坚持创新走特色办学之路.docx
- 文档编号:12632331
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:29.39KB
坚持创新走特色办学之路.docx
《坚持创新走特色办学之路.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《坚持创新走特色办学之路.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
坚持创新走特色办学之路
走特色办学之路
————赵寨子中学特色办学发展纪实
赵寨子中学始建于1971年,现已发展成为一所全县知名、全市一流的市级规范化学校。
学校占地96亩,18个教学班、在校生1000人,教职工84人。
教学楼、办公实验楼、男女生宿舍、学生餐厅、教师公寓、水冲式学生厕所等各类校舍齐全。
教室全部配备一体机,实现了现代化教学;建有理化生实验室、微机室、舞蹈室、综合实践活动室、科技活动室、美术教室、音乐教室、器乐排练室等10多个高标准的学科专用教室,完全满足教学需求;高标准的塑胶体育场,是学生强身健体、运动娱乐的理想场地。
校园规划科学合理,教学、办公、运动、生活四区分明,学校环境优美,四季有绿、三季有花。
便利的交通、优美的环境、规范的管理、崇学尚文的校风,使这里成为学子们立志成才勤奋攻读的求学圣地。
尤其是近年来,学校得到了快速发展,先后取得山东省校园文化重点研究基地、山东省清洁厨房、山东省安全文化建设研究基地、聊城市“规范化学校”、聊城市“德育先进集体”、聊城市“校本教研先进单位”、聊城市“绿色工程学校”等10多项省市级荣誉称号和一系列县级荣誉称号。
学校始终秉承“面向全体、培养个性、以人为本、持续发展”的办学理念,以“科学管理立校、教育科研兴校、提升质量强校、特色品牌亮校”为办学方略,努力将学校打造成了县域内基础教育的标杆和窗口。
一、立德树人——新时期学校教育的重要使命
1、分层德育,实现了学生人格上的自我超越
德育工作一直以来都是赵寨子中学办学品牌。
近年来,大力实施“分层德育”工程,育人效果显著。
学校依据生源实际情况、学生年龄特点和成长规律,制定了各年级分层德育培养目标。
七年级以“养成教育——抓衔接、立规矩、打基础”为培养目标。
新生入学第一课就是为期一周的军训(其间穿插安全教育内容),培养最基本的文明礼仪和规则规范的意识教育;接着是一个月的新生主题班会,以感恩教育和法制教育为重点。
一个月下来,90%的学生对学校有了很大程度的认可,逐渐融入校园生活,并开始制定初中阶段学习成长的新目标、新规划。
此后,学校针对学习习惯、文明守纪习惯、卫生习惯、生活习惯、体育锻炼习惯等良好行为习惯的养成,陆续开展“文明中学生”评选、争做“三好少年”等养成教育系列活动;校广播室开通““好习惯、好人生”专栏,引导学生逐渐形成正确的人生观和价值观,养成良好的行为习惯。
八年级因为渐渐退去了七年级原有的青涩,又尚未面临中考的压力,因而问题较多,管理难度相对增大,是最容易出现两极分化的阶段。
为此,八年级以“全面发展——抓常规、防分化、促提升”为培养目标,以诚信教育、责任教育为重点,通过普及青春期卫生知识、心理健康教育讲座,学习经验交流会、志愿者活等一系列活动,着力培养学生遵纪守法、团结互助、诚实守信的良好品质。
九年级以“理想教育——树理想、抓冲刺、促成才”为培养目标,形成了浓郁的九年级文化。
走进九年级教室,各种激励性的标语口号令人精神为之一振;从9月到次年6月的整整10个月,一系列精彩纷呈的理想信念教育活动让学生以“全力以赴、全心投入”的姿态拼搏中考,走向成功。
每年的9月,学校都安排优秀的往届毕业生回母校为九年级的学弟学妹作励志讲座,让他们深刻理解“贵在坚持、难在坚持、成在坚持”内涵。
每年的开学典礼和毕业典礼,教会了学生懂得感恩与珍惜、学会承担与面对,增强了整体凝聚力;每年的中考会考百日誓师大会,激发了学生拼搏进取的豪情、力争上游的斗志。
2、自主管理,让学生的品质得到锻造。
著名教育家苏霍姆林斯基说过:
“真正的教育就是自我教育”。
把学生的事情交给学生自己,是实施学生自主管理,加强学生自我教育的重要手段。
学校、年级部和各班级都有自己的学生自治组织参与日常自我管理,负责日常行为规范的检查与监督,课间秩序、宿舍纪律、室内外卫生、间操质量、就餐排队、课前励志誓词、餐前励志诵读等都由学生根据标准进行自我量化、自我评价,不仅避免了教师管理的“盲区”,更重要的是提高升了学生自主管理的意识和能力,使学生在实践中学会做人、学会做事、学会担当。
丰富的活动是学生战士管理才才干的舞台;班级活动,学生自主组织、自主设计、自主活动,班主任、副班主任则在幕后充当导演角色;学校运动会、演讲比赛等大型活动,处室负责牵头、学生全程参与,让学生在体验和感悟中得到自主发展。
学生成长档案袋、综合素质评价、班级管理日志、校长信箱等贯穿于学生学习和生活的始终,学生在参与中增长见识、锻造品质。
3、阳光第二课堂,成为素质教育的主阵地。
从2014年开始,学校就一直坚持将周五下午的三节课设置为阳光第二课堂,放弃文化课程的学习,开展丰富多彩的综合实践活动类课程。
经过两年来的探索,阳光第二课堂已经开设了舞蹈、器乐、合唱、书法、美术、航模制作、经典诵读、篮球、乒乓球、排球、足球、剪纸、电脑维修、鼓号队等14个不同的特色课程。
阳光第二课堂具有三个典型的特征:
全员参与、自主选择、定期展示。
所有学生都能根据自己的兴趣爱好选择适合自己的课程。
虽然只有短短两年的时间,但同学们、已经开始带有明显的“特色痕迹”:
剪纸班的同学不仅能说出剪纸流派和技法的子丑寅卯,而且即兴就能剪出栩栩如生的剪纸作品;校园内的橱窗里,不时变换着书法班的同学遒劲有力的书法作品;航模比赛、电脑维修技能大赛、各种校园艺术体育活动精彩纷呈。
4、力推德育导师制,实现全员育人。
学校出台了《赵寨子中学关于增设副班主任的规定》,将副班主任的聘任权限下放到了3个级部,实行“级部聘任、政教处备案、学校考评、评职晋级挂钩”的副班主任聘用机制。
目前,全校共聘副班主任26人。
副班主任参与开班会、参与班级纪律和卫生等班务管理,和班主任一样成为学生的德育导师。
实践证明这一举措好处多多:
副班主任的个人成绩、政治荣誉、个人威信提高了,师生关系更和谐了,基本实现全员育人。
5、“变”、“奖”、“写”、“诺”,使家长会独具风格。
“变”就是改变家长会的内容。
不再只是单一分析学生的学习成绩,还要全方位地分析学生的综合表现、和同学的关系、和教师的关系、综合素质的发展情况等;不再是班主任一人组织,而是副班主任、任课教师全部参与。
“奖”就是家长会同时还是各班级的颁奖会,让家长和孩子共同分享获奖的喜悦。
“写”就是召开家长会前,孩子都要给自己父母写一封信,谈理想、对家长的看法、个人的总结反思等,家长也要给孩子回信,被选中的优秀的书信在家长会上展示分享。
“诺”就是学生把今后的学习和发展目标概括为简短的几句话,向向自己的家长公开承诺。
6、家校联手,形成育人合力。
通过家长学校,实施家长培训。
确立每学年的培训主题,组织开展培训活动;购买《告诉孩子你能行》、《新父母学校》、《优秀家长99个成功的教育细节》等培训书籍;遵循灵活性、实用性的原则,采取多样化的培训方式,如发放培训资料、集中观看影视资料、开设家长讲坛等对家长进行家庭教育知识培训,不断提高家长的家教能力和水平。
发挥家委会的作用。
通过发动全校家长自荐和推荐相结合的方式选举出家委会;制定了《家长委员会章程》《家长开放日制度》《标兵家长评选制度》;每学期一次家长经验交流会,推荐优秀家长将自己的家教经验与广大家长分享;每学期召开多次特色家长会,优秀生家长座谈会,学困生家长座谈会、边际生家长座谈会、特长生家长座谈会等,有利于学校教育和家庭教育的同步化;评选标兵家长活动,不仅鼓励了优秀家长不断提高家教水平,而且带动了更多的家长自觉提高家庭教育的意识。
设立“家长接待日”和“开放课堂”,让家长们走进餐厅伙房、走进学生宿舍、走进课堂,全程体验孩子们的生活和学习,感受学校“面向全体、培养个性、以人为本、持续发展”的办学理念,引导家长积极参与学校管理。
7、校报校刊,变成了学校的文化名片。
校报《新绿》每月出版一期,校刊《启航》每学期一期。
校报校刊是学生展示自我、书写个性的平台。
界绪森同学在投稿小明星颁奖会上发言时曾自豪地说:
“因为校报,让我爱上了写作。
校园写作让我更加贴近生活,关注小事,不仅学会了交流,也学会了做人。
写作让我一天天成熟起来”;校报、校刊的小记者们代表学校在各类征文比赛中频频获奖;每次拿到刚刚出版的报刊,学生们总是争相阅读,寻找着或自己的或熟悉同学的文章。
校园动态、成长园地、家校平台、师德师风,学法指导、心理健康……每一个栏目都是学生成长的沃土。
校报和校刊,对学生的人生观、价值观产生潜移默化的影响,正在成为学生们的精神家园,也正在成为学校的文化名片!
立德树人,新时期教育者的重要使命!
每一个赵寨子中学人每时每刻都在遵循“志存高远、择善而从”的校训,弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔,渐形成了“诚实做人、扎实做事、踏实治学、勇于竞争、善于创新、敢于担当”的良好校风。
二、教学质量——握紧学校发展的生命线。
市教育局提出的“321“工作思路指明了今后一个时期聊城教育发展的任务、目标和追求,在这一思路的指引下,我们确立了“县域名校、全市一流”的办学目标,将提升教学质量作为学校发展的生命线,把“搭建一个平台、落实四个坚持、实施科研引领、创新管理过程”作为教学管理的基本策略。
“搭建一个平台”,即给教职员工搭建了一个公正、公平、公开的竞争平台。
学校完善了绩效工资发放办法;修订了考勤坐班、年度考核、职称评审、评优选模等多项制度;增设了各年级期中考试和初三模拟考试的绩效考核;配合级部、处室双线管理模式,制定了优秀级部评选办法和优秀科室评选办法;每学期开学第一周的教育教学工作表彰会雷打不动。
这些制度措施充分调动了一线教师的工作积极性,全校上下形成了一门心思想工作,全心全意搞教学的良好局面。
落实四个“坚持”。
一是坚持自习课单人单班,这既利于学生纪律的稳定,又利于良好学习习惯的形成和学习成绩的提高。
二是坚持“月考、周考、堂堂清”,以考试代训练、以训练代实战。
三是坚持推行“学师学友合作成长”的教育模式,依据“学科成绩优带差、性格能力双互补、思想生活互帮扶”的原则,进行学师学友组合搭配,推行学师学友合作成长,使学生始终保持一种积极高效的学习状态,培养了学生“勤学、竞优、善思、乐究”的良好学风,促进了我校整体教学水平的提高。
四是坚持校长与教师定期约谈制度。
每学期,校长都以级部为单位,和一线教师进行谈心交流,和他们一起分享教学工作中的困惑和喜悦增强了教师的工作积极性。
实施科研引领,就是将教育科研作为办学、立校的基本方略。
加强课题研究,本着“问题即课题”的原则,采取微课题、小目标、低重心的课题研究方法,从课堂教学中遇到的实际问题入手,突出科研实效性。
通过课题研究已陆续解决了师友合作、分层作业、学困生转化、以考代练、家校互动评价等教育教学的实际问题17项。
认真实施“四大工程”,即“以老带新”为主要形式,着眼培养青年教师的“一帮一工程”;以鼓励优秀教师脱颖而出为目的,着眼于骨干教师和名优教师培养的“名师培养工程”;以科学考核量化评比为主要手段,以“年度教育教学能手”为培养目标,着眼于鼓励全体教师不断争先创优的“激励工程”;着眼于促进全体教师自身综合素质提升的“继续教育工程”。
积极开展“六课”活动,每学期,学校都组织名优教师的示范课、骨干教师的优质课、新教师的汇报课、中青年教师的竞赛课、能手名师的引路课、教研组推荐的观摩课等赛课、观摩活动,教师们在“教”中积累,在“评”中提高。
丰富的教科研活动,不仅充实了教师的头脑,更引领着教学工作逐步走向科学、高效。
创新管理过程。
实行副校长包年级、教研组包学科,年级成绩、学科成绩作为考核副校长和教研组长的内容之一;每学期开展十佳备课、十佳作业、十佳出勤、十佳育人、十佳上课点名、十佳课件制作等“十项十佳教师”评选活动,学校颁发证书,学校网站公示,每个证书在职称评审时享受0.2分的奖励加分;集备教研瞄准课堂教学中的实际问题,力戒形式求实效;各学科建立“错题档案”;作业管理努力做到“三精三杜绝”,即精心设计、精心批改、精心小结。
杜绝抄袭作业、杜绝错题不改、杜绝批改应付。
学校通过“搭建一个平台、落实四个坚持、实施科研引领、创新管理过程”的教学管理策略,实现了教学质量的大幅提升。
三、安全长效机制——筑牢学校发展的防火墙
1、制度完善、责任明确,形成多维度的安全管理模式。
学校成立了以校长任组长的安全工作领导小组,实行一把手亲自抓,分管安全副校长重点抓,安全办公室具体抓,分工明确,责任具体。
形成了完善的制度体系。
学校先后制定了《安全岗位责任制》、《责任追究制度》、《管理人员值班制度》、《教师帮包学生制度》等42相安全管理制度,形成了较为完善的安全制度体系,印制了《赵寨子中学安全管理制度汇编》一书,为安全管理工作提供了制度保障。
每周召开安全工作例会。
学校每学期制定安全工作计划,每周召开安全工作例会,各处室总结汇报本周的安全工作开展情况,校长对本周和下周的安全工作进行总结和部署。
落实安全四级管理工作机制,层层签订目标责任书。
校长作为学校安全的第一责任人,每年都和上级主管部门签订《安全目标管理责任书》、《社会治安综合治理目标责任书》。
学年开学初,校长对副校长,副校长对分管的处室,各处室主任对相关责任人员分别签署安全岗位责任书,这种四级管理、层层负责的安全工作责任制,加强了有关人员的工作责任心,使学校安全工作有条不紊。
构建多维度安全管理模式。
学校明确了学校校级干部、科室主任、班主任、任课教师、值班人员、宿舍管理员、功能室管理员、心理咨询师、健康指导员、保安、食堂工人、电工、锅炉工等13类人员的岗位职责;将78个方面的安全管理指标分解到上述13类人员的每一个岗位、每一个时段和每一名教师,78项安全管理指标我们称之为“78个安全管理责任点”;建立了校长总领教学副校长、德育、后勤副校长、安全副校长的4条“安全管理责任线”;形成了分管校长统领所分包科室的13个“安全管理责任面”;点动成线、线动成面、面动成体,层层负责,从而构建了“点、线、面、体”多维度安全管理工作新模式。
强化对安全岗位人员的过程监管。
安全管理的实质在很大程度上是人的管理,重过程才能有实效。
因此,学校对13类安全管理人员采取学期初公开性承诺、学期中阶段性述职、学期末终结性考评和日常过程性督导四种监管方式,调动每个安全岗位人员的工作主动性。
监管的到位,确保了政令畅通,确保了令行禁止,确保了制度措施得以有效落实。
2、隐患排查横到边纵到底、全覆盖无缝隙,实现了隐患排查的常态化。
每年组织3次全校性的安全隐患大排查活动,即春季、秋季和冬季的校园安全排查。
每次排查活动,我们都认真研究学习上级文件、进行安全形势分析、制定可操作性强的实施方案;我们组织全校师生人人参与,提出的口号是“我查隐患我安全”,大到校舍建筑,小到每一张床铺的床板、焊接口,都进行认真细致的排查。
日排查推行“两清点、三排查”:
“两清点”就是上课教师每节课清点学生人数,宿舍管理员每晚清点住宿人数,发现旷课、旷宿学生及时通知班主任联系家长。
“三排查”是总务处每天排查校舍隐患、伙房卫生及安全用电情况,教务处每天排查电教器材、体育器械等教学设施的安全使用情况,政教处每天排查学生的纪律状况、思想动态,安全办公室每天排查管制刀具、火种、手机等危禁物品。
这一措施大大提高了学生的安全系数。
隐患排查实行全员参与、分类制表、清单管理、整改销号。
全员参与就是每个“安全管理责任点”所涉及的分管校长、分管科室、岗位责任人都要深入实地、亲临现场共同排查,检查完毕共同签字,从而强化了全体人员的责任心。
分类制表就是不再使用统一模式的检查表格,而是针对不同的“安全管理责任面”,分别制作了宿舍排查、伙房排查、体育器械排查、校舍排查、功能室排查以及综合隐患排查六类不同内容的表格,将每个责任面需要排查的若干项内容具体一一列举出来,从而使隐患排查更细致、更具体。
清单管理就是每次排查结束后,安全办公室对查出的隐患进行整理、归类,列出隐患清单,提交校长研究整改计划和措施。
整改销号就是相关责任处室、责任人根据学校的整改要求整改完毕后,将整改情况报安全办公室,并履行隐患清单的销号手续。
3、常规加创新,安全教育成效明显。
(1)、制定了常规安全教育月历
月份
安全教育活动
内容
1月份
寒假前安全教育
(校会、致家长一封信等)
教育学生假期注意饮食卫生、消防、交通等安全,告诫学生远离黄赌毒,不吸烟不饮酒不燃放烟花爆竹等。
2月份
安全教育周(开学第一周)
(主题班会、《安全三字经知识测试》、手抄报)
学习《赵寨子中学日常安全规则48条》、《安全三字经》,树立安全意识,普及安全尝常识,提高自救自护能力。
3月份
安全教育日活动
根据上级通知要求开展系列教育活动。
4月份
1、交通安全专项教育
2、法制教育报告会
1、教育学生遵守交通规则;不乘坐黑校车和手续不全、无资质的社会车辆。
2、聘请司法所、派出所人员以案释法,进行法制安全教育
5月份
1、防溺水专项教育
2、防震减灾教育(5.12)
(征文评选、黑板报、主题班会)
1、普及防溺水“六不”常识,提高学生珍爱生命的意识和自救避险的能力。
2、普及防震减灾知识,提高安全意识。
6月份
1、安全生产(教育)月活动
2、暑假前安全教育
1、根据上级通知要求开展系列教育活动。
2、教育学生暑假期间注意交通、防火、溺水、意外伤害、家务劳动等方面的安全。
9月份
安全教育周(开学第一周)
(知识测试、主题班会、手抄报)
学习《赵寨子中学日常安全规则48条》,提高自救自护能力。
10月份
1、特殊天气安全教育
2、法制教育报告会
1、教育学生注意雨雪雾等特殊天气时自我防护的常识,提高自救自护能力。
2、聘请司法所、派出所人员以案释法,进行法制安全教育
11月份
1、消防安全专项教育
2、安全三字经诵读比赛
1、重点是防火知识、初期火灾的扑救、灭火器的使用、火场逃生常识。
2、诵读《安全三字经》,普及校园安全知识。
12月份
预防一氧化碳中毒教育
(给父母写信、发放宣传材料、校园广播)
掌握预防一氧化碳中毒的相关知识,学会一氧化碳中毒急救常识。
(2)、安全警示教育三分钟:
每天上、下午课间操结束后,各级部都有一个固定的时长3分钟的安全警示教育环节,级部主任和班主任讲学校的安全规定、讲违犯安全规定的现象,天天如此,雷打不动。
安全教育三分钟,让同学们时刻绷紧了安全这根弦。
(3)班会教育:
学校规定,每周班会班主任至少讲两条关于安全的内容,安全办公室每周查班会、查班主任手册,并进行量化公示。
(4)、自编校园安全三字经:
为更好地树立学生安全意识,大面积普及安全防护知识,改变那种想到什么讲什么,遇到啥事讲啥事的安全教育方法,我校提出了“低重心安全教育”的新理念,组织人员自编了校本教材《赵寨子中学校园安全三字经》,共计30篇,除了包括交通、防震、住宿安全、防火、防食物中毒、实验操作安全、课间活动安全、体育课安全等内容外,还包括网络安全、心理安全、考试安全、远离黄赌毒等方面,内容全面,系统性强,通俗易懂,朗朗上口,富有趣味性,能有效地提高学生的学习兴趣。
每学期我们都围绕“小歌谣,大安全,大处看,小处干“的低重心安全教育理念,广泛开展“安全三字经、平安我一生”为主题的安全三字经诵读比赛、安全三字经知识测试等活动。
活动情况多次被高唐州报、聊城日报报道,活动视频及安全三字经教材被县安监局留存。
我校通过“编歌谣、学歌谣、考歌谣、诵歌谣”的低重心安全教育方法,将枯燥、乏味的安全教育开展的有声有色。
4、预案完善,双周一跑,逐步实现了无告知安全演练。
安全预案演练是提高师生的安全意识和逃生避险能力的有效手段。
学校制定和完善了《消防安全应急预案》《交通事故应急预案》、《预防踩踏事故应急预案》、《防震逃生应急预案》等26项安全预案;演练实行双周一跑,即每两周组织一次演练活动,或是全校性的演练,或是某个年级的演练、或是宿舍防震逃生演练、或是实验课火灾逃生演练,既有逃生演练,又有救援演练,并且由初期的提前告知演练逐步实现了无告知演练。
具有实战性的演练,使学生掌握了科学的自救自护方法,提高了对灾害的应对和处置能力。
5、多措并举,注重细节,安全管理无盲点。
设立了安全信息员。
为全面地掌握安全信息,及时发现存在于学生中间的各种各样的安全隐患,我们在每个班级、每个宿舍、每个行政村都设立1名安全信息员,共计72人,负责本班、宿舍以及星期天节假日本村学生的安全信息报告。
这72名安全信息员给我们提供了许多老师意想不到、看不到和难以发现的安全隐患,有效避免了多起安全事故的发生。
实行教师帮包学生制度。
学年初,每名老师在相应的班级帮包3---5名学生,每周与所帮包的学生谈心,进行思想上的疏导和学习生活上帮扶。
安办定期进行检查帮包记录,并进行计分量化。
建立了特异体质学生档案。
开学初统计学生的体质状况,建立详细的特异体质学生档案;班主任将负责告知相关任课教师,教师通过在特异体质学生告知书上签字进行知情确认,此措施有效地保证了这一特殊群体在教育教学活动中的安全。
重视学生心理安全。
学校设立了心理咨询室,配备了两名专业心理辅导教师负责全校学生的心理健康教育。
分年级的团体心理辅导与个体咨询相结合,缓解学生学习中的压力,解除生活中的困惑,成效明显。
目前,我校基本实现了安全工作的常态化、精细化、标准化、规范化,逐步彰显出“依法管理,常态高效,规范精细,预防为主”的安全管理特色。
四、教师队伍——夯实学校发展的基础
坚持每周一的教师微培训,既给老师提供了展示自我的平台,更为教师的思想进步输入正能量;
继续学校将通过评选十大师德标兵、举办师德演讲会、召开学校大会、级部会、教研组会,促进师德建设,激发教师的工作热情。
加强师德建设,以落实《教师职业行为十不准》为抓手,积极开展师德标兵、最美教师、最美班主任等评选活动,有效地维护了良好的教师形象。
开展师德教育。
决定教师工作效率的高低、工作质量的优劣的因素很多,但归根结底是师德水平的高低。
开展教育不仅有利于提高师德水平,还有利于改善教师队伍素质,最大限度地发掘每个教职工的工作潜力,是做好学校各项工作的重要保证。
我们根据《中小学教师职业道德规范》,制定了师德规范,从而让教师的言行有所遵循;完善了师德考核办法;建立了师德失范行为责任追究制度;通过定期开展学生评教、家长评教、教师互评等手段促进师的水平的较大提升。
多次组织教师外出参加各种形式的学习培训,
开展评教活动,家长代表、学生代表共同参与;开展评教活动,家长代表、学生代表共同参与,评议教师的课堂教学和教育管理,对教师工作起到了极大的监督促进作用;
开展丰富多彩的教职工文体活动,继续改善教职工的办公条件,改善老师们的生活条件,给老师们创造一个宽松、健康的工作环境。
学校组织教师进行理论学习,下发《合作学习中的100个问题》,人手一本,坚持每周教师集中学习一小时;
认真组织听课月活动,三月份有54名教师出课,九月份有61名教师出课,一学年全校听课达2183节次,教师的教学基本功得到了很大提升,在听评课活动中发现了许多潜力大、可塑性强的年轻教师;
组织了课堂教学大赛,大赛以教研组为单位,采取自愿报名的形式,全校共有9个学科22名教师参加,有8名教师在课堂大赛中脱颖而出。
每周的微培训是我们进行师德教育的重要形式;师德标兵、最美教师、最美班主任等评选活动的开展更有效地促使教师主动维护良好的自我形象;让老师们说出自己最幸福和最感动的事,编印成册留作纪念,保护了老师们工作的积极性,增加了教师工作的幸福感。
开展了首届“感动赵寨子中学人物评选”,评选出“最受学生很欢迎的教师”“赵寨子中学育人楷模”“赵寨子中学教科研之星”等各类优秀教师50多名,并组织了全校师生、200余名学生家长参与的颁奖活动,镇政府陈延新镇长、学校班子成员亲自为每名获奖教师颁奖。
这些活动,传播的是正能量,收获的老师们更大的工作激情。
本学年,组织开展了“优秀科室评选”和“优秀级部评选”,极大地跳动了所有管理人员的工作积极性;在教师中间开展
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 坚持创新 走特色办学之路 坚持 创新 特色 办学
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)