最新部编版三年级语文上下册教学计划二篇.docx
- 文档编号:12551560
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.92KB
最新部编版三年级语文上下册教学计划二篇.docx
《最新部编版三年级语文上下册教学计划二篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部编版三年级语文上下册教学计划二篇.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
最新部编版三年级语文上下册教学计划二篇
部编版三年级语文上册教学计划
一、班级情况分析
学生进入三年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容。
在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分析
本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
但第五单元没有安排语文园地,这是与以往教材最大的不同。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。
附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表。
教材共八个专题,它们依次是:
美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
㈠政治思想方面
在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会250个生字,会认250个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。
2.阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
3.习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
4.口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。
③会接待客人,动脑筋解决问题等。
四、具体措施
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。
联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
五、教学时间安排表
第一周1.大青树下的小学;2.花的学校;3.不懂就要问
第二周口语交际:
我的暑假生活;习作:
猜猜他是谁;语文园地一
第三周4.古诗三首;5.铺满金色巴掌的水泥;6.秋天的雨
第四周7.听听,秋的声音;习作:
写日记;语文园地二
第五周国庆放假
第六周8.去年的树;9.那一会很好;10.在牛肚子里旅行
第七周11.一块奶酪;习作:
我来编童话;语文园地三;快乐读书吧
第八周12.总也倒不了的老屋;13.胡萝卜先生的长胡子;14.不会叫的狗
第九周口语交际:
名字里的故事;习作:
续写故事、语文园地四
第十周期中考试
第十一周15.打船的鸟;16.金色的草地;习作例文:
我家的小狗;我爱故乡的杨梅
第十二周习作:
我们眼中的缤纷世界;语文园地五;17.古诗三首
第十三周18.富饶的西沙群岛;19.海滨小城;20.美丽的小兴安岭
第十四周习作:
这儿真美;语文园地六;21.大自然的声音;22.父亲、树林和鸟
第十五周23.带刺的朋友;口语交际:
身边的‘小事’;习作:
我有一个想法
第十六周语文园地八;24.司马光;25.掌声;26.灰雀;27.手术台就是阵地
第十七周口语交际:
请教;习作:
那次玩得真高兴;口语交际八
第十八周复习迎考;元旦放假
第十九周复习迎考
第二十周期末考试
部编版三年级语文下册教学工作计划
一、教学目的和任务
(一)识字、写字
1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2.激发学生对学习汉字的兴趣,养成主动识字的好习惯。
3.学会250个生字,认识250个生字。
4.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
5.能使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
(二)阅读
1.普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读,粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。
能背诵指定的课文。
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于15万字。
(三)习作
1.留心周围事物,乐于书面表达,对习作有兴趣。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.完成课内习作8次。
(四)口语交际
1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、本册教材教学重点和难点
教学重点:
1.提高学生主动识字的兴趣,逐步培养学生独立识字的能力。
2.加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。
3.培养学生自读自悟的能力。
4.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点:
1.培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。
2.多渠道、多角度提高学生习作的兴趣,提高学生习作的能力。
3.培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。
三、教材浅析
本册教科书仍然以学习板块的形式组元。
全册共八个单元,每个单元暗含主题,但不单一,比较宽泛,内容的信息量大。
全册28篇课文,包含21篇精读,7篇略读,一个阅读引导“快乐读书吧”,一个综合性学习,一个中华传统节日,四个口语交际,七个习作引导,七个语文园地。
各部分间互相联系,具有整体性。
四、教学中要注意的一些问题
1.“多角度、有创意阅读”课程标准在“实施建议”部分提出,“提倡多角度的、有创意的阅读”。
课程标准在“提倡多角度的、有创意的阅读”之后还有这样的表述,“拓展思维空间,提高阅读质量”,不难发现,“多角度的、有创意的阅读”是“拓展思维空间,提高阅读质量”的手段,换句话说,阅读形式的选择必须有助于学生对课文的理解。
2.“阅读是学生的个性化行为”与教师的指导。
课程标准提出,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,这种理念的确立,主要目的是力图规避教师在教学过程中的“灌输”行为,代之以激发学生的主动意识和进去精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
3.重视阅读的指导。
重视阅读的指导包含不同的层次和内容:
第一,指导什么;第二,如何指导。
五、教学中德育思想的渗透方法
1.在语文教学中,把德育教学渗透在每一节课中,加强学生热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义,重视辩证,唯物主义的启蒙教育和社会主义道品质教育。
2.培养学生认真、细致、实事求是、不怕困难等方面的科学态度。
3.使学生了解我国古代科学技术的成就,对学生进行爱国主义教育。
4.向学生进行环境教育,培养具有保护自然环境的意识。
5.了解战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易。
6.学习革命前辈的远大志向和献身精神,树立为祖国刻苦学习的思想。
7.继承和发扬艰苦朴素的优良传统。
8.培养学生良好的卫生习惯,自觉锻炼身体,增强体质。
六、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
教学方法:
1.谈话法2.朗读法3.讨论法4.讲授法
教学技巧:
1.课堂导入,充分调动起学生的学习兴趣。
2.启发引导,培养学生自主学习的能力。
教学手段:
把幻灯机、投影仪、计算机、挂图、卡片等搬入课堂。
七、具体措施
1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4.重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。
在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
八、教学进度安排表
第一周第1—3课
第二周第4课口语交际习作语文园地
第三周第5—7课
第四周第8课口语交际习作语文园地快乐读书吧
第五周一二单元测试
第六周第9—11课
第七周第12课综合性学习语文园地
第八周第13—15课
第九周习作语文园地三四单元测试
第十周第16.17课习作例文
第十一周习作第18.19课
第十二周第20.21课习作
第十三周语文园地五六单元测试
第十四周第22—24课
第十五周口语交际习作语文园地
第十六周第25—27课
第十七周第28课口语交际习作语文园地
第十八周七八单元测试
第十九周复习
第二十周考试
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 部编版 三年级 语文 上下册 教学计划