新部编版七年级语文上课外古诗词练习.docx
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新部编版七年级语文上课外古诗词练习
部编版七年级语文上课外古诗词练习
《峨眉山月歌》
1.默写:
(1)峨嵋山月半轮秋, 。
(李白《峨眉山月歌》)
(2)夜发清溪向三峡, 。
(李白《峨眉山月歌》)
2.根据语境,在横线上填入古诗词名句:
(1)李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游时令,叙写青山吐月的优美意境的一句是 ;明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的一句是 。
(2)李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别情思的两句是
3.《峨眉山月歌》作者是___________(朝代)的___________(姓名)。
4.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”的画面。
5.本诗表达了作者怎样的情怀?
《江南逢李龟年》
1.默写全诗
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
3、“寻常”“几度”在诗中有什么作用?
4、赏析“正是江南好风景,落花时节又逢君。
”的表现手法及思想感情。
《行军九日思长安故园》
【注】此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。
1、默写全诗
2、这首诗写了_____ __这一中国传统节日,从__ ______、______ __等词语中可以看出。
3、“遥怜故园菊,应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
《夜上受降城①闻笛》
1、默写全诗
2、发挥合理的想象和联想,描绘一二句所展现的画面。
3、这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱,结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情?
。
《秋词》
1、默写全诗
2、
(1)前人写诗填词讲究炼字,谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。
(2)全诗表达了诗人怎样的人生态度?
你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么?
《夜雨寄北》
1、默写全诗
2、李商隐是 的诗人,李白、杜甫在历史上有“大李杜”之称,李商隐和同时代的则有“小李杜”之称。
3、诗中蕴含羁旅他乡的抑郁之情,并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的是:
4、对本诗的内容理解不正确的是( )
A、第一句中的两个“期”字,先停顿后转折,一问一答,一扬一抑,思念友人,欲归不得的愁苦跃然纸上。
B、一个“涨”字,富于动态形象,既写出了巴山水注秋池的夜雨景象,又表现出诗人愁思的绵绵深重。
C、后两句超越时空,把当前的时间推移到未来,以未来想象中的欢聚许诺友人,不仅是暂且宽慰自己,也是安慰友人。
D、诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现,令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已,由此表达思“君”的深情,觉得有点累赘。
5、本诗共28个字,两次出现“巴山夜雨”就占据了8个字。
后人对重复使用“巴山夜雨”评价极高,不仅是在声韵上回环和谐,朗朗上口,在表达上更有极强的表现力。
第一个表现的是 ,第二个表现的是 ,总的作用是
6、对本诗的理解不正确的是( )
A、“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的无奈。
B、“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。
C、“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深切期盼。
D、诗中最后两句是实写自己的经历。
7、请根据诗中提供的信息,用简洁的语言,写出诗人“今夜”的心境。
《十一月四日风雨大作》
1、默写全诗
2、这首诗的后两句,巧借自然界的风雨把现实与 自然地联系起来,借此抒发 之情。
3、对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A、由于“僵卧孤村”,而且风雨大作,所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B、“风吹雨”既写实,扣题“风雨大作”,又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C、诗中两次写到了北疆战事,但都是诗人的意想,并非身临疆场。
D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉,爱国之情,感有肺腑。
4、诗中的“僵”“孤”,写出了诗人怎样的处境?
它们在诗中有何作用?
5、本诗表达了作者怎样的愿望?
《潼关》
1、默写全诗
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
参考答案
1.默写:
(1)峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流 。
(李白《峨眉山月歌》)(1分)
(2)夜发清溪向三峡,思君不见下渝州 。
(李白《峨眉山月歌》)(1分)
2.根据语境,在横线上填入古诗词名句:
(1)李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游时令,叙写青山吐月的优美意境的一句是峨嵋山月半轮秋 ;明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的一句是影入平羌江水流 。
(2分)
(2)李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别情思的两句是
夜发清溪向三峡 ,思君不见下渝州。
(2分)
3.《峨眉山月歌》作者是 唐朝 (朝代)的 李白 (姓名)。
(1分)
4.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”的画面。
(3分)
峨眉山巍峨耸立,半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头,月亮的影子倒映在平羌江面上,如一块碧玉晶莹可爱,江水流动,月影也随着江水前行。
评分意见:
本题共3分,景物完整得2分,语言生动得1分。
5.本诗表达了作者怎样的情怀?
(2分)
抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。
评分意见:
本题共2分,思友1分,思乡1分。
《江南逢李龟年》
2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
表达了作者对开元盛世的无限怀念,对国运衰微的现实的无限感慨,对自身身世飘零的深切感伤。
3、“寻常”“几度”在诗中有什么作用?
这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时,同处权贵之家的经历,表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。
4、赏析“正是江南好风景,落花时节又逢君。
”
现在正好是江南风景秀美的时候,在这暮春季节再次遇见了您。
“落花时节”比喻国运衰微,人生落魄,盛时不再。
用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世,表达了诗人对开元盛世的无限怀念,对国运衰微的现实的无限感慨,对自身身世飘零的深切感伤。
行军九日思长安故园
2、重阳节 “九日” “登高”
3、两句诗表达了诗人的思乡之情,寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
夜上受降城①闻笛
2、举目远眺,蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台,回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞,烽火台上月光皎洁,如同深秋的寒霜。
(描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”)3分
3、“芦管”发出幽怨的笛声,触动征人“尽望乡”。
抒发诗人浓烈的思乡之情。
(结合诗句内容答题,只写表达情感的扣1分)。
3分
秋词
2、
(1)“排”,在这里是“排开、推开”的意思,形象地写出了黄鹤一飞冲天,仿佛冲破白云阻隔的气势,表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
(2)全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。
原因是在如此秋高气爽的天气,看见黄鹤直冲云霄,诗人心情豁然开朗,诗情广阔,于是说“我言秋日胜春朝”。
《夜雨寄北》
2、晚唐 杜牧
3、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池
4、D
5、眼前对现实的愁苦感受;他日对此时此地此景的回味;突出思亲念归
6、 D
7、深秋的落寞,归期无期的无奈,相见共语的期盼
《十一月四日风雨大作》
2.梦境 3.A
4、答:
“僵”“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显出意志坚定不移。
5、表达作者要收复失地,统一国家而献身的愿望。
部编版人教七年级语文上册期末复习资料
一、字词复习:
酝酿(yùnniàng)应和(hè)薄烟(báo)薄荷(bò)看护(kān)济南(jǐ)咄咄逼人(duō)静谧(mì)莅临(lì)整宿(xiǔ)憔悴(qiáocuì)拆散(chāisàn)水波粼粼(lín)菡萏(hàndàn)敧斜(qī)阳夏(jiǎ)在不(fǒu)确凿(záo)攒(cuán)拗(ǎo)繁衍(yǎn)小憩(qì)踉踉跄跄(liàng)(qiàng)汗涔涔(cén)论语(lún)笃志(dǔ)狭隘(ài)拈轻怕重(niān)干涸(hé)山毛榉(jǔ)啜泣(chuò)哄堂大笑(hōng)恍惚(huǎng)(hū)淡泊(bó)怅然(chàng)蜷伏(quán)怂恿(sǒngyǒng)栅栏(zhà)呱呱坠地(gū)蹒跚(pánshān)嗔(chēn)怪神采奕奕(yì)苫蔽成丘(shànbì)狼亦黠矣(xiá)称职(chèn)滑稽(jī)骇人听闻(hài)缥缈(piāomiǎo)溅起(jiàn)澄澈(chénɡ chè)莽莽榛榛(mǎnɡ zhēn)躇(chú)步跐(cǐ)蹈溉汲(gàijí)舍然(shì)
杞人忧天:
比喻没有根据或不必要的忧虑。
花枝招展:
比喻姿态优美。
招展,迎风摆动。
呼朋引伴:
呼唤朋友,招引同伴。
咄咄逼人:
形容气势汹汹,盛气凌人。
各得其所:
每一个人或者事物都得到合适的安排。
人声鼎沸:
形容人声喧闹。
鼎沸,水开了,发出响声。
高枕而卧:
比喻无所顾忌。
今多比喻不加警惕。
油然而生:
形容思想感情自然而然地产生。
煞有介事:
好象真有那么回事似的,煞:
很、极
漠不关心:
态度冷淡,毫不关心。
漠:
冷淡。
刨根问底:
比喻追究底细,形容钻研的精神
小心翼翼:
谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
翼翼,谨慎、严肃的样子。
大相径庭:
彼此相差很远。
神采奕奕(yì):
形容精神饱满,容光焕发。
骇人听闻:
使人听了非常吃惊。
随声附和:
别人说什么,自己跟着说什么。
形容没有主见。
二、文学常识:
朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。
散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。
代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。
以文笔清丽著称,极富有真情实感。
老舍,原名舒庆春,字舍予。
北京人,老舍是他最常用的笔名,著名作家。
是语言大师,被誉为“人民艺术家”。
著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》等。
话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
泰戈尔(1861——1941),是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。
1913年,他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《最后的诗篇》等。
冰心,原名谢婉莹,福建长乐人。
作家、诗人。
主题:
歌颂母爱、童真、自然
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。
著有杂文、小说、散文、诗歌等。
《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。
郭沫若,原名郭开贞,笔名沫若,四川省乐山县人,我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
他在文学方面的著作很多,有诗集《女神》、《星空》,话剧《屈原》等。
《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作,郭沫若也成为中国新诗的奠基人。
安徒生,丹麦作家,世界著名的童话作家,世界文学童话创始人。
著名的童话有《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》、《拇指姑娘》
蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生,淄川人,清代文学家。
代表作《聊斋志异》。
多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活,或揭露官府黑暗,或批判科举弊端,或表达婚姻自由。
郭沫若曾评价《聊斋志异》:
“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。
三、名著导读:
1、《朝花夕拾》收录了作者
1926年所作的十篇
性散文。
2、《西游记》的作者是
,这部小说是以唐代名僧
到印度求法取经这一历史上的真人真事为原始素材的。
我们来做一个连线题,看看你对名著的内容到底了解多少?
四、古诗名句:
课内古诗:
(4首)
《观沧海》
曹操(东汉)
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
真题演练:
1、《观沧海》中,详细写诗人见到的景象的诗句是:
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
2、《观沧海》中,最能反映作者博大襟怀的诗句是:
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
《闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄》
[唐]李白
杨花/落尽/子规/啼,
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月,
随君/直到/夜郎/西!
真题演练:
1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是:
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
《次北固山下》
[唐]王湾
真题演练:
1、《次北固山下》中,蕴涵新事物孕育于旧事物解体之时、富有哲理的句子是:
海日生残夜,江春入旧年。
2、《次北固山下》中,表达思乡之切的句子是:
乡书何处达,归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》
马致远(元)
枯藤\老树\昏鸦
小桥\流水\人家
古道\西风\瘦马夕阳\西下
断肠人\在\天涯
真题演练:
《天净沙·秋思》中,点明主旨,直接道出天涯游子之悲的句子是:
夕阳西下,断肠人在天涯。
课外古诗:
(8首)
《峨眉山月歌》
李白
峨眉山月半轮秋,
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,
思君不见下渝州。
真题演练:
1、峨眉山月半轮秋,。
《峨眉山月歌》
2、,思君不见下渝州。
《峨眉山月歌》
《江南逢李龟年》
杜甫
真题演练:
《江南逢李龟年》中,用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世的诗句是:
,。
《行军九日思长安故园》
岑参
强欲/登高去,无人/送酒来。
遥怜/故园菊,应傍/战场开。
真题演练:
1、强欲登高去,。
《行军九日思长安故园》
2、,应傍战场开。
《行军九日思长安故园》
《夜上受降城闻笛》
李益(唐代)
回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
真题演练:
夜上受降城闻笛》中,凄凉幽怨的芦笛声,唤起了征人思乡之情的诗句:
,。
《秋词》
刘禹锡
自古/逢秋/悲/寂寥,
我言/秋日/胜/春朝。
晴空/一鹤/排云/上,
便引/诗情/到/碧霄。
真题演练:
1、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
《夜雨寄北》
李商隐
君问/归期/未有期,
巴山/夜雨/涨秋池。
何当/共剪/西窗烛,
却话/巴山/夜雨时。
真题演练:
1、何当共剪西窗烛,。
《十一月四日风雨大作》
陆游
僵卧/孤村/不/自哀,
尚思/为国/戌/轮台。
夜阑/卧听/风/吹雨,
铁马/冰河/入/梦来。
真题演练:
1、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
《潼关》
谭嗣同
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
真题演练:
1、河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
五、文言文:
(略)
学习方法:
1、学而时习之,不亦说乎?
(第一章)
2、温故而知新,可以为师矣。
(第四章)
3、学而不思则罔,思而不学则殆。
(第五章)
4、博学而笃志,切问而近思(第十二章)
学习态度:
1、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
(第七章)
2、三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,
其不善者而改之。
(第九章)
3、逝者如斯夫,不舍昼夜。
(第十章)
修身做人:
1、人不知而不愠,不亦君子乎(第一章)
2、吾日三省吾身(第二章)
3、吾十有五而志于学……不逾矩(第三章)
4、人不堪其忧,回也不改其乐(第六章)
5、不义而富且贵,于我如浮云(第八章)
6、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也(第十一章)
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