三年级英语Unit1DoyouusechopsticksinEngland教学设计及反思.docx
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三年级英语Unit1DoyouusechopsticksinEngland教学设计及反思
三年级英语Unit1DoyouusechopsticksinEngland教学设计及反思
三年级英语Unit1DoyouusechopsticksinEngland教学设计及反思
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标
(1)使学生掌握词汇chopsticks,aknifeandfork,use,easy,hard,以及能达到听说要求的mess。
(2)掌握句型Doyouwant…?
Doyouuse…?
并能够运用此类句型进行问答练习,以及实际运用。
2、情感态度目标
比较中西方饮食文化的差异,使学生了解一些西方相关的文化,同时对学生进行德育的熏陶,当别人遇到困难,我们应当帮助他人。
二、教学重点及难点
重点:
Doyouusechopsticksin…?
Doyouuseaknifeandforkin…?
难点:
个别单词的发音,如,chopsticks
三、课前准备
课件,CD-ROM,教学单词卡片,实物投影仪。
四、教学过程
Step1Warmup
1.出示大量食物的图片
(noodles,rice,hamburgers,cakes,etc.)
先引导学生复习这些食物,然后在此基础之上复习句型:
Doyoulikenoodles?
Yes,Ido.No,Idon’t.
Doyouwant…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
Step2Presentationandpractice
1.
(1)教师借用noodles这张图片引出chopsticks
T:
Ilikenoodles.Ieatnoodleswithchopsticks.拿出实物“筷子”,边做动作边说
chopsticks引出单词并出示卡片。
小活动:
一口气说单词。
Let’shavealookwhocanreadmorewords.
这个单词的读音对于学生来说是一个难点,因而要让学生尽可能多说,及时纠正学生的发音。
(2)教师在与学生的交流中引出新单词use
T:
Canyouusechopsticks?
use出示卡片
WeusechopsticksinChina.引导学生跟随老师自然的说出句型
并且板书,Weusechopsticks.
Doyouusechopsticks?
Yes,wedo.No,wedon’t.并且板书
Askandanswerinpairs.
2.教师通过询问在英国,人们是否使用筷子,引出aknifeandfork,并出示卡片,教读单词
T:
WeusechopsticksinChina.DotheEnglishpeopleusechopsticks?
S:
No,theydon’t.
Englishpeopleuseaknifeandfork.
引出aknifeandfork,并教读。
补充板书,并且进行简单句型操练,再进行一般疑问句的问答练习:
Doyouusechopsticks/aknifeandfork?
Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Presentationofthetext.
(1)AmyandDamingareinthepark.Theywanttoeatnoodles.WatchtheCD-ROM,thenanswerthequestions:
“DoesAmyusechopsticksinEngland?
”
第一次观看CD-ROM,并回答问题。
(2)再次观看课文NowAmyisusingchopsticks.Watchagain,thenanswerthenextquestion:
Arethechopsticks“easy”or“hard”forher?
Listenagain,thenanswer:
Arethechopsticks“easy”or“hard”forEnglishpeople?
进行小活动:
快速说出所出示单词的反义词
T:
IfIsay“big”.Youshouldsay“small”.Pleasesaythewordsasquicklyasyoucan.
ChopsticksarehardforEnglishpeople.SoAmymakethemess
mess/e/出示卡片教读,二会单词
(3)第三遍打开课本跟读。
(4)Findthesentences,“Doyou…?
”.Thencirclethem.学生领读找出来的句子。
4.Practice
根据课文内容补全句子,分两步由学生补充完整。
(1)InChina,weuse__________.InEngland,peopleuse________.
Chopsticksare________forChinesepeople.Theyare_______forEnglishpeople.
(2)In…,weuse…In…,peopleuse…
…is/areeasyfor……is/arehardfor…
5.Chant:
Doyouusechopsticks?
YesIdo.Yes,Ido.
WeusechopsticksinChina.
They’reeasyforus.
通过课件,学生跟随老师有节奏地表演Chant,同时运用课件给出结构,学生编第二首Chant
Doyouuse___________?
YesIdo.Yes,Ido.
Weuse________inEngland.
They’reeasyforus.
Step3Consolidationandextension
1.ActivityBook
Page2Exercise1Lookandwritethemissingwords.
(1)学生补全句子
(2)借用实物投影仪,展示出学生的练习,读出句子,并进行纠正。
2.GuessingGame
(1)运用课件打出第3页练习3的图片,让学生通过提问餐具,而猜出是想要哪一种食物?
E.g.Doyouusechopsticks?
Yes,Ido.
Doyouwantrice?
No,Idon’t.
Doyouwantnoodles?
Yes,Ido.
(2)在课本练习3的基础之上拓展相应的内容,可以再提供更多的食物图片,如:
cakes,bread,vegetable,soup,etc.还可以再给学生增加一种餐具,如:
spoon,进行相应的拓展,对比中西方饮食文化的差异。
Step4Summary:
引导学生说出中西方饮食餐具的不同。
Step5Homework
1、Listen,pointandrepeatthedialogueonpage2
2、运用Dowant…?
Doyouuse…?
句型在班级里进行小调查,调查同学们都喜欢那些食物?
Step6Blackboarddesign
Module1Unit1DoyouusechopsticksinEngland?
Weusechopsticks.
aknifeandfork
Doyouuse…in…?
Yes,wedo.No,wedon’t
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