小学教师教学量化评语多篇.docx
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小学教师教学量化评语多篇
小学教师教学量化评语(多篇)
第1篇:
小学教师教学量化考核细则
小学教师教学量化考核细则
一、教学常规(80分)
(一)计划与总结(4分)
包括学科计划、教材分析、学困生转化计划、各项总结,要求齐全,按时上交,缺一扣1分,不能按时上交扣0.5分。
(雷同的计划、总结皆作零分处理)
(二)学案设计(12分)
1、学案书写工整、规范。
(1分)
2、课时数与进度保持一致,并备好机动课和复习课(1分)
3、明确具体教学目标,并体现一定的思想教育。
(1分)
4、有清晰的教学环节,详写新授课的内容,以学生活动为主。
(2分)
5、教学方法多样化,重点和难点部分在教学过程中要有所体现。
(2分)
6、师生活动部分要一一对应。
(1分)
7、板书设计合理,回顾及时、有针对性。
(2分)
8、教案里的所有项目填写齐全、准确。
(1分)
9、提前一周备好课,按进度每缺一节扣0.2分。
(2分)
(三)上课(25分)
1、严格按教学计划,课表上课,不随意调课,因事需调课者,必须向教学处请示,批准方可调课,否则作旷课处理。
旷课一节扣1分。
(5分)
2、教师要提前进教室,做好信息技术,教学手段教具等学习资源的准备工作,等候上课。
(2分)
3、教师课堂教学要以培养学生能力为目标,体现新的课程理念,课堂气氛活跃,形成自己的教学风格,教学组织得当,突出学生的主体地位。
(此项考核以学校领导随机听课为依据)(6分)
4、保证每节课40分钟的有效上课时间,准时上课,按时下课,不坐着上课,体育课不放“鸭子”,发现一次扣0.5分(2分)
5、教师的教学行为要规范,必须做到语言健康,行为文明,在课堂上师生一律讲普通话,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
发现一次扣0.5分。
(2分)
6、上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、不与室外人员交谈,不抽烟,发现一次扣0.5分,听课教师的手机不能放出声响,严禁课堂中接听电话,发现一次扣0.5分。
教师不得擅自离开课堂,每发现一次扣0.5分,如造成教学事故的此项不得分。
(4分)
7、教师上课必须带学案,授课内容要与学案设计相符,在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。
(2分)
8、认真上好早自习课,保证学习有组织,有纪律。
如发现早自习无教师,秩序混乱,一次扣0.5分(2分)
(四)听课(5分)
1、听课节数标准为:
行政领导为40节,教师为20节,每缺一节扣0.5分。
(3分)
2、听课记录齐全,有点评或交流意见。
(2分)
3、保证实实在在听课,不得抄袭他人听课笔记,如发现抄袭现象扣1分。
(五)作业及作业批改。
(10分)
1、布置作业要明确,内容精选,设计精心,份量适当,有梯度,时间控制适当,学生的课堂作业必须在任课教师的指导下,在课内完成。
学生家庭作业,
一、二年级原则上不布置书面的家庭作业,三年级以上作业量不超过1小时。
(3分)
2、教师批改作业要及时、正确、批改作业所用的符号规范统一。
批注提倡运用激励语,尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。
作业漏批一次扣0.5分。
(3分)
3、要重视作业批改后的情况记载。
正确率,带有普遍知识错误,好差典型等情况应作好记载,并及时分析原因讲评,查缺补漏,作文要有眉批、尾批。
(2分)
4、学生同步练习的批改要及时,做好突出问题的讲解,做得好的得2分,较差得1分。
(2分)
(六)学生辅导(5分)
1、学习辅导要以因材施教为原则,面向全体学生,关注学生的个体差异,侧重于学习信心不足或学习有困难的学生,在课堂上要多一分关爱,多一些读书、思考、答问、演练的机会,让他们不断体验学习的成功感,增加学习的信心和兴趣,杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。
(2分)
2、根据学困生辅导计划,要求耐心细致,辅导方法多样。
每学期学困生辅导不少于8次,记录要求详细,有效果,记录不真实者扣0.5分,未落实的扣1分。
(3分)
(七)质量检测与评价(19分)
1、期中、期末检测中教师所任学科学生及格率在80%以上得5—4分,80%—60%得3—2分,60%以下得1分。
(5分)
2、及时按单元进行质量检测,并对不及格学生进行复测得5分,每缺一次扣0.5分。
(5分)
3、上交考试有关材料(包括样卷、成绩表、试卷分析等)及时,试卷分析内容详实,有价值得2分,不按时上交每次扣0.5分,不交计0分。
(2分)
4、除语文、数学、英语、科学外的学科,不仅要有期末评价,还要有活动性评价和过程性评价,做得好的得5分,差点的得3分,不交计0分。
5、周检测习题的设计要联系教材,结合学生的特点,及时做好检测,没少一次扣0.2分。
(2分)
6、学生素质报告册的填写(3分)
填写完整、详实、及时3分,符合要求2分,基本符合要求1分,缺一项扣0.5分。
7、教师业务档案的填写(2分)
每学期结束,教师必须把业务档案填写完整,没填的计0分。
二、教科研活动(17分)
1、学习及培训(2分)
(1)教师要充分利用集中和自由学习时间,加强业务学习,并写好学习笔记和心得体会,质量差的扣0.5分。
(1分)
(2)教师要积极参加学校和各级组织的各类培训,参加总校考试不合格扣0.5分,不参加者扣0.5分。
(1分)
2、教研活动(10分)
(1)积极参加学校组织的教研活动,并如实写好评价记录,无故不参加一次扣0.5分,(2分)
(2)活动中主持人或主讲人得2分,参与人得1分。
(2分)
(3)按学校要求及时上交各种活动资料,且内容详实,有价值得2分,质量较差得1分,不交者计0分。
(2分)
(4)教学反思每两周一次,符合自己的教学实际,有实用价值得2分。
反思不认真,流于形式者得1分,每少一篇扣0.5分。
(2分)
(5)教学随笔每周不少于两次,重点写感受、体会,得2分,每缺一次扣0.2分。
(2分)
3、校本小课题研究(5分)
每位教师要有自己的研究专题,在备课、上课中要突出体现专题的设计,加强专题的研究,并且做好相关资料的整理,及时上交得5分,完成质量较差得3分,不进行研究者计0分。
三、读书活动(3分)
1、教师每学期撰写读书笔记不少于30次,没少一次扣0.2分。
2、要写出自己的真情实感,不能敷衍了事,质量差的酌情减分。
四、荣誉奖励
1、个人工作被评为各类先进(骨干教师、学科带头人等),总校级加1分,县级加2分,市级加4分,省级及以上部门加8分。
2、优质课、优秀论文、案例、学案获总校级加1分,县级加2分,市级加4分,省级及以上部门加8分。
3、承担县级及以上课题研究的主持人加2分,参与人加1分。
4、参加总校其它教学活动的加1分。
5、承担校级公开课、观摩课的教师每次加0.5分。
6、在总校组织的合格率验收中,教师所任学科获总校第一加3分,第二加2分,第三加1分。
教师所任学科在期中检测与期末检测对比中,进步幅度较大的加2分。
7、各科教研组长按计划组织本组教研活动,有实效,期末能及时将本组活动资料归档,每人每学期加3分。
头道沟寄宿制小学
教学处
2010年3月15日
第2篇:
小学教师教学量化考核方案
小学教师教学量化考核方案
(满分150分,实行扣分制)
一、教学质量:
1、课时量(20分)
无故缺课一节扣1分,无故或不能完成学校交给的临时工作每次扣0.5分。
2、备课(15分)
(1)集体备课(2分)
严格执行集体备课制度,发挥集体优势,共同研究和解决教学中遇到的问题,加强合作,规范使用语言文字。
各组开学初,统一制定集备、教研计划,落实到人。
由组长组织集备教研活动,固定时间、地点,单周集备,双周教研,轮流主讲,做好记录,无故缺席一次扣0.2分,组长无故不按时组织教师集备的一次扣组长0.5分。
(2)个人备课(9分)
①教学计划、总结(1分)
每学期开学初上交学科教学计划及教学进度,期末上交教学工作总结,不交者为0分,迟交者每项扣0.5分。
②个人备课记录和教学反思(8分)
每学期学校不定期抽查备课记录和教学反思记录至少4次,备课要求设计思路新,搜集信息多,知识拓展广,书写规范整洁,体现教育教学个性,反思全面、及时、有特色,符合上述要求得满分。
上交不及时,每次扣0.5分。
备课不认真,反思不及时一项扣0.5分,抄袭他人双方各扣1分。
(3)教师业务能力(4分)①试题评比(1分)
每学期期末各科任课教师都要出一套高质量的试题,以反映教师对教材的理解掌握情况,经学校评定一等的得1分,二等得0.5分。
(抄袭者不得分)
②试卷分析(1分)
学校组织的考试,任课教师要认真做好卷面分析,经学校评定一等的得1分,二等得0.5分。
③批卷质量(1分)
学校对统一组织的批卷工作进行检查,经抽查批卷无问题的得满分,有失误的扣0.5分,出现整体错误的不得分。
④监考(1分)
每学期学校将举行平时测试和期末考试,不参加监考工作的不得分,监考无任何问题的得满分,在监考中有部分环节失误的扣0.5分,出现严重错误的不得分。
3、作业批改(15分)
学校规定各科的作业批改量为:
语数学科:
1—2年级生字本、演草本双周五次;3—6年级演草本双周五次,作文批改双周一次。
英语学科:
3—6年级每课一批。
社会、思品、自然、心理健康、美术、科学等学科要有随堂笔记(美术为学生作品)每周批一次。
体、音、美、劳、计等学科每学期上两次活动课,要有活动课教案(内容自设)。
作业批改要求完整(等级、评语、日期、符号)用字规范,并要求学生及时改正作业错误。
语数外符合上述条件者得满分,作业批改次数每缺一次扣0.5分,批改不认真,不准确每次扣0.2分;经检查活动课教案与实际活动不符,每次扣1分。
科任学科作业满分5分。
没有学生作业的科目按科任平均分50%计算。
4、公开课、课堂教学(15分)
(1)课堂教学(7分)
教师课堂教学要以培养学生能力为目标,体现新的课程理念,课堂气氛活跃,形成自己的教学风格,教师使用普通话教学,并辅导学生正确使用普通话。
①教学过程严谨,课前准备充分。
若发现教学组织不得当,课堂秩序混乱而教师不加以管理的情况,每次扣1分。
②无故缺课,每次扣3分,若学生发生意外该教师要承担第一负责人的责任。
③私自串课,双方每人扣0.5分。
④上课迟到、早退、中间离岗每次扣0.5分。
⑤教师上课做与教学无关的事(含上课接打电话)每次扣0.5分。
⑥上课期间非授课教师不准随意进入教室,违反一次扣0.5分。
⑦各任课教师不能准时上课(铃声后5分钟为准),每人次扣0.5分。
⑧随堂听课,随机抽查备课记录,若发现上无准备课,每次扣1分。
(2)公开课(8分)
参加校内评优获一等者8分,二等6分,不参加者不得分,接待外来人员来校听课效果好的每次加2分,获国家、省级优秀课加5分,市、县级优秀课加4分,校内公开课加3分,年组引路课加2分。
5、学生成绩(55分)
(1)教学竞赛(25分)
每学期学校将组织各项教学竞赛,竞赛的评比以年组为单位,第一名为一等。
其余为二等。
(按项考核,每学期以期末评比项目确定分值)
(2)学生成绩(30分)
每学期语数外将进行四次测试,二次月考、一次期中由学校组织命题,期中期末由上级组织统一命题,班主任参加语数外三项考核,前三次各占20%,期末测试占40%。
其他学科以期末考试及验收形式进行考核,一等为10分,二等次之。
教师组织活动,效果突出,视情况加分,2分封顶。
①平均成绩(10分)
计算语数外三科平均成绩,与年组第一名平均成绩比较,平均分相差1分之内为一等得满分;1分以上2分以内为二等,其余三等。
②优秀率(10分)
1—6年语数外优秀率达到50%以上得满分,未达到得3分,其中各年级的优秀分数为1-2年级95分以上;3-4年90分以上;5-6年85分以上。
③及格率(10分)
1、2年语数及格率为100%,3-6年语数及格率为95%,英语学科及格率为85%以上得满分,每科达到标准得5分,未达到得3分。
其中英语有可比性的排名次,无可比性的取班主任教师中等的分数。
④提高率以前一次镇期末考试成绩为依据,平均分每前进一个名次加1分,保持第一加5分。
二、继续教育(15分)
1、能够认真完成继续教育的各项要求,包括按时参加培训,按时上交培训所需的材料、业务笔记、典型教案、外出学习、听课记录等,成绩合格为满分,每缺一项扣1分;
2、外出学习归来有信息交流(组内或校内),有讲稿或上汇报课得2分,不交流不得分。
三、教育科研活动(15分)
1、认真听讲,做好记录,每学期听课不少于16节(教研组长不少于18节),缺一节扣0.5分(不含外出学习听课)。
2、认真学习电化教育理论,收集教育信息,熟悉电化教育器材的各种功能,并熟练使用电化教育手段辅助教学,能够独立完成课件制作,每学期上交一个所任学科的课件,未完成者扣0.5分,参加省市县级课件大赛获奖者加1分。
3、承担国家、省、市、县、校级科研项目的教师和有关实验人员,要按要求有计划地开展好实验工作,科研材料积累齐全(按课题组的要求准备),要求每学期上交一份实验报告者得8分,参加省市级科研项目,课题组成员加2分。
省级以上科研课题获奖,课题组成员加2分;市级科研课题获奖,课题组成员加1分。
第3篇:
传开小学教师教学实绩量化细则
传开小学教师教学实绩量化细则
(试行)
(100分)。
一、素质教育测试成绩(40分)
1、学科测试(30分)
(1)统考测试(语文、数学、英语):
以每学期期末素质教育测试成绩为依据。
以镇教委提供的标准分为准,标准分0分计20分,每高0.1分加0.5分,每低0.1分减0.5分,但最高分不超过30分,最低分不低于10分。
计算公式:
20+5×单科标准分
(2)平时测试各科平时检测得分按照学科评价细则考核,以本校为单位计算标准分(计算方法同上),平时测试得分不得高于本校教师第三名统考成绩,如高于第三名以第三名为基数继续折合。
计算公式:
平时成绩×统考第三名得分÷平时成绩第一名得分)
注:
A、统考测试和平时测试分数权重:
统考成绩和平时成绩分别为30%、70%。
B、考查学科以平时测试为记入最后单科成绩
C:
身兼多科的教师统考成绩按科课时量算出其标准分,然后将所教各科所得标准分之和计入量化
计算公式:
(N1/M×单科成绩+N2/M×单科成绩+N3/M×单科成
绩)=教师的教学效率分(M为该教师的总课时量,N为单科课时量。
)
(3)标准分提高与降低的奖励与惩罚(以上学年的标准分为基数)
①原标准分为负分的
★每提高0.1加0.1,当标准分加到0时,每提高0.1加0.05,在该教师某科标准分没有超过本校教师第四名的标准分时加分不得超过第四名教师的标准分。
★标准分每降低0.1减0.1.
②原标准分为正分的
★新标准分为负分,每降低0.1减0.15
★新标准分为正分,标准分下降不超过1(含1)的,不扣分,
下降超过1但又是正分,每降低0.1减0.1。
★每提高0.1加0.1.2、特长生辅导、兴趣小组指导(10):
A、定内容:
没有教学计划者扣5分,每周活动记录表少一次扣0.5分.
B、定人员:
人数一经确定,不得随意变化,检查每发现无故少一人扣0.1分,同时所在班级班主扣0.1分。
C、定时间:
兴趣小组活动时间,出现迟到、早退、旷课事件,参照学校有关规定每次扣0.2-0.5分。
D、定目标(5分):
学期结束,学校组织相关人员,对兴趣小组学期目标进行验收,对照目标进行评比等次分优、良、及格、不及格四个等次对应加2分、1分、0分、-1分(按平均分折合,兴趣小组最高分定为5分)。
二、教学常规(45分)
1、教学计划、总结(2分)不达要求扣0.2__1分。
没有的不得分。
2、优秀教案上传(10分)不按要求及时上传到学校邮箱的每课次扣0.5分,不及时上传教研室邮箱的每课次扣1分,扣完为止。
3、作业(5分)按学期要求次数适量布置作业,严格执行作业布置审批制度,少设一项作业的扣2分;没有批改记录的,每项作业扣1分,记录不具体或缺少次数的酌情扣0.2—0.8分,大作文要求全批全改,按课本习作写,每少一次扣0.5分,不及时写作文的每少一篇扣0.5,批改没有批改符号的或使用批改符号较少的酌情扣0.5—1分,没有眉批或眉批较少的扣0.2——0.8分,总批半数作文少于50字的每篇次酌情扣0.2—0.8,。
4、考试(1分)记分册、质量分析每少一次扣0.5分
5、课堂教学(6分)
课堂水平(4分)根据听课、评课情况,教导处或教研组打分评定,排出
一、二、三等分别得出
4、3.5、3分。
教师在课堂抽查中使用计算机率小于60%不能定为一等。
(
一、二、三等的比例各占总人数的1/3)
课堂教学抽查(2分):
学校不定抽查教师上课情况,无备课上课,私自与他人调课,不安课程表上课,坐着上课,走出教室、拖堂,在课堂上抽烟、接打手机、带茶杯上课、衣帽不整、穿拖鞋、短裤上课、带小孩上课、体罚并相体罚学生等,有以上情况之一的每次扣课任教师0.5分;因个人原因空堂每次扣1分,如出现不良后果双倍扣
分。
(本项可得负分)
6、教研活动(12分)
A:
听课记录:
教师每学期听课不少于15节,行政领导不少于25节,每少一节扣0.2分
B、磨课活动
①、不参于磨课者,此项得分为0分。
②、积极参加磨课活动、认真执教,按磨课计划,每缺一次扣0.1分。
③、磨课材料齐全(说课材料、修改教案、评课、集体备课),每少一项次扣0.2分
④、积极参加本组的磨课听课活动,无故不参加磨课活动,每少一次扣0.2分,不认真听课或中途退出者一次扣0.1分。
认真做好听课记录,要求:
内容具体、有合理性建议和意见,优点、缺点、和建议至少各2条,每次每少一条扣0.05分
⑤、评课。
(1)、听课教师要对磨课教师的执教内容要做出中肯的评价,至少提出两条合理性的意见、建议,每少一条扣0.1分;没有评价意见、建议的扣0.3分。
(2)、无故不参加者,每次扣0.2分。
7、家庭资源开发和学生的课前预习(5分)
⑴教师的家庭资源开发计划上交及时,不交的扣0.5分,迟一天上交的扣0.1分。
⑵学生每2人次没有家庭资源开发或课前预习的,扣0.1分,学生的家庭资源开发不实用、预习敷衍的,每2人次扣0.05分。
8、教师专业发展(4分)
没有专业发展计划的扣1分,没有读书笔记的扣2分,读书笔记每学期不少于6000字,每少100字扣0.1分,扣完为止,读书心得每学期4篇,没有的扣2分,每少一篇扣0.5分。
三、辅导(5分)
见镇教委规定
四、教学评优(5)
见镇教委规定
五、科研成果(5)
见镇教委规定
六、附加分
1、学校各级管理人员加分办法
(1)、小学校长(5分)根据镇教委学校综合量化计分,第一名计5分,每降低一个名次减0.5分。
(2)、教导主任(4分)根据镇教委对学校教学工作综合考核情况计分,第一名计4分,每降低一个名次减0.4分。
(3)、总务主任(4分)根据镇教委对学校总务工作综合考核情况计分,第一名计4分,每降低一个名次减0.4分。
(4)、德育主任(4分)根据镇教委对学校德育工作综合考核情况计分,第一名计4分,每降低一个名次减0.4分。
(5)安全管理人员(4分)根据镇教委对学校安全工作综合考核情况计分,第一名计4分,每降低一个名次减0.4分。
(6)教研组长(3分)根据教研组长量化综合在全校居前1/3的计3分,中1/3的计2.5分,后1/3的计2分。
(7)、班主任(3分)根据班主任管理和教学量化,学校全面考核班主任工作,班级综合量化在全校居前1/3的计3分,中1/3的计2.5分,后1/3的计2分。
(跟班教师享受相应班主任的加分)
(8)、通讯报导员(3分)根据镇教委对学校信息工作综合考核情况计分,居前1/3的计3分,中1/3的计2分,后1/3的计1分,中层干部兼职的按1.5,1,0.5分累加。
(9)少先队辅导员参照德育主任量化,身兼多职取最高分。
2、优秀教案评选,参照“镇教委的优秀教案评选附加分”
七、其他
1、凡因各级活动、检查扣分的,以扣教师最高分的四分之一扣学校负责人管理分。
2、其他未尽事项的奖惩分见镇教委的相关规定。
3、中层干部连续两年实绩考核在本单位后三分之一的,给予免职。
注;奖金发放:
1、信息宣传奖金,按照镇教委的信息奖金发放要求发奖。
2、镇教委奖给校长的信息宣传奖、优秀教案评选奖校长不要,全部奖给相关的教师,按分数发放。
第4篇:
小学教师评语
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小学教师评语
导读:
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小学教师评语11、该生能遵守校纪班规,尊敬师长,能与同学和睦相处,勤学好问,有较强的独立钻研能力,分析问题比较深入、全面,在某些问题上有独特的见解,学习成绩在班上一直能保持前茅,乐于助人,能帮助学习有困难的同学。
2、该生严格遵守学校的各种规章制度。
尊敬师长,团结同学。
集体观念强,积极参与各种活动,完成任务认真。
学习目的明确。
为人诚实,积极参加社会实践和体育锻炼,是位德、智、体全面发展的学生。
3、该生能很好地履行中学生行为规范。
在学习上肯下功夫,勤学好问,努力钻研,成绩稳定上升。
尊敬师长,团结同学,劳动积极。
是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。
4、该生能以校规班规严格要求自己。
尊敬师长,团结同学。
集体观念强,劳动积极肯干。
积极参加各种集体活动和社会实践活动。
学习目的明确,刻苦认真,是位综合素质高的学生。
5、该生认真遵守学校的规章制度,严于律己。
集体荣誉感强。
尊敬师长,团结同学。
有理想,有抱负。
学习认真刻苦,勤学好问,成绩不断上升。
积极参加体育锻炼,生活俭朴,为人诚实。
希望本文对您有所帮助!
是位德、智、体全面发展的好学生。
6、该生为人诚实,乐于助人,对人有礼貌,自觉参加社会实践和文体活动。
组织纪律性强,严格要求自己,尊敬师长,团结同学。
学习努力,刻苦钻研,成绩上升较快,是位基础扎实,素质高、发展全面的学生。
7、该生学习目的明确,态度认真,肯钻研,勤思考,学风踏实。
时间观念强,能认真按时按量完成各项学习任务。
能吃苦,帮助同学,尊敬师长。
有理想抱负,各科发展全面。
8、该生认真遵守学校的规章制度。
尊敬师长,团结同学。
学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩稳定上升。
是有理想有抱负,基础扎实,心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
9、该生上进心强,严格要求自己,遵纪守法,团结同学,积极参加社会实践和文体活动。
有理想,学习刻苦,勤学好问,不断在成长的道路上探索,思维敏捷,成绩优良,是个德智体全面发展,综合素质高的优秀学生。
10、该生严格遵守纪律,思想上进,尊敬师长,团结同学。
积极参加社会实践活动和体育锻炼,积极参加各种社会实践活动。
学习努力,各科成绩都有较大提高,是一位合格的、具有较高综合素质的学生。
11、该生严格遵守学校的规章制度。
学习态度认真刻苦,能较好地完成各种学习任务,成绩稳定。
集体观念强,积极参加各种集体活动和社会实践活动。
尊敬师长,团结同学,上进心强,有理想抱负,是个全面发展的好学生。
12、该生严格遵守学校的规章制度。
集体观念强,认真配合
希望本文对您有所帮助!
班团干部开展各项集体活动。
积极参加各种社会实践活动,尊敬师长,团结同学。
学习态度认真,勤学好问,成绩稳中有升。
是位有理想且有实干精神的学生
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