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大班美术教案
大班美术教案
大班美术教案
【篇一:
大班美术教案】
大班美术教案《未来的房子》
2013-11-11作者:
高鸿雁
【字号:
大中小】【背景色■■■■■■】【收藏此页】【打印】【投稿】【关闭】《大班美术教案“未来的房子”》摘要:
光碟)。
提问:
你看到了什么?
(房子)。
1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些:
你看到了什么样的房子?
房子上都有什么?
(门,窗、墙、房顶等)。
孩子回答时,给予回应:
房子都有门—都有什么的门?
—是的...
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1、发展孩子的想象力和创造力,能够大胆地设计未来的房子。
2、提高整体构图的能力。
活动准备:
1、杨景芝老师教绘画光盘。
2、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。
3、教师画的范例5幅。
3、每人一支水彩笔和一张a4纸。
重难点:
引导幼儿想象和表现未来的房子。
活动过程:
一、和幼儿建立良好积极的互动关系
小朋友好!
今天高老师给小朋友上课,开心不开心?
小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了,我们一起给客人老师打个招呼吧:
客人老师好!
二、今天高老师给小朋友带来一段录像,想不想看?
(观看杨景芝教画画光碟)。
提问:
你看到了什么?
(房子)。
1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些:
你看到了什么样的房子?
房子上都有什么?
(门,窗、墙、房顶等)。
孩子回答时,给予回应:
房子都有门—都有什么的门?
—是的,房子必须有门,有门人才可以出入自由?
还有什么?
为什么房子要有窗户?
-----——(都有窗)是的,房子还得有窗,有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景;——(画出来)房顶——你都见过什么样的房顶?
圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢?
——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感!
让人感觉城市的美丽!
2、了解房子的功用,激发幼儿的发散思维:
提问:
我们人都住在房子里,那么房子有什么用呢?
——让我们不冷,给我们遮风挡雨,住在里面很舒服。
是啊,房子就是我们的家,我们每个人都想住在舒适的房子里,可是,有的房子遇到洪水,遇到地震时就倒塌了。
我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。
(欣赏)你们想一想除了这几种未来的房子,你们还想造什么样的房子呢?
三、幼儿作画,教师巡视指导
3、幼儿画画,教师巡视指导:
重点观察构图的大小,适时给予指导。
观察幼儿的时间分配,提醒慢的幼儿画快一点。
4、作业展示,个人讲解,互相欣赏。
5、讲评:
选择构图好的,线条多变的,丰富的,引导幼儿用自己的视觉给予点评。
培养幼儿的审美能力。
【篇二:
大班美术教案:
会变魔术的画】
大班创意美术活动:
会变魔术的画
资源县机关幼儿园姜可
设计意图:
在我们的日常教学活动中,幼儿的绘画都是在纸上平面的作画,有部分孩子就不是很感兴趣。
如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢?
我尝试以游戏为载体,借助“魔术”,让幼儿在视觉上产生好奇,激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。
结合孩子们的兴趣特点,我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》。
活动目标:
1.探索色彩和形象的变化,尝试借助画框作画。
2.发展观察力以及大胆作画能力。
3.提高参与美术活动的兴趣,体验游戏的快乐和成功的喜悦。
重点:
乐意参与美术活动中,体验魔术画的无穷乐趣。
难点:
1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。
2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。
3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。
活动准备:
自制画框、记号笔、油画棒、素描纸
活动过程
1.魔术导入,引起兴趣
这个周末,老师学了一样新本领,你们想知道是什么本领吗?
好,那请你们看仔细咯!
(出示第一幅画,体验色彩的变化)我带来了什么?
(绿树林)我的绿树林会变的,相信吗?
眼睛不要眨哦!
变!
变!
变!
(绿树林变成了黄树林)你们发现了什么?
(颜色变了)
你是怎么发现的?
你们的眼睛真灵,我的秘密都让你们发现了。
如果你的眼睛一直这么灵,接下来还会发现更多秘密的。
2.出示范画,体验形象的变化。
老师学到了变魔术的本领,神奇吗?
那老师再给你们变几个。
⑴示第二幅画:
太阳变成了雨滴
刚才火辣辣的太阳,这天气说变就变,下雨了。
太阳变成什么了呀?
太阳说你们真棒,小眼睛真灵!
⑶示第四幅画:
毛毛虫变成了花蝴蝶
3.教师演示,解决难点。
⑴出示画框:
引导思考
请你们想一想:
我的图画都会变,它们是怎么变出来的?
(幼儿讨论)⑵解决难点
我刚才听到了很多的好办法,让我来试试你们的办法灵不灵。
我要用笔画小蝌蚪(画小蝌蚪)
碰到画框怎么办呢?
对,跳过去,接着画;又碰到画框了,又跳过去接着画,到最后一格不能画了(注意看小标记)。
小蝌蚪生活在哪里呢?
我们用波浪线表示水。
(重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画)
然后要变成什么呢?
(青蛙)
画青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起来。
怎么藏?
对,拉动画纸直到把第一幅画全挡住。
我们可以画青蛙了。
碰到画框跳过去接着画。
瞧,可爱的青蛙画好了。
画好了,我们来变一下吧!
(拉动画框小蝌蚪变成青蛙了)
不错吧!
我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。
(再次拉动画框)小蝌蚪变成青蛙咯!
(3)活动延伸:
小青蛙在荷叶上跳来跳去
4.幼儿创作
孩子们,你们想画什么变成什么呢?
我们一起来创作会变魔术的画吧!
⑴幼儿创作,教师巡回指导
⑵幼儿展现自己的作品,分享成功的快乐。
中班创意美术教案:
春天的小蝌蚪
教材简介:
这是一个有关“春天”的主题活动,我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。
通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向,再学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。
在幼儿作画时,根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。
培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。
设计理念:
《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。
”基于这点要求,我通过让幼儿在听过故事,学过歌曲的基础上,引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态,通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程,进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。
另外,《纲要》还中指出:
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提。
于是,我深刻理解和贯彻《纲要》精神,尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
于是,我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验。
通过幼儿合作,使之学会谦让和理解,共同体验自由表达和创造的快乐。
设计思路:
现在已经是春天了,阳光明媚、万物复苏。
春天的使者也为我们带来了春的讯息,“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”,也早已被幼儿所熟悉。
记得,有一天的早上,我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪,还真是让小朋友们真正大开了眼界,孩子表现得开心极了。
看到孩子们那么开心,我也很开心,于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中,便于孩子观察。
孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:
“小蝌蚪的妈妈是谁呀?
”有的说:
“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”?
?
后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。
他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?
看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,因此,我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案,激发幼儿参与美术活动的兴趣。
预设目标:
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
重点:
乐意参与美术活动中,体验手指点画的无穷乐趣。
难点:
学习手指点画的技巧,自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。
活动准备:
1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。
教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1)教师:
小朋友,春天来了,小动物们都出来呼吸新鲜空气了。
你们猜猜是谁坐在荷叶上?
咦!
青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?
青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!
你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?
我们今天就先来学画小蝌蚪。
(教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。
)
(2)教师:
小朋友,老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?
(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:
用手指画出的画就叫手指画。
(很自然地引出了“手指画”的概念,让示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。
)
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师:
“小蝌蚪们快活在水里游来游去。
请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?
哪里不一样?
”(课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。
(引导幼儿观察并说出往不同方向)
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1)教师示范:
“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就在游动了。
”幼儿先徒手在桌上练习,让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。
“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴。
这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。
如果能变换不同的方向压印就更好了!
”
(2)讲解尾巴的画法。
.请幼儿来添画尾巴。
(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。
)
教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
(在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。
)
【篇三:
大班美术教案捏面人】
美劳操作diy捏面人
持教人:
陈霞活动目标:
1通过观看泥塑过程图片`讨论及尝试等方法学习镶嵌连接的方法塑造立体面人造型
2体会制作立体泥工的乐趣
活动准备:
1材料包2教师自制面人一个3各种形状的面人视频
活动过程:
一.欣赏面人工艺
教师:
快过新年了,老师从面人王国里带了一件有趣的礼物。
(出示面人)瞧,这是什么?
你知道它是怎么做出来的吗?
二.观看视频,了解更多的小面人
教师:
小朋友想不想看更多的小面人呢?
让我们一起去面人王国里走走吧,出发!
(播放视频)
三.介绍操作材料,尝试捏塑面人
教师:
面人王国的国王送了一个魔法袋给我们,小朋友来摸一摸里面有什么(请幼儿拿出材料,示范制作面人的重点步骤)
四.幼儿自由进行立体泥工制作,教师巡回指导
1引导幼儿根据面人身体各部分大小进行分泥
2提醒幼儿不要将面人四肢搓的过细,并尝试比较出合适的连接方法
五.欣赏与评价
1鼓励幼儿展示面人,给面人取名字说说它在干什么
2欣赏同伴的面人。
活动反思:
本次活动每个环节相扣,利用了工艺品,多媒体,魔法袋等技巧激发幼儿兴趣,整个活动下来,幼儿的积极性及动手能力很高,使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快中学习。
不足之处是还要重点讲解怎样连接小面人,在制作过程中使面人更美观
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