人类行为及其发展精.docx
- 文档编号:12603145
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:86.29KB
人类行为及其发展精.docx
《人类行为及其发展精.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人类行为及其发展精.docx(33页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人类行为及其发展精
第三章人类行为及其发展
关键问题
1。
什么是行为?
2.。
行为的发展受哪些因素制约?
3.什么是本能行为与社会行为?
4.影响健康的不良行为习惯有哪些?
第一节人类行为的发展
一、行为的概念
行为科学(Behavioralscience)是1949年美国芝加哥大学的一些科学家提出的,它是研究人类行为的功能、发展和进化、正常和异常行为发生的机制、以及预防和矫正异常行为从而调控人类行为的科学。
那么,什是行为呢?
行为(Behavior)可定义为个体为了维持自己的生存和种族延续,适应不断变化的复杂环境时所作出的各种反应。
行为主要分为两大类:
本能行为和社会行为,前者是指先天遗传的,不经学习即可出现的典型、刻板、定型的行为模式,并且是有目的的指向性行为,如摄食、饮水、防御、性、睡眠、母性行为和好奇等。
后者是指同种动物所激起,以对同种的其他成员有影响的行为,如家庭、学校、团体、医疗、健康行为、人际交往行为、领导与随从、侵略与攻击等。
二、人类行为的发展
(一)影响人类行为发展的因素
人类行为是受遗传、成熟、环境和学习四主要因素交互作用而发展成为个体所独特的行为模式。
1.遗传对人类行为发展的影响
遗传是指父母的形态特征、生理特征、心理特征和行为特征可通过遗传基因传给子代的生物学过程。
其根据是父代长像、身材、皮肤、头发颜色及粗细和脱落时间等形态特征,内脏生理状态、易羸 患器官、大脑神经类型等生理特征,性格、气质、能力等心理特征,A型行为、C型行为、变态行为等行为特征均可遗传给子代。
遗传机制是通过基因将遗传信息密码传给下代,等待合适时机顺序表达出来。
如一个精子(精子细胞)含23条染色体,一个卵子(卵细胞)也含23条染色体,在受精成受精卵时,双方均以同等地以23条染色体授给受精卵,使后者有46条染色体。
每条染色体大约含2万个基因,基因是由脱氧核糖核酸(DNA)组成。
父代的形态学、生理学、心理学和行为特征便以遗传密码信息分别排列在不同的基因的碱基分子上。
用分子克隆技术、PCR技术都已证明许多遗传疾病都是分别存在于特异的不同的基因上而传给下代,通过检查血细胞的基因便可测知有无遗传疾病或有什麽遗传疾病。
受精卵上46条染色体的基因的排列组合可能性达300万亿种。
遗传对人类行为发展有着极重要的影响。
如焦虑症行为单卵双生子一致性患病率为50%,情感性障碍行为单卵双生子同病率为68%,精神分裂症单卵双生子同病率86.2%。
此外同性恋、窥阴癖等性变态行为,阿尔采默氏痴呆,智力 ,低智障碍都可遗传给子代,所以,如一个家庭引进一个病态基因,如精神分裂症基因,则不仅使子代患病,受疾病折磨而痛苦,而且也给家庭幸福带来灾难,并且会使这个家庭世世代代受该病的煎熬。
婚前基因检查对保证家庭幸福,家族兴旺是很重要的。
总之,遗传是个体行为发展的基础,它提供了行为发展的水平及模式特征。
2.成熟对人类行为发展的影响
成熟是指个体生理组织结构和机能及各类本能行为按遗传基因表达时间程序而顺序发展。
如出生后四周的婴儿可控制眼睛运动,能追随一个物体看;3个月时婴儿可保持头部平衡,转头;6月会坐;7月会用手抓物;10月会爬;1岁时会站、会走。
心理学家曾做过实验,将6个月婴儿分成两组,一组训练其爬行,一组不进行训练。
结果两组婴儿都是在10个月才会爬行,早训练组并未能提早爬行。
因为爬行动作只有待锥体神经系统和锥体外神经系统成熟到能控制躯干肌、四肢肌、颈肩肌并使其相互协调、共济才会出现的。
上述婴儿运动行为发展的方向性和顺序性就是遗传基因的时间程序顺序表达的结果,也证明成熟是行为发展的必要前提。
在正常情况下,行为的发展都具有一定的方向性和顺序性,而且是不可逆的,是不可逾越的。
如身体生长发育顺序按由近及运为,先从中央部分到外周部分,先从近端再发展到远端,即从躯干和肩到手臂再到手指和脚趾。
感觉、运动行为发展的由近及远的方向性也很明显。
上述提早训练婴儿爬行,结果并未能提早爬行,证明行为发展的不可逾越性,狼孩研究证明人的语言发展关键期在1―3岁,狼孩被从狼洞中找出都过了3岁,其后无论怎样训练,怎样教导、学习,到17岁才仅学会几十个单词即证明行为发展的不可逆性。
儿童语言发展成熟经研究是经历七个阶段:
(1)未显出差别的哭叫到→
(2)带有特异需要信息的有差别的哭叫,如张孝忠教授用录音带结合音谱分析发现,饥饿要吃奶的哭声、尿湿不舒服的哭声、要求抢的哭声和找妈妈的哭声在音频、音调、音振幅上是有差异的→(3)咿呀发声阶段→(4)咿呀学语阶段→(5)不完整模仿阶段→(6)模仿言语阶段→(7)富于表情的儿语阶段(Eisenson,Auer,1963,Lenneberа1967)。
这证明成熟在语言行为发展中的重要作用。
同时(3)-(7)阶段是需要父母教导才能正常成熟的,狼孩因生活在洞穴,无人教导,便使语言发育成熟受阻,且不可逆转。
3.环境对行为发展的影响
环境是指胎儿所处的子宫内环境、出生后的家庭环境和社会自然环境对个体行为发展的影响。
(1)母体环境对胎儿的影响近年研究围产期发现,母亲的年龄、营养、疾病
服药情况、吸烟、酗酒和情绪状态都会影响胎儿生存的环境,从而影响胎儿的正常发育,如怀孕母亲患风疹,则有可能生出低智的孩子。
(2)早期环境的影响将刚出生的猴拿到特定环境中饲养,使其不与母猴和动物接触(环境剥夺实验)。
经过一年后再放回到自然条件下的猴群中生活,则该猴表现得特别恐惧、畏缩,别的猴攻击它时不能进行自卫,不能参与猴群中的社交、游戏。
狼孩所研究也证明,人类社会对语言、智力、摄食、睡眠、衣着、社交等各种行为的发展有着重要影响。
(3)家庭 民主式家庭和专制式家庭、学校环境都会对儿童行为发展有影响。
如民主式家庭培养的小孩独立性强,性格果断,社交能力强;而专制式家庭培养的小孩独立自主性差,社交能力也较差。
总之,环境对行为发展提供发展的可能性和现实性。
4.学习对行为发展的作用
单靠遗传和成熟发展的少数本能行为是不能适应变化的环境的。
只有通过学习而获得的条件反射的建立、操作条件反射的形成和社会观察学习的习得才能适应不断变化的环境。
人一生是活到老学到老,即说明学习对行为发展的作用。
学走,学跑,学说话。
在学校学习知识、技能,学社会行为准则、道德品质等都是为了适应社会。
人还要改造环境,要创新,要发明也与学习有着重要关系。
所以学习对人类许多社会行为的形成有着重要的决定性作用。
(三)行为发展的连续性、阶段性和关键期
人类行为的发展是一个连续不断的变化过程,现在的行为是过去行为发展的继续,是以渐变为基础的,而将来的行为又必然是现在行为发展的延续,称为行为发展的连续性,例如婴儿的运动行为发展是从眼球运动→颈部运动→躯干运动→坐→爬 站→走而连续发展的。
不会站何以会走?
不会坐又何以会爬?
可见下一行为是上一行为的连续。
行为连续性发展是量变,而阶段性发展则为质变或实变。
行为发展在连续性变化的量变的基础上,行为的性质会发生突变,即称为行为发展的阶断性。
例如认知行为发展,根据Piaget.J的研究有四个主要阶段,各阶段都具有其本质特征以区别于其他阶段,证明行为发展的阶段性,见下表。
表 6 皮亚杰的认知发展阶段
阶 段 认 知 特 征
Ⅰ 感知运动阶段 婴儿的认知只限于直接感觉到的和简单的运动学习而认知
(0--2岁) 到的东西,如看到的、听到的、摸到的、嗅到的、尝到的
东西可认知,对新认知的东西采取摆布、撕、拧、抛、翻
来复去的运动检查以认知
Ⅱ前运动阶段 儿童的认知,能对不在眼前的、感觉不到的东西进行认知
(2-7岁) 对语言、符号等抽象、概括的间接认知发生,意想代表着
对周围的世界能进行因果关系思维
Ⅲ 具体运算阶段 儿童能对物体的大小、容积、数量、重量、长度进行逻辑
(7-11岁) 推理,并能用概念系统概括事物,能进行心算
Ⅳ 形式运算阶段 能进行假设演绎推理,能归结出一般规律和原则,可对事
(12岁以后) 物分类、比较、具有提出问题、解决问题思维,思维发
展到高级而接近成人
早期行为发展是行为发展最快的时期,尤以生后头几年,如脑的重量在头7年比刚出生婴儿的脑重增加了近四倍,已接近成人水平,为1280克,成人为1400克,为其92%。
由于行为发展是连续的,早期行为发展又最快,这意味着早期行为发展的质量和水平将会影响到成年,甚至终生,即早期行为发展极为重要。
在研究行为早期发展中注意到一个现象,即行为发展的关键期(keyperiod)奥地利动物习性学家K.Z.Lorenz(1937)首先发现关键期的现象。
他发现小鸭或小鹅在孵出后8-9个小时内将第一眼看到的对象当作自己的母亲,并对其产生一种偏爱和追随反应,他将这种现象叫“印刻”(in--printing)。
小鸭或小鹅对人、球、木头都会产生印刻。
Lorenz认为小鸭获得印刻现象的时间是其生命中很短暂地关键期,一旦这个天生的生理上的关键期已过,则不会忘记。
见下图
图2——29小鸭的印刻现象
以后,许多学者认为,人的行为发展也存在着关键期。
并将关键期定义为人的行为发展具有明显的阶段性,当行为发展到某阶段时,只有在适当的环境刺激下该行为才会出现,若此期缺少适当的环境刺激,则这种行为就永不再出现,此期称为该种行为发展的关键期。
如根据狼孩的研究,人口头语言发展的关键期在1——3岁,此时如婴幼儿不在有人的环境,无人教导其单词的发音,句子组成,语言表达,则过此期后,其语言能力受阻,且很难补救。
再如走路行为的关键期在4——5岁。
3——5岁是性身份心理识别的关键期,此期如心理上对自己的性别识别与生理识别不同,则会产生各种性变态,甚至要求进行性别转变的手术以满足其心理的性别要求。
1-7岁是人格发展的关键期。
7岁前是智力发展的关键期。
4岁前小孩是各种行为发展的关键期。
了解每种行为发展的关键期,对儿童教育极为重要。
第二节本能行为与社会行为
人类行为可分为本能行为与社会行为。
一、本能行为
本能行为是机体生而具有的先天的行为模式。
动物的行为主要是本能。
人类的生物本能行为已被赋予了社会意义。
(一)饮与食:
摄食行为是生命个体为维持生存所必需的手段。
婴儿出生后就会吸奶。
用乳头刺激婴儿唇部,他即可用最嘴衔住,开始吸吮。
这种反射是本能动作。
使人产生饥饿感,促使人进行求食行为的原因主要有两个:
一是血糖降低、内分泌变化及胃壁收缩;二是中枢神经系统的下丘脑控制饥饿感。
刺激下丘脑的“饱中枢”动物会有拒食的表现,甚至会引起长期拒食而死亡;刺激下丘脑的“饿中枢”,则动物食欲大增,吃个不停导致肥胖。
这说明生命体内有一个完整系统控制饮食行为。
这类研究对人类摄食行为以及体重的控制有一定启示。
饮水是一种比摄食是更有生存意义的行为。
人体水分消耗达到一定程度,便失去平衡,产生补充水分的需要。
人体常靠两种方式来补充失去的水分:
一是靠喝水,二是靠减少水分从肾脏排出。
生理心理学家认为,体内缺少水分时,会使血流量减少、血浓度增加、血压改变。
位于下丘脑的特定细胞内有缺水的感受器,身体缺水,使这些细胞变形,引起神经冲动,使人感到口渴。
因而渴的需求和控制是下丘脑的功能。
摄食与饮水虽然都是本能行为,但也受人类社会化的影响。
如摄食的方式、种类、时间、地点等都与人的社会环境、生活习惯等有关。
(二)性:
性是维持种族生命的延续所必需的。
它不像饥与渴那样是由身体内部的某种缺失而引起的,而是体内某种特殊的生理过程引起的,在人主要是由性意识所引起的。
是机体性发育成熟后产生的。
性行为的生理基础,是由于性激素的分泌而引起的。
机体随性器官的成熟,分泌雄性激素和雌性激素,刺激机体产生性行为。
下列行为虽然是本能行为,但环境和经验也在很大程度上影响着它。
对猴子的各类实验表明,缺乏与同伴直接接触的经验,使被隔离的猴子在成年后无法与异性建立感情联系,不知道怎样去接触异性,以致不能进行正常的性活动。
而在人类情况就更复杂,人们不仅要学会如何与异性建立感情,而且性行为要受社会行为规范约束及受不同文化背景的影响。
(三)母性:
这是雌性个体独有的一种本能行为。
即雌性个体在生育后代时所表现出来的一种爱护幼体的行为。
包括哺乳、添拭幼体身体、保护幼体安全,将跑出的幼体衔回窝里等。
它比饥、渴、性等是更强大的本能行为。
如此雌鼠会越过障碍并忍受痛苦以靠近它的幼鼠。
母性行为的生理基础较为复杂,可能与脑垂体分泌的催乳激素有关。
如对白鼠注射或清除催乳激素,就会使母性行为产生或消失。
而在人类母性行为是母爱的表现,除生理因素外,婴儿哭、微笑、吸吮、抓握都可促进母性行为。
人类的母子关系是社会性的,因而其育儿方式等都受着不同社会文化影响。
另外,还有睡眠、好奇等一些本能行为。
图2——猴子的好奇行为
二、社会行为
社会行为是指人在社会情境中的各种活动,包括人与人相互作用而产生和表现的所有思想、情感和行为方式。
主要表现为以下几个方面:
(一)社会认知
社会认知(socialcognition),又称社会知觉(socialperception)是指个人在与他人交往接触时,根据他人的外观行为,推测与判断他人的心态、动机、意向和人格的过程。
对人的知觉过程与对物的知觉过程有相同之处,但也有其特殊的规律。
人对社会刺激的反应有某些特殊的效果,称作人际知觉的效应。
1.首因效应和近因效应
在与人接触时,首先得到的信息对形成对一个人印象起主导作用。
人容易根据前面信息对别人下判断,而在最初印象形成后,就不再重视后面的信息。
这就是首因效应。
即第一印象非常重要,它比较容易形成且难以改变。
影响第一印象的因素主要有容貌、身材、言谈举止、性格等。
近因效应则是指在与人接触中,最近出现的信息对形成印象有较大的影响。
特别是当前后两种信息间隔时间越长,前面的信息在记忆中已经变得模糊时,就很容易被后面的学信息所取代。
2.晕轮效应
这是指对别人知觉的一种偏差从倾向。
当一个人对另一个人的某些主要品质有良好印象之后,就会认为这个人一切都好。
反之,如讨厌某人的缺点,则认为这个人坏透了。
这是一种以偏概全,“爱屋及乌”的人际知觉偏差。
3.定势效应
这是在人头脑中存在的有关某一类人的固定形象,使我们在认知他人时,常常不自觉的有一种有准备的心理状态,按照其外部特征进行归类。
比如,见一个人文质彬彬,戴着眼镜就认为他是知识分子。
说到胖子就认为是生活舒服、心胸豁达等。
4.社会刻板印象
人们对由于地理、政治经济、文化等条件而结合在一起的某些人持有一套固定的看法,并以次作为判断评价他人人格的依据。
比如,认为山东人豪爽、讲义气、吃苦耐劳等;南方人则精明、伶俐,具有商业头脑等。
(二)人际吸引
人际吸引(interpersonalattraction)是人与人之间产生的心理上的好感,从而促进接近的过程。
这是人际交往的第一步。
影响人际交往的因素有:
空间的接近性、态度的相似性以及关系平衡等。
人际吸引的种类有:
仪表吸引、相似吸引、接近吸引、奖励吸引、崇拜吸引等。
(三)社会影响
社会影响(socialinfluence)是指一个人的行为不能摆脱社会关系,随时会受到群体的影响。
如,会受到群体中其他人(父母、老师、同学、亲友、同事或陌生人)的影响,会受一定社会规范、习俗的制约等。
1.社会角色
社会角色(roles)是指一个人在社会中的独立地位以及与之相关的行为规范。
2.态度
态度(attitude)是个体对人及物所持有的一种持久而一致的情感、信念及行为倾向的复合体。
态度的形成是一种复杂的社会学习过程,是在外界环境影响下完成的,是个体社会化的重要方面。
而态度的转变则有经过三个阶段顺从——认同——内化。
顺从是指一个人在社会影响下,其外显行为表现与他人的一致或听从他人指示。
这是暂时的、表面的,一旦外界影响消失,顺从也就停止。
比如,上自习课老师在场小学生遵守纪律不敢说话,老师一走马上唧唧喳喳。
认同是一种情感水平活动,由于受到某种吸引而产生的对他人观点、信念对接受。
比如,因为崇拜某个人的个人魅力,而摹仿他的行为、相信他的观点。
内化则是在认同中的基础上对自己原有态度及价值观进行协调整合的过程。
这是从理智上来辨别是非,将他人的观点,变成自己内在的认识。
(四)人际行为
人际行为(interpersonalbehavior)是指在社会活动中人与人之间相互作用而表现出来的行为。
1.一致与从众
一致(uniformity)是指生活在社会群体中的人们在很多方面倾向于相似。
通常的提法为从众(conformity),即人们自觉不自觉地以某种集团规范和多数人意见为准则,作出社会判断、改变态度和行为的现象。
人们出现从众现象大至出于两个目的:
其一是为了不犯错误,因为通常大多数人的意见可能是正确的。
另外一个目的则是为了受到大家的欢迎,不至于使自己孤立于团体之外成为孤家寡人或避免受到惩罚。
个人特点、群体特点和刺激物的特点都会影响个体从众的可能性。
比如,地位威望高者、年长者、自我评价高、自尊心强者较少产生从众行为。
2.攻击
攻击(aggresion),又称侵犯,是指有意伤害他人的任何行为。
可以分为亲社会(如警察保卫社会秩序、正义战争中与敌人搏斗等)、反社会(如暴力犯罪等)以及社会可以接受(如父母打孩子等)三种类型。
减少和控制攻击行为有以下方面的途径:
宣泄、惩罚、自我控制、置换等。
3.亲和与利他
亲和是指人们喜欢与别人在一起并帮助别人。
利他行为(altruistic)是指在任何形式下不指望得到报答也要帮助他人。
利他行为发生的原因可能有社会正义感、社会平等思想、内疚、愉快等。
而被帮助者的特点、助人者的特点、环境以及助人者对事件的判断分析都影响着利他行为的发生。
4.竞争与合作
竞争(competition)是互动的各方为了获得一个物质和精神目标而充分挖掘自身潜力,并相互争夺的过程,其结果是区分出优劣胜败的名次。
合作(cooperation)是互动的各方联合起来,为相互利益而协调一致的活动,其结果不仅有利于自己,也有着有利于对方。
这是现代生活中人与人之间常见的两种作用方式。
两种作用方式相互协调、相辅相成,才能促进群体及个体很好地发展。
第三节健康行为和不良行为
一、健康行为
健康行为(healthbehaviors)指人们为了增强体质和维持身心健康而进行的各种活动。
如充足的睡眠、平衡的营养、运动等。
健康行为不仅可增强体质,而且更重要的是它还可以帮助个体、家庭、社会养成健康的习惯。
健康习惯(helthhabits)是指从小由家庭养成的、自觉主动和自动化进行的各种增强体质、维持心身健康的活动。
WHO(1990)分析现代非传染性流行性疾病时,发现它们有着共同的病因,即不良生活方式和不良行为习惯。
可见养成健康习惯的重要性。
只有行为卫生,才能健康长寿。
(一)健康习惯
美国学者Belloc和Breslow(1972)用近来年长的时间对6928名健康成人进行健康习惯和心身健康状态相关性的前瞻性研究。
他们以期望寿命、心身健康临床检查、心身疾病发病率和死亡率为研究指标。
经过六年的研究,他们找出美国生活方式下最重要的七项健康习惯,即充足睡眠八小时,每天都吃好早餐,不吸烟,不饮酒、或节制性地少饮酒,每天进行规律性地体育锻炼,极少或不在两餐之间增食,减肥使体重不超过标准体重的20%。
他们将有这七个健康习惯的人作为一组与没有或仅具有个别1-3项目的人作为另一组。
两组对比研究发现,有这七项健康习惯的成人其身心健康水平、患病率、病死率、伤残率均较另组好,期望寿命也长11年。
考虑到我国的特殊情况,健康习惯还应加上平衡营养和少吃盐。
充足睡眠不仅使心身得到休息,恢复一天的疲劳,而且更重要的是生长激素只在慢波睡眠中才分泌。
生长激素的生理作用是:
促进儿童、青少年长个子,促进成人修复、补充已死亡的细胞,使组织器官更新以保持其正常功能;促进各种免疫细胞增生,维持正常数量(白细胞寿命仅数小时,淋巴细胞仅数天),以增强人体免疫力和对各种疾病的抵抗力。
睡眠少或剥夺睡眠的人免疫力极度低下,易滋生疾病,且有注意力分散、烦躁、思维力↓、记忆力↓、幻觉、血压升高、血小板聚集性升高等现象及各种心身障碍症状产生。
(二)健康行为形成机制
健康行为的建立主要受健康信念(healthbelief)的支配。
健康信念是指个体对自己心身健康的追求、认识和标准,即欲达到的上报。
健康信念必须建立在科学的基础上,即经科学研究证明,并经多人重复验证,又经过临床实践检验的信念,而不是个人经验,或道听途说的别人的经验。
有的人由于没有文化,缺乏卫生知识,提倡“不干不净,吃了没病”,“饭后一颗烟,赛过活神仙”的健康信念。
在这种不科学的健康信念指引下,只能走上自我伤残性行为,谈不上什么是健康行为了。
任何一种健康行为的建立都是在正确科学健康信念指导下,通过经典条件反射形成或通过操作条件反射形成和社会观察学习而习得的。
二、不良行为
不良行为是指有损个体体质和有害心身健康的行为。
但从另一角度看,某些不良行为可能对事业成就是有盒的,如A型行为;有些行为对人际交往可能有助,如C型行为。
(一)A型行为(typeAbehavior)
Friedman和Rosenman(1957)首先提出A型行为的概念。
A型行为可定义为具有这种行为类型的人,有易发生冠心病的倾向,其特征为:
时间紧迫感强,如行为急促,走路快,说话快而响,同一时间进行两项工作,脾气急躁,办事快,效率多,力求短时间内完成更多工作;争强、好胜的个性,如竞争意识强烈,事业心强,好给自己压工作,超负荷工作,好与人争辩,对人怀有敌意,有攻击性;情绪上易怒,容易激动,容易脑火,好发脾气,生气时易向外界发泄等。
A型行为的人容易发生冠心病已为临床观察和实验证实。
如Friedman和Rosenman(1960)用时年半时间对3154名39-59岁间的健康男性进行了前瞻性研究。
他们发现具有A型行为的人,在8年半时间内冠心病的患病率比B型行为的人高2倍。
实验研究发现;A型行为的人脑脊液中、血中、尿中CA含量比B型人高;A型行为的人血中胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白含量比B型人高;A型行为人交感神经张力、血粘度、血小板聚集性均比B型人高。
临床研究还发现,A型行为人比B型行为人易得高血压,缺血性脑率中、动脉粥样硕化、高脂血症。
所以,美国心肺血液研究所1978年根据许多学者的研究报告,也确认A型行为是引起冠心病的一个独立于其它危害因素的主要危险因素。
A型行为人易发生高血压、冠心病、脑梗塞、心肌梗塞的可能机制是A型行为的人经常使自己处于高度应激状态,从而激活丘脑下部——交感神经——肾上腺髓质系统使血中CA升高。
CA可升高血压、血脂、血糖、血粘性和血小板聚集性,并使血小板膜中花生四烯酸转变成血栓素A2(TXA2)后释放入血,TXA2/PGI2比值也相应升高。
CA和/TXA2还使冠状血管、脑血管逐渐发生动脉粥样硬化、痉挛、血栓形成而发生心梗和脑梗塞。
A型行为人交感神经系统活化,还可激活肾素——血管紧张素——醛固酮系统(RAA),使血容量增多,血压升高,A型行为可以遣传给下一代。
冠心病是多因素综合致病,如高血压、高血脂、A型行为、吸烟、糖尿病等都是冠心病发病的危险因子。
冠心病家族遣传史即指将高血压基因、高血脂基因、糖尿病基因或A型行为基因之一遗传给下代。
人的行为习惯是由条件反射建立的动力定型而形成的。
条件反射可因不强化而消退。
所以A型行为的人经过矫正是可以转变为B型行为的。
竞争的社会环境、工作风险大、生活紧张、工作量大、紧张性职业、脾气急躁的人易促进A型行为的形成。
但转变竞争好胜心理、删繁就简适当减轻工作量、绝不同时做两件事、合理和劳勉结合地安排生活、培养见人就面带笑容的习惯,可以减少竞争敌意。
学会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人类 行为 及其 发展