教师先进事迹材料扎根农村奉献青春.docx
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教师先进事迹材料扎根农村奉献青春
教师先进事迹材料:
扎根农村奉献青春
教师先进事迹材料:
扎根农村奉献青春作为一名班主任,他爱洒桃李,厚德载物;作为一名语教师,他春风化雨,润物无声;作为一名业务副校长,他精研教育,弘扬正气,凝聚共识。
他,就是现今xx教育界最年轻的校长——xx区六中语教师沈xx。
从教十三年,他埋头潜心学习,努力争创佳绩,倾心服务教师,带头遵纪守法。
十三年,对于一名教师的职业生涯说很短暂,然而就在这看似短暂的时光里,他却取得了一系列的佳绩甚至成就。
年,担任校刊《xx学》责任编辑;年月,作为班主任所带的班被评为常德市优秀班集体;年均获得xx区教书育人通令嘉奖,被评为“先进班主任”;年月,荣立三等功;年作为班主任所执教的班当年高考为xx六中这样一所农村普通高中树立了一块新的里程碑:
全班人考取一类本科人考取二类本科三类本科上线率百分之百;十三年中,还有十余篇教育教研论获得市区两级论评选一等奖,多堂语被评为优质或比武一等奖。
一勤于学习,自觉锤炼他,毕业于湖南理学院。
然而,他并没有止步于完全可以对付农村高中教学任务的已有知识和凭。
十多年,他勤学不辍潜心钻研,牢牢把握一切可以提高自我的学习机会。
业务上,他绝不满足于自己的堂研究,而是利用一切机会扎进本校老师的堂,他绝不满足本校这样的教育教学小天地,而是创造一切可能走出去,开拓视野,捧回新的教育教学空气。
专业上,他绝不满足于早已在大学里装好的知识的瓶瓶罐罐,而是广泛阅读笔耕不断,十多年整理的学习心得教案多达几百万字。
所以,他成了高中语教学的骨干和权威;所以,他成了学者型的教师和班主任。
二情系教育,爱洒桃李托尔斯泰曾说过:
“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完美的老师。
”每个学生都有自己不同寻常的一面,在这样的理念指引下,经过多年的潜心修炼,他练就了一双特别善于发现学生闪光点的慧眼,无论什么时候,无论对哪个学生,他总能找到合适的理由每天都夸奖几句,树立学生的自信心。
哪怕学生在堂上没有特别的表现,也要给他几句鼓励的话,“你今天真有精神”“你学习真用功”等等,甚至是一些细微的动作,如:
拍拍高个子学生的肩膀摸摸矮个子学生的头,学生回答问题时竖一个大拇指,亮一个V字等等,他用独有的方式与学生保持亲密的师生关系,营造和谐的育人环境。
他坚信:
只有捧着一颗爱心,才能干好自己所爱的事业和工作。
不论是班主任,还是一名普通老师,都应当是爱的使者,一句话,一个眼神,都应该洋溢着诚挚无私的爱。
他凭着这种园丁的胸怀,在多年的班主任工作中,使许多“野马”驯为“佳骏”,“丑小鸭”变成“金凤凰”,“顽石”化为“金玉”,“锈锁”开了“心窍”。
他用自己实实在在的行动和丰厚的育人业绩,向人们展示了一名普通教师的骄人风采。
三德高业精,锐意创新他热爱教学,为创造乐学氛围,他将音乐律动本剧与阅读教学巧妙结合,为学生喜闻乐见,让学生愉快地学习;简笔画动物头饰多媒体等教学辅助手段,他运用得得心应手;为了撰写教案与学案,他常常是挑灯夜战到深夜。
他把先进的教育理念和现代教学技术引进堂,形成了“激情饱满条理清晰妙趣横生开放互动”的教学特色,在本校乃至xx区高中语堂教学领域独树一帜。
年荣获区优质大比武活动一等奖第一名的《茶馆》一,就是他堂教学风格的完美体现。
他酷爱教研,积极参加各级各类教学比武与教育教学科研评比活动,曾先后若干次获得省市区级一二等奖。
其中论《浅谈高中语阅读教学》获得市级一等奖,论《把情感教育渗透到语朗读教学中去》获得国家级三等奖,论《阅读<死水><再别康桥>的绘画美》获得省级一等奖,论《从心所欲不逾矩》获得市级一等奖……她撰写的论也曾多次发表在《xx教育》《常德教育》《湖南教育》《xx学》等书刊杂志上。
四,搭建平台,共享进步年,他开始担任学校语教研组组长;年,他兼任学校教科室主任。
繁重的班主任和两个教学班的语教学工作丝毫没有影响他在新的工作岗位上做出骄人的业绩。
作为教研组长,他带领本组的老师不断地开展教研工作,年,仅仅一年的时间语组就完成了《新标下语教改之我见》的题研究。
通过他精心而严密搭建的平台,极大地促进了语组年轻教师的进步和成长。
作为教科室主任,他眼界更宽了,思想更阔了,他不再满足于搭建仅供演奏室内音乐的平台,他要着力营建更宽更完美的舞台。
他不断创造机会利用机会带领学校的老师走出去,去感受区内区外市内市外好学校的教育教学先进理念和奋进氛围,去听去看优秀教师的先进教育教学方法奋发有为的精神风貌。
他不仅精心构建平台,还亲力亲为地验收每一个在舞台上表演的节目。
他给每一个教师演员的建议不仅是那么中肯和专业,还让每一个演员倍受鼓舞,更加充满工作的激情。
每一位老师都在和他获得共同进步!
五,一身正气抓教学,两袖和风谋发展年,他当选xx六中分管教学的副校长。
这一年,他成为xx教育界最年轻的校长。
然而,谁能想到,这么年轻的校长却能稳步老道地推动xx六中教育教学水平快速提升。
他,快速地激发出六中人在教育教学上的危机意识;他,迅速地凝聚起六中人在教育教学上的职业正气;他,快捷地释放出六中学生在学习上的潜在动力。
他,是严肃的校长,更是和蔼的老师,亲切的兄弟。
他抓学校高二学生的学业水平考试,连续三年一次性合格率逾百分之八十,他抓一年一度的高考,年高考考出全区农村普通高中最高成绩。
他引领六中人在教育教学上积极推行“师生结对教学法”,积极落实“一周一练习,两周一检测,一月一谈话”的教学模式;他大力倡导落实“堂学案教学”;他认真抽检每一位老师的教案笔记;他总能让师生每天在教室宿舍走廊办室沐浴到他亲切的微笑领受到他犀利的目光享用到他温馨的问候。
他,就是这样一位好老师,好校长。
他用热情用爱心用勤勉和对教育事业的执着,在教书育人这块园地忘我耕耘,不知疲倦。
他,就是这样一位俊男帅哥,虽然几乎从未有人听到他唱哪怕是一句最流行最简短的歌曲,但是,每一位六中人分明都听到了他铿锵有力节奏分明的奉献之歌。
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