勇敢的鄂伦春.docx
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勇敢的鄂伦春
二年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案
教学内容:
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学目标:
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点:
演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学难点:
1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
教材分析:
《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春族的一首民歌,鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地,他们能歌善舞,“鄂伦春”一语是其民族的自称,有两种含义:
第一是山岭上的人们;第二是驯鹿的人们。
歌词充满着无比自豪的感情,语言朴实、简洁,表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质,他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难,肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。
歌曲为五声宫调式,旋律虽多为阶进,却富有朝气和一往无前的精神,连续八分音符的节奏,似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声,全曲由四个方整乐句构成一段体,每句又可分为两个乐节,和歌词的风格统一,使人们感到十分亲切。
教学准备:
教师:
手风琴、课件、打击乐器:
铃鼓、碰钟、双响筒、串铃
学生:
鄂伦春族的相关知识、自制打击乐器
教学过程:
一、组织教学:
随音乐《我给太阳唱支歌》律动,师生问好
二、基本练习
1、2/413|53|1—||
啦啦啦啦啦
(前一小节用“f”后一小节用“p”的力度,学生跟着唱,并提示唱歌的要求。
从1=c——1=F)
2、2/41234|567ⅰ||
3、节奏练习:
2/4XXX|XXX|XXX|XX|
三、导入新课:
师:
同学们,我们的祖国是一个多民族的国家,在党的领导下,五十六个民族和睦团结,亲如一家,除了音乐书中我们了解到的少数民族,你还知道哪些少数民族呢?
(学生发言)
师:
(出示中国地图,边说边指)在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族,他们不惧严寒、不怕困难,世世代代以打猎为生,靠着一杆枪,一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中,用自己的朴实与忠诚,无私的保卫着祖国的财产。
你们知道这是哪个民族吗?
(在大兴安岭处,贴上鄂伦春族的字条和画有鄂伦春族人的图片)
师:
同学们想不想去看一看这个民族呢?
(生:
想)今天老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》,只要你们把这首歌唱好了,老师就带你们去看看这个民族,有没有信心学会这首歌?
3.学生欣赏歌曲范唱
师:
完整地欣赏歌曲,听一听歌曲的情绪,表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢?
(教师播放《勇敢的鄂伦春》音频)
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?
2.请同学们打开书p35,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
问:
看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?
他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?
(寒冷)
3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?
像歌中唱的那样:
一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
4.有节奏地朗读歌词。
(1)带学生分句读歌词,要求:
划节拍有节奏地读,声音位置要高。
(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词
XX XX |XX XX| XX XX| X — ‖
翻山越岭 日夜巡逻 护呀护山 林
师:
连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?
马蹄声
(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。
5、学习歌曲教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。
(男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等)
⑴跟着小老师一句一句学唱歌曲,老师弹琴伴奏
⑵生生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
⑶分两大组接唱歌曲
⑷学生完整地演唱歌曲。
有问题的乐句及时纠正指导。
这样也可以从这个方面了解有多少学生学会了这首歌曲)
6、理解歌曲情绪再唱歌曲,教师伴奏。
师:
如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?
那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。
7、自豪的、骄傲的演唱全曲,可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语:
大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!
同桌之间背歌词!
一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。
五、用打击乐器为歌曲伴奏
过渡语:
几个同学唱得这么好,看来大家已经学会了。
想一想:
鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音?
你想用什么打击乐器模仿马蹄声?
1.出示三种节奏型卡片贴黑板上,请一名学生自己选择双响筒,你想用那种节奏伴奏?
XX XX提示结尾处用XX X,学生选择后老师在伴奏型XX XX前画双响筒图。
2.老师弹琴,一名学生用打击乐器伴奏,其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。
为“小乐手”鼓掌
3.大家再想像:
马脖子上还会有什么发出声音?
铃铛声用什么乐器演奏好呢?
学生自选乐器并选择伴奏型:
铃鼓:
X X 碰铃:
X– 老师画出乐器图标。
4.请三位同学一起为大家伴奏,我听听大家的歌声是不是更好听了,脸上更有表情了。
碰铃:
X - |
铃鼓或串铃:
X X |
双响筒:
X XX|
5.为几个“小乐手”鼓掌,学生回座位。
6.老师再给大家提高点难度,如何接好前奏2323|5652|3232|1—|11151|11151| 再请一组学生用打击乐伴奏,学生演唱。
7.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了,但是老师认为还是缺少了一些东西,你们认为呢?
——赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧!
8.跟随歌曲学生自编动作。
(1)学习单一动作:
1-2小节双手手心向上慢慢抬起,表现兴安岭的高
3-4小节双手手心向外慢慢打开,表现兴安岭的广阔
5-8小节甩动胳膊踏步走,春字的时候右手握拳曲肘向下顿一下,表现强壮勇敢
9-10小节做骑马状,跺脚跟
11-12小节做握枪状,跺脚跟
13-16小节甩动胳膊踏步走,护呀护山林时右手放到上额处做瞭望状,左手手心朝下稍微打开,重心在右腿上,左脚尖点地,从左看到右,重心转移至左腿。
(2)配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲
9.全体起立,师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。
注意:
接好两小节的|11151|11151|
五、小结:
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
板书设计:
勇敢的鄂伦春
碰铃:
X - |
铃鼓或串铃:
X X |
双响筒:
XX XX|
桂教二年级上册
二年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案
百色市第一小学执教教师:
何丽萍
时间:
2014年9月26日
教学内容:
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学目标:
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点:
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学难点:
1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
教材分析:
《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春族的一首民歌,鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地,他们能歌善舞,“鄂伦春”一语是其民族的自称,有两种含义:
第一是山岭上的人们;第二是驯鹿的人们。
歌词充满着无比自豪的感情,语言朴实、简洁,表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质,他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难,肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。
歌曲为五声宫调式,旋律虽多为阶进,却富有朝气和一往无前的精神,连续八分音符的节奏,似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声,全曲由四个方整乐句构成一段体,每句又可分为两个乐节,和歌词的风格统一,使人们感到十分亲切。
教学准备:
教师:
手风琴、课件、打击乐器:
碰钟、双响筒
学生:
鄂伦春族的相关知识
教学过程:
一、组织教学:
随音乐《师生问好》歌律动。
二、基本练习
1.2/41234|5—|55|5—||
小猫怎么叫?
喵喵喵
(前一小节用“f”(强)后一小节用“p”(弱)的力度,学生跟着唱,并提示唱歌的要求。
从1=c——1=F)
2.2/413|53|1—||
啦啦啦啦啦
3.节奏练习:
2/4XXX|XXX|XXX|XX||
三、导入新课:
师:
同学们,我们的祖国是一个多民族的国家,在党的领导下,五十六个民族和睦团结,亲如一家,除了音乐书中我们了解到的少数民族,你还知道哪些少数民族呢?
(学生发言)
师:
(出示中国地图,边说边指)在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族,他们不惧严寒、不怕困难,世世代代以打猎为生,靠着一杆枪,一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中,用自己的朴实与忠诚,无私的保卫着祖国的财产。
你们知道这是哪个民族吗?
(在大兴安岭处,贴上鄂伦春族的字条和画有鄂伦春族人的图片)
师:
同学们想不想去看一看这个民族呢?
(生:
想)今天老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》,只要你们把这首歌唱好了,老师就带你们去看看这个民族,有没有信心学会这首歌?
学生欣赏歌曲范唱
师:
完整地欣赏歌曲,听一听歌曲的情绪,表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢?
(教师播放《勇敢的鄂伦春》音频)
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?
2.请同学们打开书p46,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
问:
看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?
他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?
(寒冷)
3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?
像歌中唱的那样:
一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
4.有节奏地朗读歌词。
(1)带学生分句读歌词,要求:
划节拍有节奏地读,声音位置要高。
(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词
2/4XX XX |XX XX| XX XX| X — ‖
翻山越岭 去巡逻呀 护呀护山 林。
师:
连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?
马蹄声
(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。
5.学习歌曲教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。
(男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等)
(1)跟着小老师一句一句学唱歌曲,老师弹琴伴奏
(2)生生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。
(3)分两大组接唱歌曲
(4)学生完整地演唱歌曲。
有问题的乐句及时纠正指导。
这样也可以从这个方面了解有多少学生学会了这首歌曲)
6.理解歌曲情绪再唱歌曲,教师伴奏。
师:
如果你是一个鄂伦春族的小朋友,骑着马,挎着枪,在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情,会怎样表现呢?
那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。
7.自豪的、骄傲的演唱全曲,可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语:
大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!
同桌之间背歌词!
一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。
五、用打击乐器为歌曲伴奏
过渡语:
几个同学唱得这么好,看来大家已经学会了。
想一想:
鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音?
你想用什么打击乐器模仿马蹄声?
1.出示三种节奏型卡片贴黑板上,请一名学生自己选择双响筒,你想用那种节奏伴奏?
XX XX提示结尾处用XX X,学生选择后老师在伴奏型XX XX前画双响筒图。
2.老师弹琴,一名学生用打击乐器伴奏,其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。
为“小乐手”鼓掌
3.大家再想像:
马脖子上还会有什么发出声音?
铃铛声用什么乐器演奏好呢?
学生自选乐器并选择伴奏型:
碰铃:
X– 铃鼓或串铃:
X X 老师画出乐器图标。
4.请三位同学一起为大家伴奏,我听听大家的歌声是不是更好听了,脸上更有表情了。
碰铃:
X -
铃鼓或串铃:
X X
双响筒:
X XX
5.为几个“小乐手”鼓掌,学生回座位。
6.老师再给大家提高点难度,如何接好前奏2323|5652|3232|1—|再请一组学生用打击乐伴奏,学生演唱。
五、小结:
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春的人民一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
板书设计:
勇敢的鄂伦春
1=D2/4鄂伦春族民歌
中速自豪的
碰铃:
X -
铃鼓或串铃:
X X
双响筒:
XX XX
桂教二年级音乐上册第五单元第三课
二年级音乐《勇敢的鄂伦春》教学设计
百色市第一小学
执教教师:
何丽萍
执教时间:
2014.9.26
教学内容:
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学目标:
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学重点:
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学难点:
1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
教学准备:
教师:
手风琴、课件、打击乐器:
碰钟、双响筒、手铃
学生:
鄂伦春族的相关知识
教学过程:
一、组织教学:
随音乐律动进入教室。
二、基本练习
1.练声:
2/41234|5—|55|5—||
小猫怎么叫?
喵喵喵。
2/413|53|1—||
啦啦啦啦啦
2.节奏练习:
2/4XX|XX|XXX|XXX||
三、导入新课:
1.看图导入新课
2.学生欣赏老师范唱
四、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音
2.请同学们打开书p46,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音。
4.有节奏地朗读歌词。
(1)带学生分句读歌词
(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词
2/4XX XX |XX XX| XX XX| X — ‖
翻山越岭 去巡逻呀 护呀护山 林。
(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。
5.学习歌曲教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。
(男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等)
(1)跟着小老师一句一句学唱歌曲,老师弹琴伴奏
(2)生生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。
(3)分两大组接唱歌曲
(4)学生完整地演唱歌曲。
6.理解歌曲情绪再唱歌曲,教师伴奏。
7.自豪的、骄傲的演唱全曲,可以试着加上动作演唱。
五、巩固练习:
背歌词
六、拓展练习:
用打击乐器为歌曲伴奏
碰铃:
X - 串铃、双响筒:
X X
七、小结:
这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春的人民一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
板书设计:
勇敢的鄂伦春
1=D2/4鄂伦春族民歌
中速自豪的
碰铃:
X - 双响筒、串铃:
X X
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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- 勇敢 鄂伦春
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