学生基础题目高错误率现状及对策研究实施方案(共2页)1300字.docx
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学生基础题目高错误率现状及对策研究实施方案
一.研究背景
在多年的教学工作中,尤其是今年的高三复习过程中发现,学生在做基础题时错误率极高,我有意对其做了统计,错误率高达60%。
而这些题目往往考查的是概念,定义,或者是具有几何意义的参数的题目。
而这类题目往往考查的就是对概念,定义,限制(辅助)条件认知程度。
因此,这样的题目教师一眼就能看出结果,学生却是一头雾水,似是而非,识不破机关,导致高错误率。
挫伤了学生学习数学的信心。
通过对课题的研究,能增强自身分析题目,提高解读题目能力的水平。
在设计教案时注意采取合理的策略,防患于未然,提高学生在该基础题目高考中的得分,有效的提高高考分数。
因此我选择了本课题作为研究。
二.研究目的
本课题研究的主要目标是通过调查分析,归纳总结,总结出学生在那些基础题目中的错误率较高类型,积累教学经验,形成报告材料,交给学校数学互研组,为本学科的老师提供备课资料,提高教师的教育教学水平,对学生在高考中的易错基础题目提前预防,提高高考数学成绩。
三.研究内容
高中数学中各个章节的基础概念,基本定义,基本运算。
主要有:
集合的概念与运算,一元二次不等式的解法,导数的定义、几何意义、运算,三角函数的定义、运算,正、余弦定理,向量的定义、运算,复数的定义、运算,等差、等比数列的定义、性质。
直线与圆的方程、三种圆锥曲线的概念与性质,极坐标方程与直角坐标方程的互化,参数方程与普通方程的互化。
四、研究方法
1、文献研究法:
运用文献研究法收集和整理有关的数学方法和技巧,以及能够应用其方法和技巧解决的基础数学问题,在分析比较的基础上为课题研究提供充实可靠的理论依据。
2、调查问卷法:
通过问卷调查分析了解学生掌握数学基础知识的程度,分析其存在的问题,诊断其薄弱环节,使课题研究更加理性化,更好的解决学生出现的问题。
3、行动研究法:
本课题旨在通过对学生对数学基础概念,基本定义,基本运算的掌握程度,方法和技巧的整理和应用,让学生处理有灵活性,使学生对学习数学问题有了更好的思路和方法。
促进教师专业化发展和学生积极、高效自主学习。
采用行动研究法进行验证和分析,以不断优化重组建构高效课堂教学。
4、个案研究法:
通过个案研究更好的弄清学生的学与教师的教和谐统一,使课题研究更贴近教学实践和教师教学,使研究成果具体化及具有可操作性和实用性。
5、经验总结法:
在本课题的研究过程中对一些经典的数学方法与范例及时总结,推广。
五、研究人员:
王晓刚
六、研究步骤
本课题计划用半年多时间,分三个阶段
第一阶段:
准备阶段,xx年12月至xx年4月;填写课题评审书,制定研究计划,上报开题报告.
第二阶段,实施阶段,xx年4月至xx年5月:
获取资料阶段。
通过查找文献、问卷调查行动研究等方法,获取用数学方法解决物理问题的类型;
第三阶段,结题阶段,xx年6月至7月:
形成结论阶段。
将形成的初步材料,进一步研究分析,形成一份《学生基础题目高错误率现状及对策研究》的报告交校数学互研组,为学校数学组教师提供备课资料和教学的参考资料。
七、预期成果
学生解答数学基础题目的能力是提高高考数学成绩的关键因素,本课题的研究结果将以报告的形式交学校数学互研组。
报告的形成,将有助于提高学生解答数学问题的能力,并给教师的备课提供一定的依据,促进学生学习成绩的提高。
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