲悯之心，就成为老师最宝贵最重要的人格素养。

李庆久老师，这位从大山深处走出来的的农民的儿子，在他的身上已经深深扎根心灵的那份执着、善良和质朴的情感，使他面对一届届那渴求知识的农家子弟时，他的心自然而然和学生的心紧紧连在了一起。

2014年，他做班主任的班级有一名叫陈海燕的女生，懂事、刻苦、勤奋----但是父母双双残疾，家境极度贫寒。

这个对学习有着强烈渴望的孩子，自考进凉亭中学后，就面临着辍学的困窘。

李老师通过对资料的检测和电话询问，了解这一情况后，第一时间亲自上门做这个孩子的父母的工作，在整整三年的高中学习生活中，李老师不仅在心理上给予这个学生父亲般的温暖，同时，定期资助她的学习和生活的绝大部分费用。

更为感动的是，李老师从事医生职业的妻子，不仅一贯理解和支持丈夫的善举，还多次为这个孩子购买衣服，让这个成长在花季雨季的女生同样享受其他孩子一样的对美的追求。

三年的高中紧张学习生活中，陈海燕同学深深感到了爱的温暖和力量。

当年就以优异的成绩考入安徽医科大学临床系。

2014年秋季，李老师所带的班级，同样有两个家庭特别困难的学生，为了保证他们顺利完成学业，李老师整整三年，定期在学校食堂为这两个学生每人每月冲卡40元。

高三毕业前夕，李老师省吃俭用，用自己的工资给全班同学共买了60盒脑心舒口服液。

学生们懂得，他们从李老师手中接过的，不仅仅是补充能量的药品，更是老师殷切的鼓励和无限的深情。

这些看似平凡却又极不平凡的举动，深深打动着凉亭中学的全体师生，打动着深知内情的家长。

当时，正在学校食堂微机室上班的石成龙校长的妻子陈晓红同志，常常一边接过李老师定期为同学们支助的钱打卡，一面感动得留下热泪。

关心学生、牵挂学生、同情和理解学生就成了他给每一届每一个学生最深刻的印象和永恒的记忆。

他的这份仁爱之心，就像一颗生命力顽强的种子，快速在同学们的心田里成长，2014年为汶川地震灾区捐款活动中，他个人和所带的班级的捐款数都是我校最高的。

　　四、师品--学生心中的镜子

　　一个师德良好的教师，一定是爱学生的老师，也一定是学生喜欢的老师。

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

李老师班主任工作近20年的岁月，无数次的证明：

爱是教育的前提，而这种爱是建立在在闪光的人格和情操之上的。

绝大多数老师非常爱学生，可不见得学生能够体验到老师的爱，要真正让学生感受到师爱，才是成功的爱。

　　身为物理老师，他在做班主任时，却有一个只有语文老师才有的习惯，就是规定同学们坚持做日记。

学生日记成了他和学生交流的主要渠道。

他收了同学们的日记，利用空余时间批改出来并发给学生，他这样做的目的不仅是想配合文科老师多方位培养理科学生语言表达的能力，同时也是让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。

每个星期他都会在学生的日记上写上评语，现在，学生已经习惯了在日记上和他交流了，而且，学生的日记也写的越来越好了。

学生的喜怒哀乐，班级的心理动态，在日记这个平台上真实展示出来。

面对一段时间社会大环境的负面影响，面对教育教学上的一些不良风气，正直、善良又率性的李老师深恶痛疾，他工作中拒绝一切形式的请客送礼行为，面对本来非常清贫的家长受某些因素的影响无奈的送礼行为，他在婉拒之后，为解除这些特别渴望自己的孩子成才的家长的顾虑，他耐心和家长谈心，解除他们害怕自己的孩子在学校、在班级受到不公平对待的担心。

常常深情地告诉家长：

同样是农民子弟出生的老师，心与心真的和家长紧紧相连，同样热切希望自己的学生早日飞出这贫瘠的土地。

　　五、收获--爱的诠释

　　“桃李不言，下自成蹊”。

李老师坚信：

一个师德高尚忠实于教育事业的教师，必定会感动他人。

所以，今天的李老师已是“桃李满天下”、“硕果遍山岗”。

　　一直以来，李老师在班级管理上，在对学生道德教育方面取得了显著的成绩，几乎每年都被评为学校先进教师，优秀班主任，07年、12年两次被评为宿松县模范教师，所带班级多次被评为优秀班级。

2014年6月，他被提名为宿松县教育网推选的“宿松县师德标兵”候选人，由此，他在教育教学中和平凡生活中所展示的感人事迹广为传颂。

　　在教学工作上，李老师特别注重个人创新与集体智慧相结合。

虚心向同事请教，平时自己也注重多看成功课例，多听示范课，然后具体分析，深入探讨。

长期以来，他所任教的高中物理学科成绩绝大部分处在学校乃至全县的前列。

　　在信息交流便捷又多元的今天，那些在灵魂上得到李老师悉心呵护、学业上得到李老师精心指导、已经在辽阔的蓝天上飞翔的学子，每当特殊的日子，他们和她们总是暂时放下手中的繁忙，拿起洁白的纸、手握传情的笔，用最原始的方式，向自己最尊敬的老师汇报自己的工作状况、书写自己的喜怒哀乐、诉说自己远方的思念-----每每此时，李老师和自己的学生心与心的碰撞中，享受着他人难以感受的幸福。

　　不言春作苦愿化春泥护红花

　　漆圣忠同志先进事迹材料

　　本人97年毕业于宜春师专，本科学历，是上高四中一名数学教师。

我在多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。

在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

并在多年的教育教学中，多次得到各级政府机构的奖励。

本人具体做法如下：

　　一、教书育人，无私奉献

　　我将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是我两点一线的生活轨迹。

学校的工作耗费了我大量的精力，我每天工作十几个小时，在我的日历中没有“节假日”、“双休日”。

繁忙的工作使我连与同学聚会的时间都没有，我将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起。

家里的家务我除了负责买菜做中饭之外，其他由妻子一人包揽，孩子从上小学一年级就自己上学、自己回家，从来没有去接送过。

为了学校的发展，我欠家人太多了。

自己没有请一天假，有时孩子生病了，没有时间带孩子去医院检查，总是妻子一人照料孩子，而此时的我却仍在学校里忙碌着。

　　二、任劳任怨，服从学校的工作安排，以学校大局为重。

　　1997年刚毕业那年，历史专业毕业的我本来任教历史课，但由于学校缺数学老师，学校领导找到我，要我任教两个班的数学，我二话没说就接了下来，一教就是十几年，并且教学成绩非常优秀。

2014年我所教的第一届初三，中考数学全县第二，历史全县第一。

2014学年所带那届毕业班，中考成绩创四中历史新高。

由于工作出色，2014学年学校任命我担任七年级年级主任，承担两个班的数学教学任务。

开展年级工作，我身先士卒，吃苦在前，享乐在后，大事讲原则，小事讲风格。

管理的年级始终保持“严格、务实、积极、创新”的战斗作风，年级一直是一个团结一心、战斗很强的集体。

在开展年级、班级管理工作中，我注重积极创新，在近年的管理中我先后实施了“学生自主管理”，“每日学生行为习惯自省”，“每日小结”，“学生的学习与心理指导”，“分批次学生与老师座谈”等做法，快速有效地规范了学生的生活习惯和学习习惯，为良好班风、学风的形成起了极大的推动作用。

在校领导的指导和配合下，经过三年努力奋斗，2014年中考成绩再创新高，为学校争得了荣誉。

2014学年刚刚带完一届毕业班，2014学年，我又顾全大局，勇挑重担，继续担任初三年级年级主任。

而此时我在南昌医院刚刚做完声带手术。

　　三、注重个人教学能力的培养和提高，在成功的教学中彰显自己的人格魅力。

　　我热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。

对教学研究有兴趣，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。

并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。

能为学生在知识、思想上排忧解难。

始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习历史。

随着教改的发展，他不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。

　　成功的教育和成功的教学是分不开的。

一个好的班主任如果教学也很出色，无疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。

所以在教学过程中，我不断探索教学方法，寻找最佳的方法。

在课堂上，我注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新；在课堂上，我精考精讲，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。

带给学生知识的活力、方法的潜力。

我的数学课堂，简单的一看就懂的题目是不讲的。

每上一节课，我做的题目往往是学生的若干倍。

我的课堂，学生感到困难的地方就详细讲，容易的地方一带而过，我的课堂容量大，深受学生喜欢。

我还根据自己十几年的教学经验，给学生介绍学习方法，避免了他们学习上走弯路。

经常开座谈会交流考试得失，乃至个别谈话，对症下药。

　　四、创新模式管好班级

　　作为一名班主任，我所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。

这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。

在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。

让人人参与管理，促进共同成长。

在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。

　　我注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，努力争创先进班集体。

由于细心备至的工作，我所带的班级多次被学校授予“先进班集体”荣誉称号。

另外，作为班主任，我经常进行班级科任教师之间的工作协调，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体上质量奠定了良好基础。

　　总之，自参加工作以来，我全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。

但我深深知道成绩只代表过去，今后，我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。

　　上高四中

　　2014-6-3

　　附：

近几年获得主要荣誉，撰写论文和发表著作的情况7

　　12014年荣获全县“教学标兵”的称号。

　　22014-2014年连续获得学校“优秀教师”的称号。

　　32014年荣获全县“优秀教师”的称号。

　　42014年荣获全县“教学能手”的称号。

　　52014年荣获宜春市“优秀教师”的称号。

　　62014年荣获宜春市“骨干教师“的称号。

　　72014年指导学生数学竞赛荣获省一等奖一人，市级一等奖二人，市级二等奖二人，市级三奖第一人。

　　82014年全县优质课比赛荣获县二等奖。

　　92014年指导学生周娴靓“鄱阳湖生态经济区”知识竞赛荣获县二等奖。

2014年指导学生李淑彤、晏祖敬、钟琦，书法绘画比赛荣获县二等奖。

2014年指导学生晏子荻，李淑彤建党九十周年征文比赛荣获县二等奖。

　　102014年撰写论文《浅谈图像在函数中的作用》荣获市级一等奖，《浅谈课堂教学中如何创设情境》荣获市级二等奖2014年撰写的论文《努力挖掘教材，搞好数学思维方法的教学》荣获县一等奖。

2014年撰写的论文《平行四边形特殊化问题》刊登在学生新报﹒数理化周刊第30期第5版。

2014年撰写论文《浅谈如何将爱国主义教育融入历史教学中》刊登在课程导报第13期第1版。

　　让人生在平凡中闪光

　　——王多林同志先进事迹材料

　　王多林，男，1964年8月出生，大学本科学历，中学一级教师。

1984年参加工作，1996年调入民勤四中工作至今，现任民勤四中高三年级组组长。

二十多年来，王多林同志爱岗敬业，模范履行教师职责，以人为本，关心学生全面成长，在平凡的岗位上默默无闻地用爱心、激情、理性书写着人生的华美篇章，在教育教学教研工作中做出了突出贡献。

　　一段经历，为事业积蓄着一分资本

　　王多林同志是1984年6月民勤县教委第一次采用统一考试形式选拔的民办教师。

他刚刚参加工作时，在全县最偏僻生活条件极差的昌盛中学任教。

在此期间有三件事令其同行对他刮目相看，使他在昌盛乡、昌宁乡师生中小有名气。

一是他主动请缨带初三语文课，一年后中考，该班学生语文平均成绩就名列全县第三，成绩喜人；二是就在这一年，他自己也参加了中考，虽未能被录取，但考分很高；三是在1985年全县中小学教师过关考试中，过关率只有19﹪，他轻松过关。

1987年他以全市第一的成绩考入武威师范民教班学习，1989年毕业分配到东坝镇中学，一直教初三语文兼班主任。

他工作勤勉，乐教好学，成绩突出，领导同行、家长学生对他好评如潮。

1996年他从甘肃省教育学院脱产学习回来后，被县教育局提名选调到民勤四中工作。

　　到新的单位，他凭着自己高尚的师德情操，积极的工作态度，蓬勃的工作热情，扎实的知识功底，灵动的教学风格，赢得了领导的信赖，得到了同行的赞许，受到了学生的尊敬。

在平凡的岗位上，他继续自强不息，书写着教书育人的新辉煌。

　　一片爱心，把班级凝聚为一个家庭

　　二十多年的教育教学生涯，王多林同志一直担任班主任工作，为了让学生身心健康，全面发展，适应新时代素质教育的要求，他不断探索，努力向班级管理要质量。

他的班主任工作经历了由先前的摸石头过河，到后来的靠经验带班，发展为用理论指导实践的循序渐进的过程。

　　结合教育实践以及在工作中的困惑，他重读大学课本《教育学》、《心理学》，以求指导带班，他还向同事借来魏书生的《班主任工作漫谈》，读之犹如春风拂面，醍醐灌顶，顿悟了“教育是一门艺术”的深层含义。

工作之余，他带着笔记本到学校图书室学习教育理论专著，到阅览室去翻阅《班主任》、《班主任之友》、《甘肃教育》、《现代中学生教育》、《中学生心理》、《中国家庭教育》等杂志，他的带班方法、教育理念正在经历着从感性到理性的质的转变，逐步行成了属于自己的个性化的班级育人风格。

他主张民主管理，实施耐心教育，“班级是我家，自己是主人，人人有事做，事事有人管”，让学生做生活、学习、管理的主人。

他深知爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用，坚持对学生“动之以情，晓之以理，导之以行”。

“感人心者莫先乎情”，王老师每一句关切的话语，一个亲切的手势都给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。

亲其师，信其道，学生尊重他，崇拜他；学生感受着他的爱心，生活学习十分安心。

　　高一新生刚入校，编进他的班，他组织第一次班会，就语重心长地说：

“同学们，班级就是我们的家，我们都是这个家的主人，自己的事要自己做，要努力管好自己，学会理解别人，帮助别人，人人都有一片爱心，我们这个家就会充满温馨。

”对第一次离开父母来县城读书的孩子，他更是关怀备至：

教他们整理床铺，帮他们摆放生活用品，培养他们独立生活的能力。

冬去春来，同学们换上了单薄的衣裳，王老师提醒大家：

“这几天，穿厚点，别感冒了。

”夏末秋初，天凉了，上课前，王老师说：

“又是一年秋风劲，我们宁可不要风度，也要保持温度。

”一句句朴实的话语，使同学们心里暖洋洋的。

明天就要高考了，毕业班班主任们把同学们组织到校园一角，做最后的动员讲话。

王老师问同学们：

“大家准备好了吗？

”同学们异口同声地说：

“准备好了！

”王老师建议大家握握手，相互鼓鼓劲，为明天加油，同学们也纷纷和王老师握手，在师生的手掌心、眼神中传递着自信，凝聚着力量，大家感受着温暖，得到了鼓励，对高考信心倍增。

　　2014届毕业生张尚德，爱打篮球，智力较好，但学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，其他任课老师多次教育，都收效甚微。

一次，张尚德患了重感冒，几天不能到校上课，王老师几次去看他，并为他补课。

那些日子恰巧王老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。

一天晚上，当张尚德发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生，一片爱心赢得一份真情。

后来，张尚德同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生，当年考上了西北师范大学。

　　做为班主任，王老师无微不至地关心着学生的生活，想方设法为学生排忧解难，尽心尽力为学生的未来着想。

2014年，他的学生刘青蓉考取了中南大学，可家庭穷困潦倒，父母无力供他读书上学，看着泪流满面的学生，望着泣不成声的家长，王老师