四川省德阳市《幼儿教育理论基础知识》教师教育含答案Word文档下载推荐.docx
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C、规范教育教学管理工作
D、弘扬尊师重教的社会风尚
【参考答案】A
13.学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于(
A、信号学习
B、连锁学习
C、概念学习
D、辨别学习
14.“诂经精舍”是(
)创办的。
A、王守仁
B、湛若水
C、阮元
D、朱熹
15.根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为(
A、学科课程
B、显性课程
C、选修课程
D、综合课程
16.在
17
世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是(
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄培尔
17.
要了解问题的结构即起始状态、要达到的目标状态,从起始状态到目标状态所需要的步骤、算子属于安德森心智形成三阶段论中的(
A、认知阶段
B、联结阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
18.
个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是(
A、可能性
B、影响作用
C、决定作用
D、外在作用
19.
根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的(
A、心理变化
B、信息加工
C、智力活动
D、信息输入
20.低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的(
A、活动定向阶段
B、物质或物质化活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段
21.美国心理学家(
)研究证明,人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的发展过程。
A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、格塞尔
D、威尔逊
22.根据知识本身的存在形式和复杂程序,知识学习可以分为符号学习、概念学习和(
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
23.为了考查学生学习本节内容的情况,让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于(
A、形成性测验
B、间接测验
C、非正式测验
D、操作评价
24.教育活动的依据和评判标准是(
25.我国实行的是九年义务教育制度。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有(
)章六十三条。
A、八
B、七
C、六
D、九
26.以下哪种学习动机属于内部动机(
A、“万般皆下品,唯有读书高”
B、读书是一种乐趣
C、“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”
D、“为中华之崛起而读书”
27.儿童身心发展的(
)决定了教育工作必须循序渐进。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
28.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是(
A、讲授法
B、谈话法
C、练习法
D、发现法
29.《未成年人保护法》规定,幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在(
)等方面和谐发展。
A、智力、纪律、美育
B、德育、体质、智力
C、德育、智力、体力
D、体质、智力、品德
30.一般认为,教育心理学成为独立学科是以
1903年《教育心理学》的出版为标志,其作者是(
A、华生
B、桑代克
C、布鲁姆
D、詹姆士
31.下列哪一项是亚里士多德的思想(
A、美德是否可教
B、教学具有教育性
C、人的和谐发展和年龄分期
D、教育即生活
32.对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和(
A、教师随堂评价
B、教师自编测验
C、随堂考试
D、课堂提问测验
33.根据练习时间分配不同,练习方式分为(
A、集中练习与分散练习
B、整体练习与部分练习
C、模拟练习与实际练习
D、实际练习与心理练习
34.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的(
)为教育学的发展奠定了方法论基础。
A、演绎法
B、归纳法
C、辩证法
D、阶级分析法
35.环境决定论认为,对人的身心发展起主导作用的是(
36.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的(
A、积极的社会功能
B、应有的责任能力
C、应有的责任义务感
D、道德精神面貌
37.按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念的能力称之为(
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
38.首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是(
39.在进行教育活动之前,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。
这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的(
A、教育目标
B、教育目的
C、教学目标
D、教学大纲
40.终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
请问“终身教育”的提出者是(
A、
保罗朗格朗
B、杨贤江
C、杜威
D、孟禄
41.学生在课堂上常表现为注意力不集中,做小动作,提问时没有人发言等,这样的课堂气氛属于(
A、积极的
B、消极的
C、对抗的
D、不能确定
42.直接决定教育目的的因素是(
A、生产力
B、文化
C、科学技术
D、政治经济制度
43.真正为课程论建立起心理学基础的学者是(
44.小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是(
A、认知内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、求知欲
45.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?
(
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力
46.班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一学期内在学习、劳动,生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是(
A、建立学生档案
B、班主任工作总结
C、班主任工作计划
D、操行评定
47.中小学最基本的教学组织形式是(
A、班级授课制
B、分层教学
C、小班教学
D、小组合作学习
48.随着高校教育水平的提高,(
)成了促进教学水平提高的最有效途径。
49.初等义务教育普遍实施于(
A、古代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代
D、现代
50.英语学习中,当学完单词
eye
后,再学
eyeball
时,即可以产生特殊迁移,这种迁移属于(
A、正迁移
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
二、多选题
51.依据课程制定者或管理层次,课程可分为(
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
E、学科课程
【参考答案】ABC
52.我国心理学家认为智力是指认识各方面的能力,它包括(
B、记忆力
D、想象力
E、表达能力
【参考答案】ABCD
53.我国学校德育途径主要有(
A、政治课和其他学科教育
B、课外活动和校外活动
C、劳动
D、共青团活动
E、班主任工作
【参考答案】ABDE
54.对学生进行思想品德教育,要注意(
A、针对性
B、多开端性
C、全面性
D、长期性
E、权威性
55.青年期心理发展的主要特点是(
A、认识能力有了深入的发展
B、情绪、情感不仅丰富而且复杂,意志趋于成熟
C、自我意识发展逐渐趋于成熟
D、对异性的好感与爱慕
E、热烈追求理想,开始探索人生意义
【参考答案】ABCDE
56.下列属于我国教育学家提出的心智技能形成阶段的是(
C、原型内化阶段
D、原型定向阶段
E、原型操作阶段
【参考答案】CDE
57.关于教育的多元化,下列说法正确的有(
A、是对教育的单一性和统一性的否定
B、是对教育的等级化、特权化、专制性的否定
C、是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映
D、具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等
E、追求教育的自由化
【参考答案】ACD
58.中学教育要培养学生稳定而积极的情绪和情感,重要的是(
A、建立良好的师生关系
B、引导学生的控制力
C、培养健全的人格
D、制定合理的作息制度
E、重视家校联系
59.德育教育的体谅模式的特征有(
A、坚持性善论,尊重儿童发展需求
B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、大力倡导民主的德育观
E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
【参考答案】ABD
61.随着课程的发展,在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构,包括(
A、教学计划
B、教学大纲
C、教育目标
D、教科书
E、教学内容
62.青年期生理发展的主要特征是(
63.下列描述属于“网络教育”特点的有(
64.条件反射的形成过程包括(
A、无条件反射
B、无条件反应
C、条件刺激
D、条件反应
E、中性刺激
65.下列教育家中,提倡“教育遵循自然”主张的是(
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、康德
E、裴斯泰洛齐
66.在内化阶段,个体的行为具有(
A、自觉性
B、主动性
C、盲目性
D、稳定性
E、坚定性
【参考答案】ABE
67.新型的师生关系要求(
A、以教师为中心
B、以儿童为中心
C、在人格上,学生与教师是平等的
D、在社会道德上,师生关系是相互促进的
E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
68.斯滕伯格的三元智力理论包括(
A、元成分
B、操作成分
C、知识习得成分
D、记忆成分
E、归纳成分
69.先行组织者可以分为(
70.课程目标的依据主要有(
A、对学生的研究
B、对社会的研究
C、对课程的研究
D、对学科的研究
E、对科学的研究
71.下列属于心智技能的特点的是(
A、简缩性
B、外显性
C、展开性
D、观念性
E、内潜性
【参考答案】ADE
72.中小学智育的主要任务有(
A、培养基本的道德和行为规范教育
B、传授知识
C、形成技能
D、发展智力
E、提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力
【参考答案】BCD
73.沟通对于学校管理来说,有如下功能(
A、作出.评价
B、信息传递
C、控制
D、激励
E、情感交流
【参考答案】BCDE
74.教学策略包括(
A、教学活动的元认知过程
B、教学活动的调控过程
C、教学活动的设计过程
D、教学方法的执行过程
E、教学效果的检查过程
75.中学生观察力发展的特点有(
76.对概念的分析一般包括(
A、定义
B、特征
C、例证
D、上位概念
E、下位概念
77.斯金纳认为,强化的程式包括(
A、连续的强化程式
B、定时距的强化程式
C、变时距的强化程式
D、定比率的强化程式
E、变比率的强化程式
78.教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫(
A、逻辑顺序
B、科学性
C、系统性
D、重点和难点
E、理论联系实际
79.下列属于学生不良行为的原因的是(
A、家庭教育失误
B、遗传的影响
C、学校教育不当
D、性格上的缺陷
E、道德意志薄弱
【参考答案】ACDE
80.选答型试题可以分为(
A、简答题
B、是非题
C、多项选择题
D、组配式试题
E、论述题
81.一种观念要成为个人的道德价值观念,必须经历的子过程包括(
82.学生个体认识的特殊性表现在(
83.教育心理学的研究对象是(
A、如何学
B、如何教
C、学与教之间的相互作用
D、解决学生的心理问题
E、如何管理学生
84.古代担任教师的有(
A、僧
B、吏
C、农
D、巫
E、商
85.以下哪些是杜威的儿童发展观(
)A、教育即生长
B、儿童的发展是一个不断演变的建构过程
C、教育即生活
D、从做中学
E、教育即经验的改造
86.青年期生理发展的主要特征是(
A、身体发育基本成熟,发展速度进入相对平稳阶段
B、性机能的发育基本成熟
C、神经系统已经发育完善
D、第二性征出现
E、体型巨变
87.学习动机是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用,这几种动力是(
A、浮力
B、推力
C、拉力
D、压力
E、摩擦力
88.“四书”中的《中庸》,指出学习的过程包括五个步骤,分别是(
89.学校制度文化的形式大体可分为(
A、教育方针政策
B、学校传统
C、学校仪式
D、学校物质硬件
E、学校规章
【参考答案】BCE
90.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为(
E、一般迁移
【参考答案】BC
91.常用的精加工策略有(
A、记忆术
B、做笔记
C、提问
D、列提纲
E、画关系图
92.教师在课堂教学中采用的最一般的方法有(
A、讲授
B、提问
C、组织讨论
D、发现学习
E、家庭作业
【参考答案】ABCE
93.美国民主主义的教育目的包括(
A、自我实现的目标
B、人际关系的目标
C、经济效率的目标
D、公民责任的目标
E、共产主义的目标
94.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。
下列属于学生心理发展基本特征的是(
95.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(
A、重视课程的标准化建设
B、重视课程内容的现代化、综合化
C、重视基础学科和知识的结构化
D、重视能力的培养
E、重视个别差异
96.教师的学科专业素养包括(
A、具有先进的教育理念
B、精通所教学科的基础性知识和技能
C、了解与该学科相关的知识
D、了解学科发展脉络
E、了解该学科领域的思维方式和方法论
97.当代教育呈现出终身化的趋势,包括下列哪些因素(
A、工业社会向知识社会的转变
B、人口结构的改变
C、经济的发展和竞争
D、科技的进步
E、文化生活的变迁
98.下列直观方式中,属于模象直观的是(
A、图片
B、演示实验
C、图表
D、模型
E、教学电影
99.下列情境中代表内部动机的情境是(
A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意
B、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起
C、老师表扬爱劳动的学生
D、王佳每天独自听音乐
E、张华喜欢数学,每天都要学两个小时的数学
【参考答案】DE
100.对学生的研究通常包括(
3、判断题
101.人的社会实践和物质生活条件决定人的发展。
【参考答案】正确
102.皮亚杰认为,儿童道德发展经历自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段,这些阶段的顺序是固定不变的。
103.学校文化本身的特点就是吸收外来先进的文化。
【参考答案】错误
104.班集体形成的基础是共同的生活准则。
105.由于教学活动是以间接认识为主,因而直接经验相对来说可有可无。
106.对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持惩罚为主、教育为辅的原则。
107.教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。
108.学生的学习特点受三方面因素的影响:
基础因素;
内部因素;
外部因素。
109.凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。
110.道德行为属于外部表现,不属于品德的心理成分。
111.社会本位的目的论主要反映的是近代社会的特征和要求。
112.1985
年《中华人民共和国宪法》指出了“四有、两爱、两精神”的表述。
113.2005年起,对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容是免收杂费、免教科书费、补助寄宿生生活费。
115.德国是最早颁布义务教育法的国家。
116.课程包括各门学科,课内教学,但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。
117.发生违反本法的重大事件,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。
118.课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。
119.班级活动中学生既是对象,又是目的。
120.思想政治教育必须贯穿教育人、引导人、关心人、帮助人的教育新理念。
121.综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心,直接从教学目标、任务出发,综合展开的教学策略。
122.教育目的本质是促进社会的发展。
123.非制度化教育相对于制度化教育而言,更重要的改变是教育理念。
124.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。
125.在社会性功能之中,德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。
126.练习法的优点在于,可以有效地发展学生的各种技能技巧。
127.格塞尔的双生子爬楼梯试验,证明了环境对个体身心发展的影响。
128.现代学校教育是一项系统工程,教师的劳动是社会劳动的一部分,是在人们的相互联系中进行的。
129.人的根本力量在于人具有精神力量。
130.主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的教育家是孟子。
131.良好班集体一旦形成,他就会成为教育影响班内某个学生的巨大力量,同时良好的班集体队班主任工作也有反作用。
132.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,但是它不是一般心理学原理在教育学中的应用,教育心理学拥有其自身独特的研究课题,即如何学、如何教、以及学习与教学之间的相互作用。
133.中国传统文化中的“学”与今天的“学习”的含义等同。
134.班主任的领导方式一般分为三种类型:
权威的、民主的、放任的。
135.德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和道德教育的总称。
136.我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地,中华民族要始终屹立在世界民族之林,关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。
137.教育是一种影响政治经济的舆论力量。
138.提高学生感受美的能力,从根本上说是提高人的整体性的精神素养。
139.陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
140.对于传统师德也应该取其精华,弃其糟粕。
141.德育目标关系到用什么道德规范、政治观、人生观、世界观来教育学生的重大问题。
142.课程设计的第一个层次是课程文件。
143.内容型策略有两条途径:
结构化策略和问题化策略。
144.中华人民共和国义务教育法制定的根据是根据宪法和我国实际情况确定的。
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