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模拟法庭观后感作文
模拟法庭观后有感作文
【篇一:
模拟法庭观后有感】
模拟法庭观后有感
上周三,老师组织我们观看了一次模拟法庭,这是我第一次听模拟
法庭的课,感觉新鲜,领会深刻。
经过此次观看模拟法庭,我感觉
到了法庭的威严庄严和作为一名将来的医生的职业修养和应当担负
的责任。
这是一个对于医疗纠葛以及非法行医的案件。
一个没有在该地行医
资格的人为一名小孩注射过度的庆大霉素致患儿死亡,患儿母亲将
其告上法庭。
我并无亲身体验过真切的法庭,但从此次模拟法庭中,我理解了
法庭的审讯程序,并成立了直观印象。
从程序上的角度看,基本上
与真切法庭的程序符合,并无出现大的误差。
从模拟法庭的部署
来看,基本上是按真切法庭来部署的。
刚开始时,书记员先查点当事人及诉讼参加人的到庭状况并请出席,
随后宣读审讯纪律。
接着全体起立,请审讯长等入庭,带被告入庭,
由审讯长宣告开庭。
开始审讯时,第一由审讯员查对被告人状况,包含姓名、出生年代
日、文化程度、职业等,而后审讯长宣告审讯团成员、书记员、公
诉人和辩白人的基本状况。
进入法庭检查阶段,由公诉人宣读起诉书,控告被告人的罪状。
在
评判人举证完成后,进入法庭争辩阶段。
最后由审讯员对事实进行
认定,进行宣判。
从模拟法庭的现场氛围来看,整个模拟法庭都在一个较寂静、平易
的环境下进行,我个人感觉,在真切的法庭上,矛盾两方必定会因
相互的矛盾而争执不休,而此时法官也正好起到保持次序的作用。
模拟法庭上,两方除了发布对问题的看法外,没有更多的语气或表
情,感觉不到矛盾的氛围,因此让人感觉索然无趣。
法庭也是一个
解决矛盾的地方,全部与案件有关的人都会踊跃参加到法庭审理中,
也会踊跃发布自己的看法,特别是在法庭争辩阶段,当事人两方应
该就问题睁开许多的争辩,而在模拟法庭的争辩阶段却特别短暂。
在此次模拟法庭参加的诉讼人员,每一个人的表现都十分投入,表现
敬业。
可能是模拟法庭的原由,一些扮演诉讼人员的同学显得比较
拘束,我们只好从表面去认识案件事实,不可以深入理解案件当事人
的心情、想法,也不可以领会胜诉对自己的重要性。
审讯长在敲法槌
时显得过于慎重,并且表现不够踊跃和应有的威望度;两方代理人
表现过于平庸,视乎与案情没关。
被告表现尤其突出,声情并茂,
让人感觉不出这是模拟法庭,假如不是预先知道,还认为是真切的
被告。
其次也可能是对模拟法庭准备得不充足或许对法律知识仍掌握不够,
在表演中,参加人对案件波及的一些专业知识还认识不够,不可以完
全取出有力的凭证去反驳对方,没有向来针对案件焦点。
但总的来
说,整个模拟法庭过程仍是比较正规、专业的,让我们旁观人员体
会到了法庭的程序、严肃。
固然这不过同学们自己演绎的一段,它
其实不是真切现实的,它也不是专业娴熟的,但它确也是真切、诚心
的,真切的模拟现场,真切的人物刻化,真切的语言,真切的心里
显露,均诚心地反应出同学们对待此次模拟法庭的态度,我们观看
的也特别仔细。
我感觉这个模拟法庭活动睁开的特别好,不单使我们认识了法庭审
判的程序,也让我们更为直观的领会到了作为医生的责任。
医生,是一个神圣的职业,患者将自己的健康甚至是生命交托于我
们手中,我们有责任也有义务尽自己的最大努力去为他们除去病痛,
还他们健康。
这就要求我们从点滴小事做起,注意培育自己的责任
感,只有这样,在此后的工作中才能更好的对患者负责。
像此次案
件中,临时抛开行医资格这个问题,假如被告在为患儿注射庆大霉
素的时候不是不负责任的一走了之,甚至拔针都是家长自己操作,
而是严实监测患儿的状况,在发现状况的时候就能够提早正确的采
取急救举措,能够尽早送去医院进行急救、治疗,也许患儿的死亡
就能够防止,就不会造成其家庭的惨剧。
我们在多年的医学学习过程中,着重的是医学专业知识的学习,注
重的是专业技术的提升。
但我们此后的工作中是在社会中,是与人
打交道,需要沟通。
特别是医患关系日益紧张的今日,我们不但要
娴熟的掌握专业知识,提升救死扶伤的本事,还要掌握相应的法律
知识,既能更好的为人民服务,又能更好的保护自己。
经过组织模拟法庭,让学生自己亲身参加,主动学习,更好的掌握
相应的法律知识,提升了教课效率。
2011年12月21日
【篇二:
模拟法庭观后有感总结报告】
模拟法庭观后有感总结报告
法学111班112221赵佳星要想成为一名优异的法律人材,我们
目前所要掌握的就不该不过限于理论方面的知识,我们应当更为注
重实践。
这个学期,我们终于开始了“模拟法庭”这门课程的学习。
都说“实践是查验真谛的独一标准”通,过“模拟法庭”这一“实践”能够
查验我们的法学理论知识的学习,同时增强了对我们剖析和解决实
际问题能力的训练和培育,对我们更进一步的学习和此后参加法律
工作都有着有巨大的促使和帮助。
经过大二时对高年级模拟法庭的
学习观摩和本学期的亲身实践,我感觉不论是在程序上仍是实体上
对法学知识的意会方面都的确是受益匪浅。
一.观摩模拟法庭的感觉
二.参加模拟法庭的感觉
在这一学期里,我们真切接触到了模拟法庭的模拟工作,我们不再
不过庭下的观众,我们真切成了模拟法庭的表演者。
在此次的模拟
法庭准备工作中,我们小组中的每一位成
员从选事例,分派角色、任务,到进行议论、操练,表演都付出了
自己的努力,我们也真切的从中学到了好多的东西。
第一,在此次
的模拟中,我担当着审讯员的工作,要与审讯长一同议论案情,给
被告人定罪量刑,撰写裁决书。
在这一项工作中,给我感想最深的
一点就是作为法官,任何时候我们都要用法律来说话。
离开了法条,
凭空的按自己的推断、想象去发布自己的看法是毫无心义的。
我们
在一开始的议论中就堕入了这个误区,就像是我们单看“被告人在
2004年入室偷窃偷得200元不组成偷窃罪”这一点,在大部分非法
律人士看来这是完好不行理解的。
可是依据当时的法律综合来看,
这的确不可以组成偷窃罪。
此后经过咨询老师和查阅有关的法条我们
最后得出了一个相对合理的定罪量刑的裁决。
在这过程中,我们还
学会了对于撰写裁决书的格式、方法,这不论对我们此后的司法考
试仍是在此后可能的工作中都是有很大的帮助的。
其次,在实体方
面,我们经过本次的模拟,的确对于“偷窃罪”这一罪名的有关组成
要件等因素有了更深一步的理解。
特别是对于“入室偷窃”,自从
《刑法修正案八》出台此后,“入室偷窃”未然成为一种行为犯,只
要实行了“入室偷窃”的行为,就组成既遂,此中也不存在数额的构
成要件规定。
再次,在此次的模拟法庭准备过程中,固然我们每个
人都分派了各自的角色,也相应的去准备各自的任务,可是在整个
过程中我们经过不停的议论,相互的提示与帮助,也能领会学习到
作为其余角色的工作任务,最后能够全面的锻炼到自己的能力。
最
后,我们这个事例是来自于天津市河北区法院的一个真切的事例,
在法院的真切审讯中,法院最后是裁决了被告人皮特比尔三年有期
徒刑,在事实认定过程中,认为其2004年在南京的偷窃行为组成犯
罪。
我认为法院的裁决是有些重的。
此外,当时《刑法修正案八》
还没有出台,依据当时的法律规定和法不溯及既往原则,被告人仅
仅是有入室偷窃的行为,没有达到数额标准是不组成偷窃罪的。
所
以我认为法院的裁决是值得考量的。
三.模拟法庭中的学习领会总结
整个模拟法庭的学习过程下来,我经过同学们对他们的发问和纠错、
老师的评论,最后也形成了自己的一些看法和意会。
第一,我国的
法庭庭审广泛存在的一个问题就是我国“重实体,轻程序”,对量刑
阐述的不是很充足。
这就使得我国的刑事司法偏向于查明案件事实,
惩办犯法,保护社会次序,至于是经过什么样的程序达到上述目的
仿佛其实不重要,只需结果公正了,程序公正与否无需考量。
可是我
们知道只有程序是公正的,才能达到拘束国家公权利,真切查明真
相,保护公民利益和社会次序的目的。
在模拟法庭的观摩过程中总
体感觉就是,控辩两方都着重对于案件事实实情和定罪的争辩,对
于量刑的多少论证的则不足。
我认为创办这课程的主要目的就是让
我们惹起对程序的重视,因此经过这门课
我们必定要增加一些程序方面的知识。
其次,我们都知道从前在法
官进入法庭从前,全体人员包含控辩方都是需要起立的。
可是经过
老师的指点,我们知道这一要求经过最高检的建议已经被取销了。
由于检察院和法院都是我国的司法机关,属于同级,没有必需为法
官起立。
这一点属于我国的司法人员针对庭审过程中存在的一些问
题提出的建议促使其合理化。
从这一点看,我认为我国法治的进步
就是要依赖我国全部的法律工作者针对现实生活中存在的不合理的
地方贡献自己的一份力促使其改良的过程。
再次,学到了好多对于
庭审中的凭证方面的知识。
第一,在庭审中一个完好的凭证目录包
括着凭证的名称、根源、内容、目的和形式。
一般在现实的庭审活
动中,在正式开庭前法官都会组织控辩两方或是原被告互换各自的
凭证,因此在正式开庭时两方可直接进行举证质证,没有必需让法
警再一一提交凭证。
第二,依据老师的经验来看,“书证”一般都是
能够发现问题的,都是需要质证的。
第三,在刑事审讯中,“被告人
的供述”是最主要的凭证,我们不可以由于在庭上对被告人进行了咨询
就被将其列入凭证目录内作为一项凭证出示。
最后,在实体知识和
法庭争辩方面学到了一些新知识。
第一,在我从前看来,要想划分
“主从犯”,一个必需的前提就是一定起码存在两个被告人。
可是事
实上依据我国的司法解说的明确规定,一个人犯法也能够认定为“从
犯”,假如有凭证证明实质上是犯法是由他人指派实行的,能够认定为
从犯。
第二,在庭审过程中法官最好是能总结出焦点问题,这此中
在刑事审讯和民事审讯中还有一些不一样。
在刑事审讯中,一般是在
法庭争辩前法官总结出焦点,而后控辩两方环绕此焦点进行争辩;
在民事审讯中,法官则是在法庭检查前就总结出了原被告两方争辩
的焦点问题。
第三,作为辩白人,永久需要关注的就是“事实”,法
庭争辩的前提就是事实还不清楚。
争辩的次序挨次为能否存在犯法
行为,属于什么罪,定罪以后看能否存在从轻情节。
总之,经过参加此次的模拟法庭课程,真的学到了好多课本上学不
到的东西,增加了很常见解,也为自己此后的学习、工作都供给了
很大的帮助。
【篇三:
模拟法庭观后有感】
模拟法庭观后有感
2015年12月30日上午,我班踊跃参加组织的学生模拟法庭活动在
学校顺利举行。
固然自己不是参加出庭的人员,稍许有些遗憾,但
对于这场由本班同学精心准备扮演的庭审仍是充满踊跃性的!
法官、
原告、被告、辩白律师、法警等都与法院正式开庭无二样。
为了这
次开庭,我知道他们付出了好多,牺牲了好多课余时间,看到他们
繁忙的背影,我心里顿感敬畏。
演出的时间到了,同学们走进模拟法庭,就像真的走上法庭同样,
每个同学显露出的神情都特别严肃、隆重、特别投入。
从书记员宣
读法庭纪律开始,到审讯长宣读审讯结果,全部参加表演的同学无
一出现差错。
现场氛围紧张强烈,案件陈说环环相扣,两方辩白依
理据争,我那颗期望的心也随之而有起有落,从低谷到顶峰。
那样
的氛围、那样的场面、那样的气概叫人觉着寂然起敬。
那刻的我犹
如身临其境于一场庭审中。
整个过程既严肃紧张,又轻松活跃。
虽
然这不过同学们自己演绎的一段,它其实不是真切现实的,它也不是
专业娴熟的,但它确也是真切、诚心的,真切的模拟现场,真切的
人物刻化,真切的语言,真切的心里显露,都诚心地反应出同学们
对待此次模拟法庭的态度,其余观看的同学也特别仔细,慎重的听
取他们的对话,言行,并时时提出建议、建议。
大家仍是认为得益
匪浅,亲身体验的感觉超脱了课本的范围,各样角色,被同学们表
演得活龙活现,把各种人物形象刻化得酣畅淋漓。
我感觉这个模拟
法庭活动睁开的特别好,不单将我们在课本上所学的知识运用到现
实中,也有机的将二者合二为一,相辅相承,更为有益于我们对课
本知识的掌握,有益于一些难点、重点的加深印象,消化汲取,从
而也锻炼了我们语言组织、表达能力、思想反应、逻辑推理等不一样
方面的能力。
增强自我意识,发挥各人专长。
经过此次模拟,我也
感觉原来乏味无味的课本内容变得风趣、生动起来,正如他人说:
“死念书、读死书”是没实用的。
就应当把课本知识利用实践的时机
相联合,这样学习起来,才会轻松、易懂,事半功倍,自然也会对
法律专业产生浓重的兴趣。
经过举办此次模拟法庭,让同学在学习中仔细审察自己,让自己做
一名合格的法律专业的大学生,同学们经过实质表演增强了同学们
的实践能力,激发了同学们的参加意识和表现欲念,增强了同学们
的法律知识和法律意识以及恪守纪律的自觉性。
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