教师年度述职报告(共4页)2200字.docx
- 文档编号:12634410
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:10.72KB
教师年度述职报告(共4页)2200字.docx
《教师年度述职报告(共4页)2200字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师年度述职报告(共4页)2200字.docx(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
教师年度述职报告
自从XX年6月25号来到这个大家庭,和大家见面以后我就知道自己没有白来,在这不算也不算短的一个多月里,大家吃苦、一起欢乐,可以明显的感觉到我们这个大家庭团结、自信、欢乐、温馨,还有道出都充满了感动、、、、、、、、、、
我们所处的地点是xx县xx镇的一所幼儿园里。
这所幼儿园是最后一年使用,所以里边的各种设施条件都比较落后。
但是我们这里边的老师都很乐观,笑着说:
“没事,这正符合我们来这里锻炼自己的条件,咱们来这里是为了锻炼自己让自己吃苦的,不是来享乐的。
”
说了这么多,现在让我介绍一下我们团队的成员如下:
校长:
xx(xx学院电工系)、xx师范两位美女:
xx和xx(数学系)、还有xx学院的五个成员:
xx和xx(艺术系)xx和xx和xx(中文系)xx(社管系)共九位成员,好了,以上就是我们这里的全部成员了。
来到这里真的让我学会了很多,成长了很多,而且我的许多第一次都留在了这里:
第一次做饭、第一次亲自面对面的向人家介绍自己,展示自己,介绍、展示自己的团队;第一次写会议记录;第一次登上讲台给学生授课。
先说说招生期吧,我觉得今年的雨水很多,特别是招生期那些日子,几乎每天都会下雨,最让人哭笑不得的是外边下大雨,屋里下小雨的景象。
招生的日子也是很艰苦的,记得有一次我和xx去招生,晚上已经全黑而且也很晚了,我们还要坚持去那些以前去过且有些意向的家里,为的能够多招一个学生。
记得印象最深的一次就是我和xx去招生,天已经完全黑了,家长都一直说让我们走,我们却都在一直厚着脸皮做他们的思想工作,但是最后他们也没有一个人愿意报名,等到我们回来的路上天已经完全黑了,且打着雷下着大雨,那边的路也是泥泞不堪,于是我们就深一脚浅一脚的回来了。
不过让我们欣慰的是:
第二天留园的队员告诉我说,昨天我们去的那个村庄的孩子来报名了,听到这,我们开心的笑了、、、、、、此外其他各位老师吃苦耐劳的精神是值得赞美和发扬的。
招生期很快的就结束了。
此外通过这次招生我觉得我们应该加大招生力度和广度,扩大我们的影响力。
再说说教学期吧,我带的是三四年级的孩子,交的课程是语文,开学了很多孩子都过来了,他们都很可爱,可是等到了教室,到了上课的时候他们都又变的特别的调皮,这样子会让你哭笑不得,又爱又恨。
有时候他们也会把你惹急了,你就会凶他们,他们这时候就变乖了,这时候再看看他们那些“无辜”的小脸,心里的气也就消的差不多了。
转眼间,一个月的教学工作马上结束了,回顾这一个月来,我们 全体队员在领导的大力支持下和领导下,在各科任课老师的相互配合下还是取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生学习素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神的学科。
在新课改的大背景中,学生的自学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中。
力求做到让学生变得鲜活,让学生学得行至盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
(二)培养积极探究学习习惯,发展求异思维力。
在语文教学中,阅读者对语言的意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、理解水平有关。
为此在语文教学中,构建语意的理解、体会,要引导学生仁者见者,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中。
二、朗读品评感悟,让课堂教学“活起来”。
学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言应用的精妙,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教育时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓住重点引导学生对语言文字反复朗读,以悟出语言丰富的意义内涵,情感内涵。
三、注重课内外结合。
课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心,能动的向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。
此外,注意学科间的整合。
让学生从不同的角度、采用不同的途径获得知识,培养能力。
教师要求学生听从你的管理时,自己必须身为表率作用,要说一不二。
给孩子做表率,因为只会做你所做,而不会做你所做。
同时要制定一套学生认可且具有一定约束力的规章制度办事。
同时在管理学生时,不要侮辱学生,要耐心听学生讲完,然后发表自己的观点。
同时教师要足够冷静,不应该过于激动,在处理问题的过程中应该具有应有的专业素养。
这是关于师生沟通和纪律管理上的一些问题。
作为教师不吃苦耐劳是无法完成他的事业的。
首先,作为教师要有雄厚的知识底蕴,精湛的教学艺术,超凡的适应能力,而这知识、这艺术,这能力的获得,唯一的途径是学习,学习,再学习。
其次,老师在实际的教育教学中,面对一摞摞的学生作业,一叠叠的学生试卷,一堆堆的学生问题,如果没有耐性,没有苦心,要圈阅好,纠正好,是不可能的。
同时为了提高教学质量,教师要定教案,制定试卷,为此,熬到大半夜的日子许是常事,没有吃苦耐劳的精神是不成的。
作为老师有了这种吃苦耐劳的精神好比鱼儿有鳍,鸟儿有翅,在教育教学的天地里轻快游弋,自由飞翔。
最可贵的,学生从老师这种吃苦耐劳的生活中得到熏陶,也自然而然养成了“吃苦耐劳”的中华民族的传统美德。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 年度 述职 报告 2200