五上语文作业修改版.docx
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五上语文作业修改版.docx
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五上语文作业修改版
1.窃读记
学校:
班级:
学生:
一、对号入座(给加点的字选择正确解释)
1.赶:
①追;②遇到(某种情况);③驱逐;④加快速度。
赶快()赶走()赶先进()赶巧()
2.顾:
①转过头看;②注意;③拜访;④前往商店购买东西。
顾客()环顾()三顾茅庐()奋不顾身()
二、火眼金睛(下面的句子是比喻句吗?
如果是,请在括号里打勾
1.走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
()
2.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
()
三、句子模仿秀
1.我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
(用表示动作的词写一段话)
2..我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”
放学回到家,我看到桌子上摆着热腾腾的饭菜,真想说:
2.小苗和大树的对话
学校:
班级:
学生:
一、一锤定音(在正确的读音下画“——”)
绿林好汉(lǜlù)水浒传(hǔxǔ)
彭公案(péngpén)三侠五义(xiájiā)
散文集(sǎnsàn)宝藏(cángzàng)
二、修改病句
1.语文对我很感兴趣。
2.中国是世界上人口最多的国家之一。
3.虽然他学习刻苦,所以每次考试成绩特别好。
4.王丹同学改进了学习目的。
三、四大名著连连看。
《三国演义》施耐庵《猴王出世》
《水浒传》罗贯中《草船借箭》
《红楼梦》曹雪芹《景阳冈》
《西游记》吴承恩《黛玉葬花》
3.走遍天下书为侣
学校:
班级:
学生:
一、对号入座(选择合适的答案或序号填空)
连续继续持续陆续
1.然后,我会在脑子里()把这个故事编下去。
2.雷鸣般的掌声响起来,一直()了3分钟。
3.他精力充沛,可以()工作12小时。
4.电影散场了,人们()回家了。
二、省略号的用法:
①表示列举的省略;②表示说话断断续续;③表示语意未尽或话没说完。
1.如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?
美丽的图画,有趣的书,扑克牌……()
2.母亲抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘俩一块儿……好好儿……活!
”()
3.我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个同船而行。
()
4.我的“长生果”
学校:
班级:
学生:
一、对号入座(给下列加点字选择正确的读音,填在后面的括号里。
)
1.shì sì似的()如饥似渴()
2.chà chāi美差()差不多()
3.bēn bèn飞奔()奔向前方()
4.fēn fèn分外()分钟()
二、词语碰碰车(我能把词语补充完整,并选择合适的词语填在下面的句子中。
)
囫囵()()()肠()肚不()而()
()()有味如()似()不()甚()大()身()悲()离()()()神伤如()如()心安()()千篇()()
1.我读得很快,(),大有“()”的味道。
吸引我的首先是故事,是各种人物的命运遭遇,他们的常常使我()。
2.像我这样对阅读()的少年,它的功用更是()。
单元检测
(一)
学校:
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学生:
一、补充词语,并选择合适的词语填空
()()不同()()离合滚瓜烂()()()有味大显()手浮想()()
()()吞枣别出()()
1.()经常用来比喻笼统地接受,不加分析甄别,不求甚解。
2.和“索然无味”这个词语意思相反的是()。
二、修改病句
1.大厅里摆满了看演出的观众。
2.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3.我估计他这道题一定做错了。
4.我们要运用和理解学过的词语。
5.在老师的教育下,他明确了学习态度。
5.古诗词三首
学校:
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学生:
一、对号入座(在正确的读音下面画“”)
1.京口瓜州一水间(jiānjiàn),钟山只隔数(shǔshù)重(chòngzhóng)山。
2.风一更(gēnggèng),雪一更,聒(tiánguō)碎乡心梦不成,故园无此声。
3.春风又绿(lùlǜ)江南岸,明月何时照我还(háihuán)。
二、明辨是非(判断说法,对的打“√”,错的打“×”)
1.“京口瓜州一水间的“间”是中间的意思。
()
2.“山一程”和“意万重”中的数字都表示实数。
()
3.本课三首古诗词都表达作者对故乡的思念之情。
()
4.“行人临发又开封”中“开封”指一个地名。
()
5.古诗和词格式上没有区别。
()
6.梅花魂
学校:
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学生:
一、在括号内写出下列句中加点字的近义词
1.唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
()
2.外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
()
3.一枝画梅,有什么稀罕的呢?
()
4.是啊,莺儿,你要好好保存!
()
二、我是魔术师(给下列句子换个说法)
1.这清白的梅花,是玷污得的吗?
2.一支梅花,有什么稀罕的呢?
7.桂花雨
学校:
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学生:
一、各就各位。
(按一定的顺序排列下列词语)
1.摇花开花品花茶晒花收花
2.端午春节除夕中秋元宵
二、对号入座。
(给加点字选择恰当的解释)
1.盛:
①兴盛,繁盛②强烈旺盛③盛大④深厚
盛开()盛情()盛会()
年轻气盛()
2.落:
①下降②停留、留下③衰败飘零④聚居的地方
摇落()飘落()村落()
落户()
三、我是魔术师。
(给下列句子换个说法)
1.桂花盛开的时候,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里。
改为肯定句:
2.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
改为反问句:
8.小桥流水人家
学校:
班级:
学生:
一、选词填空
浮现展现出现
1.正当人们为失去佐罗而伤心的时候,他又()在人们的视野中。
2.至今我一看到茶树,脑海里立刻会()出当时的情景。
3.走进学校,()在大家眼前的是一个美丽的大花园。
二、我是魔术师(照样子扩句)
例(清澈见底的)小溪(潺潺地)流过(美丽的)村庄。
1.()柳枝()飘向()天空。
2.()水面()荡起()波纹。
3.()野花()点缀()原野。
单元检测
(二)
学校:
班级:
学生:
一、我是魔术师
1.一条清澈见底的小溪终年潺潺地环绕着村庄。
(缩句)
2.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
(修改病句)
3.外祖父很想回到祖国。
外祖父一直没有回国。
(用恰当的关联词连成一句话)
4.母亲嘴里念着:
“只要不来台风,我就可以收几大萝。
”(改成第三人称转述)
二、我是小推销员
思乡是离家在外的游子心中永远的情结,因为家乡养育了自己,游子们魂牵梦绕家乡的山,家乡的水,家乡的父老乡亲。
我的家乡在,这里有许多风景名胜,如,,等,有许多特产,如,,等。
我要选择一种特产,为它写一句广告语:
9.鲸
学校:
班级:
学生:
一、对号入座(指出下面句子采用的说明方法)
1.不少人看到过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
()
2.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
()
3.我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
()
鲸的种类很多,总的来说可以分为四大类:
一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
()
4.从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
()
二、判断下面句子,意思相同的在序号上打“√”。
虎鲸的胃口大不大我不是不知道。
1.
虎鲸的胃口很大我很清楚。
从深海里来的幼鲸非常胆小。
2.
来深海的幼鲸非常胆小。
三、精彩回放
1.《鲸》是一篇文,介绍了鲸的、、和生活习性,又分别从四个方面来展开:
、、、
和
2.鲸是世界上的动物,虽然人们叫它鲸鱼,可它其实是动物,这是因为:
①;②。
10.松鼠
学校:
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学生:
一、超级模仿秀(照样子,在括号里填上合适的词语。
)
(翘)尾巴()果实()榛子
()鸟雀()露水()树洞
()溪流()东西()玉米()窝子
二、词语小花篮(在括号里填上合适的词语)
轻快轻松轻巧
1.“六一”儿童节那天,我们度过了充实而()的一天。
2.体操运动员在表演()灵活的动作。
3.国庆节,我迈着()的脚步走进西湖公园。
三、在括号里填上合适的关联词
1.()有人触动一下松鼠所在的大树,它()逃到别的树上去。
2.()松鼠被惹恼了,()会发出一种很不高兴的恨恨声。
3.松鼠的窝()舒适()安全。
四、精彩回放
从说明的角度来看,《松鼠》侧重于介绍松鼠的(),而《鲸》侧重介绍鲸的();从表达的方法来看,《松鼠》主要是采用(),而《鲸》则运用了()。
A.形体特点和生活习性B.外貌、性格和行为
C.列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法
D.打比方等方法生动形象地说明事物。
11.新型玻璃
学校:
班级:
学生:
一、词语小花篮(根据意思写出词语)
1.指平平安安没有受到任何损伤。
()
2.图谋、打算(多含贬义)。
()
3.指新产品等跟世人见面。
()
二、对号入座(选择下列句子中引号的用法)
A.表示引用B.表示反语讽刺C.表示特定称谓D.表示着重指出的部分
1.噪音这位“隐身人”很难对付。
()
2.变色玻璃被人们叫做“自动窗帘”。
()
3.展览馆的工作人员对我们说:
“这儿的新型玻璃品种很多”。
()
4.这种玻璃质量如此低劣,也叫“新型玻璃”?
()
三、精彩回放
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
()这位“隐身人”难以对付,人们()
想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
1.在文中的括号里填上恰当的关联词语。
2.第1句话把噪音比作,说明了噪音的特点。
3.用“”画出描写“吃音玻璃”作用的句子。
4.这段话运用了、、的说明方法。
12.假如没有灰尘
学校:
班级:
学生:
1、我给下面加点字注上正确的读音,并用另外一个读音组词、造句。
1.假如空气中没有灰尘,天空中难以形成云雾,也难以形成雨、雪来
调()节气候。
()
2.阳光经过灰尘的散射,强度大大削()弱,因而变得柔和。
()
二、照样子写词语
古往今来(近义词):
、、、
气象万千(含数字):
、、、
庞然大物(含“然”字):
、、、
描写天气的词语:
、、、
带“风”字的词语:
、、、
三、精彩回放
1.假如大气中没有灰尘,整个天空。
2.因为大气中有了灰尘,所以强烈的阳光。
3.因为大气中有了灰尘,所以地面上的万物。
4.因为大气中有了灰尘,所以大自然。
5.读了课文,我知道:
适量的灰尘,对大自然和人类
。
单元检测(三)
学校:
班级:
学生:
一、超级模仿秀
例:
调节(情绪)
适应()判断()阻挡()
二、我是魔术师
1.缩写
(1)鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
(2)人们将会创造出更多的奇迹。
(3)高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
2.修改病句
(1)茅屋里飘出的琴声。
(2)随地吐痰的人是不文明的行为。
三、阅读冲浪
网络媒体(片段)
我们看到了这样一个有趣的现象,网络和纸质媒体经常取长补短,有时还相互“利用”。
很多作品,先在网络上风靡一时,然后又搬到了纸质媒体上,引起了更广泛的关注。
比如小说《第一次亲密接触》,比如最近风风光光的《悟空传》。
1.“有趣的现象”指的是。
2.为了具体说明这个“有趣的现象”,语段主要运用了哪种说明方法?
请举例说明。
13.钓鱼的启示
一、同音聚会(填字组词)。
jù:
()烈()离()怕()集()体()说、艰()语()
二、阅读冲浪
转眼间,34年过去了,当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候,我就会想起父亲曾告诫我的话:
道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。
①要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
②34年前的那个月光如水的夜晚,在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
1.像“月光如水”这样运用了比喻的修辞手法词语,你还能写出多少?
2.不改变句子的意思,换一种说法。
道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。
3.作者提到自己“不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
这里的“鱼”指的是什么?
14.通往广场的路不止一条
学校:
班级:
学生:
一、同音聚会(填写同音字组词)
yàn:
()会()倦检()()语
rèn:
缝()承()坚()责()
二、现学现卖(用上文中出现的四字词语)
1.红红拿着30分的卷子往家走。
2.他的想法受到了老师的赞扬。
3.今年暑假,到南海禅寺去的游人。
4.妈妈织毛衣、绣花什么都会。
5.一批批救灾物资运往地震灾区。
三、句子万花筒(按要求改写句子)
1.四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。
(缩写句子)
2.我只好垂头丧气地与她告辞了。
(双重否定)
3.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?
(改成陈述句)
4.织这么一件毛衣,我几乎要花上大约整整一个星期左右的时间。
(修改病句)
15.落花生
学校:
班级:
学生:
一、词语换岗(给划线的词语换上同义词)
1.欢迎您到天中来开辟新的市场。
()
2.我们把荒地开辟出来种花生。
()
3.他这个人长得挺体面。
()
4.一人考上清华,全村风光体面。
()
5村里人办红白事都讲个体面。
()
二、论资排辈(词语排序)
1.锄草耕地品尝收获播种浇水
2.选材审题誊写起草构思修改
三、精彩回放(根据课文内容填空)
1.《落花生》是一篇散文,着重讲述了一家人
的情况,通过谈论,揭示了学习花生的品格的主旨,说明人要做的人,不要做的人,表达了作者不为,只求的人生理想和价值观。
2.课文按照的顺序,依次写了、
、、四件事,其中
是全文记叙的重点。
16.珍珠鸟
学校:
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学生:
一、一锤定音(给划线字选择正确的读音,用“√”表示)
花蔓(mànwàn)颤动(zhànchàn)挨近(āiái)好奇(hǎohào)
二、同音聚会(填写同音字组成词语)
mù:
坟()爱()开()日()
xiè:
感()()气机()装()
三、择优录取(选词填空)
简单简便简易简陋简朴
1.这道题太()了,我很快就写出了答案。
2.我们住在临时搭建的()的木板房里。
3.你的算法比我的()多了。
4.这里的条件太()了,只好请您委屈一下。
5.周总理那()的生活作风令人感动。
、
四、精彩回放
1.《珍珠鸟》作者是现代作家,这是一篇描写生动、富有诗情画意的散文。
课文细腻亲切的语言写出了小鸟由“”人到“”人的变化过程,揭示出“”这样一个哲理。
2.句子模仿秀:
信赖还会是什么?
(试着写一句)
信赖,是抚慰心灵的一剂良药。
信赖,。
信赖,。
信赖,。
单元检测(四)
学校:
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一、给划线字选择正确的解释
告:
A把事情向别人陈述、解说;B向国家行政司法机关检举、控诉;C为了某事而请求;D表明;E宣布或表示某种情况的实现。
1.想起父亲曾告诫我的话。
()
2.小红自告奋勇,揽下整理厨房的活儿。
()
3.复习告一段落后,转入了期末考试。
()
4.邻居把这件事告到了法院。
()
二、在括号内用上本单元学到的词语
1.我的妈妈__________________,绣花、打毛衣、编中国结什么都会。
2.他刚刚受过老师的批评,看上去______________,一点精神也没有。
3.一个下午,又干这又干那的,累得我是______________的,全身骨头都快散架了。
4.发现他在下面搞小动作,老师______________走到他跟前,当场抓了个正着。
三、句子万花筒
1.一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。
(缩句)
____________________________
3.我的时装展不得不推迟了。
(不改变意思,换一种说法)
____________________________
4.父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。
(修改病句)
有趣的汉字
学校:
班级:
学生:
一、火眼金睛(找出错字,并改正)
例:
大石化小,小石化了--治结石病广告“石”改为“事”
衣衣不舍--()广告()改为()
一步到胃--()广告()改为()
乐在骑中--()广告()改为()
随心所浴--()广告()改为()
咳不容缓--()广告()改为()
二、快乐连线
小葱拌豆腐名(鸣)声在外
隔着门缝吹喇叭一清(青)二白
四月的冰河谈(弹)不上
四两棉花开动(冻)了
外甥打灯笼照旧(舅)
三、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象,你能把它们的后半部分补写出来吗?
(1)三九天穿裙子——()
(2)飞机上敲铜锣——()
(3)蚂蚁尿书上——()
(4)墙头上挂狗皮——()
(5)秃子打伞——()
我爱你,汉字
学校:
班级:
学生:
一、句子万花筒
1.这真是一点值万金啊!
(改成反问句)
2.他把药铺里的龙骨全买了回来。
(改成“被”字句)
3.汉字不是僵硬的符号。
汉字是有独特性格的精灵。
(用上关联词语,合并成一个句子)
4.这些美丽而富有魅力的文字,给使用它的人带来了诗的灵性。
(缩写句子)
5.我认真改正了作业中不正确的错别字。
(改病句)
2、精彩回放(课文回顾)
1.汉字形体的演变,经历了、、、、、等几个阶段。
2.是甲骨文出土的地方。
第一个发现和研究甲骨文的人是,它是我国代年间的官员。
3.“书法字体,各具特长。
篆书隶书,。
行书,正楷。
狂草,。
”这几句话写出了汉字各种书体形体的特点。
单元检测(五)
学校:
班级:
学生:
一.猜字谜
1.三人同日来,喜见百花开。
()
2.宝玉不在姑娘在。
()
3.草堆下面两只狗。
()
4.你我各一半,互相来征战。
()
我搜集的字谜______________________。
二、把下面的歇后语补充完整。
1.孔夫子搬家——_________________
2.上鞋不用锥子——________________
3.外甥打灯笼——___________________
4.公共厕所扔石头——_______________
我积累的谐音歇后语:
_________________
3、精彩回放(课文回顾)
1.甲骨文是多年前我国时代盛行的一种文字。
因这些文字是刻在和上的,所以称其为甲骨文。
2.《兰亭序》是我国代著名书法家的书法作品,他被后人尊称为“”;《玄秘塔碑》是我国代著名书法家的作品,人们常常把他和另一位书法家的作品相提并论,合称为“”。
17.地震中的父与子
学校:
班级:
学生:
一、择优录取(选词填空)
失望绝望希望指望盼望
想起自己曾经跟儿子说过的话,年轻的父亲立即从()中变得坚定起来。
他想,如果儿子还活着的话,一定在废墟中焦急地()着自己去救他。
这位父亲非常()能够得到更多人的帮助,但每个人的回答都令他感到()。
他知道,()别人的帮助是不可能的了,便一个人开始了在废墟中艰难地挖掘。
二、为了感谢父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会所做的贡献,五
(1)班开展了“感恩父亲”的主题活动。
请你完成下面的任务。
1.请你积累有关赞美父爱的名言、古诗、对联、歌词等,把你印象最深的一条写下来。
2.用上一种修辞手法给你的父亲发一条短信,表达自己的感恩之情,不超过50个字。
18.慈母情深
学校:
班级:
学生:
一、指出下面句中省略号的作用,把序号写在括号里。
省略号的作用:
①表示话未说完;②表示列举的省略;③表示说话断断续续。
1.一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……()
2.我要钱……()
3.我的儿子特别聪明,最近学会了许多古诗词,例如《大风歌》《静夜思》《春江花月夜》……()
二、读赞美母亲的名句并连线。
谁言寸草心母爱,人间第一情
母苦儿未见非为报也
慈母爱子浪子不觉寒
尊前慈母在儿劳母不安
母亲,人间第一亲报得三春晖
19.“精彩极了”和“糟糕透了”
学校:
班级:
学生:
一、我会写(看拼音写词语)
1.我zìháo()地告诉cíxiáng()的母亲:
“这首诗确实是我写的。
”
2.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新téngxiě()了一遍。
3.我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的wèizhì()上。
4.我chūbǎn()了一部部小说、戏剧和电影剧本。
二、句子万花筒(按要求写句子)
1.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?
改为陈述句:
2.爸爸对我说:
“我晚上七点钟才能回来。
”改为转述句:
3.几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。
改为肯定句:
二、我能领会(请根据提示填空)
在古代,虽然条件很差,不及现在,但是父母爱儿女的心是一样的。
1.为了给孩子一个良好的环境,曾多次迁居,这是的母亲。
2.为了让孩子远行不挨冻,为他缝制衣服,这是的母亲。
3.为了教育孩子“精忠报国”而在孩子后背刺字,这是的母亲。
20.学会看病
学校:
班级:
学生:
一、活学活用(把下面的词语补
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