郑州航院一位老师的一封信.docx
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郑州航院一位老师的一封信
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发帖人:
重新申号不再潜水 发帖时间:
2009-05-13
帖子可能有点老
但是郑州航院至今仍然是这样
本人去年来郑州航院任教,虽在郑州生活多年,但对这所学校了解并不多,而当我正找工作时正是假博士事件被媒体广泛报道的时候,说实话,恰恰是这一事件促使我选择了这里,因为我以为,一个敢于承认错误的学校,一个敢于把这样的事件在媒体上广泛告知的学校,其实是值得认同的。
可是来这里将近一年了,我终于发现我错了,这一事件有它必然的原因,这原因其实就是这个学校从根本上就没有大学精神,很难想象这所院校在2002年之前几乎没有进过像样的人才,他的人员结构在这之前几乎全部来自留校学生,这些人充斥在学校的各个部门,而领导的亲信、子弟更是占据重要岗位,学术上、管理上的近亲繁殖,使得这所高校腐而不朽、垂而不死,当然它之不死也是沾了国情的广,若在国外,恐早死掉了!
因为没有大学精神,航院的相关领导就迷信博士,不敢怀疑,于是假博士钻了空子,他忽悠了这所大学,让她几乎体无完肤!
而更可笑的是,学校已定了一百名博士的“宏伟蓝图”,只要有了一百名博士,就不再引进了,而我们的博士楼已近完工——可以入住七十二户!
看看我们的的领导多么会计划吧!
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而针对假博士这一事件,可悲的是我们的领导根本就没有反思,而更可悲的是他们根本不知道要反思什么东西,他们是计划经济下面的最后的人——掌握权力,却不知道如何用;经营大学,在他们的思路里跟高中、中专一样;他们封闭、无知、无畏,可怕的集权、可怜的万马齐喑!
王绍光曾说,在中国的今天,最落后的、最不成功的改革,是医疗体制和教育体制,而郑州航院恐怕是大学教育里面最不成功者的典范!
在这里,本人不想进行太多的分析,我只想指出一些现象,请诸位看看大学精神在这里缺失到了什么地步!
因为我生活在这里,我把这些所谓的怪现状罗列一些,之所以为怪,我以为这些东西根本不该在一所大学里存在,我的同事们常说,读了这么些年大学,又回到了高中!
我还要声明的是,我说这些,决不证明我不热爱这里,因为是我自己的选择,我热爱我的工作,我的学生,我抱定的是以学术为志业,为往圣继绝学的理想!
或许将来我会离开这里,但对于它的不足,我应该提出来,而我也敢于在领导面前提出来,所谓天下兴亡,匹夫有责!
我爱她,才不能忍受她的错误,我以为这就是赤子之心!
怪现象之一:
杨振宁来了!
在航院几乎没有像样的学术报告。
因为这件事情的组织权力在科技处,这个部门同样是一些根本不懂学术的亲信在把持。
系里要安排学术讲座,得先申请,然后“填写”统一格式的海报——两块擦屁股纸大小!
不知道这是重视还是蔑视。
而上个学期有一段时期,一个新出现的部门——郑州航院人文教育领导小组,组织了很多重头戏的学术演讲,虽然海报还是擦屁股纸,但所请的报告人却是吓人——诺贝尔奖获得者:
杨振宁!
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我为没能亲临现场而惋惜,当我上课给我的学生白表达这种惋惜时,他们告诉我,当时放的录像!
我一时没有话说,心里很痛苦,那滋味无法表达,想流泪!
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因为我所在的这个学校竟然没有一点的学术味道,他们竟然敢无知到了无耻的地步!
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他们应该在报告上著明:
“录像”,哪怕用很小的字。
可是他们没有,应为他们无知、无畏、无羞!
这件事情在老师中间引起了非常恶劣的影响,因为这是欺骗,不仅骗老师、学生,其实也骗了杨振宁先生。
于是在那一段时期,很多人光临航院演讲:
林毅夫老师也来了!
我常说,若我们能把这些人请来,比盖几座博士楼都强!
可是为什么我们请不来,却又造假呢?
虚伪、自欺欺人的把戏为什么已在上演呢?
根本上还是不懂学术的精神,没有大学精神!
怪现象之二:
航院不是大学!
这是一种经常挂在许多人嘴边上的话,他们说航院不是大学,是个二级学院,所以要实行目前的管理制度。
也就是说,名称上的问题在他们那里相当之重要。
我曾和许多人讨论,航院不是大学,我们的学生是否应该叫学院生,而不是大学生?
航院不是大学,那么美国的麻省理工学院也不是大学,英国的伦敦经济学院也不是大学了?
可笑吧,他们竟然不懂大学之为大学在于其精神,在与其和一般行政机关之管理不一样,而不在其规模、名称!
怪现象之三:
捐书吧,同志们!
今年是高校讲学评估年(在这里我暂时不对这个无聊的评估说什么,从根本上它是我们的教育行政部门在全国高校发起的一场集体动员的造假活动),学校里十分重视,把今年定位为评估年,我们五一不放假,暑假不放假,国庆节也不放假!
全力以赴为评估!
对这种肆意侵犯老师休息权的行为,违反《宪法》、违反《劳动法》的行为,我不想说什么,因为这在我们的领导那里,根本不在考虑范围之内!
而奇怪的事,最近开会决定号召全校师生员工、包括离退休人员在内的捐书行为,让许多老师尤其气愤!
因为图书馆的书数量不够评估的要求!
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他们便想出了一个这样的主意,好厉害!
好歹毒!
好阴险,因为他们连学生也不放过:
每人三本!
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在他们的逻辑里,我们应该热爱这个集体,于是学校有了困难,就要每个人伸出援助之手!
这其实反映了,我们的领导集体的决策方法与过程的愚蠢!
计划经济在他们头脑里根深蒂固!
怪现象之四:
申硕:
革命尚未成功,同志仍需努力!
无法想象这所学校连一个硕士点也没有,因为“教学为主学校”的定位,使得领导的头脑里根本没有这种意识,这几年外界的压力,使得他们不得不考虑这个问题。
于是成立了一个由行政官员组成的申硕办公室,系里又成了附属。
也就是说,在他们的眼里申硕就像农民种地一样,对他们而言仍是一件行政事务罢了。
于是这个部门成了永久部门!
而几年下来我们还是没一个硕士点,从根本上他们是不懂逻辑,他们把学术与教学统统行政化了,他们只会这些,他们又不学习!
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结语:
起来,不愿受压迫的人们!
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所谓的怪现象还有很多,比如不诚信:
在网上说新来的硕士,结婚就给一套两室一厅的住房,结果一直等到去年十一月底才给了两间筒子楼改造的学生宿舍!
总之这些东西不该在一所大学存在。
这所学校要做的不是改革,而是恢复大学的本来面目——学术共同体!
而我们这些有赤子之心的人,应该起来!
可怕的是这里的体制正是要毁灭这种赤子之心的!
起来,不愿受压迫的人们!
!
!
对于一个大学而言,
教务处应是最不显眼的,
最不让人感到它存在的,
但在这里颠倒了乾坤,
教务处是权力最大的部门,
它根本不是服务的部门,它是老大,
处长名义上和系主任平级,其实根本不是,
每天教务处给各系发文件——指导工作,
直接干预教学,而可悲的是教务处的那些人根本不懂教学,
他们大多是学校领导的亲属——所谓的zi di bang、tai zi dang!
看看这些怪现状吧,它使得老师们在这里毫无尊严,
沦为给教务处打工者,因为一旦懈怠,便是他们规定的教学事故!
1、 关于考试:
他们要求老师得出A、B卷,而且他们给出出题的规范性要求:
最高分数、客观题、主观题等,最可恨的是还要给出标准答案,真是闻所未闻,大学考试还有标准答案!
使得很多的文科老师,出了大量的填空题、选择题、甚至判断题,真高中也!
在这里他们给老师了一项巨大的权力:
可以决定开卷还是闭卷,而不管所考课程是必修还是选修!
于是笑话出现了,在考试的时候一个考场内一半学生是开卷,一半闭卷,翻书的声音响彻寰宇,而另一半的学生可是叫苦不迭!
我曾问过旅游管理专业的学生,他们告诉我他们四年来的考试从来没有闭卷!
我不知道,大学考试在他们那里,是严肃的还是滑稽的!
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任课老师最怕进入考试周,因为过程太可怕了,我们所付出的实践与感情的成本太高了!
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按照他们的格式,出完题和标准答案后老师自己打印两份,并填写必须有系主任签字的考试申请单后,经审核出题规范,然后任课老师亲自到教务处主管考务的领导那里去汇报,他先审核试题,然后给你挑选考点、时间,然后给任课老师一个审核同意的单子,让我们在亲自到印刷厂,交给负责印刷的领导,到后还是先办手续,填表格:
份数、何时领试卷、保密等。
最后任课老师在考试前一两天亲自去领试卷、分包(因为考场情况 只有老师知道),考试当天,任课老师要亲自把试卷提前送到考场,交给监考,考试间任课老师不得离开考场,考试完后任课老师再亲自从监考那里把试卷领回。
批改试卷三天完成,任课老师自己先在网上填写分数单,然后再打印两份,亲自送到教务处和相关系里。
看看老师不是傻蛋吗?
完了,考试结束了,老师完蛋了!
2、 关于调课 学校规定任课老师不能随便调课,调课先上网填写申请单,然后打印两份。
调课一次(二个学时)先系主任签字、然后教务处长签字;调两次(四个学时)先系主任、然后教务处长、最后教学副院长都要签字,而一学期最多两次!
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记住,这些跑腿是任课老师自己亲自出马!
看看我们的副院长都干什么吧:
签字、签字还是签字!
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所以在航院老师的上课率非常高,我们的领导最引以自豪的正是这方面,他们说这是航院的特色,所谓的严格管理出高的教学质量!
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可笑吧,滑稽吧,下面还有更离谱的。
3、 关于“教学为主的学校” 航院是教学为主的大学,这句话成了学校的定位,经常挂在领导嘴边。
所以学术在这里没有地位,正因为此,要严格教学管理。
他们竟然根本不知道教学与学术并重才是大学,而大学最重要的学术传承功效,在这里荡然无存。
而奇怪的是,既然教学为主,那些教学效果好的老师却没得到实惠;而学生的评教却没有任何作用。
这就是说它的管理没有起到一点好的作用,而最终毁了我们的学生!
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4、 直接干预教学 老师开新课,由教务处组织试讲,评委是他们挑选的有学校老教师组成的所谓的督导组,很少有和主讲老师相关专业的。
于是最后的结果就是看你的态度、板书、仪态,听你的普通话、语速,根本不管你所涉猎的阅读范围,你讲课的知识面。
我常说,组织试讲是对的,但这里程序不对,应该有系里组织,系里聘请相关专家作评审。
这里颠倒了乾坤,系里成了玩偶!
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教学大纲的修订,系里最后要上报教务处审核,他们有权决定修改。
而且每年都要修订一次。
修订的过程滑稽、无聊、无奈!
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专业调整、合并也由教务处组织进行。
真天大的笑话,但在这里是真实的。
于是真正是行家的系里,成了旁观者,好的意见根部没有渠道传递上去,因为此路不通!
因为这里颠倒了乾坤!
好嘛,毕业几年没有回报母校什么,即使它没有给我想要的东西,但是他给了我看书的机会和认识一帮朋友的机会,依然感谢,做为感谢回一下楼上老师的问题,给几点建议给学校的领导希望能看到
先回老师的问题:
第一个关于100名博士的目标这个问题本人先说一下,战略目标或者其他的目标用一个学历人数来做一目标不是什么好事情,作为学校的发展的目标应该包含的是一个体系,不仅仅是一个学历人数,这个跟老师的看法一样。
我们学校的战略定位是准备建立国内一流本科综合性院校吗?
如果是的话,大可不必申请硕士点了,更不用专门整一个机构了,如果不是的话可以设立这个专门的机构,扯偏了啊,勿怪,随意说话,不理思路了。
不诟病学校的目标了啊,
咱就说应该怎么做吧,先说一下老师你应该怎么做呢,首先你不是学校的校长,你只是一个刚刚进学校的老师,你的工作职责是什么呢,首先是做好你的学术研究和教学工作,在学术上有所突破,如果你真的喜欢这个学校的话,那就做好这个算是为学校和自己的未来做打算,即使你做出成绩在学校得不到重用的话,你想换学校估计也不是什么困难吧,至于学校的战略和目标那是学校领导需要考虑的事情不需要你来做决定,你如果有意见可以提,不要只说观点,不说自己的做法和方法,但是非常感谢这个老师现在还能爱着这个学校你还在指责和牢骚的时候说明你对这个地方还有感情和希望
给学校领导的几点建议,不管你们是混升官还是混钱钱,还是搞潜规则,还是真心的为了这个学校发展,相信都有好处吧,你在这个船上,你想收获很多,就要很多人上这个船,所以还是尽量把这个船做好做强做大,做厉害。
要做的事情一:
进行本校的真实定位,不要带一点虚荣的东西,1、进行教师资源盘点,自己拥有的学历高的人的数目。
将这些人分为三条线学术研究和教学行政,根据不同的特点整理出核心的人才,将教授和副教授,讲师等队伍做重新的盘点,方式差不多,然后将行政人员后勤人员等等做一下人才盘点,
2、进行学术研究盘点,收集最近的成果,存在的问题,
3、进行教学盘点,收集问题和成果,分析原因
4、进行行政盘点,同上
5、进行学生管理盘点
6、其他的资产盘点等
总之就是清晰的明白自己所拥有的资源和问题
然后根据现状做一未来的战略规划(3-5年就好了)
一包含的东西
最终要实现的目标体系
包含
学术研究目标
教学改革目标
行政改革目标
学生管理目标
校园文化建设目标
然后根据学校的需要制定组织结构图,确定各个部门的权利
根据目标方向和现在存在的问题针对这些问题各个部门做出目标计划,解决问题时间表,
其中人的方面包含人才的梯队建设,核心人才培养,人才的进出机制,人才的激励机制都要变化,人才晋升机制等等
教学管理方面的改革,官僚化的去除,
学术研究的改革,严把内部的学术腐败和学术造假,甄别学术质量,宁缺毋滥
关于学生的管理,郑航的学生很多优秀的学生,或者说优秀毕业生吧,很多都是考研啊学生会干部垄断的,本人不敢恭维这些人在社会上的能力怎么样,很多人已经在学校里价值观严重扭曲,成了拿个优秀的毕业生证书,其实到社会上怎么样老师有没有做一下调查呢,真正的大学估计国内科大以外现在很多都不敢恭维,教会大学真正的独立思考,具有在这个社会上生存的东西才是根本,不是一些空洞和淘汰的理论,而是解决问题的思维和能力,这个优秀的毕业生内估计有这样的能力的不多,这个又扯偏了啊不修改了
首先考试的管理,可以以课题和项目的方式将学生分组,进行各自的明确分工,根据课题和项目做出的效果给予评价得分,这样可以锻炼学生真实的解决问题和团队协作能力以及彼此的沟通能力等等,以记住的知识多少来评价一个学生的能力有点那啥了,
然后学校的德育分数的设计,不能以参加活动就给分数,对于本校组织的活动不敢恭维,志愿者的事儿,学生会的事儿,这些很怎么样,大家要组织什么样的活动,不仅仅是学生的事情,也仅仅是团委学生会的事儿,更是学校的事情和老师的事情,我记得大学内唯一一件我觉得有意义的事情就是义务献血这个事情,其他的不评价。
社团组织的活动更不要说了,好多都没有意义,可以说大部分以失败而告终,学校的社团记者团和摄影协会还有那么一点意思,其他的不说,
只有献血我觉得可以算一种个人品德修养的一种可以给分数的活动,这个教会大学要作为一个人应该回馈社会,更应该明白自己的责任和义务,培养大家作为一个公民和人的责任感,特别去年地震的时候我自己的感触最深刻,个人观点
其他的德育分数应该给的项目,环保的真的不是去作秀,去做些项目,比如废旧的东西收集和再利用啊,还有学校每年毕业的时候的二手书的收集整理,废旧东西的捐献等等这些东西实实在在的,辩论赛可以做一下,但是演讲就算了,尤其那个什么雷锋活动月啥啥地看着那么多人作秀无语。
班级活动更不用说,大家能记住的很少,建议导师开发一些拓展训练,很系统的培养学生的团队协作和学生的个人性格磨练等等
其三学校的氛围构建这个就不说了,禁止恋爱可以从提倡正确恋爱开始,别要求学生不出去租房子同居,鼓励学生结婚同居,比如开展如何恋爱,估计好多老师都做不好,引导学生估计就更难了,创新的就更不用说了
其四奖学金呢,哎,这个要真的发的话比如改成学生项目研究奖学金,根据学生做的项目给予一定的支持,鼓励学生去创新,去做研究,去做生意,开创业指导啊,学术研究指导啊,什么什么的,现在的奖学金就是奖励那些记没有用的理论比较多的人和学生会的那些干部的,连记忆能力好的人都没有,
其四社团活动的组合拳,要真做实际的事情,计算机协会可以组织游戏竞技啊,编程啊FLASH啊。
WORDEXCEL其他的高级培训啊,开发这些东西做一下外部的单位的培训可以赚钱也可以接一些私活啊写一些小程序什么的啊,舞蹈的可以交一些交谊舞啊,书法什么什么的都可以到校外去啊走出去小学啊残疾人学校啊什么什么的
不说了不说了这个自己去想吧反正思路要放开
二校园的硬环境的建设,这个本人就不说了,设计建设中人性话的东西太少了,如果能把郑州街头的涂鸦引进的学校里,那我们的学校环境会更有特色,文化氛围会更好一些
三其他资源的利用,。
本校60年校庆不知道搞的怎么样,但是ZF内企业内的校友可以多联系一下建立一些奖学金啊搞一些募捐啊,策划一些校友聚会了什么的反正呢就是掏大家的钱钱和资源,来发展学校的一切资源,有钱钱就好办事情
四,建立自己的特色
这个特色的发掘本人不是学教育管理的就不发表了相信学校里有这样的人
五、关于教学研产的结合
这个学校鼓励开展这种学校投资的创业项目,自己动手养活自己,很多东西开咨询公司啊,技术公司啊,设计公司啊什么的,与国外一些机构的合作,企业的合作什么的,这些东西的联系老师们可以考虑一下下吗,在南方一些职业学校都可以开展一些赚钱的门路为什么我们不可以呢
六、碎碎念吧,至于学术人才的邀请啊,教授治校啊啥的啊这些可以考虑的啊,学校要改一下下别老观念搞平衡,在体制的夹缝中活了,一些老师的水平真不敢恭维,一些学生的那啥也不敢恭维,懂手脚啊,别混呢
PS本人言论纯属无聊扯淡,莫上纲上线好多东西都没有写全整理大家凑合看一下吧
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