专题25非连续性文本阅读之图文类原卷版小升初语文专项复习.docx
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专题25非连续性文本阅读之图文类原卷版小升初语文专项复习
【小升初复习】专题25:
非连续性本文阅读之图文类
【知识梳理】
知识点:
非连续性文本阅读—图文类阅读方法
1.图文类:
漫画、徽标、警示牌等。
读文读图,图文结合;提取信息,合理想象。
(1)宏观把握会徽(行业性图标)的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。
(2)说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。
(3)注意由表及里,分析其内涵和寓意,对图标的创意(含义),要联系具体对象作出合理想象。
★重点:
漫画题的理解★
(1)细察画面,抓住矛盾。
(人、物、景不遗漏;细致分析)[学&科&网Z
(2)分析细节,揣摩寓意。
(分析图中每个元素的密切关系;夸张处有弦外音;细节处表达真正意图)
(3)注意提示,抓住关键。
(标题,漫画中的文字,标题中的提示)
【典例精练】
一、(2021·广东·廉江市实验学校六年级单元测试)观察下面两幅漫画,回答问题
1.两幅漫画反映的共同主题是:
2.看完漫画,你最想对漫画中的家长说
二、(2021·全国·六年级期末)仔细观察下面的漫画,完成练习。
1.说说这幅漫画的含义。
2.请为这幅漫画设计一条广告语。
三、(2021·全国·六年级期中)综合性学习。
1.欣赏下面的一组漫画《现代人的“另类生存”》,并给四幅图画分别选择恰当的文字解说。
(填序号)
①:
______②:
______③:
______④:
______
A.把健康交给了药丸。
B.把联系交给了手机。
C.把腿脚交给了汽车。
D.把思考交给了电脑。
2.选择其中的一个画面谈谈你的看法。
四、(2021·山西迎泽·六年级专题练习)观看下面一幅漫画,按要求答题。
(1)用简要的语言介绍这幅漫画的内容。
(2)仔细观察这幅漫画,从多个角度思考,说说它反映了怎样的社会现状。
五、(2020·山西晋中·小升初真题)仔细观察右图,回答问题。
1.由画面内容你想到了什么?
2.请你给漫画加恰当的题目:
六、(2020·山东·峄城区阴平镇中学六年级期末)为了配合学校宣传活动,王小明找来一幅漫画,可他的同桌小军仔细看后却不理解这幅漫画为什么要取名为“孝心”,请你替王小明向他解释一下。
七、(2020·全国·六年级课时练习)综合实践。
《中国诗词大会》以“赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美”为宗旨,通过演播室比赛的形式,重温经典诗词。
节目中诗词几乎全部出自中小学课本,涵盖豪放、婉约、田园、边塞等各个诗歌类别聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。
1.《中国诗词大会》的徽标设计很巧妙,你认为巧妙在哪里?
(答出一点即可)
m]
2.边塞诗又称“出塞诗”,是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。
马腾同学想研究一下唐代的边塞诗他先搜集了一些边塞诗,然后写了一篇研究报告。
下面的诗歌中,()(多选)可能是他搜集的对象,他的研究报告的名字可能叫()(单选)。
A.崔颢《黄鹤楼》B.汉乐府《江南》C.王翰《凉州词》
D.王维《使至塞上》E.《金戈铁马——唐代经典边塞诗赏析》
F.《当小学生遇见苏轼》G.《葡萄美酒——从唐诗看古代的物种引入》
八、(2021·河南·项城市实验小学六年级期中)综合性学习。
材料一漫画(无题)
材料二中秋节,中学生乐乐和家人一起吃饭看电视,其间他一直低头玩着手机,兴奋时还笑出声来,旁若无人。
母亲责怪他没和家人交流,埋怨道:
“现在的孩子
,一个个都是手机不离手,不管到哪里都是一坐下来就开始玩手机,也不知道在玩什么。
”父亲也感叹道:
“唉,怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机’。
”
1.仔细观察材料一的漫画,写出其寓意。
2.请在正确理解“材料二”画线句子的基础上,结合两则材料,以乐乐好友的身份,写一段劝说乐乐的话。
九、(2021·广东深圳·小升初真题)阅读下面的材料,完成练习。
材料一:
材料二:
按照攻击源IP的地区分布来看,北京、江苏、浙江、山东等几个省份恶意IP最为集中,在全球范围内,中美两国仍然是攻击源最为集中的地区。
攻击受害者的分布略有不同,从中国看,受害者集中于东南沿海地区,而在全球范围内,除中美两个网络大国,东南亚、欧洲地区也出现了较多的受害者。
经济活动越频繁,受到攻击的可能性就越大,这体现出攻击者逐利、逐名的攻击诉求。
1.下面全是恶意IP最为集中的省份的一项是()
A.北京、江苏、浙江、山东
B.北京、江苏、安徽、山东
C.北京、福建、浙江、山东
D.北京、江西、浙江、山东[来XX]
2.从中国看,受害者集中于哪个地区()[
A.南部沿海B.华东沿海C.东南沿海
3.材料一漫画中的那把伞的意思是()
A.人对网络的保护。
B.法律对网络的保护。
C.怕“@”被太阳晒着。
D.“网络安全法”和“@”关系好。
4.结合材料一和材料二谈一谈你的想法。
十、(2020·江西遂川·六年级期末)仔细阅读下边漫画,再认真作答。
1.这幅漫画体现了哪些新冠肺炎病毒预防措施?
(____)(多选题)
A.戴口罩B.不聚餐C.勤洗手
D.多通风E.避免近距离交流
2.怎样理解“因为爱你,离你一米”?
十一、(2020·全国·五年级单元测试)阅读材料,完成练习。
材料一 :
“保护母亲河行动”标志:
材料二
“保护母亲河行动”是一项大型的群众性社会公益活动,由保护母亲河宣传教育活动、保护母亲河工程和保护母亲河基金三部分组成,主要目的是动员包括青少年在内最广大的社会力量,在哺育中华民族的母亲河——黄河等江河湖泊流域植树造林、保持水土、防治污染,倡导和树立绿色文明意识、生态环境意识和可持续发展意识,为国家生态环境建设作贡献。
材料三
为了充分发挥“大手牵小手”的作用,影响带动更多的人参与保护母亲河的活动,实验小学的少先队员在老师们的带领和家长们的支持下,组织开展了“保护母亲河,我们在行动”的环保公益活动。
少先队员们沿着护城河畔,分组分段清理
白色垃圾、固体垃圾和废弃物,并呼吁人们保护环境,从我做起,用实际行动保护母亲河,为碧水蓝天贡献自己的力量。
1.读材料一,我知道这是“”的徽标,徽标中重叠的构成了
的形状,中间是蜿蜒而出的一条。
图案象征着众志成城保护母亲河,保护共同的家园。
2.材料一中的徽标整个标识由深浅不同的绿色构成,这是因为( )
A.绿色代表地球上的植物。
B.河水是绿色的。
C.绿色代表对母亲河的祝福和希望。
D.我们的家园是绿色的。
3.“保护母亲河行动”不包括( )
A.植树造林B.保持水土C.防治污染D.过度放牧
4.实验小学的少先队员在“保护母亲河,我们在行动
”的环保公益活动中是怎样做的?
用“”画出来。
5.在“保护母亲河行动”中,你打算做些什么?
十二、下图是“国家节水标志”,试根据这一标志,完成下列题目:
1、请用简洁的语言描述标志。
2、请描述该标志所象征的寓意。
十三、仔细阅读下列漫画,完成练习。
1.用简要的语言,介绍这幅漫画的内容。
[xx.Com]
2.说说漫画反映了怎样的社会现象。
一、【答案】
1.讽刺现在社会一些父母对孩子过分溺爱。
2.溺爱不是真正的爱,娇惯了的孩子缺乏自制力和独立生活的能力,过分依赖大人,长大后必定会因为适应不了这个社会而被社会淘汰。
二、【答案】
呼唤人们远离膨化、油炸等垃圾食品,要爱护身体健康。
远离垃圾食品,放飞童年梦想。
三、【答案】
BDCA
画面③:
我觉得我们应该少开车,多走路。
一方面我们可以锻炼身体,另一方面可以节能减排,减少空气污染。
四、【答案】一个小孩,生活水平很高,而文化水平很低,成为身心发育不均衡的“畸形儿”。
当今
社会,许多家庭只关心孩子的物质生活条件,却不重视对孩子的文化教育和品德培养。
五、【答案】1.我想到了天使,那些奔赴疫情地区为病人治病的专家、医生、护士就像天使一样为患者带去了健康和希望。
2.天使飞来
六、【答案】小军,这幅漫画取名“孝心”
具有讽刺意味。
讽刺了当今社会上的一些人只知道嘴上孝顺,而没有实际行动。
他们不是真正的孝顺。
七、【答案】
1.徽标对“中”字做了变形处理,像一位古人在对月吟诗,古人的长袖化成了长长的卷轴,给人一种浓郁的诗意感。
2.CDE
八、【答案】
1.这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。
孩子沉迷网络,家长只顾自己娱乐,只是一味地要求孩子认真学习。
2.乐乐,手机游戏确实很好玩,我也很喜欢,但我们也不能玩得过度啊。
长时间沉迷其中,既会伤害身体,又会影响学习,还会淡漠亲人间的感情,甚至还可能会误入歧途,你说呢?
九、【答案】
1.A
2.C
3.B
4.应尽快完善法律,打击网络攻击行为,维护网络安全。
十、【答案】
1.AE
2.在防控新冠肺炎病毒特殊时期,我们尽量避免近距离交流,这是为了保护各自的安全和健康,也是对对方最好的关爱。
十一、【答案】
1.保护母亲河行动手山河
2.C
3.D
4.少先队员们沿着护城河畔,分组分段清理白色垃圾、固体垃圾和废弃物,并呼吁人们保护环境,从我做起,用实际行动保护母亲河,为碧水蓝天贡献自己的力量。
5.保护水资源,治理水土流失,倡导和梳理绿色文明和可持续发展意识,推动国家生态工程建设,为母亲河更好的造福于中华民族和实现全球生态平衡作贡献。
十二、【答案】
(1)“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球,标志留白部分像一只手托起一滴水。
(2)“地球”,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
“一只手托起一滴水”,寓意节水。
整个标志表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水;手又像一条河流,象征滴水汇成江河。
十三、【答案】
1.老人的儿女,将老人拧成“麻花状”,拼命想榨干老人的积蓄,嘴里还说:
“其实我们也不想啃老”。
2.讽刺那些已经成年并具有劳动能力的儿女,为维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现象
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