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辩论式作文的写作技巧
辩论式作文的写作技巧
李凤成
【什么是辩论式作文】
辩论式作文,就是命题者针对他人已有的观点、态度,让写作者进行感知、思考并进行辨析的一种作文。
观点、态度明确,有利于激发和唤醒学生的思辨意识;意蕴丰富,则给学生广阔的立意空间,进而产生更多精妙的构思。
辩论式作文与驳论式作文有一些相同之处,比如都会着眼于对方言论中的矛盾之处,但辩论式作文还有其自身的特点,也就是:
揭露对方的矛盾,在最后得到共同的认识和意见。
说得更直白一些,驳论文是以驳倒对方为目的,而辩论式作文则是从矛盾入手,理性思辨,得出真理。
武汉大学哲学系教授周玄毅强调:
“辩论的真正核心是说服。
”辩论式作文有利于开阔学生思维,培养学生的发散思维能力,锻炼学生统筹分析的能力。
【辩论式作文有哪些类型】
辩论式作文主要有三种:
比较式、利弊式、是非式。
一、比较式
比较式辩论作文是就试题材料中的两个或多个对象进行比较、鉴别,最终做
出选择,写作任务如写信、演讲稿、倡议书等,写作时应主要抓住事物的两方面来思考,还可以导入第三方,让比较式辩论走向深入。
例如2015年全国卷一卷
的作文试题。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑。
经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?
请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
上述试题任务明确,而且基本的方向是确定的一一小陈父亲的做法是错误的,但因为涉及多个对象,这些对象的做法有些合适,有些不合适,考生在写作时就需要进行“权衡”,说清是非,做出选择。
再比如2019年浙江卷的作文试题:
阅读下面的文字,根据要求作文。
有一种观点认为:
作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。
另一种看法是:
作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”?
根据材料写一篇文早,谈谈你的看法。
对于此道试题,考生写成“辩论文”就需要对两种观点进行比较,至少是以“比较”为前提,在具体的行文中也必定是隐含着比较的意味。
具体立意时可针
对两种观点有所侧重:
“坚持自我,表达自己”或“关注’读者’,回应外界”。
亦可以两方面兼顾,辩证思考。
考生确定文章立意的过程,就是思考自身与外在世界关系的过程,进行自我追问、思考如何选择生活的过程。
二、利弊式
利弊式辩论文是明确呈现对象的利弊,然后经过写作者的分析,利大于弊还是弊大于利一目了然。
通常辩论主题本身没有好坏之分,比如使用自动取款机的利与弊,这个辩论主题本身是无伤大雅的,对其进行辩论对读者是有益的,因为能让人们更加了解自动取款机。
这种利弊辩论文到最后往往是落脚到人们的态度上,也就是说,对象的好坏取决于人们的态度,写作任务常见的如倡议书,演讲稿、观后感等。
例如2017年全国卷三的作文试题。
阅读下列材料,根据要求写作。
今年是我国恢复高考40年。
40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就。
40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。
想当年,1977的高考标志着一个时代的拐角;看今天,你正在与全国千万考生一起,奋战在2017的高考考场上。
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。
要求选好角度,确定立意:
明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
此道试题议论的特点更为突出,写成辩论文则可以思考高考的利与弊。
着眼于“利”的角度,可以肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值,如对于社会进步的推动价值,对于公平社会的建设意义,对于个人提升的引领作用等;着眼于“弊”的角度可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。
三、是非式
是非式辩论文的写作对象都很明确,双方肯定什么,反对什么,绝不模糊。
这种辩论式作文的写作基本思路是,找对应关系,就是找处对象和公认的标准之间的对应关系,比如水果是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。
那么橘子就是水果,栗子就不是水果。
写作任务如演讲稿,观后感,文学短评等。
例如2018年全国卷二。
阅读下面的材料,根据要求写作。
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。
事实证明,沃德是正确的。
要求:
综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目。
不要套作,不得抄袭,不少于800字。
上述试题是适合写成“是非式辩论文”的,考生可以针对材料中的历史事件“幸存者偏差”对其中蕴含的道理进行“破立结合式”的辩论。
具体行文时考生可以肯定的是:
深入一线了解真实情况,问题根源,才能有的放矢解决问题;接纳意见,并在实践中验证和进步。
可以否定的是:
调研工作中,呈现的结果并不一定真实;单方意见、逻辑推论(它们仅是一种佐证)。
【怎样写好辩论式作文】
辩论式作文是一种针对性极强的作文。
而针对性极强体现在哪里呢?
是抓住问题所在批吭捣虚:
对方的矛盾点在哪里?
对方的潜在语意是什么?
采用何种方式、何种逻辑顺序辩论,能对方心服口服?
写作者应该清楚的是,辩论式作文如果没有针对性,那么就不能被称为辩论文,充其量,只能说是对对象的评述。
写作者在具体行文时要牢记在心中的是:
为什么要写?
针对什么而写?
要解决什么问题?
希望读者能从中得到什么等,都应当十分准确。
那辩论式写作应该注意哪些问题呢?
整体而言,应强调封闭意识、辩证意识、文体意识和联系现实的意识。
一、辩论式作文应注意“封闭意识”
所谓“封闭意识”,也可称为“任务意识”,就是“就事论事”,切实解决出现的问题。
学生在审题时,要知道辩论的任务是什么。
辩论的任务可分为两种:
一种是显性任务,一种是隐性任务。
对于显性任务,学生需要在阅读时用笔将其标注出来,以便引起自己的重视。
对于隐性任务要借助归因分析、溯求本质等逻辑思维技巧搞清楚。
比如2015年
新课标一卷的显性任务就是对老陈、小陈、警察、网友的各自的行为进行剖析,进行辩论。
隐性任务就是剖析这些对象行为背后的原因,即如着眼于小陈任务是给同学写信网友们的行为,就可以想到:
网友点赞出是于对小陈维护和遵守规则的肯定,质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不理解(或许出于对警察公布小陈举报事件的不认同)。
例文评析:
给高速交警的信:
最差的处罚
一考
高速交警:
你们好!
今天,你们的官方微博推送了一个案例:
因父亲总
引述材料,明确行文范围,体现辩论的“封闭意识”。
旗帜鲜明地表明态度
是在高速路上开车时接电话-家人屡劝不改-女大学
生小陈诵过微博私信向警方举报了自己的父亲-警方
核实后,依法对老陈进行了教育和处罚。
对警方公开这一案例的做法,我表示反对。
老陈开车时接听电话,无论是在咼速公路还是市
区道路,都是不对的,因为这种行为会对交通安全产生不利影响,非常容易造成交通事故。
小陈向警方举报父亲,虽然是因为屡次劝说无效,
独立成段,明确立场,语气铿锵有力。
引用孔子的事例对自己的个性见解进行佐
证,具有说服力,也让读者了然不惑。
联系现实,所举的例子极有说服力。
给出解决问题的办法,让辩论落在实处。
“迫于无奈,更出于生命安全的考虑”,但是不妥的。
警方依法处罚交通违规行为是对的,但公开这种“子女举报父亲”的行为是错误的。
难道举报违法行为还有什么不妥当吗?
回答这个问题前,我们先说一个故事。
春秋时期,
孔子周游列国,遇到叶公。
叶公对孔子说:
“我的家
乡有一个直率坦白的人,父亲偷了羊,他便去告发父
亲。
”孔子说:
“我的家乡直率坦白的人与你所说的
不同:
父亲为儿子隐瞒,儿子为父亲隐瞒。
直率坦白
就在这里面了。
”
“父为子隐,子为父隐”,这是孔子认为的“直”。
汉律中,孔子的这一道德评价上升为法律,成为定罪量刑的一条原则,后世一直延续。
为什么亲亲相隐?
很简单,社会是由一个个家庭组成的,家庭是以血缘为纽带的,家人之间理应亲密无间,如果亲人之间相互检举揭发,相互猜忌、防范,社会何来稳定?
当然,即使古代的亲亲相隐,也并非要隐瞒所有的问题,谋逆等重罪不包括在内。
也就是说,重大原则问题之外,是鼓励亲亲相隐的。
警方在微博这一公共平台上公布交通违章案例,既是普法也是警示。
但公布“子女举报父亲”最终使父亲被法律追责,无疑是在鼓励这种行为,从众多网友点赞看,确实产生了这种的效果。
几年前,有部门以加强反腐为名,鼓励小学生举报
公务员父母在家收礼的活动,在广泛质疑声中被叫
停。
违反社会伦理、造成亲情疏离的行为,无论打着
多么高尚的旗号,都是不应该鼓励和提倡的。
执法者对违法者的批评,应考虑其社会效果,更应在法律框架下进行,未经定罪就在公共平台上广泛传播的做法也是应该摈弃的。
冋到女大学生举报父亲开车打由话上-解决这一问
题的方法有很多。
比如-由话来时-女儿可以替父亲
接听,有什么问题向父亲转述;或者把车停到安全的
地方,再给对方回复。
所谓屡劝不听,多半是劝说者不能击中要害,触动对方的灵魂。
所有选择中,向警方举报都是最差的<
从角色入手,有两处细节处理得很好:
一是这段文字,多次引用毛主席语录,很符合那个时代人的特点;
二是紧扣改革开放,暗合1979年,特别是对改革开放的认识理解,非常符合角色的身份。
角色定位为一个关心国事的新青年,定位精准。
二、辩论式作文应有辩证意识
辩论式作文难写,就是难在说理,而说理之难,就是难在辩证。
那什么是辩证呢?
就是要用一分为二的观点、联系的观点和发展的观点全面地看问题。
既要看到事物有利的一面,又要看到不利的一面;既要看到不同事物之间的联系,还要看到事物好坏两个方面的相互转化。
王安石的名篇《游褒禅山记》中作者点出了治学成功的三方面要素——志、力、物,其中“志”被认为是最重要的因素,但王安石并没有因为“志”最重要就只谈“志”而忽略其他方面,这就是说理的辩证性。
近些年的高考议论文,也特别强调说理的辩证性问题,以强化写作的交际性实用功能。
2018年全国卷二的幸存者偏差,就特别能考查考生的辩证说理能力。
例文评析:
镜里花难折
一考生
世间纷繁多彩-变化无常。
从瘗玉埋香到玉壶光
转:
从尘埃萧索到舞榭歌台,在当今社会,易如反掌。
华美的词汇具有形式上的美感,也展现了作者积累之丰富,且两两相对,展现了辩证思维的品质。
鱼目混珠,并非人皆能辨:
镜里之花,却也时常呵手
试梅。
既然时代于我们无从改变,那么就只能以不变应万变,即所谓之看清本质。
二战时期,在进行飞机的战后修复中,有人认为应将中弹多的地方实施加厚处理,这也符合常识,因此博得广泛认可。
而有一位专家却认为,应该在中弹少的地方进行修复。
其理由是,这些地方可能更为重要——还应将那些未能安全返航的战机纳入考虑,或许,就是因为中弹于此,造成了它们的坠毁。
这样看来,弹少之处才是要害。
而事实证明的确如此。
这就是所谓的“幸存者偏差”。
而该专家不为中弹多少这一表面现象所迷惑的原
因,便是看清了本质。
不折镜里花,看清本质,能让我们的性格更严谨,
分论点领起本段,使得辩论更有条理。
中华优秀传统文化入文,使得行文有厚重感和文化气息。
以诗结尾,使得结尾留有余味,使得辩论水到渠成。
冷静。
林巧稚,这位从鼓浪屿走出来的医学泰斗,用双手,将无数孩子健康地带到这个世界。
她做手术时,总是细致观察患者的每一丝微小的反应,从众多症状所对应的病症中筛选出正确的,极少误判。
她终成一位名誉全球的妇产科医师,究其原因,就是她有一双能看清本质的眼睛,以及严谨的性格。
试问,若她少了一分冷静,多了一分浮躁,医学史上也就会少了一颗明星了。
而作为一位普通公民,虽然缺乏严谨的后果没有医生那样严重,但,具备严谨的性格也会让我们受益颇丰。
不折镜里花,看清本质,能使我们的思维更缜密,灵活。
众所周知,理学能锻炼人的思维,这在很大程
度上是因为理学的初衷就是为了使人类看清世界的
本质。
科学巨人霍金,纵使躯体只能在轮椅上衰老,思想却早已遨游九天。
巨著《时间简史》问世时,洛阳纸贵。
仅从他深邃的眼眸中,便可领略到他那洞穿一切的智慧;便可感受到他透过本质,追根溯源的习惯与精神。
若是我们也有如此之习惯,那么,下一个“霍金”也许就在你我中产生。
不折镜里之花,看清本质,能指引我们叩响成功之门。
每当遇到人生的十字路口,透本质,协助我们走往正确的方向,而当遇到险阻,哪怕它被装饰得天花乱坠,看清了本质的我们,也总能直中要害,一击即破。
辛稼轩《念奴娇》之一言道出真理。
君知否?
镜里花难折。
君知否?
不折镜里花。
作者对“幸存者偏差”的理解是从辛弃疾的词句入手,作者首先阐明镜里花的虚幻、难辨,然后指出看出镜里花虚幻的方法,辩论由此上升到哲理层面,即:
看待事物要透过现象看本质。
作者对“幸存者偏差”的理解是令人信服的。
三、辩论式作文应关注“证据”意识
关注证据意识,就是解决“有力辩论”的问题。
辩论式作文着力点在“辩”,那么凭什么“辩”呢?
自然是“证据”。
有力的证据应该是完美支持自己观点的事例、真理。
“证据”意识还体现在运用“证
据”辩论的过程:
运用道理证据就要遵循由此及彼,由因及果,由表及里等逻辑
顺序;运用事例证据,就要遵循由观点到事例,或者事例到观点的顺序。
比如2015年新课标二卷,在写成议论文的时候就要对三位人物进行取舍,有理有据地辩论。
例文评析:
最具风采的小李
一考生
看到小李、老王和小刘的经历,他们的人生各有各的精彩,各有各的成功,他们诠释了“三百六十行,行行出状元”这句普世真理。
他们的成功都值得世人尊重。
但若是非要三选一,说他们谁最具有风采的话,
回应试题,明确界定写作对象,自然引出下文。
先破后立,着眼于“团队”,让人眼前一亮,为下文的辩论奠定坚实的基础。
从经典俗语到现实情形,佐证了团队精神的可贵,自己喜爱团队精神的理由也更加充分。
我认为小李最具风采!
有人一定会问我,为什么要说小李最具有风采呢?
其实我认为小李最具有风采,不是因为其为破解生命
科学之谜作出了重大贡献,也不是因为他们一举跻身
国际学术最前沿,而是小李是率领一个团队取得的成
就。
当今社会,不是一个孤军奋战、孤胆英雄的社会。
一个人的能力再强,也只是一个人而已。
“众人拾柴火焰高”、“众人划桨开大船”、“一双筷子轻轻被
折断,十双筷子牢牢抱成团”俗语谚语,都是在强调
团队的力量。
现实中,团队的力量也曾给带来过无限
的震撼,所以更喜欢具有团队奉献精神的人。
讲到团队奉献精神,不得不说一下足球,不得不说一下石家庄永昌足球队。
以前我不是一个球迷,但自从近段时间观看了石家庄永昌队的比赛,慢慢喜欢上了永昌、喜欢上了足球,成了球迷。
石家庄永昌队作为今年的中超新军,没有什么大牌球员,这是一支“平民球队”。
赛季之初,作为2015年中超的“升班马”,没有几个人会看好永昌,很多队都把永昌当做了“软柿子”。
但是中超13轮过后,永昌在少赛1轮的情况下,以12战4胜5平3负的战绩名列联赛16支球队的第8名,这是近年来中超“升班马”前半程最好的战绩。
永昌这支“升班
马”用“黑马”的姿态为自己正了名,现在再也没有球队敢轻视永昌了!
永昌为什么能“屌丝逆袭”呢?
永昌的主教练亚森不止一次说过,永昌是一个团队,每一名球员都很重要,每一名球员都很努力。
而用一些足球评论员的话来说,永昌作为平民球队,虽然没有高特拉、孔卡、郑智、郜林等这样的大牌球星,但永昌是一个团队在战斗。
而这个团队不仅包括球员、教练员,而且也包括广大的球迷。
特别是很多人认为,永昌这个团队,让毛剑卿、关震、李春郁等曾在中超不得志的球员,找到了实现他们自身最大价值的舞台。
现实中,我们大多数人并不是各个行业的“明星”,
以“平民”的立场再次强调团队的积极意义,
而只是“平民”,“单打独斗”很难开创一片天地,
再次明确立场,让人印象深刻。
但若是能在一个团结奋斗的团队,只要努力,我们也
能实现自身最大的价值,成为耀眼的“明星”。
所以,
我认为团队中的小李最具风采!
本文先明确立场,然后摆事实,讲道理,特别是事例小众而精当,还很有趣味,具有充分的说服力,是一篇优秀的辩论文。
四、辩论式作文应有联系现实的意识
由于辩论式作文都有明确的行文对象,这些行文对象都是各个领域中的实际问题或者重要问题,因此考生在行文时要有联系实际的敏锐意识。
如何联系实际呢?
首先得明确“实际”指什么,具体而言就是:
当前的社会实际,包括社会上各种典型的人和事、思潮、风气、习尚等;青年或中学生本身的实际生活、学习、思想状况,指青年的理想、信仰、人生观、道德观以及反映这些思想观念的典型事例。
比如2019年浙江卷,写成辩论文,考生在行文中取舍观点时就必须联系实际问题,否则没有说服力。
例文评析:
愿为苍生鼓与呼
汪啸波
如果把每一个人都看成是创造生活的“作家”,那么他当然应该“心中装着读者”。
为什么?
因为,作品需要传播,传播需要读者。
作品好不好,需要围
开篇扣题,以设问引出自己的观点,自然,
立场明确。
观-需要争鸣-更需要喝彩。
世界上,心中装着读者的大作家,他们的作品大受欢迎,享誉世界,是文学的丰碑,是文化的经典。
《水浒》中那些衣不蔽体、食不果腹的江湖好汉,面
事例以概述的方式列出,详略得宜,且中外兼顾,既呼应前文,也更具有说服力。
承接关键词“读者”自然言及父母、亲友,具有现实意义,且将辩论推向深处。
以芸芸众生的视角看待“作家”,接地气,更易于令读者接受,也是辩论有现实意义的体现。
引用得宜,和前文的观点完美契合,知识面之丰富、善于分析可见一斑。
对无法忍受的压迫,于绝望中奋起,用刀剑棍棒诉说
自己的反抗。
《聊斋志异》里的那些鬼怪狐仙,他们
或丑陋或美艳,但是无论悲欢离合,他们与生死以之
的爱情故事,赚了多少痴男怨女的眼泪?
还有屠格涅
夫、托尔斯泰等古今中外名家,典型事例不胜枚举。
而我们,每一个识文断字的中学生,既然我们的生活是“作品”,那就意味着要对得起“读者”。
这些“读者”,与我们的生活与命运息息相关。
他们是
父母,是老师,是同学,是其它时而出现、时而消失
的亲友。
面对他们,我们应该尊重、理解、热爱;对
待自己,我们则应该坚韧、勤奋、努力。
唯有行得正
走得端,踏实勤勉,才能创作出一部杰出的“人生作
品”。
还是允许我用“作家”来说吧!
尽管我的“读者”
和我一样只是芸芸众生之一,在滚滚红尘中极容易被
轻忽被无视,我还是愿意小心翼翼地把他们放在心
上。
我知道他们微不足道的快乐。
清晨树叶上闪烁的的一颗露珠,傍晚水面上暗红的一抹夕阳,父母一缕慈祥的笑靥,老师一道赞许的目光,被他们尽收眼底。
我知道他们无法诉说的忧伤。
头顶烈日,劳作在尘土飞扬的工地;推推挤挤,穿梭在污水横流的菜场;卧病在床,担心没钱求医问药;四处奔波,总是难逃生计无着。
如今,生活确实有了很大变化,可是每个村落每个城镇的建设,都需要有人关注。
譬如:
家乡的道路是否通畅?
往昔的街巷是否繁华?
远处的青山是否依然翠绿?
村边的小河是否还是碧水荡漾?
而那些古塔、水碓、黑瓦、白墙,是否还能承载那一段浓浓的乡愁?
我为苍生代言,我为他们歌唱。
那些只为自己写作的,就失去了写作的意义。
“墙角的花,你孤芳自
赏时,天地便小了。
”
最后我想说,每一个人,都是自己这部作品的“首席作者”,也是这部作品的“第一位读者”,那么请想一想,你不也是平凡微小的苍生吗?
我愿意是作家,我愿意为万千苍生鼓与呼!
本文立场明确一一为读者而写作。
在行文过程中既有观点的陈述,也有经典事例的佐证,还有现实生活的穿插,说理充分,辩论有力。
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