小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原文及教案.docx
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小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原文及教案.docx
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小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原文及教案
小学五年级上册语文《通往广场的路不止一条》课文原文及教案
“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”爸爸和蔼地说,“通往广场的路不止一条。
生活也是一样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就能够走另一条路试试!
”
此后,我一直把父亲的教导记在心间。
我的梦想是做一名时装设计师。
有一天,我遇到了一位朋友。
她的毛衣颜色很素净,却编织得极为巧妙。
“多漂亮的毛衣呀!
是自己织的吗?
”我问道。
“不是,”她答道,“是维黛安太太织的,她在美国学的。
”
突然,我的眼睛一亮,一个大胆的念头在脑海闪现:
我为什么不从毛衣入手,自己设计、制作和出售时装呢?
我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图,请维黛安太太先织了一件。
为了观察别人的反应,我穿着这件毛衣,参加了一个时装商人的午宴。
结果,一家大商场的经理当场就向我订购了四十件,约定两星期内交货。
我大喜过望,脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。
“两个星期要四十件?
这根本不可能!
”当我站在维黛安太太面前时,她说,“你要知道,织这么一件毛衣,我几乎要花上整整一个星期时间啊!
”那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
半路上,我猛然停住脚步,心想:
这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎,一定还会有别的妇女会织的。
我跑回维黛安太太家,向她讲了自己的想法。
她觉得有道理。
我同维黛安太太想尽办法,终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
两个星期以后,四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。
从此,一条时装的河流,源源持续地从我的时装店里流了出来。
后来,我计划举办一次大型时装展,但在离展出只有十三天的时候,缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。
这回该从哪儿找到一条出路呢?
看来,我的时装展不得不推迟了——不然,就只有展出未缝成的衣服了。
对呀!
我为什么不能够搞一个不是成衣的时装展呢?
时装展如期开幕。
这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子,有的只有一只袖子,有的还是一片布样。
虽然我们展出的时装不是成衣,但从中仍然能够看出这些时装缝成后的颜色和式样。
这次展览,激发了顾客的兴趣,前来订货的人络绎不绝。
父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条!
教材解读
1.课文简说。
本文为略读课文。
这是一篇富有哲理,引导人生,让人终生受益的文章。
文章从“我”回忆小时候,有一次随父亲登上高高的塔顶,看蛛网般通往城市广场的街道,父亲给我上了生动的一课,“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入;随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候,就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气,最后走出困境取得成功的事实,让人从中感悟到:
成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。
顽强的意志能够协助人克服很多困难,当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后,通往广场的路就又多了一条。
课文共有14个自然段,按事情发展的顺序以及内容的相对独立性,能够分为四个部分:
第一部分(1—3自然段)记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶,所看到的情景和父亲对“我”的教导;第二部分(4—11自然段)写“我”在父亲教诲的影响下,另辟蹊径,克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困难,走出了一条从编织毛衣入手,自己设计、制作和出售时装的新路;第三部分(12—13自然段)记叙了又一次另谋出路──举办了一个不是成衣的时装展,不但使展会如期开幕,还吸引了众多的订货者;第四部分(14自然段),首尾呼应,写父亲对“我”从小实行的“通往广场的路不止一条”的教导,让“我”终身受益(如果学生把第四部分合并到第三部分,也能够认同)。
2.词句解析。
(1)对句子的理解。
①通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。
前一句,是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意。
这两句话看似直白,却含义深刻。
父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就能够走另一条路试试!
”就是对这两句话的补充。
当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不但是一种积极的生活态度,也是一种辩证的思维方式。
另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。
“我”后来所举的两个例子,完全能够充分说明这个点。
要是一条路不通,你不再去走第二条,那么你就永远到达不了目的地。
人就是在此路不通走彼路;彼路不通,再走另一条路的持续探索中逐步接近目标,走向成功的。
②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。
做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。
幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。
③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”两周内交货,“这根本不可能!
”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。
“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。
④从此,一条时装的河流,源源持续地从我的时装店里流了出来。
这句话写出了“我”的毛衣时装打入市场后所取得的成功。
河流,水量充盈,源源持续;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。
当然,不难看出,流出的除了毛衣时装外,还有成功的喜悦和继续寻求发展的信心。
事实证明:
到达目的地的途径的确不止一条。
⑤父亲的教导让我一生受用不尽──通往广场的路不止一条!
虽然“我”只讲了两个例子,但一生遇到的困难绝对不止这些。
父亲的教导,协助“我”战胜过很多困难,获得了很多成功;更重要的是,父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度,不向困难屈服,不把自己堵死在一条路上。
这种态度,这种思维方式,的确让人“一生受用不尽”。
(2)对词语的理解。
星罗棋布:
像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量众多,散布的范围很广。
环抱:
围绕,多用于自然景物。
如,“群山环抱”。
大喜过望:
望,希望。
所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
心灵手巧:
心思灵敏,手艺精巧。
货轮:
运输货物的轮船。
挑拨:
搬弄是非,引起纠纷。
布样:
裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝:
络绎,往来持续,前后相继。
形容过往的人或车辆连接持续。
教案
教学目标
1.理解4个生字,理解一个多音字“挑”。
能够理解由生字组成的词语。
能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。
教学重难点
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学方法:
自渎自悟
教学准备
1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2.教师制作课件。
课时安排:
1课时
一、激发兴趣,导入
同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。
生活中还有很多感悟,那要靠细心的人去体验。
当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?
今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!
板书课题。
二、自读课文,整体感知
学生自学,用自己喜欢的方式读课文,边读便想想课文主要讲了什么?
1.这篇课文主要讲了什么?
2.学生自认生字,相互交流。
从读音上看:
黛、挑、两个字的音容易发错。
同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是“挑”这个多音字,它有不同的读法,能够借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3.同学之间交流对词语的理解。
星罗棋布:
像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量众多,散布的范围很广。
环抱:
围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”。
大喜过望:
望:
希望。
所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
心灵手巧:
心思灵敏,手艺精巧。
货轮:
运输货物的轮船。
挑拨:
搬弄是非,引起纠纷。
布样:
裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝:
络绎,往来持续,前后相继。
形容过往的人或车辆连接持续。
三、自主学习,精读感悟
1.师:
通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章,哪部分内容给你留下的印象最深?
为什么?
生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲:
1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。
3)读一读,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
四、品读,引导理解含义深刻的句子
1.交流自读疑难
师:
读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?
生汇报,师引导学生评价所提出的问题:
①通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
交流体会:
(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。
前一句,是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意。
)
联系实际生活,想想通往学校的路止不止一条?
试讨论讨论。
又有什么收获?
②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么“大喜”?
“幸福的云”指什么?
(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。
做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。
幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。
)
③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼?
用心读读作者的心情。
(正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!
”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。
“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。
)
④从此,一条时装的河流,源源持续地从我的时装店里流了出来。
读读这句子,说说好在哪里?
“河流”一词蕴含着什么?
(这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。
河流,水量充盈,源源持续;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。
当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。
事实证明:
到达目的地的途径的确不止一条。
)
⑤联系上下文和生活实际,说说“通往广场的路不止一条!
”的含义。
(条条道路通罗马另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。
要是因为一条路不通,你不再去走第二条,那么你就永远到达不了目的地。
人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的持续探索中逐步接近目标,走向成功的。
)
五、拓展实践
(1)假如时光已经飞速,现在已经是2025年,这个时候同学们已经30岁左右。
有的是事业有成的建树者,有的也许还深处逆境。
当2年后同学聚会上,成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?
(2)假如你就是那位失败者,听了同学的鼓励,你将会在以后的工作中有什么新打算呢?
六、拓展总结
同学们说得真好!
这节课我们联系上下文,联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,相信同学们将感悟终身。
成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。
顽强的意志能够协助人克服很多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。
七、尝试使用
1.尝试练笔。
师:
学了这个课,相信同学们心中一定有很多话要对自己说,请拿起手中的笔写一写吧?
生练笔,师巡视学情。
2.班级交流。
演读课文。
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