四年级阅读教学计划共15篇.docx
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四年级阅读教学计划共15篇
四年级阅读教学计划(共15篇)
四年级112班阅读教学计划
执教者:
汤隆秀
一、学生学情分析
教学实践告诉我们,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力,阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期,我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标
1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物,感受阅读的乐趣,使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在阅读过程中,能主动与他人交流自己的感受,敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记,随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句,经常写读后感。
3、在阅读叙事性作品,包括故事与人物传记中,注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯,收集并与同学交流图书资料,加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段),课外阅读总量不少于50万字。
第1周
夏洛的网第2周
爱的教育第3周青鸟第4周
三国演义第5周
国庆放假第6周
中华上下五千年第7周
伊索寓言第8周
奇思妙想
第9周
书籍是人类进步的阶梯第10周
冰心作品第11周
中国节第12周
西游记第13周
水浒传第14周
快乐童谣润我心第15周时代广场的蟋蟀
第16周
《读懂一篇文章的方法》的阅读汇报课第17周
《中国名著介绍》阅读汇报课第18——20周
重温经典
制作阅读记录卡
第13—16周
外国经典科幻故事第17—21周自选课外读物
四、具体措施
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动,写好读书笔记,开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等,期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角,使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中
5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
每周做1到2篇详细的读书笔记
6、定期向家长了解学生在家读书情况。
五、检查形式
1、古诗文背诵比赛。
2、讲神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识知多少”比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果,确定学生本学期阅读情况等级,评价等级分为一般、良、优,并发放奖品,以资鼓励。
阅读教学计划
一、指导思想
小学生课外读物应该以学生为主体,根据不同年龄段的身心特点,提供适合其阅读的读物,让学生形成良好的课外阅读习惯,提高语文素养,培养小学生课外阅读的兴趣、扩大阅读面、增加阅读量,为此特制定以下阅读计划。
二、实施目标:
为了拓宽学生的知识面,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合,以及培养学生优秀的思想道德品质、通过阅读感悟规范行为,提高学生综合素质。
本学期要求四年级学生以阅读《爱的教育》与《弟子规》这两本书为主,以阅读儿童读物为辅助刊物,进行阅读活动,须达到以下要求。
1.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法、抓住要点。
2.在老师的指导下,进行阅读做出笔记。
3.通过开故事会、优美文章诵读、朗读比赛、背诵比赛等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4.培养学生的课外阅读兴趣,课外阅读不少于30万字。
背诵、积累优秀诗文:
本学期最少背诵古诗10首,优秀文章片段10篇,名言名句10首。
三、阅读时间安排
利用每周一节阅读课进行充分阅读,语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励自己解决在阅读中遇到的问题。
课后自由读。
四、具体活动措施及评价。
1、在开展课外阅读教学前,老师要制定课外阅读工作计划、书写阅读指导教案,注意给予学生相关的阅读方法的指导。
2、学生要在老师的指导下认真阅读,要求读得正确、流利,同时要做好积累。
做好阅读笔记(以摘抄为主,兼顾练习写读后感或提纲型笔记)、读书卡(每次要把所读过的书在卡中有所记录)。
3、每天检查学生的阅读情况,并进行登记,对课外阅读情况要经常检查、督促、交流、评价。
对阅读笔记要经常检查,以督促学生形成习惯。
4、为学生提供交流展示的平台。
如每月举行读书汇报会、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、好的读书笔记的展评等。
四年级语文阅读教学计划
2017.2
一、指导思想:
小学生课外读物应该以学生为主体,根据不同年龄段的身心特点,提供适合其阅读的读物,让学生形成良好的课外阅读习惯,提高语文素养,培养小学生课外阅读的兴趣、扩大阅读面、增加阅读量,为此特制定以下阅读计划。
二、实施目标:
为了拓宽学生的知识面,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合,以及培养学生优秀的思想道德品质、通过阅读感悟规范行为,提高学生综合素质。
本学期要求四年级学生以每日诵读《补充阅读》(每日一段,大声朗读),古诗文诵读《论语》(诵读、选背),文学类《神话故事园》《亲爱的汉修先生》《中外神话故事》《骑鹅旅行记》《艾青诗选》《八十天环游地球》,科普/科幻类《物种起源》少儿彩绘版这几类书为主,以阅读儿童读物为辅助刊物,进行阅读活动,须达到以下要求。
1、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法、抓住要点。
2、在老师的指导下,进行阅读做出笔记。
3、通过开故事会、优美文章诵读、朗读比赛、背诵比赛等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4、培养学生的课外阅读兴趣,课外阅读不少于30万字。
背诵、积累优秀诗文:
本学期最少背诵古诗10首,优秀文章片段10篇,名言名句10首。
三、阅读时间安排:
利用双周一节阅读课进行充分阅读,语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励自己解决在阅读中遇到的问题。
四、具体活动措施及评价:
1、在开展课外阅读教学前,老师要制定课外阅读工作计划、书写阅读指导教案,注意给予学生相关的阅读方法的指导。
2、学生要在老师的指导下认真阅读,要求读得正确、流利,同时要做好积累,做好阅读笔记(以摘抄为主,兼顾练习写读后感或提纲型笔记)、读书卡(每次要把所读过的书在卡中有所记录)。
3、每天检查学生的阅读情况,并进行登记,对课外阅读情况要经常检查、督促、交流、评价。
对阅读笔记要每周检查,以督促学生形成习惯。
4、为学生提供交流展示的平台。
利用间周周三下午第一节课时间,结合阅读书目举行讲故事比赛(本学期学校读书节有一个活动是“读一本好书,讲一个好故事”班级活动可以结合)、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、好的读书笔记的展评等。
5、根据周三阅读课表现和平时阅读表现评选“和美读书少年”和“和美书香家庭”:
每月根据学生的读书表现,为学生颁奖(每班每月8名,学校发奖状);学期末根据读书成果完成情况为“和美读书家庭”颁奖。
(学校做奖状)
6、班级图书角借书,有登记。
(每生每学期8次)
小学四年级阅读教学计划
一、总体目标:
加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质。
二、具体目标:
1、培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。
2、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
3、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。
4、拓展学生的知识面,尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
6、“作文”和“阅读”相互交融,相得益彰,彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。
三、阅读要求
1、阅读速度:
提倡默读,每分钟为160字左右。
2、阅读内容:
可阅读叙事作品,说明性文章,优秀的诗文,自然、社会学科类读物(包括史地类读物)。
在25分钟的阅读时间里,文学类,自然社会学科类各占五分之
三、五分之二。
3、阅读组织形式:
组织好四人阅读小组,小组内阅读层次互补。
每个小组里要选定组长,负责领导监督管理本组的阅读进程。
4、阅读测试:
每个学期进行两次。
按《课程标准》提出的要求进行测试。
原则上要做到“量大难度低”。
让学生学会和适应快速阅读。
阅读资料可向全体学生征集,阅读题目也可以由学生提出。
以增请学生参与阅读测试的积极性和创造性。
四、具体要求
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、能借助工具书阅读。
3、理解词语在语言环境中恰当意义,有比较敏锐的语感。
4、根据上下文和自己的积累,推想文章中有关词语的意思。
5、能注意体会文章中人物活动或事物的意义。
6、要养成读书看报关心时政的好习惯。
阅读面要顾及到文学、史地、数理等内容。
学会与文章交流。
7、在了解有关知识的前提下,能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。
8、逐步地有意识地培养探索性阅读习惯。
9、在均衡阅读的前提下,形成自己的阅读方向,尝试进行探究性阅
10、读书速度在每分钟160字左右。
2017-2018学年第一学期四年级
阅读教学计划
古城中心校南集小学-------薛光
一、学生学情分析
教学实践告诉我们,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力,阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期,我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标
1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物,感受阅读的乐趣,使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在阅读过程中,能主动与他人交流自己的感受,敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记,随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句,经常写读后感
3、在阅读叙事性作品,包括故事与人物传记中,注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯,收集并与同学交流图书资料,加大整本书的主题探讨。
三、阅读时间安排
利用每周一节阅读课进行充分阅读,语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励自己解决在阅读中遇到的问题。
课后自由读。
四、阅读措施
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动,写好读书笔记,开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等,期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角,使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中
5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
每周做1到2篇详细的读书笔记
6、定期向家长了解学生在家读书情况。
1、童话类:
《陈伯吹童话》《严文井童话》《皮皮鲁和鲁西西》(郑渊洁)《安徒生童话》《格林童话》《外国童话选》快乐王子(爱尔兰〃王尔德童话全集)
2、神话、寓言、成语故事类:
《中国古代神话》《中国古代寓言故事》《克雷洛夫寓言》(俄克雷洛夫)《中外神话传说》《寓言的生活启示》《中国民间故事》《中华成语故事》《一千零一夜》
3、小说类:
(少儿版)
(1)《西游记》《封神演义》等古典小说
(2)
(2)益智现代小说:
《汤姆〃索亚历险记》《.海狼》《神秘花园》《青鸟》《爱丽丝漫游奇境记》《哈利〃波特》
4、名著类:
《窗边的小豆豆》《格兰特船长的儿女们》《好兵帅克》(少儿版)《鲁滨逊漂流记》《三个火炝手》《汤姆叔叔的小屋》(美斯托夫人)《海底两万里》(法凡尔纳)《昆虫记》(法法布尔)《爱的教育》
四年级阅读计划
一、指导思想
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径。
生活里没有书籍,就好像天空中没有阳光:
智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
“书籍是人类进步的阶梯。
”为了学生更好地完善个人品质,只有到更广阔的课外领域汲取营养。
因此,本学期我们以“阅读与创新”为主题,开展“读名著”活动,旨在通过读书,让学生的心灵沐浴书香,进一步拓展他们语文学习的天地,提高语文素养,增加语文积累。
结合我们校本课程――阅读课,特制订活动计划如下:
二、达成目标
1、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
2、在老师的指导下,有质量地完成《采蜜集》不少于8次。
3、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4、培养学生的课外阅读兴趣,课外阅读不少于30万字。
认真读完必读书目2本,结合自己的兴趣选读其他书籍。
三、具体安排
(一)阅读安排:
1、每周二四中午为自由读。
每周一节阅读指导课。
教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。
2、学生充分利用《采蜜集》,认真摘抄好词好句好段,练习写读后感、学习体会等。
3、结合学生阅读表现,推选评比班级“读书之星”,鼓励督促学生坚持阅读,逐步培养学生的阅读兴趣。
(二)检查形式:
1、课外知识积累竞赛
2、手抄报比赛
3、优秀采蜜集展览
(三)阅读书目:
1、必读书目:
《一百条裙子》《草房子》
《特别女生撒哈拉》《绿野仙踪》
《十万个为什么》(科学技术和人与自然)《西游记》《上下五千年年》《让地球笑眯眯》
2、选读书目:
《居里夫人》《会飞的教室》
《淘气包马小跳系列》《小学生阅读文库》《成语故事》《一千零一夜》
四年级阅读计划
“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。
”这句富有哲理的话语揭示了读书的意义所在。
因此,引领学生步入书的殿堂,撷取知识、能力、品质、快乐,奠定学生发展的潜力,改变学生生命的质量,是为人师的职责,更是社会发展的需求。
结合新课标的要求和四年级学生的接受能力、阅读水平,制定阅读计划如下:
一、激发阅读兴趣,营造阅读氛围。
结合本学期所学课文,发动学生搜集有关读书的名言佳句,共同欣赏后,有选择性地张贴于班级墙壁上,并在黑板左上角设立“每日读书名言欣赏”,由读书最认真或读书有进步的同学挑选、板书、评析,每天早课前全班齐读一遍,并抄录下来,使读书的种子潜移默化地植入学生的心田。
教师以身示范,在课前、午间空闲时,手捧一本书,静静地阅读,以专注的阅读,投入的神情影响熏陶学生;经常把自己的好书借给同学阅读,发现同学有好书,主动向同学借阅,读完后,有意识地在其他同学面前,加以谈论赏析,读过的同学必会兴奋地加入,以此激发其他同学阅读的兴趣和渴望。
表扬发掘会读书、爱读书的同学,以点带面,掀起全班阅读的高潮,营造积极阅读的氛围。
经常给爱读书的同学创造展示的机会,或请他阅读美文片断,或让他板书读书名言,或请他讲述读书经历和收获等等。
这些同学为何懂得如此之多,表现如此优秀,老师适时评价读书的好处。
小学生都善于表现自己,同学的出色展示必然会激起更多同学的表现欲和读书情。
泼、情节丰富、人物性格鲜明,且部分同学已阅读并大加赞赏,很容易被其他同学接受并喜爱。
三、保证阅读时间。
要抓好阅读,必须有时间的保证。
因此,我认为,以后一定要尽量减少机械的抄抄写写的作业,把大量时间还给学生。
保证每天学生在家阅读半小时。
在学校里,每个周要抽出两节课固定阅读;每天早、中,或阅读,或练字;课堂上,在做完既定作业的情况下,时间由学生自由阅读;使阅读成为一种氛围,一种习惯。
四、抓好评价,促进阅读。
读书了,必须再创设条件让学生展示自己的成果,在老师的激励、同学们的羡慕中,形成爱读书、爱交流的良性循环。
经常开展主题读书活动,如:
读书笔记展示、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会、速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛、读书笔记展评等活动。
对优秀和进步学生不仅精神鼓励,还不时进行物质奖励,以学习用品,尤其图书为主。
在家长会上,教师要阐明课外阅读的重要性及必要性,征得家长的支持和协助。
在家里,家长要努力创设孩子读书的环境,安静的房间,美丽的书橱,经常与孩子一起读书,经常带孩子逛书店、进图书馆。
并配合老师做好孩子读书的指导、监督、评价工作,使家、校一个目的,同种氛围。
五、加强阅读教学改革、读书指导。
就像各位专家所说,阅读能力不是教出来的,要靠学生亲身感悟、亲身经历。
因此,在以后的课内阅读教学中,我要努力改变教学方法,摒弃烦琐的分析、提问,适时点拨读书方法,以大部分的时间让学生读、感悟,真正把阅读课上成阅读内化课。
力求突出重点,或紧扣一词,教活一篇;或抓住一句,串联整篇;或精导一段,拨通全文;或突破一点,举一反三。
要在“得法于课内,得益于课外”上下功夫,从而培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。
在课堂上讲有效的话,做有效的事。
指导学生学会几种读书笔记的用法:
摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式,以正确的方法让学生读写结合,使阅读真正有实效。
经常进行读书笔记展示,交流,达到互相学习、模仿、提高的目的。
冰心说:
“读书好,读好书,好读书。
”苏霍姆林斯基说:
“会不会阅读,决定着一个人的智力发展。
”只要我们教师改变观念,我们一定会为学生创造出
一个阅读的新天地。
相信,我们的学生也一定会在阅读中汲取营养,得到知识,学会思考,提高智力,获得最有潜力的发展!
四年级大阅读课教学计划
益阳市人民路小学126班何慧嫘
一、活动目标:
1、通过活动的开展,在班级形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动,使学生学会读书、学会学习。
促进学生的知识更新,活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动,使学生的读书落到实处。
二、活动形式:
1.教师下班阅读,所阅读的儿童读物必须与学生阅读范围形成交集。
我和学生一起读一本书,读完交流。
2.鼓励家长和孩子共读。
让家长给孩子做好榜样。
同时督促孩子读书。
3.好的电视节目应该成为学生学生课外阅读的一种辅助手段。
文字毕竟是形式,比较平面,而电视节目却能用各种影、视、声等手段使同样内容的丰富多彩起来,很适合小孩子收阅!
5.建立班级图书角,每个学生至少有两本图书,定期与其他同学进行交换。
三、课外阅读的内容:
⒈新课标要求背诵的70首古诗以及学校订阅的《少年文摘报》《未来导报》《中国少年报》《学生天地》等等。
1、童话类:
《陈伯吹童话》《严文井童话》《皮皮鲁和鲁西西》(郑渊洁)《安徒生童话》《格林童话》《外国童话选》快乐王子(爱尔兰·王尔德童话全集)
2、神话、寓言、成语故事类:
《中国古代神话》《中国古代寓言故事》《克雷洛夫寓言》(俄克雷洛夫)《中外神话传说》《寓言的生活启示》《中国民间故事》《中华成语故事》《一千零一夜》
3、小说类:
(少儿版)
(1)《西游记》《封神演义》等古典小说
(2)
(2)益智现代小说:
《汤姆·索亚历险记》《.海狼》《神秘花园》《青鸟》《爱丽丝漫游奇境记》《哈利·波特》
4、名著类:
《窗边的小豆豆》《格兰特船长的儿女们》《好兵帅克》(少儿版)《鲁滨逊漂流记》《三个火炝手》《汤姆叔叔的小屋》(美斯托夫人)《海底两万里》(法凡尔纳)《昆虫记》(法法布尔)《爱的教育》
四、阅读的落实
每周检查一次读书信息反馈单。
不定期的抽查学生看的什么书,看到
多少页。
一月交流一次自己的读书心得。
开展“向你介绍一本好书的读书活动。
”向全班同学介绍自己读过的一本好书。
学生为了表现自己,必定行动起来,积极阅读并认真比较。
这样既达到训练阅读的目的,又培养了学生的概括表达能力。
育才小学四年级阅读与写作教学计划
指导老师:
本计划目的在于以浅显的文字,帮助小学生明确每周的主题,确定学习目标。
循序渐进,以读带写,使学生明白“读什么”“学什么”与“写什么”的问题。
一、学情分析
在四年级学生作文教学过程中,要提高学生细心、有目的观察、把事物写具体的能力。
教给学生写作方法和培养学生写作兴趣是四年级作文教学的重要内容。
本班学生们普遍对习作热情不高,一提到写作文就愁眉苦脸。
作文存在马虎、写不出的问题。
因此在词句积累上、在作文结构布局上,在写人记事的方法上,在把作文内容写具体上,在开头结尾过渡照应上,在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。
同时四年级学生的阅读能力也要培养,要通过知识性阅读的练习,培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。
二、教学内容及教学要求:
二、教学目标:
1.阅读训练:
(1)以隽永并充满童趣的阅读材料,使学生完成字、词、句以及阅读理解方面的训练。
(2)通过阅读材料结合“基础知识”和“能力提升”的训练,初步实现以读带写的目的。
(3)以较有深度的阅读材料,结合“基础知识”“能力提升”“思维训练”以及“我来仿写”等栏目,使学生完成从读到悟,再到动手写的过程,实现拓展提升的目的。
2.读写联通桥:
针对书本单元内容,设置学生常见的作文题,并辅以“提示”“同龄佳作”和“点评”等形式,使学生轻松掌握每单元从阅读材料中学到的写作方法,最终实现“以读带写”的目标。
三、教学措施:
作文源于生活而高于生活,针对本班学生写作素材匮乏、没有写作激情的特点,我设置以下措施:
1.利用现有条件为学生创造一切观察条件。
随时引导学生观察,先观察再下笔,让学生有话可说,有话可写。
2.结合语文课本中的课文进行作文教学,指导学生写好作文。
3.分设作文开头篇、结尾篇、布局篇等,教会学生谋篇布局的方法,让学生掌握写作技巧并学会运用,给他们的习作增加亮点。
4.师生共读形成阅读氛围。
没有文化的沉淀,课后的积累是不可能写出优美动人的习作的,所以要坚持阅读。
在阅读教学中,重在让学生体会文章的意境美、修辞美、用词美,潜移默化地影响学生的动笔行文。
5.在作文教学中,继续执行作文教学实验方案,教给学生熟练掌握制定作文目标,学会用修改符号修改自己的作文。
上好作文第
一、第
三、第四课时,通过修改和欣赏别人和自己的作文,真正提高自己的作文水平。
6.日记形式多样化,让学生有更多的选择。
如设置“百字新闻”、“幽默见闻”、“路边一美”、“我思我想”等版块,并及时反馈,利用早读时间让学生轮流读出自己的日记与大家分享。
7.因材施教。
鼓励优生拔高,写的好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏,并拍照、打印好贴上墙,以提高学生的写作兴趣。
不强调学习暂困生的习作字数,只要下笔就表扬,只要进步就表扬。
8、在作文教学中恰当运用多媒体设备进行教学,以提高他们的写作的兴趣。
四、教学课时
二十周(40课时)60篇阅读8篇作文4个读书会
五、教学进度:
周次
教学内容
第一周阅读:
可爱的动物世界写作:
写自己喜欢的小动物第二周阅读:
一枝一叶总关情讲评:
“小动物”的习作第三周阅读:
江山如此多娇写作:
写一处景物或景观第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周阅读:
我的人物周刊讲评:
“景物或景观”的习作班级读书交流会
阅读:
就这样长大写作:
写一个熟悉的人阅读:
我的“新奇特”讲评:
“熟悉的人”的习作阅读:
真情伴我行写作:
成长的苦与乐
阅读:
我的心声你来听讲评:
“成长的苦与乐”的习作班级读书交流会
阅读:
童话城堡闯一闯写作:
未来的
阅读:
诗歌乐园走一走讲评:
“未来的”的习作阅读:
在阅读中成长写作:
读有感
阅读:
自然给我们的警示讲评:
“读有感”的习作班级读书交流会
阅读:
做自信的自我写作:
感触或感动故事阅读:
我的智慧人生讲评:
“感触或感动故事”习作班级读书交流会阅读看我行写作我能行
中级
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