自查报告52 1.docx
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自查报告52 1.docx
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自查报告521
武义县邵宅小学五
(2)班优秀班集体创建报告
武义县邵宅小学五
(2)班傅谊妃
根据武义县中小学优秀班集体基本标准,结合白洋学区学校优秀班集体考核文件,围绕我校“让每一个学生都健康快乐成长”的办学理念,紧跟国家“传统文化教育“的大潮,我和同学们一步一个脚印地走班集体创优的特色之路。
现将班集体建设自查自评情况汇报如下:
一、班级简介
我所任教的这个班级是我从二年级带上来的,刚开始的中队名是七色中队,以绘画为特色。
五年级的时候,在我和孩子们的共同商定下更名为“小小手”中队,因为勤劳的双手能创造一切。
我希望孩子们用自己勤劳的双手去创造奇迹,提高动手能力、创新能力,培养自信心和团结合作的意识。
最后结合我班的实际情况,确定了“手工制作”这一班级特色。
本班现有学生56名,其中男生29名,女生27名。
在本班学生中,本地生居多,外地生只有7名。
生源较稳定,但学生数过多,学生差异大,层次不平衡。
通过近四年的努力,本班多数学生已养成良好的学习习惯、行为习惯,同学之间相处融洽。
但由于家中长辈的溺爱,不少孩子动手能力差,卫生习惯差,各顾各的,对班级各项工作不积极。
根据上述情况,在学校创建优秀班级体建设引领下,确定了我的带班理念:
团结互助,携手共进,实力见证一切!
既然选择了远方,就不顾风雨兼程,争创一流班集体!
并共同制定了班级奋斗目标,每个年段还设立了阶段性目标。
并引导学生借用座右铭的形式确立自己的个人目标。
在此基础上结合班级特色“手工制作”使学生学会发现美、创造美,懂得团结合作,变得自信大方,并让目标深入学生心中。
初步培养学生自信为人,建一个和谐的学习环境。
通过积极开展各项活动,借助小组合作评价制,逐步实现目标。
在班级特色的各种活动推动下,学生们体会到了动手的乐趣、学习的乐趣。
2、各项指标达成情况
(1)有明确的班集体创建目标:
总目标:
1.改善班级学习环境现状,营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风。
2.以手工特色培养孩子的动手能力、思维能力、创新能力,开发孩子的智力。
3.促进学生德、智、美、劳、心理等方面的全面发展。
我们的阶段性目标:
二年级:
培养学生良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
逐渐形成健康阳光的班风和主动勤奋的学风。
三年级:
加强习惯的养成,培养班干部的管理和组织能力。
四年级:
强化班级内部管理,增强学生自我管理。
五年级:
确定班级特色并展开活动,一起做手工,一起分享成果。
我们的个人目标:
根据我们班级的总目标,学生确定自己的个人目标,以座右铭等方式体现在照片墙上,经过全班同学的讨论,命名为“我们一起成长”,另外,在《个人成长记录袋》里也体现了学生的个人目标。
此项自评达标
(二)有健全的班集体组织机构
要创建一个优秀的班集体,最关键的就是要选好班干部。
班干部是班级的中坚力量,他们的模范作用如何,他们对班级管理的成效如何至关重要。
在选举这些班干部时,我坚持做到:
人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。
每次主题班会,每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得形式多样。
对班干部既严格要求大胆压担子,也处处从各方面关心支持他们,尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。
我们的目标是培养学生成为德、智、美、劳、心理诸方面全面发展的合格人才。
不负众望,班干部们各司其职,受到大多数同学的拥护;班里其他同学也“人人有事做,事事有人做”
此项自评达标。
(三)有行之有效的集体规范
一个健全的班集体,不仅要有一支优良的班干部队伍,更要有完善的集体规范制度,才能保证班集体健全、健康发展。
开学第一周班队课,要求每位学生提提班级中存在的不足之处,如何改进。
通过归纳、总结,全班讨论通过了《班级公约》《阳光小组合作学习、生活评价细则》《图书借阅登记细则》等条例。
并根据各条例规定,分别对学生作业完成情况、课堂表现、家长反馈、路队纪律、言行举止、就餐纪律、眼保健操、个人卫生等方面进行每日一登记,每周一统计的形式评出“最佳小组”、“一周之星”等荣誉,并给予相应的奖励,班级工作井然有序。
此项自评达标。
(四)有个性化的班级文化和积极向上的舆论氛围
1.班徽:
设计理念:
“小手”代表着我们班的班级特色——手工;左手右手合在一起,代表团结向上,也代表我们班的班歌《左手右手》;“彩虹”代表缤纷的世界,象征着只有靠我们勤劳、智慧的双手才能创造缤纷的世界。
2.班级口号:
小手工,大世界,小小手,创奇迹
3.班歌:
《左手右手》
4.教室布置
为了激发全体同学为实现班级目标而努力的情感,我们在班级内特设了几个阵地:
A.信息栏——粘贴班级课表、时间表及各种规章制度。
B.中队角——粘贴班级口号、少先队员十知道等
C.我们一起成长——照片墙
将每个人的照片洗成拍立得的形式,照片下方写上个人目标,不仅美观,还能督促同学们朝着自己的目标前进。
D.荣誉榜——粘贴我们班级取得的各种集体荣誉。
E.争先恐后——雏鹰争章角
将学生精美的手工衍纸贺卡作为封面。
F.心语心愿——悄悄话信箱
G.心灵氧吧——我们快乐的图书角
成立班级图书角,丰富学生的知识。
针对学生订报买书多,看书读报少的情况,让每位学生拿1-2本书,放到班级中成立班级图书角。
当然其中有一些手工方面的书籍,如编绳、衍纸设计等,供学生借阅,空余时间做做手工。
图书角由学生自主管理,每天由班干部轮流管理图书的借阅。
H.手工长廊——开辟手工专栏
把学生的优秀手工作品粘贴在专栏中,让大家都来欣赏。
特别是平时手工不太好的学生,他们的手工有一点值得学习的地方,优先张贴,以鼓励为主。
将学生们在家长会上与家长一起做的精美的海底生物组合成一幅大型的“海底世界”粘贴在教室,另外还有“纸杯花”、“剪纸¡±等板块,也给学生搭建一个展示自我的平台,让学生相互之间学习吸收内化。
此项自评达标。
(5)有和谐的人际关系
1.学生之间相处融洽,相互关心、相互帮助,集体氛围和谐,有相关的帮扶制度。
2.师生之间关系和谐,相互尊重,民主平等,老师在学生中有较高的威信,学生喜欢老师,对老师评价高。
(附照片)
3.家校合作也开展得有声有色,除了平时的校讯通、电话等形式,我们还创建了家长群,与家长进行互动,在群里,老师和家长们讨论学习情况、讨论班级制度、讨论如何开展亲子活动等等。
可以说,家长对学校工作相当配合。
此项自评达标。
(6)有丰富多彩的集体活动
开展活动可以提高学生的集体凝聚力,班集体建设离不开各种活动的开展。
我们根据学校的文件精神和班级目标,制定了相应的班级工作计划,紧紧围绕教育目标,一学年以来,我们设计和开展了20多项班级活动:
如本学年的工作安排如下:
时间
活动主题
2013.9
第一次班务会:
班干部竞选
2013.9
家校合作之秋季田径运动会
2013.10
东阳横店“红色之旅”
2013.11
纸杯diy大赛
2013.11
“小手动起来”——毛线画大赛
2013.12
县“小小手中队梦想秀”主题队会
2014.1
进社区宣传各项安全事项
2014.3
“爱绿、护绿”主题队会
2014.3
“发现美、感受美”——石鹅岩亲子活动
2014.3
“扬传统文化,做美德少年”演讲比赛
2014.3
自制相册记录班级各项活动
2014.4
篮球赛
2014.4
“五水共治”国旗下讲话
2014.4
经典文化传承——剪纸比赛
2014.4
服装设计
2014.5
“椅子设计”大赛并书写手工日记
2014.5
庆祝“五一”劳动节主题队会
2014.5
纸杯花设计大赛
2014.5
亲子创意手工——海底世界
2014.5
绘制“我爱手工”手抄报
2014.5
整理《我们的手工日记》
学生是活动的主人公,每次活动,我们都以学生的意见为主,因此活动气氛非常活跃,学生乐在其中,在活动中体验快乐,在活动中茁壮成长,活动效果非常好。
此项自评达标。
(7)有多元化的评价机制
教师的评价对于学生的发展至关重要,根据我们的班级目标,我们班制定了“阳光小组”评价制度表,内容涉及学习、纪律行为、卫生形象、团队互助等方面。
制度表的封面是由各小组自行设计的,由值周班长登记并做好统计,根据各小组的一周表现发放爱心,集齐五颗爱心可获一张表扬信,根据表扬信的多少期末可以获得相对的物质奖励,如笔、本子等。
当然我们要将制度表发回各小组,让各小组进行反思,取长补短。
自评价制度表实行以来,学生的积极性空前高涨,为了小组的荣誉共同奋斗,有些小组甚至因排名落后而默默哭泣,这就是小组合作的力量。
此项自评达标。
(8)班集体创建成效
在我和全班同学的共同努力下,我们班在各级各类比赛中频频获奖,学生个人获奖更是多得数也数不清。
下面是学生国家级、省、市、县级荣誉:
姓名
获奖
秦永康
诗歌《青春的航行》获国家级二等奖
王雪静
作品《身边的爱》荣获首届艾青诗歌奖全国中小学诗歌大赛小学组三等奖
徐博瑞
作文《爱》在2014年培育社会主义核心价值观.全国小学生“正能量”作文大赛中,成绩优异,喜获国家级优秀奖
杨锦程
获金华市2012年中小学“人人争当文明礼仪好少年”活动“文明礼仪”雏鹰奖章,授予“文明好少年”称号
邱世豪
《非凡战舰》参加县中小学第二十四届劳技与科技作品比赛中荣获一等奖
秦永康
《海底世界》参加县中小学第二十四届劳技与科技作品比赛中荣获一等奖
邵雨馨
在2013年武义县中小学生现场绘画比赛中荣获小学四年级二等奖
王项蕊
《我的家》参加县中小学第二十四届劳技与科技作品比赛中荣获三等奖
杨锦程
《筷子屋》参加县中小学第二十四届劳技与科技作品比赛中荣获三等奖
秦永康
《鸡蛋里的小生命》在县第二十四届中小学劳技与科技小论文评选中荣获二等奖
邵雨馨
《孔雀》参加县中小学第二十四届劳技与科技作品比赛中荣获三等奖
杨锦程
《漫步雨中的蜗居》参加县中小学第二十届劳技与科技作品比赛中荣获三等奖
杨锦程
在2012年县第一届小学师生英文书写大赛中获三等奖
陈思齐
在2013年武义县中小学生现场绘画比赛中荣获小学四年级二等奖
邵雨馨
在2013年武义县中小学生现场绘画比赛中荣获小学四年级二等奖
杨锦程
在2013年武义县中小学生现场绘画比赛中荣获小学四年级三等奖
秦永康
作品《爱是什么》已在《师生》杂志2013年第5期上发表
王雪静
作品《身边的爱》已在《师生》杂志2013年第5期上发表
秦永康
作品《我爱乡村》已在《师生》杂志2013年第6上发表
邵雨馨
作品《祖国的爱》已在《师生》杂志2013年第5期上发表
杨锦程
作品《无私的爱》已在《师生》杂志2013年第5期上发表
杨锦程
作品《<皮皮鲁>读后感》(指导老师:
傅谊妃)已在《师生》杂志2013年第10期上发表
陈思齐
作品《<淘气包马小跳>》(指导老师:
傅谊妃)已在《师生》杂志2013年第10期上发表
陈秋宇
作品《<淘气包马小跳>读后感》(指导老师:
傅谊妃)已在《师生》杂志2013年第10期上发表
邱世豪
作品《100年后的家乡》已在《师生》2012年第9期上发表
另外,街道级的荣誉更是多如繁星,就拿最近的学区竞赛来说,获得“童话创编大王”荣誉称号的有7人,“24点巧算能手”有27人,“英语书法家”有8人。
(附2012——2013学年集体荣誉)
获奖时间
获得的荣誉
2013.12
武义县2013学年新教师培训班队课展示“小小手中队梦想秀”
2012.9
在第十一届秋季运动会中被评为“阳光队列”
2012.9
在教师节庆祝活动中获“学生参与奖”
2012.10
在校庆祝建队63周年系列活动中,荣获“阳光班级”
2012.12
在2012年班班有歌声比赛中荣获三等奖
2012.12
在2012年秋学期数学口算比赛中荣获年级组二等奖
2012.12
在2012年秋学期校园文化艺术节中荣获科学小论文“优胜班级”
2012.12
在第二十三届劳技作品比赛中荣获“优胜班级”
2013.1
在2013年秋学期表现优异,被评为“优秀阳光班级”
2013.1
在校文化艺术节英语比赛中荣获团体总分第一名
2013.3
在第三周“光盘行动”中表现突出,被评为“节约型示范班”
2013.3
在第5周“光盘行动”中表现出色,被评为节约型班级
2013.3
在三月份量化考核中评为“阳光班级”
2013.4
在四月份量化考核中评为“阳光班级”
2013.5
在五月份量化考核中评为“阳光班级”
2013.5
在校“弟子规”操比赛中荣获一等奖
2013.5
在2013年春学期语文阅读竞赛中被评为“优胜班级”
2013.6
在2012学年“艺术节篮球赛”荣获四年级女子组第二名
2013.6
在校值周工作中表现优异,被评为“优秀值周班级”
2013.7
在2013学年春学期被评为“阳光体育班级”
2013.7
在2013年春学期被评为校级“阳光班级”
2013.9
在第二十二届劳技作品比赛中荣获“优胜班级”
2013.9
在2013年秋学期秋季运动会中荣获五年级组“阳光队列”
2013.9
在2013年秋学期秋季运动会中家长接力赛荣获五年级女子组“第一名”
2013.9
在2013年秋学期秋季运动会中家长接力赛荣获五年级男子组“第二名”
2013.9
在2013年秋学期秋季运动会中荣获4x50接力赛女子组“第二名”
2013.9
在2013年秋学期秋季运动会中荣获4x50接力赛男子组“第三名”
2013.10
在2012秋学期英语书写竞赛中荣获团体一等奖
2013.12
在第二十四届劳技与科技作品比赛中荣获“优胜班级”
2013.3
在2013年“班班有歌声”比赛中荣获“二等奖”
2013.12
荣获2013年第一届“婺窑杯”科学小论文评比获优胜班级
2014.1
荣获校艺术节《弟子规》操展示活动五年级组“二等奖”
2014.3
在2013年春学期美化教室评比中荣获“二等奖”
2014.3
在2014年春学期学雷锋黑板报评比中荣获“二等奖”
此项自评达标。
综合以上所述的自查自评情况,我班八大指标都已达标,具备创建优秀班集体的条件。
3.创优措施和体会
我班在班集体创优的过程中,结合班级学生的性格特点确立了“手工制作”为班级特色,并围绕它展开了一系列的活动,在活动中,学生积极参与,热情很高,收获颇多,下面,我和大家一起分享我们的创优之路。
第一阶段:
发现美
要想创造美,首先要有一双会发现美的眼睛。
1.欣赏美
一有空我就让他们欣赏美的事物,从网络上找一些美丽的手工作品供他们欣赏,让他们开开眼界。
学生们起初都只会“哇哇哇”地大叫,一段时间下来,很多同学都能对作品有自己的评价。
2.发现美
让孩子们明白什么是美,除了外在美,还有心灵美。
让他们知道什么事值得去做,什么事不该做。
比如,弯腰捡起地上的废纸就是美。
3.寻找美
鼓励孩子们去寻找“最美同学”,夸一夸身边的人,让他们学会赞美,同时被人赞。
以前,班里同学之间时有矛盾,时有埋怨,现在,同学之间都能相互理解,和睦相处了。
长时间下来,“小小手们”已练就了一双发现美的眼睛,审美能力提高了,同学之间的关系改善了,师生脸上的笑容多了,垃圾少了,班级也变美了。
孩子们在自己布置的教室里快乐地学习、成长!
孩子们将自己的小组评价表、个人成长档案、班委竞选稿也给装扮得美美的。
第二阶段:
创造美
罗马不是一天就能建成的,我们得一步一个脚印慢慢来。
首先,我让孩子们模仿他人的作品,等到动手能力有了一定的提高,我再让他们开动自己的大脑进行创作。
模仿很简单,空余时间,我会将一些简单的手工作品打印出来,让孩子们照着做,孩子们慢慢有了兴趣。
织毛线、做心愿卡、做纸杯、做毛线画、七彩剪纸样样都做得心应手。
我发现孩子们变勤快了,以前叫他还懒得动手,现在变得主动、积极了。
国旗下讲话、手抄报、黑板报……同学们都争着要动手。
他们不仅给自己班出力,还帮上了低段小朋友呢!
给一
(2)班的小朋友出黑板报,帮四(6)班的同学做防溺水宣传标语,虽然辛苦,但他们的内心是快乐的。
有了一定的基础后,我便尝试让学生去创作。
以比赛的形式,挑选出优胜作品进行粘贴、展览。
孩子们都积极加入,变得特别活跃。
要想从众多作品中脱颖而出,那可不是一件容易的事,学生们可得费一番心思。
这大脑多转一转就灵光多了。
学习上,孩子们也变得爱动脑了,举手也积极了。
孩子们用相册记录了每一次活动,让精彩的瞬间永远定格在最美的那一刻。
方方正正的照片在孩子们手里变身了,扇形的、裙形的、叶形的、兔形的……什么样儿的都有,孩子们的想象力要多丰富就有多丰富!
椅子设计、夸张的脸、婺州窑、纸杯大变身、衍纸贺卡和团扇设计、服装设计、袜子的创意、欢乐一家亲,丰富多彩的活动见证了我与孩子们的成长。
孩子们一做出好看的作品就马上拿过来给老师欣赏,无形中增进了师生之间的感情。
老师一句表扬的话就让孩子们开心得不得了,整个人看起来都变得自信、充满活力了。
不仅如此,他们的想象力、创造力、表现力提高了,还懂得了团结合作,共同完成一幅作品。
第三阶段:
书写美——《我们的手工日记》
会创作了,得到展示了,并不代表你就成功了,我引导学生进行一系列的反思,好的要反思,看看还有没有可改进的地方,没选上的更要反思自己的不足,是线条不够完美,还是整体缺乏艺术感,要多去欣赏别人的作品取长补短。
起初,只是小组内互相评价,口头讨论,到后来形成书面反思,书写《我们的手工日记》,最后再以手抄报的形式展现,既达到反思的作用,又训练了学生,还能美化教室,真是一举多得。
学生有了反思后,争对自己的不足加以改进,多数同学的动手能力都有了明显提高。
对于学习上的不足,也能得到很好的反思,会从自己身上寻找原因了。
不少任课教师都说我班的学生进步了!
四、创优成效
以前我班孩子的动手能力较弱,每次小制作评比孩子们都交不出几件像样的作品。
自从开展了“手工制作”活动后,孩子们的动手能力有了明显的提高,就拿最近这次评比来说,每班上交5件作品,我们班的获奖率高达100%,全班同学齐心协力完成的“海底世界”获县一等奖,邱世豪的“非凡战舰”获县一等奖。
王项蕊的《我的家》、杨锦程的《筷子屋》、邵雨馨的《孔雀》均获县三等奖。
我班的邵益锋学习成绩不佳,孩子们为了争“最佳小组”这个荣誉都不愿与邵益锋同组,导致他常常一个人忧伤地躲在角落。
开展了手工活动以后,同学们发现邵益锋的手工很是了得,除了平常的简单剪纸外,他还会搞些小发明,同学们开始对他刮目相看。
我发现,邵益锋脸上的笑容多了,变得自信了,各小组都抢着要他。
在全班同学的共同努力下,我们班逐渐形成了健康阳光的班风和主动勤奋的学风。
同学们都变得自信了,懂得团结合作了。
这就是手工带来的成效。
五、存在的不足和方向
1.班干部处理班级事情的方式有些简单,需要进行个别辅导。
2.部分同学动手能力弱,跟不上大众,导致其积极性不高,需要进一步加强。
近两年的创优生活,见证了我与孩子们的共同成长,我们有过欢笑,也有过泪水,这就是成长中很宝贵的经历。
在今后的学习生活里,我们会认真剖析自己,努力扬长补短,我们会朝着自己和班级的目标不断进取。
只要肯努力,我相信小小手的主人们定能创造奇迹!
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